【海淀高中信息技術(shù)】第二單元-信息系統(tǒng)概述課件

第二單元信息系統(tǒng)概述e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A第二單元信息系統(tǒng)概述e7d195523061f1c0c71目錄CONTENTS單元目標PARTONE樣例課件及教法建議PARTTWOe7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A目錄單元目標PARTONE樣例課件及教法建議PARTTW2PARTONE單元目標PARTONEe7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534APARTONE單元目標PARTONEe7d19552303教材內(nèi)容e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A第1章信息技術(shù)與社會 1

主題學習項目：智能教學樓設(shè)計 21.1信息技術(shù)及其應用 31.2認識信息社會 22總結(jié)評價 30第2章信息系統(tǒng)概述 31

主題學習項目：訂票系統(tǒng)初探秘 32

2.1信息系統(tǒng)的組成與功能 33

2.2信息系統(tǒng)的開發(fā)過程 48

2.3信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性 58總結(jié)評價 66第3章信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施 67

主題學習項目：基礎(chǔ)設(shè)施助系統(tǒng) 68

3.1信息系統(tǒng)中的計算機與移動終端 69

3.2信息系統(tǒng)中的通信網(wǎng)絡(luò) 76

3.3信息系統(tǒng)中的軟件 92

3.4信息獲取與控制 104總結(jié)評價 112第4章信息安全與社會責任 113

主題學習項目：安全責任要規(guī)范 114

4.1信息安全風險和防范 115

4.2信息社會威脅和責任 130總結(jié)評價 142

項目評價 143信息系統(tǒng)Why？What？How？教材內(nèi)容e7d195523061f1c0c7fdb8e83a4為何要學習信息技術(shù)與社會模塊？e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A學生能了解人、信息技術(shù)與社會的關(guān)系，認識信息系統(tǒng)在社會中的作用，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學習中的問題，理解信息安全對當今社會的影響，能安全、守法地應用信息系統(tǒng)。在信息社會中，現(xiàn)實社會與虛擬社會相互交織，形成了一個全新的社會環(huán)境，在改變?nèi)藗兩睢⒐ぷ髋c學習的同時，也塑造出一種全新的生存與發(fā)展方式。強調(diào)利用信息系統(tǒng)解決問題的過程與方法，提升學生信息安全和社會責任意識而設(shè)置的必修模塊。全新的社會環(huán)境學習目標針對信息社會生存與發(fā)展的需要為何要學習信息技術(shù)與社會模塊？e7d195523061f1c5本書結(jié)構(gòu)e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A信息系統(tǒng)組成與應用信息安全與信息社會責任信息社會特征第二章信息系統(tǒng)概述第一章信息技術(shù)與社會第三章信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施第四章信息安全與社會責任概念1：數(shù)據(jù)概念2：算法概念3：信息系統(tǒng)概念4：信息社會信息技術(shù)學科大概念本書結(jié)構(gòu)e7d195523061f1c0c7fdb8e83a6第2單元信息系統(tǒng)概述信息技術(shù)帶來的變革，歸根到底是通過各種信息系統(tǒng)延伸到社會的各個領(lǐng)域，滲透到人們的生活。大部分學生都通過各種渠道直接或間接用過信息系統(tǒng)，但之前他們可能沒有意識到自己使用過的設(shè)備、工具或平臺都與信息系統(tǒng)有關(guān)。雖然信息系統(tǒng)對學生不陌生，使用經(jīng)歷也許很豐富，但從理論的角度來學習是第一次，“信息系統(tǒng)”這個核心概念也是首次出現(xiàn)在本課程中。因此，本章屬于本冊教材書的重點。內(nèi)容地位與價值信息系統(tǒng)e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A第2單元信息系統(tǒng)概述信息技術(shù)帶來的變革，歸根到底是通過各種7第2單元信息系統(tǒng)概述通過本章的學習，讓學生意識到信息系統(tǒng)的普遍性，并從系統(tǒng)的角度看待信息技術(shù)的存在，然后由此逐步上升到信息社會安全與責任的高度。