小說鑒賞環(huán)境描寫課件

環(huán)境描寫

環(huán)境描寫

一、明確作用二、規(guī)范答題學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、明確作用學(xué)習(xí)目標(biāo)：考查重點(diǎn)：環(huán)境描寫是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。考查重點(diǎn)：相關(guān)知識儲備：．環(huán)境描寫的特點(diǎn)小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考：①抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn)；②調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)有：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。相關(guān)知識儲備：．環(huán)境描寫的手法小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考：①從寫景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等；②描寫技巧：動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜襯動，起烘托作用，相得益彰)、虛實結(jié)合(“實”指現(xiàn)實存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫、工筆(對對象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫)和白描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受)等。．環(huán)境描寫的手法環(huán)境分類及作用環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。()社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。()自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時間、景色、場面等。環(huán)境分類及作用第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。襯托當(dāng)時我孤寂悲憤的心情。《祝?！返湫铜h(huán)境分析：自然環(huán)境第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大第三處：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了”第四處（小說的結(jié)尾）：遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民難以抗拒的悲劇命運(yùn)。第三處：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了”第四處（小說的結(jié)尾）：遠(yuǎn)處的爆竹①交代人物活動背景。②點(diǎn)明事件發(fā)生的時間（節(jié)令）、地點(diǎn)。③推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。④渲染氣氛，襯托人物性格、心境。⑤暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。⑥深化作品主題。自然環(huán)境描寫作用①交代人物活動背景。自然環(huán)境描寫作用《祝福》典型環(huán)境分析：社會環(huán)境《祝?！返湫铜h(huán)境分析：社會環(huán)境“魯鎮(zhèn)年終的大典”序幕中祝福景象中有一句話“年年如此，家家如此——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此”,這句話點(diǎn)出了辛亥革命以后農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，封建思想依舊。而破折號插入的部分又反映出，在這貧富懸殊的社會里，窮人無福可祝，無福可言。這些語句，勾勒了當(dāng)時的社會環(huán)境，揭示了祥林嫂悲劇的社會基礎(chǔ)。顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況：階級關(guān)系依舊（封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊），通過環(huán)境描寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性?！棒旀?zhèn)年終的大典”魯四老爺家的祝福“你放著罷，祥林嫂！”這樣一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的希望，她的一切掙扎的希望都在這一聲喝令中破滅了。魯四老爺在祝福時刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的環(huán)境描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，同時也增強(qiáng)了人物形象的真實性與感染力。魯四老爺家的祝福結(jié)尾的祝福景象這一段描寫與開頭的景物描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈氣氛，同時反襯出祥林嫂慘死的悲涼。最后一句拿祥林嫂的慘死和歆享了供品的天地圣眾預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們祝福作對比，深化了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì)，結(jié)構(gòu)上也做到了首尾呼應(yīng)。結(jié)尾的祝福景象祝福：推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實性和感染力；祝福：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福：有錢人在祈求幸福，窮苦人卻在祝福中死去。形成了鮮明的對比，深化主題。首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善。社會環(huán)境：祝福景象的描寫祝福：推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實性和感染力；祝福：揭示社會環(huán)境描寫作用：、交代作品的時代背景。、揭示人物命運(yùn)的社會根源。、深化文章主題。社會環(huán)境描寫作用：、交代作品的時代背景。二、小說環(huán)境描寫的解題思路:①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛,為后面內(nèi)容作鋪墊。⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。二、小說環(huán)境描寫的解題思路:暗示、深化主題思想暗示、深化主題思想解答環(huán)境描寫作用題的思路環(huán)境情節(jié)人物主題描寫了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）推動情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格；（指向人物）突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。解答環(huán)境描寫作用題的思路環(huán)境情節(jié)人物主題描

