高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件

光明在低頭的一瞬

遲子建①俄羅斯的教堂，與街頭隨處可見(jiàn)的人物雕像一樣多。雕像多是這個(gè)民族歷史中各個(gè)階層的偉大人物。大理石、青銅、石膏雕刻著的無(wú)一不是人物肉身的姿態(tài)，其音容笑貌，在各色材質(zhì)中如花朵一樣綻放。至于這軀殼里的靈魂去了哪里，只有上帝知道了。②莫斯科與圣彼得堡那幾座著名的東正教堂。并沒(méi)有給我留下太美好的印象，因?yàn)樗鼈兲畸愄没柿?。五彩壁龕中供奉的圣像無(wú)一不是鍍金的，圣經(jīng)故事的壁畫(huà)絢麗得讓人眼暈，支撐教堂的柱子也是描金鉤銀，充滿奢華之氣。宗教是樸素的，我總覺(jué)得教堂的氛圍與宗教精神有點(diǎn)相悖。③即使這樣，我還是在教堂中領(lǐng)略到了俗世中難以感受到的清涼與圣潔之氣。比如安靜地在圣洗盆前排著長(zhǎng)隊(duì)等待施洗的人，在布道臺(tái)上神情凝重地清唱贊美詩(shī)的教士。但是這些感動(dòng)與我在一座小教堂中遇見(jiàn)掃燭油的老婦人相比，就微不足道了。光明在低頭的一瞬遲子建1④莫斯科的東南方向，有一座被森林和草原環(huán)繞的小城———弗拉基米爾，城邊有一座教堂，里面有俄羅斯大畫(huà)師安德烈?魯勃廖夫的壁畫(huà)作品。我看過(guò)關(guān)于這位畫(huà)師的傳記電影，所以相逢他的壁畫(huà)，有一種驚喜的感覺(jué)。教堂里參觀的人并不多，我仰著脖子，看安德烈?魯勃廖夫留在拱頂?shù)漠?huà)作。同樣是畫(huà)基督，他的用色是單純的，赭黃占據(jù)了大部分空間，仿佛又老又舊的夕照在彌漫。人物的形態(tài)如刀削般直立，其莊嚴(yán)感一覽無(wú)余，是宗教類(lèi)壁畫(huà)中的翹楚。我在心底感嘆：畢竟是大畫(huà)師啊，敢于用單一的色彩、簡(jiǎn)約的線條來(lái)描繪人物。⑤就在我收回目光，滿懷感慨低下頭來(lái)的一瞬，我被另一幅畫(huà)面所打動(dòng)了：有一位裹著頭巾的老婦人，正在安靜地打掃著凝結(jié)在祭壇下面的燭油!④莫斯科的東南方向，有一座被森林和草原環(huán)繞的小城———弗拉基2⑥她起碼有六十歲了，她掃燭油時(shí)腰是佝僂的，直身的時(shí)候腰仍然是佝僂的，足見(jiàn)她承受了歲月的滄桑和重負(fù)。她身穿灰藍(lán)色的長(zhǎng)袍，戴藍(lán)色的暗花頭巾，一手握著把小鐵鏟，一手提著笤帚，腳畔放著盛燭油的撮子，一絲不茍地打掃著燭油。她像是一個(gè)虔誠(chéng)的教徒，面色白皙，眼窩深陷，臉頰有兩道深深的半月形皺紋，微微抿著嘴，表情沉靜。教堂里偶爾有游客經(jīng)過(guò)，她絕不張望一眼，而是耐心細(xì)致地鏟著燭油，待它們聚集到一定程度后，用笤帚掃到鐵鏟里，倒在撮子中。她做這活兒的時(shí)候是那么虔誠(chéng)，手中的工具沒(méi)有發(fā)出一聲刺耳的響聲，她大概是怕驚擾了上帝吧———雖然說(shuō)幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，上帝不斷聽(tīng)到刀戈相擊的聲音，聽(tīng)到槍炮聲中貧民的哀號(hào)。⑥她起碼有六十歲了，她掃燭油時(shí)腰是佝僂的，直身的時(shí)候腰仍然是3⑦我悄悄地站在老婦人的側(cè)面，看著祭壇，看著祭壇下的她。以她的年齡，還在教堂里做著清掃的事務(wù)，其家境大約是貧寒的。上帝只有一個(gè)，朝拜者卻有無(wú)數(shù)，所以祭壇上蠟炬無(wú)數(shù)。它們播撒光明的時(shí)候，也在流淚。從祭壇上蜂飛蝶舞般飛濺下來(lái)的燭淚，最終凝結(jié)在一起，匯成一片，牛乳般潤(rùn)澤，琥珀般透明，宛如天使折斷了的翅膀。老婦人打掃著的，既是人類(lèi)祈禱的心聲，也是上帝安撫塵世中受苦人的甘露。⑧如果我是個(gè)畫(huà)家就好了，我會(huì)以油畫(huà)，展現(xiàn)在教堂中看到的這一幕令人震撼的情景。畫(huà)的上部是安德烈?魯勃廖夫的壁畫(huà)，中部是祭壇和蠟燭，下部就是這個(gè)掃燭油的老婦人。如果有列賓在世就好了。這個(gè)善于描繪底層人苦難的偉大畫(huà)家，會(huì)把這個(gè)主題表達(dá)得深沉博大，畫(huà)面一定充滿辛酸而又喜悅的氣氛。高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件⑦我悄悄地站在老婦人的側(cè)面，看著祭壇，看著祭壇下的她。以她的4⑨這樣一個(gè)掃燭油的老婦人，使弗拉基米爾之行變得有了意義。她的形象不被世人知曉，也永遠(yuǎn)不會(huì)像莫斯科街頭佇立的那些名人雕像一樣，被人紀(jì)念著，拜謁著。但她的形象卻深深地鐫刻在了我心中!鐫刻在心中的雕像，該是不會(huì)輕易消失的吧？⑩我非常喜歡但丁在《神曲》的《天堂篇》中的幾句詩(shī)，它們像星星一樣閃耀在結(jié)尾《最后的幻象》中：無(wú)比寬宏的天恩啊，由于你\\我才膽敢長(zhǎng)久仰望那永恒的光明，直到我的眼力在那上面耗盡!(11)那個(gè)掃燭油的老婦人，也許看到了這永恒的光明，所以她的勞作是安然的。而我從她身上，看到了另一種永恒的光明。⑿光明的獲得不是在仰望的時(shí)刻，而是于低頭的一瞬!高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件⑨這樣一個(gè)掃燭油的老婦人，使弗拉基米爾之行變得有了意義。她的5現(xiàn)代文閱讀答題2條鐵律：①?zèng)]有審清題目不能答題。問(wèn)什么答什么。問(wèn)幾點(diǎn)答幾點(diǎn)。②答題必須分點(diǎn)。規(guī)范作答，觀點(diǎn)在前，分析在后。高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件現(xiàn)代文閱讀答題2條鐵律：高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的6題型一

