牽動(dòng)內(nèi)心的聲音講評(píng)課件

《牽動(dòng)我心的聲音》劉序偉設(shè)計(jì)1《牽動(dòng)我心的聲音》劉序偉設(shè)計(jì)1【作文題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨聲?是新歲的爆竹聲，還是夢(mèng)中的短笛聲?

請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄襲。2【作文題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2①審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏模梢允巧鐣?huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。②文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。③對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。3①審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的聲音”，“聲音”引入【素材超市】

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）等。4【素材超市】自己最熟悉的聲音：4（一）校園的聲音。1.老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。2.老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。3.朋友的腳步聲。我的特異功能——聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。4.同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

……（二）家庭的聲音。1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。2.父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情。3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。

……5（一）校園的聲音。5（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。1.當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。2.賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。3.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我待。6（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。6（四）自然界的聲音。

1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。7（四）自然界的聲音。7（五）與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）。由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來越少、鳥類越來越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。8（五）與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）。8怎樣的文章才能讓改卷老師眼前一亮？視角獨(dú)特——人無我有，人有我新（深）9怎樣的文章才能讓改卷老師眼前一亮？視角獨(dú)特9聲

音出發(fā)點(diǎn)切入角度來自家庭來自校園來自童年生活來自大自然來自音樂來自社會(huì)生活父母的叮囑聲、“你自己決定”爸爸的敲鍵盤聲、外公的摩托聲剁肉聲、搓衣聲風(fēng)鈴聲選材立意對(duì)父母辛苦的體諒?fù)夤珜?duì)自己的疼愛關(guān)愛奶奶的慈愛軍訓(xùn)吶喊聲、誓師口號(hào)短笛聲、鞭炮聲歌聲《童年》宣布“北京”為08奧運(yùn)舉辦城市的聲音難民的哭聲運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊聲雨聲、小溪的流水聲熊的嗷嗷聲精神鼓勵(lì)懷念童年生命的激情懷念童年民族自豪感渴望和平關(guān)懷人類虐待動(dòng)物10聲

音出發(fā)點(diǎn)切入角度來自家庭來自校園來自童年生活來自大自然來

選材立意角度：一、來自家庭親情的聲音1、父母的叮囑聲2、爸爸的敲鍵盤聲3、爸爸的嘆息聲4、深夜的步履聲5、爺爺?shù)暮嵚?、祖父的咳聲7、風(fēng)鈴聲8、吉他聲11選材立意角度：11二、來自校園的聲音9、宿舍里水龍頭的滴水聲10、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊聲、鼓勵(lì)聲11、翻書的聲音12、老師上課的聲音三、來自童年生活的聲音13、短笛14、鞭炮聲15、叫賣聲“賣糖葫蘆”12二、來自校園的聲音12四、來自大自然的聲音16、水聲心泉叮咚17、花開的聲音18、秋葉的聲音19、山谷中的溪水聲20、夏夜的聲音21、風(fēng)聲雨聲五、來自音樂的聲音22、《命運(yùn)交響曲》撞擊我的心靈23、《童年》歌聲24、流行歌曲打動(dòng)我的心25、叢飛的歌聲26、原生態(tài)歌曲質(zhì)樸的聲音1313選材立意

14選材立意14

對(duì)于一篇文章而言，意高則文高。而選材又是和立意緊密聯(lián)系在一起的。它是根據(jù)主題需要從豐富的原始材料（素材）中，提取最適合表現(xiàn)主題的典型材料的過程。選材要根據(jù)主題需要決定取舍，要挖掘材料本身所包含的思想意義和審美價(jià)值。從哪些角度選取材料？15對(duì)于一篇文章而言，意高則文高。而選材又是和立意一、從平凡的生活中擷取不平常的材料高爾基說過，寫作應(yīng)該從最熟悉的事物寫起。熟悉的生活未必平凡，平凡的生活中未必沒有新的東西。但平凡的生活因?yàn)榇蠹叶际煜?，這就要從他人不曾注意的角度寫，這樣才能有別與他人，文章才能出新。例文5媽媽的高跟鞋聲例文6“吱吱”的椅子聲、例文7“來，抱抱”例文1時(shí)鐘“滴答”聲16一、從平凡的生活中擷取不平常的材料16

二、從獨(dú)特的情感體驗(yàn)中選擇素材每個(gè)人的內(nèi)心世界都是豐富多彩的，同一事同一物同一景在不同的人心中引起的情感波瀾也完全不同。獨(dú)特的情感體驗(yàn)的內(nèi)涵是非常廣泛的：有漂泊的孤獨(dú)，歸家的甜蜜；有相聚的歡樂，離別的痛楚；有被人贊賞的愉悅，遭人誤解的苦悶；有一落千丈的失落，平步青云的得意；有失敗的落寞，成功的喜悅等。成功的作者善于表達(dá)其獨(dú)特的情感體驗(yàn)，就能使文章出新。