單元目標信息系統(tǒng)e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A項目學習實施建議學科核心素養(yǎng)要求核心概念與關(guān)鍵能力重難點教學目標第2單元信息系統(tǒng)概述通過本章的學習，讓學生意識到信息系統(tǒng)的8核心概念與關(guān)鍵能力e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A核心概念與關(guān)鍵能力e7d195523061f1c0c7fdb9核心概念匯總表e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A核心概念簡要說明系統(tǒng)（如宇宙系統(tǒng)、自然系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)等）要素系統(tǒng)具有普遍性、多樣性系統(tǒng)有大有小，分析的范圍不同，系統(tǒng)的大小就不同系統(tǒng)里還有系統(tǒng)（即子系統(tǒng)）結(jié)構(gòu)功能信息系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)信息系統(tǒng)是一種系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的基本特征與信息技術(shù)緊密相關(guān)其根本功能是幫助人們解決實際問題輸入、處理和輸出是所有信息系統(tǒng)的工作過程優(yōu)勢與局限性并存，要辯證看待關(guān)鍵要素類型與功能工作過程優(yōu)勢與局限性核心概念匯總表e7d195523061f1c0c7fdb8e10學習內(nèi)容及目標e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A通過閱讀、思考和討論，了解系統(tǒng)與信息系統(tǒng)相關(guān)的概念。通過分析常見的信息系統(tǒng)，知道信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，了解各組成部分的作用。通過分析常見的信息系統(tǒng)，知道信息系統(tǒng)的關(guān)鍵要素，并理解各要素之間的關(guān)系及其在信息系統(tǒng)中的重要性。通過體驗和感受信息系統(tǒng)，從使用者的角度了解其主要類型和功能，感受信息系統(tǒng)的多樣性。通過體驗或調(diào)研常見的信息系統(tǒng)，感受信息系統(tǒng)給人們學習、工作和生活帶來的便利。通過項目學習，搭建小型監(jiān)控系統(tǒng)，體驗信息系統(tǒng)的基本工作過程，了解信息系統(tǒng)的大致開發(fā)過程。通過分析信息系統(tǒng)應用的案例，了解信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，認識信息系統(tǒng)在社會應用的優(yōu)勢與局限性，培養(yǎng)辯證看待系統(tǒng)的意識與能力。1234-54-56677學習內(nèi)容及目標e7d195523061f1c0c7fdb8e11重難點e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵要素。信息系統(tǒng)的基本工作過程。信息系統(tǒng)在社會應用中的優(yōu)勢及局限性。教學重點信息系統(tǒng)的關(guān)鍵要素及其在信息系統(tǒng)中的重要性。信息系統(tǒng)的大體開發(fā)過程。信息系統(tǒng)在社會應用中的優(yōu)勢及局限性。教學難點重難點e7d195523061f1c0c7fdb8e83ab12學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A信息意識通過分析信息系統(tǒng)應用的案例，引導學生了解信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢及優(yōu)勢與局限性，感受信息系統(tǒng)在社會生產(chǎn)、人們生活中的重要性。在這個過程中，增強學生在解決問題時使用信息系統(tǒng)的敏感性，以及對信息系統(tǒng)判斷的意識和能力。信息社會責任多處內(nèi)容體驗和滲透責任的培養(yǎng)。例如，在分析訂票系統(tǒng)數(shù)據(jù)流時，會提示數(shù)據(jù)的泄露問題和信息安全問題；介紹信息系統(tǒng)“人”這個要素時，會引導學生理解人在系統(tǒng)中角色的重要性，間接認識到人對信息社會所承擔的責任……計算思維通過項目學習和貫穿本章的實踐活動來滲透計算思維的培養(yǎng)。