作用型1．作者在開(kāi)篇先寫(xiě)到俄羅斯街頭的雕像和幾座著名的東正教堂，這樣安排在文中有怎樣的作用?①內(nèi)容：交代了俄羅斯的雕像大多刻畫(huà)偉大人物并且缺少內(nèi)在靈魂的展現(xiàn)，幾座著名的東正教堂過(guò)于富麗堂皇②手法：俄羅斯街頭的雕像和幾座著名的東正教堂與“老婦人”卑微的身份，暗淡的衣著形成鮮明的對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，引起讀者對(duì)神圣與卑微、崇高與渺小、短暫與永恒的深深思考；③結(jié)構(gòu)：為后文寫(xiě)老婦人做鋪墊,

為作者禮贊老婦人埋下伏筆。高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件題型一

作用型高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)7【提問(wèn)變化】寫(xiě)一個(gè)卑微的老婦人，作者為什么從俄羅斯街頭的雕像和幾座著名的東正教堂寫(xiě)起?答：?jiǎn)柗ú煌?，答法一樣。高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件【提問(wèn)變化】寫(xiě)一個(gè)卑微的老婦人，作者為什么從俄羅斯街頭的雕像8題型二

含義型2．根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線短語(yǔ)或句子的含意。(1)畫(huà)面一定充滿辛酸而又喜悅的氣氛。(思路:三抓，一抓關(guān)鍵詞，二抓關(guān)鍵句式，三抓表現(xiàn)手法。

)①“辛酸”是指這個(gè)六旬老婦因家境貧寒不得不佝僂著身軀在教堂從事掃燭油的勞動(dòng)；②“喜悅”指這些默默無(wú)聞的底層勞作者讓人們看到了永恒的光明，這種心靈的洗禮讓人喜悅。高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件題型二

含義型高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)9(2)光明的獲得不是在仰望的時(shí)刻，而是于低頭的一瞬!

(思路:這一句抓什么？

)①人間的溫暖，生活的希望或者藝術(shù)的靈感并不是來(lái)自對(duì)社會(huì)上層人物的仰慕，也不是來(lái)自于對(duì)神的祈禱，②而是來(lái)自于對(duì)社會(huì)底層默默無(wú)聞的勞動(dòng)者的理解和尊重。高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件(2)光明的獲得不是在仰望的時(shí)刻，而是于低頭的一瞬!