如黎雪瀅和黎芷茵的追夢(mèng)之路17二、從獨(dú)特的情感體驗(yàn)中選擇素材如黎雪瀅和黎芷茵的追夢(mèng)之三、從大自然和自然現(xiàn)象中選擇材料大自然是一幅畫，它給人無限的遐想；大自然是一本書，它給你睿智；大自然是一位偉大的哲學(xué)家，它給你無盡的啟迪。用你的心去觀察，去思索，你就會(huì)有許多新的靈感。18三、從大自然和自然現(xiàn)象中選擇材料18四、從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中挑選熱點(diǎn)材料（重視課前演講）五、從專長的領(lǐng)域中選擇材料如體育、藝術(shù)（音樂、繪畫）、教育、建筑等

例文3、9六、從文化典籍和歷史長河中選擇材料

（例文8翻書的聲音、修改作文對(duì)照1）19四、從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中挑選熱點(diǎn)材料19注意：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，回歸作文的本源；關(guān)照自我，還原作文的本真。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，以讀促寫，以寫導(dǎo)讀

我們平時(shí)要做到“四多”多一點(diǎn)感性（形象）多一點(diǎn)理性（深刻）多一點(diǎn)摘抄（背誦）多一點(diǎn)寫作（練習(xí)）20注意：20聲

音出發(fā)點(diǎn)切入角度來自家庭來自校園來自童年生活來自大自然來自音樂來自社會(huì)生活父母的叮囑聲爸爸的敲鍵盤聲爸爸的嘆息聲深夜的步履聲風(fēng)鈴聲選材立意對(duì)父母辛苦的體諒爸爸對(duì)自己的期待關(guān)愛奶奶的慈愛宿舍里水龍頭的滴水聲短笛聲、鞭炮聲歌聲《童年》宣布“北京”為08奧運(yùn)舉辦城市的聲音難民的哭聲運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊聲花開的聲音勤儉節(jié)約精神鼓勵(lì)懷念童年生命的激情懷念童年民族自豪感渴望和平關(guān)懷21聲

音出發(fā)點(diǎn)切入角度來自家庭來自校園來自童年生活來自大自然來【思路突破】思路設(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從中選取適當(dāng)角度，寫出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思的聲音。思路設(shè)計(jì)二：還有一種無形的聲音，愛心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛惜生命的呼吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來自內(nèi)心深處的聲音，要用心傾聽。22【思路突破】思路設(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、容易存在的問題23容易存在的問題23（一）審題不準(zhǔn)：

1、寫成以‘傾聽’為話題。只寫“聽”不寫“牽動(dòng)”，只羅列一番聽的內(nèi)容。

2、寫成了“牽動(dòng)為話題”——寫幾件美好的事物。作文存在只寫“牽動(dòng)”不寫“聲音”。

3、寫成了“那句話，牽動(dòng)你內(nèi)心深處”。與聲音無關(guān)。

4、若即若離：硬貼題簽。寫一個(gè)故事，寫“助人”“自強(qiáng)”“關(guān)愛”等，與“聲音牽動(dòng)你內(nèi)心深處”關(guān)系不大。最后貼上“聲音牽動(dòng)你內(nèi)心深處”。

5、寫幾個(gè)片段，光寫“聲音沒寫牽動(dòng)”缺乏內(nèi)在聯(lián)系，幾個(gè)片段中，有的不屬于聲音的范疇。再比如寫一個(gè)人的故事，結(jié)尾聽到路邊的鳥鳴，于是來個(gè)“聲音牽動(dòng)你內(nèi)心深處”。24（一）審題不準(zhǔn)：24（二）中心不明：羅列幾種聲音，自然界的、生活的、藝術(shù)的、但材料散亂無序，不知在表達(dá)什么主旨——缺乏一種立意的指向。相當(dāng)一部分同學(xué)的內(nèi)容龐雜，能把聽到的所有聲音都堆在一篇文章中，形成“雜音”，記敘文沒有一條主線。思維中沒有“歸類”的意識(shí)。比如，如果是“生命的歌唱”，可以寫哪些聲音，如果是“自然之聲”又該如何入手，“親人的呼喚”有哪些表現(xiàn)等等。

如果寫自然界的天籟之音，可以帶給人以美感，讓我們?nèi)ビH近自然，感受人與自然的和諧美；如果寫藝術(shù)之音（音樂美、詩歌美），可以帶給人以美的享受精神的陶冶；如果寫生活之音，生命之曲，歷史回聲，帶給人以向善向美向生活的理性哲思。25（二）中心不明：25（三）缺失真情：由于缺乏對(duì)題旨的把握，缺乏真材實(shí)料，缺失審美情趣，為文時(shí)往往借助貼標(biāo)簽來回應(yīng)標(biāo)題。其實(shí)，考生未必感受到某種“牽動(dòng)”，語言干澀，硬著頭皮說“牽動(dòng)”。文章應(yīng)當(dāng)有些激情，或者輔以適當(dāng)?shù)淖h論。胡編亂造，必然虛情假意。（四）入題太慢：文題的關(guān)鍵字眼“牽動(dòng)”“聲音”千呼萬喚始出來，更有甚者，千呼萬喚不出來。我們?cè)趯懣紙?chǎng)作文時(shí)要直奔主題，決不“架床疊屋”（無論記敘文還是議論文都適用），開篇就點(diǎn)題。（五）內(nèi)涵不豐：