再利用信息技術(shù)知識和相關(guān)技術(shù)解決實際問題的過程中，學生需要界定問題、采集和分析數(shù)據(jù)，然后根據(jù)實際情況形成解決問題的方案。數(shù)字化學習與創(chuàng)新學生能選用常見的信息系統(tǒng)或數(shù)字化資源與工具有效地管理學習過程與學習資源，開展自主學習、協(xié)同學習，從而有助于學生對信息系統(tǒng)的組成、功能、類型和工作方式有充分的認識與理解。學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb813學科核心素養(yǎng)要求信息意識通過分析信息系統(tǒng)應用的案例，引導學生了解信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢及優(yōu)勢與局限性，感受信息系統(tǒng)在社會生產(chǎn)、人們生活中的重要性。在這個過程中，增強學生在解決問題時使用信息系統(tǒng)的敏感性，以及對信息系統(tǒng)判斷的意識和能力。e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A項目學習涉及的信息系統(tǒng)是訂票系統(tǒng)，實際教學往往會選12306，學生有機會在實踐中感受我國鐵路運輸領(lǐng)域信息化的偉大成就，并能增強運用信息化手段解決實際問題的意識與能力；學生在了解信息系統(tǒng)類型和功能時，能進一步感受信息系統(tǒng)的多樣性，同時也能體會信息系統(tǒng)在信息社會的普遍性，增強對信息技術(shù)和信息社會的認同感；通過搭建小型監(jiān)控系統(tǒng)的活動，感受信息技術(shù)應用的普遍性和便利性，提高學生利用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力；分析信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性時，讓學生從不同角度看待信息技術(shù)和信息系統(tǒng)，從而提高客觀、全面認識事物的能力。學科核心素養(yǎng)要求信息意識通過分析信息系統(tǒng)應用的案例，引導學生14學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A在搭建小型監(jiān)控系統(tǒng)的過程中，首先要進行可行性分析和需求分析，明確問題，再實地調(diào)研已有監(jiān)控系統(tǒng)的案例或相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上設(shè)計方案。方案中要包括監(jiān)控系統(tǒng)的功能模塊圖和布線方案圖（用合適的軟件來繪制），同時還要設(shè)計采購設(shè)備的方案，最后時機進行布線、安裝軟硬件并調(diào)試。整個搭建的過程都需要學生進行一定的規(guī)劃設(shè)計，從而能促進他們計算思維的培養(yǎng)。學生通過完成各項任務(wù)，提升分析問題、解決問題的能力，從而發(fā)展計算思維能力。計算思維通過項目學習和貫穿本章的實踐活動來滲透計算思維的培養(yǎng)。再利用信息技術(shù)知識和相關(guān)技術(shù)解決實際問題的過程中，學生需要界定問題、采集和分析數(shù)據(jù)，然后根據(jù)實際情況形成解決問題的方案。學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb815學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A在分析在線學習系統(tǒng)、搭建小型監(jiān)控系統(tǒng)等活動中，能使用思維導圖軟件繪制功能模塊圖和布線方案圖等，這就是一種數(shù)字化學習能力等體現(xiàn)。在很多實踐活動中，教科書都有意識地引導學生能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源支持自己的學習。數(shù)字化學習與創(chuàng)新學生能選用常見的信息系統(tǒng)或數(shù)字化資源與工具有效地管理學習過程與學習資源，開展自主學習、協(xié)同學習，從而有助于學生對信息系統(tǒng)的組成、功能、類型和工作方式有充分的認識與理解。學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb816學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A在分析訂票系統(tǒng)數(shù)據(jù)流時，會提示數(shù)據(jù)的泄露問題和信息安全問題。介紹信息系統(tǒng)“人”這個要素時，會引導學生理解人在系統(tǒng)中角色的重要性，間接認識到人對信息社會所承擔的責任。