高考10【練習(xí)實(shí)踐】文章結(jié)尾處“永恒的光明”“另一種永恒的光明”的分別如何理解？①“永恒的光明”是指對(duì)宗教的虔誠(chéng)信仰給人帶來(lái)的內(nèi)心的安然與對(duì)光明、希望的篤信；②“另一種永恒的光明”是指作者從老婦人身上看到的一種精神，作為普通人在塵世中承受苦難與滄桑時(shí)的堅(jiān)忍，在平凡辛勤勞作中的安然與對(duì)信仰的堅(jiān)守。高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文：光明在低頭的一瞬教學(xué)課件【練習(xí)實(shí)踐】文章結(jié)尾處“永恒的光明”“另一種永恒的光明”的分11題型三

賞析型

賞析劃線的句子“從祭壇上蜂飛蝶舞般飛濺下來(lái)的燭淚，最終凝結(jié)在一起，匯成一片，牛乳般潤(rùn)澤，琥珀般透明，宛如天使折斷了的翅膀?！?牢記口訣:

手法+內(nèi)容+思想情感

)①運(yùn)用擬人、比喻的手法②形象生動(dòng)的寫(xiě)出了蠟燭油潤(rùn)澤晶瑩的外在形象③表達(dá)作者對(duì)老婦人工作的神圣的贊美。題型三

賞析型賞析劃線的句子12【練習(xí)實(shí)踐】賞析劃線的句子“教堂里偶爾有游客經(jīng)過(guò)，她絕不張望一眼，而是耐心細(xì)致地鏟著燭油，待它們聚集到一定程度后，用笤帚掃到鐵鏟里，倒在撮子中?！雹偻ㄟ^(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，②刻畫(huà)了老婦人專(zhuān)注、耐心細(xì)致的形象，③表達(dá)了作者對(duì)老婦人認(rèn)真沉靜的工作態(tài)度、內(nèi)心安然虔誠(chéng)的精神狀態(tài)的贊美?！揪毩?xí)實(shí)踐】賞析劃線的句子13題型四

標(biāo)題兼含義型請(qǐng)綜合全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“光明在低頭的一瞬”含義的理解。①“低頭”是個(gè)具體的動(dòng)作，寫(xiě)出老婦人專(zhuān)注、耐心細(xì)致；②"低頭"才看到那深深打動(dòng)作者并讓作者"鐫刻在心中"的老婦人；③光明在低頭的一瞬指底層人群往往蘊(yùn)藏著對(duì)"光明"的執(zhí)著信念題型四

標(biāo)題兼含義型14【練習(xí)實(shí)踐】詩(shī)評(píng)家謝冕在一次頒獎(jiǎng)會(huì)上，這樣宣讀給遲子建的授獎(jiǎng)詞：“向后退，退到最底層的人群中去，退向背負(fù)悲劇的邊緣者……然后從那兒發(fā)出傾訴或控訴，大概是遲子建近年來(lái)寫(xiě)作的一種新的精神高度?！弊x了本文，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合上述文字，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的含義。認(rèn)同。本文就是作者把筆觸伸向最底層的人群，在老婦人身上寄托了對(duì)這世界的真善美的思考。①“低頭”是個(gè)具體的動(dòng)作，寫(xiě)出老婦人專(zhuān)注、耐心細(xì)致；②"低頭"才看到那深深打動(dòng)作者并讓作者"鐫刻在心中"的老婦人；③光明在低頭的一瞬指底層人群往往蘊(yùn)藏著對(duì)"光明"的執(zhí)著信念【練習(xí)實(shí)踐】詩(shī)評(píng)家謝冕在一次頒獎(jiǎng)會(huì)上，這樣宣讀給遲子建的授獎(jiǎng)15題型五

手法型本文對(duì)比手法的運(yùn)用巧妙，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。①俄羅斯?jié)M街的靜態(tài)的神圣而崇高的永恒的雕像與人們常常見(jiàn)到的教堂里清掃燭油動(dòng)態(tài)的渺小而卑微的生命短暫的老婦人形成對(duì)比②靜與動(dòng)，神圣與卑微，崇高與渺小，永恒與短暫，在自然的塵世里形成了鮮明對(duì)比，擴(kuò)大了文章的思考范圍，使文章有深度。③表現(xiàn)了底層人群往往蘊(yùn)藏著對(duì)“光明”的執(zhí)著信念的主旨。題型五

手法型16題型五

引用型第10段引用“但丁在《神曲》的《天堂篇》中的幾句詩(shī)”用什么作用（用意？為什么引用？）①內(nèi)容：通過(guò)這幾句詩(shī)表達(dá)對(duì)老婦人的敬意和禮②結(jié)構(gòu)：引出下文“永恒的光明”這句話，為議論老婦人作鋪墊，過(guò)渡自然。③效果：豐富文章材料，增強(qiáng)文學(xué)意蘊(yùn)和表現(xiàn)力。題型五

引用型17總結(jié)：引用作用（散文）切入角度：

1、內(nèi)容：使人物形象（具體什么形象）的塑造更加豐滿，突人物的精神面貌（具體什么精神），增強(qiáng)作品歷史深度和