1、缺少牽動(dòng)體驗(yàn)的過程（品味美的過程正是表達(dá)真切細(xì)膩的情感過程）。

2、缺少對(duì)牽動(dòng)的內(nèi)涵的點(diǎn)化或分析。對(duì)牽動(dòng)，只停留在感知的階段，不能升華。26（三）缺失真情：266、意多文亂。羅列幾種聲音，自然界的、生活的，都堆在一篇文章中，形成“雜音”，材料散亂無序，不知在表達(dá)什么主旨——缺乏一種立意的指向。7、缺失真情。語言干澀，缺乏審美情趣，未必感受到某種“牽動(dòng)”，硬著頭皮說“牽動(dòng)”，借助貼標(biāo)簽來回應(yīng)標(biāo)題。（文章應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。）8、缺乏文采?？紙?chǎng)作文很注重考查語言的功底，語言表達(dá)水平直接影響到作文的評(píng)分優(yōu)劣。要美化語言，力求出彩。276、意多文亂。羅列幾種聲音，自然界的、生活的，都堆在一篇文章9、小標(biāo)題、題記泛濫。小標(biāo)題沒有意義，有些同學(xué)為寫題記而寫題記，并沒有寫題記的必要，而且沒有錘煉。高中慎用題記、后記！289、小標(biāo)題、題記泛濫。28

牽動(dòng)我心的聲音

（風(fēng)雨娘親聲）

一連幾天的綿綿細(xì)雨，夾雜著風(fēng)的呼嘯聲，秋意忽然間彌漫了整個(gè)校園。

秋雨打在椰樹枝上，順著光滑的枝葉一滴一滴，最后滲入泥土。那里，沒有雨打屋檐的“啪啪”聲，卻是“沙沙、沙沙”，輕細(xì)而溫柔。秋風(fēng)在椰樹枝間穿梭，枝條舞動(dòng)著，伴著“呼呼”的音律。這一切的聲音在經(jīng)歷了燥熱的夏季后，聽來涼爽而濕潤，如聽一只久違而又讓人思念的曲子，美麗迷人，讓人心潮澎湃……

站在教室，遠(yuǎn)處的白水塘淹沒在一片乳白色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！29牽動(dòng)我心的聲音（

也是這樣的風(fēng)雨中，教室門口出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影?！斑@兩天不冷吧?我給你送了幾件衣服。食堂的菜單調(diào)，我殺了個(gè)雞給你帶來了。初三了，該補(bǔ)補(bǔ)。牛奶喝完了嗎？我又買了一箱，這一次是你最喜歡喝的那種……”頂著一頭的水珠，媽媽不停地嘮叨著，而我也早已習(xí)慣了，不需要做任何回答，此刻只需回歸一個(gè)小女兒嬌憨的本色，細(xì)聽這連珠炮似的聲音。哦，母親的嘮叨聲，裝滿情，溢滿愛……

短暫的相逢就像別離的序幕，為我卸掉一身的物資后，媽媽撐著傘，越走越遠(yuǎn)，漸漸淡出我的視野，風(fēng)聲“呼呼”，雨聲“嗒嗒”，和著母親腳步的“滴答”聲，交匯成一首美妙的配樂詩，美麗而溫馨。

雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越發(fā)厚重，又想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！30也是這樣的風(fēng)雨中，教室門口出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影?！?/p>

我仿佛聽見風(fēng)雨聲中的老屋里傳來的那段對(duì)話聲：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼啊，我還是趁早織毛衣吧！”“為什么不買一件呢？織起來很費(fèi)時(shí)間的，你膀子又經(jīng)常痛?！薄翱椀呐?，我女兒最怕冷了，又會(huì)感冒，一感冒十幾天，太難受了。”

這段對(duì)話講了一年又一年，我便平平安安、健健康康過了一年又一年。在我聽來這是人世間最美的聲音，那個(gè)被稱作“媽媽”的人為這一個(gè)稱呼付出了我承載不起的辛勞和牽掛，并且還將繼續(xù)……

雨聲隆隆，牽動(dòng)重重。31我仿佛聽見風(fēng)雨聲中的老屋里傳來的那段對(duì)話聲：“

幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂”是天下的公理，“子欲養(yǎng)而親不待”卻是為人子的在人世間最大的遺憾和痛苦。雨還在下，我忙掏出手機(jī)撥通家里的電話“嘟——嘟——嘟——”（抒情）

“女兒呀，我是媽——”秋雨里，那山里傳來的聲音，在我聽來，是那樣的溫暖、那樣的悅耳。32幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶

牽動(dòng)