在分析“過程”要素時，介紹了“過程”背后所隱藏的很多規(guī)則，要求學生知道使用信息系統(tǒng)要遵循相應的規(guī)則，并從我做起，做一個合格的信息社會公民。在應用信息系統(tǒng)過程中，提示學生要預判可能存在的信息泄露等安全風險；再分析信息系統(tǒng)局限性時，激發(fā)學生學習的動力，為完善信息系統(tǒng)的性能、逐漸突破其局限性而盡自己的責任，從而樹立正確的信息社會價值觀和責任感。信息社會責任多處內(nèi)容體驗和滲透責任的培養(yǎng)。學科核心素養(yǎng)要求e7d195523061f1c0c7fdb817項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb818項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb819項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A首先把項目學習頁和分散在各節(jié)中的項目實施整合起來，從總體上對項目學習做一個大體的了解和宏觀的把握。從教科書編排來看，本章項目實施由三個階段組成，每個階段的工作均在每一節(jié)學習接近尾聲時進行。教師可以根據(jù)實際情況進行階段重組，但還是建議按照內(nèi)容要求的進度，把項目學習滲透在每一節(jié)的教學當中，與整章教學內(nèi)容整體設(shè)計、并行開展。1.項目內(nèi)容與整章內(nèi)容融合設(shè)計項目階段項目子任務(wù)對應小節(jié)階段1調(diào)研分析訂票系統(tǒng)中的四個關(guān)鍵要素2.1信息系統(tǒng)的組成階段2了解訂票系統(tǒng)的大體開發(fā)過程2.2信息系統(tǒng)的開發(fā)過程階段3調(diào)研分析訂票系統(tǒng)的發(fā)展趨勢、優(yōu)勢與局限性2.3信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb820項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A從本章教學一開始，把項目學習的任務(wù)和目標做簡單的介紹，然后引導學生分組，以小組為單位做好項目準備。接下來要設(shè)計一個整體方案，列出做什么、達到什么目標、獲得什么成果、占用多少時間等，從而保證完成各項任務(wù)的基本要求。下面的項目學習方案僅供參考。2.明確方案和厘清過程項目過程學習目標主要活動活動成果課時建議設(shè)計方案明確項目目標及實施過程確定一種訂票系統(tǒng)，設(shè)計活動方案完成方案的設(shè)計（表格形式）2課時完成（可隨堂進行，與課堂教學同步進行），教師介紹項目目標，引導學生設(shè)計項目實施方案，明確本章學習內(nèi)容，包括本章主題學習項目和第一節(jié)的內(nèi)容項目準備明確分工完成小組分工明確分工及任務(wù)體驗系統(tǒng)理解信息系統(tǒng)的組成與功能體驗一種訂票系統(tǒng)并展示交流分析系統(tǒng)中各要素及作用，填寫教科書P46的表格撰寫報告了解信息系統(tǒng)的大體開發(fā)過程討論、查閱訂票系統(tǒng)的開發(fā)過程動手搭建一個完整的信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)開發(fā)過程的報告搭建一個完整的信息系統(tǒng)涉及第二節(jié)的內(nèi)容，建議2課時完成，可隨堂進行，與課堂教學同步進行成果匯總了解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性調(diào)查、分析、討論訂票系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性形成學習成果并進行展示交流建議1課時完成，涉及第3節(jié)內(nèi)容，可隨堂進行，與課堂教學同步進行項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb821項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534AA幻燈片3.項目成果B項目報告D海報C思維導圖項目學習實施建議e7d195523061f1c0c7fdb822課時安排建議——共8課時e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A教材小節(jié)課時主題2.1信息系統(tǒng)的組成與功能（課時不足可壓縮為2課時）第1課時信息系統(tǒng)的概念及組成結(jié)構(gòu)第2課時信息系統(tǒng)的主要類型與功能第3課時體驗常見的信息系統(tǒng)、感受信息系統(tǒng)在日常生活中的應用2.2