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時空特點(diǎn)營造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動，鋪墊）（深化，暗示，揭示）【總結(jié)】環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交【常用答題模式】①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）③人物（烘托，映襯）④主題（突出，暗示，揭示）?；蚋鶕?jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……（人物）的心理；為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。【常用答題模式】①環(huán)境本身（交代……時間，交代……溫故知新溫故知新《林黛玉進(jìn)賈府》這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進(jìn)入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。①通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。②林黛玉的性格特點(diǎn):“細(xì)心、多慮與自尊”，《林黛玉進(jìn)賈府》這林黛玉常聽得母親說過《故鄉(xiāng)》“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！雹黉秩玖顺良?、荒涼的氣氛；②烘托出“我”的悲涼心情?！豆枢l(xiāng)》“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又《邊城》“天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼?！雹偃宋镄睦砘顒拥钠鯔C(jī)并映襯著人物的心情；②還有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。《邊城》“天已快夜，別的雀子似乎都休息了“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛。”（因為天氣的變化，引出了對“龍”的評論，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。）《曹操煮酒論英雄》“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外《藥》結(jié)尾一段：微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

①渲染出了墳場一種凄涼、死寂的氛圍；②以此來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情；③同時也影射和批判當(dāng)時社會民眾的愚昧和麻木。《藥》結(jié)尾一段：①渲染出了墳場一種凄涼、死寂的氛圍；②.選擇的是一個日落黃昏﹑清清河畔的特定場景,突出了場景的寧靜與和諧,具有詩情畫意的意境美..場景描寫與人物描寫融合在一起,人與景互為映襯,相得益彰..景中融情,我與她約會時的喜悅之情《日月行色》

開頭兩段的場景描寫有那些特點(diǎn)和作用.選擇的是一個日落黃昏﹑清清河畔的特定場景,突出了場景的寧靜(·江蘇)《“這是你的戰(zhàn)爭！”》①孟弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時，只見院子里臘梅林一片雪白。②雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半?，|也走到窗前，默默地望著窗外。③子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。 ．請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。答：()表現(xiàn)人物：①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情；②蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消失了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了；③澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻其堅貞人格。(·江蘇)《“這是你的戰(zhàn)爭！”》①孟弗之走得很慢，(·江西卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。晚秋[亞美尼亞]?！じ窳滞咚_卡在一所大學(xué)對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……(·江西卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)備，仿佛侮辱了自己的妻子。一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。(分)解析應(yīng)結(jié)合文本揭示景物描寫的作用。景物描寫的作用一般有：①給小說人物提供活動環(huán)境，②烘托氣氛，③表現(xiàn)人物的思想感情，④推動故事情節(jié)的發(fā)展，⑤表現(xiàn)人物的性格特征等。但要具體問題具體分析，要緊密聯(lián)系文本的具體內(nèi)容分析理解。請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。(分)解析應(yīng)結(jié)合答案()反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼；()照應(yīng)標(biāo)題(或渲染了蕭瑟、陰涼的氛圍)。評析此題考查分析綜合能力，能力層級為級。答題信息在畫線句子中和后文中均有所表述。答題難度適中。答案()反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼；()照應(yīng)標(biāo)題(或渲染浙江卷

第車廂【俄羅斯】米哈依爾扎多爾諾夫浙江卷、我要坐次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。、回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學(xué)報》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“□□□□□□（此處刪去兩句話）我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。”、如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第車廂。買了第車廂票的乘客當(dāng)然都坐進(jìn)了前一節(jié)第車廂，因為所有的正常人從小就知道，第車廂后就是第車廂，誰會想到第車廂后還是第車廂呢？、我要坐次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站、列車開動后，后一節(jié)第車廂的乘務(wù)員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個乘客也沒有！”可列車長說：“肯定是售票處又弄錯了！”列車長說完，馬上就通知了下一站賣第車廂票。、列車在下一站停了分鐘。買第車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第車廂門口排隊上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點(diǎn)，要不車就開了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第車廂跑去。列車長看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來啊？”乘客們說：“從第車廂來的……”“那個車廂早就滿了……”列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。、列車開動后，后一節(jié)第車廂的乘務(wù)員看著空無一、這時，后一節(jié)第車廂的乘務(wù)員又來了，還是說：“我的車廂里一個乘客也沒有?！薄霸趺纯赡苣?？”這次列車長認(rèn)為這個乘務(wù)員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第車廂。列車長現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長長地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第車廂！”、當(dāng)時已是半夜，負(fù)責(zé)摘車廂的人也是正常人，也會從一數(shù)到九。他們數(shù)到前一節(jié)第車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺。可后來后一節(jié)第號車廂的乘務(wù)員又找來了，“我的車廂里還是一個乘客也沒有······”

、這時，后一節(jié)第車廂的乘務(wù)員又來了，還是說：“

、我不知道這次行車后列