信息系統(tǒng)的開發(fā)過程第4課時信息系統(tǒng)的開發(fā)過程交流第5課時動手搭建一個信息系統(tǒng)的實踐活動（一）第6課時動手搭建一個信息系統(tǒng)的實踐活動（二）2.3信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性第7課時信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢及優(yōu)勢與局限性小結(jié)第8課時交流與展示信息系統(tǒng)項目學習成果課時安排建議——共8課時e7d195523061f1c0c723課時安排建議——共7課時e7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534A教材小節(jié)課時主題2.1信息系統(tǒng)的組成與功能第1課時信息系統(tǒng)的概念及組成結(jié)構(gòu)第2課時信息系統(tǒng)的主要類型與功能，體驗常見的信息系統(tǒng)、感受信息系統(tǒng)在日常生活中的應用2.2

信息系統(tǒng)的開發(fā)過程第3課時信息系統(tǒng)的開發(fā)過程交流第4課時動手搭建一個信息系統(tǒng)的實踐活動（一）第5課時動手搭建一個信息系統(tǒng)的實踐活動（二）2.3信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性第6課時信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢及優(yōu)勢與局限性小結(jié)第7課時交流與展示信息系統(tǒng)項目學習成果課時安排建議——共7課時e7d195523061f1c0c724PARTTWO樣例課件及教法建議PARTTWOe7d195523061f1c0c7fdb8e83abb5dcf03375f2c8b662a4106267E0752567F7A4243849C9E2D773FC6511ADD776D3461389E8BB5BAFBB3C937DB9AB1E09A294486DA4CCF35679A92315A5BDF0C7F02D8DB0983A561B9AD4FCF9A72C56F0C849EE9C91D805F5FE569F63481A43D36ED6B18B5C8B18EA4476DCD5E82CE9ACDB230D9BD4ABDAFD33BD66E4E56D103F1534APARTTWO樣例課件及教法建議PARTTWOe7d19251初識信息系統(tǒng)第1課時：主題學習項目開始，至2.1.3結(jié)束，內(nèi)容為信息系統(tǒng)的概念及組成結(jié)構(gòu)首次引導學生通過“系統(tǒng)”觀念來認識信息系統(tǒng)。讓學生具有系統(tǒng)觀，站在更高角度看問題。1初識信息系統(tǒng)第1課時：主題學習項目開始，至2.1.3結(jié)束【海淀高中信息技術(shù)】第二單元-信息系統(tǒng)概述課件27【海淀高中信息技術(shù)】第二單元-信息系統(tǒng)概述課件28

大國崛起，技術(shù)先行，從4G、5G網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，到無人港、無人機、無人駕駛，中國未來的發(fā)展勢不可擋。大國崛起大國崛起，技術(shù)先行，從4G、5G網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，到無人港29【海淀高中信息技術(shù)】第二單元-信息系統(tǒng)概述課件30管理出行生活學習服務(wù)生產(chǎn)各種網(wǎng)絡(luò)平臺管理出行生活學習服務(wù)生產(chǎn)各種網(wǎng)絡(luò)平臺31各種網(wǎng)絡(luò)平臺延伸到手機端全面詳細靈活便捷各種網(wǎng)絡(luò)平臺延伸到手機端全面詳細靈活便捷32思考活動1思考活動133思考活動1閱讀P34-P35有關(guān)系統(tǒng)及信息系統(tǒng)的簡介，兩人一組嘗試完成下表，然后小組代表進行分享?？山柚臋n等在線平臺，方便共享各組結(jié)果。思考活動1閱讀P34-P35有關(guān)系統(tǒng)及信息系統(tǒng)的簡介，兩人一34石墨文檔示意石墨文檔示意3501030204購物評價系統(tǒng)出行溝通交流登錄賬號，體驗購物流程，探究基本架構(gòu)及組成要素。利用自己的用戶名和密碼登錄，探究基本架構(gòu)及組成要素。體驗導航系統(tǒng)，探究基本架構(gòu)及組成要素。選擇常用軟件，探究基本架構(gòu)及組成要素。思考活動2選取熟悉的APP或網(wǎng)站01030204購物評價系統(tǒng)出行溝通交流登錄賬號，體驗購3602010403根據(jù)個人需求自愿結(jié)合成為學習小組，選擇自己熟悉的網(wǎng)站或APP。依據(jù)所選的平臺，利用思維導圖探尋該平臺的基本結(jié)構(gòu)。依據(jù)平臺的基本結(jié)構(gòu)，探究信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵要素。根據(jù)信息系統(tǒng)的要素，完善你所探究的信息系統(tǒng)的思維導圖。思考活動2流程02010403根據(jù)個人需求自愿結(jié)合成為學習小組，選擇自37AGROUPBGROUPCGROUPDGROUP第三組：第一組：第五組：第二組：第六組：第四組：小組展示AGROUPBGROUPCGROUPDGROUP第三組：第一38一、選取平臺或者網(wǎng)站二、基本結(jié)構(gòu)羅列或展示思維導圖小組展示一、選取平臺或者網(wǎng)站二、基本結(jié)構(gòu)羅列或展示思維導圖小組展示39基礎(chǔ)設(shè)施層業(yè)務(wù)邏輯層97%應用表現(xiàn)層資源管理層

信息系統(tǒng)是一種存儲、加工、呈現(xiàn)信息的系統(tǒng)。一個信息系統(tǒng)中還會有子系統(tǒng)。信息系統(tǒng)是因人的需求而產(chǎn)生，并最終被設(shè)計成為一個滿足人的需求、為人提供各種服務(wù)的系統(tǒng)。信息系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施層業(yè)務(wù)邏輯層40信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)41信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)信息系統(tǒng)最終目的保證系統(tǒng)安全的基本條件，與第四章有關(guān)第三章展開介紹系統(tǒng)的四個結(jié)構(gòu)層，與第二、三章有密切關(guān)系。信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)信息系統(tǒng)最終目的保證系統(tǒng)安全的基本條件，與42餐館信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其配置餐館信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其配置43信息系統(tǒng)人信息技術(shù)過程信息系統(tǒng)關(guān)鍵要素數(shù)據(jù)（大數(shù)據(jù)）網(wǎng)絡(luò)資料：要素是指構(gòu)成一個客觀事物的存在并維持其運動的必要的最小單位,是構(gòu)成事物必不可少的現(xiàn)象，又是組成系統(tǒng)的基本單元，是系統(tǒng)產(chǎn)生、變化、發(fā)展的動因。信息系統(tǒng)人信過程信息系統(tǒng)關(guān)鍵要素數(shù)據(jù)（大數(shù)據(jù)）網(wǎng)絡(luò)資料：要素44

4選1：

根據(jù)你所探尋的平臺或者網(wǎng)站的信息，閱讀教材P37-P40，完成下面的任務(wù)?；谑臋n等平臺完成小組內(nèi)容填寫及共享。列表分析該信息系統(tǒng)中的人員角色及作用列表分析該信息系統(tǒng)中用到的信息技術(shù)及功能分析該信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)（大數(shù)據(jù)）分類，繪制數(shù)據(jù)傳輸流程分析一類經(jīng)典操作（如提交訂單）觸發(fā)后的過程思考活動34選1：列表分析該信息系統(tǒng)中的人員角色及作用列45AGROUPBGROUPCGROUPDGROUP第三組：第一組：第五組：第二組：第六組：第四組：項目小組展示AGROUPBGROUPCGROUPDGROUP第三組：第一463.信息系統(tǒng)的關(guān)鍵要素有哪些？2.信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾個部分？1.什么是信息系統(tǒng)？課堂小結(jié)3.信息系統(tǒng)的關(guān)鍵要素有哪些？2.信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括47

2.選擇其中一