“遺傳與進化”專題復習策略

“遺傳與進化”專題復習策略主要內(nèi)容“遺傳與進化”專題可能出現(xiàn)的考點4

2“考試說明”中關(guān)于“遺傳變異”的教學要求

3“遺傳與進化”專題的復習策略及試題賞析

2“考試說明”中關(guān)于“遺傳與進化”的教學要求

1高考生物的核心與主干知識高考生物的核心與主干知識細胞與代謝（主要是細胞呼吸與光合作用）穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)（主要是植物生長素調(diào)節(jié)及動物神經(jīng)、激素與免疫調(diào)節(jié)）遺傳與變異生態(tài)及生物工程

“遺傳變異”部分的高考熱點驗證性遺傳推理遺傳定律及育種原理、方法遺傳的分子基礎(chǔ)（特別是基因的表達）人類遺傳病及其分析生物變異的原理基因工程的原理、過程及應用“遺傳與變異”部分的能力要求理解能力要求：

(1)能闡述本專題所學知識的要點，掌握遺傳規(guī)律的本質(zhì)及適用范圍。

(2)能運用相關(guān)知識對遺傳問題進行解釋推理、做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。例如，能正確闡述孟德爾遺傳定律的內(nèi)容和符合孟德爾遺傳規(guī)律的基因位置。能理解基因與環(huán)境對生物性狀的影響?！斑z傳與變異”部分的能力要求實驗與探究能力要求：能設(shè)計實驗，探究控制某性狀的基因的顯隱關(guān)系、遺傳規(guī)律，能對遺傳的試驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。能對實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂?！斑z傳與變異”部分的能力要求獲取信息的能力：會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學信息，能運用信息，結(jié)合所學知識解決與遺傳和變異有關(guān)的現(xiàn)象，能運用提供的新信息補充完善本專題中的問題。能用文字、圖表、曲線等形式準確描述相關(guān)問題，例如，用遺傳圖解分析解釋說明相應的遺傳現(xiàn)象。“遺傳與變異”部分的復習策略(一)復習目標定位明確夯實基礎(chǔ)；提高能力；熟悉題型；熟練方法；減少失誤；提高應試水平。(二)二輪復習策略指導學生仔細通讀教材，在理解的基礎(chǔ)加強重點和難點知識的復習在復習中要引導學生判斷以下幾個方面（1）細胞分裂圖形判斷(遺傳的細胞學基礎(chǔ))（2）分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的適用條件（3）染色體組和染色組數(shù)目的判斷（4）生物幾倍體的判斷（5）遺傳病或性狀遺傳方式的分析和判斷

策略1：指導學生回歸教材2.指導學生仔細研究教材中的圖解、圖表、坐標等

教材中的大量的生動形象的圖解圖表，是對課本文字敘述的解釋和圖示，是我們學習和復習的重要載體，有結(jié)構(gòu)圖、概念圖、流程圖、坐標圖、數(shù)據(jù)表格等，而識圖、填圖、析圖、繪圖是解題的基本功，訓練圖文信息轉(zhuǎn)化能力從研究課本圖解開始。

利用概念圖比較相關(guān)概念

利用概念圖反映生理變化圖解概念生物學的事實、概念和原理都不是孤立的，而是有聯(lián)系的。掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不僅有利于對知識的理解，也是解決一些綜合題的關(guān)鍵。以主干知識為主線，通過它所覆蓋的知識，整理、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?！罢扒邦櫤蟆保白箢櫽遗巍辈呗?:注重各知識點的內(nèi)在聯(lián)系（1）DNA、RNA的結(jié)構(gòu)與細胞化學成分知識的綜合。（2）DNA的復制過程與細胞分裂、基因突變知識的綜合。（3）遺傳物質(zhì)的載體與線粒體、葉綠體、細胞核、染色體結(jié)構(gòu)知識的綜合。（4）基因的表達與蛋白質(zhì)、核糖體功能、細胞分化知識的綜合。（5）遺傳的基本規(guī)律與生殖發(fā)育知識的綜合。（6）基因的表達與基因工程、發(fā)酵工程的綜合。（7）同位素示蹤法與DNA復制方式、遺傳物質(zhì)的證據(jù)、基因診斷等知識的綜合。（8）生物變異與各種育種方法的綜合。“遺傳與變異”板塊的知識綜合點有：DNA(基因)DNA與細胞化學成分知識的綜合構(gòu)建遺傳和變異知識體系畸變突變重組減數(shù)分裂同源染色體等位基因相對性狀配子染色體DNA基因信息性狀非同源染色體受精作用非等位基因不同性狀結(jié)構(gòu)功能證據(jù)構(gòu)建遺傳和變異知識體系本題考查：基因的作用與具體事例的綜合分析，體現(xiàn)了遺傳學知識與細胞學知識、生物發(fā)育有關(guān)知識的綜合?？疾榈闹R點涉及面廣，能以小見大。1、下列實例與基因的作用無關(guān)的是

A．細胞分裂素延遲植物衰老

B．極端低溫導致細胞膜破裂

C．過量紫外線輻射導致皮膚癌

D．細菌感染導致B淋巴細胞形成效應B（漿）細胞【答案】B感悟高考生物的遺傳與變異是有一定規(guī)律的，但是在規(guī)律之中又常會有些“例外”，而這些“例外”就常常成為高考命題的重要素材，通過考查這些“例外”可以看到學生對生物的遺傳規(guī)律是否真正理解和掌握。策略3:關(guān)注遺傳上的“特例”常見的一些遺傳特例：（1）顯性或隱性致死基因的遺傳（配子致死、合子致死）（2）不完全顯性、共顯性（3）基因自由組合定律----基因的相互作用引起的F2性狀分離比的變式，如為9：7或9：3：4或12：3：1。（4）X、Y染色體同源片段的基因遺傳。（5）特殊的性別決定遺傳。基因致死類致死作用可以發(fā)生在不同的階段，在配子期致死的稱為配子致死，在胚胎期或成體階段致死的稱為合子致死。按照正常的遺傳規(guī)律分析，然后再分析致死類型，確定最后的基因型和表現(xiàn)型的比例。解題要點：31.（18分）回答下列ⅠⅡ兩個小題果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳試驗材料（2）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：NN,XnXn,XnY等均視為純合子）。有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。①控制這一性狀的基因位于___________染色體上，成活果蠅的基因型共有________種。②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是_______，F(xiàn)1代雌蠅基因型為

。若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是___________。讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為__________。X3N1/11n

XNXNXNXnn基因的相互作用基因一般都不是獨立起作用的，生物的性狀也往往不是簡單的決定于單個基因，而是不同的基因相互作用的結(jié)果等位基因的相互作用非等位基因的相互作用完全顯性鑲嵌顯性共顯性不完全顯性（3：1）（1：2：1）（1：2：1）（1：2：1）非等位基因的相互作用

幾對基因相互作用決定同一性狀發(fā)育的遺傳現(xiàn)象，稱為基因互作?；蚧プ黝愋突パa作用：積加作用：重疊作用：上位作用：（9：7）（9：6：1）（15：1）（12：3：1）抑制作用：

（13：3）或（9：3：4）解題要點：1.根據(jù)F2的性狀分離比之和確定性狀的遺傳受幾對基因控制每一對基因是否獨立遺傳2.根據(jù)9（A＿B＿)：3(A＿bb):3(aaB＿)：1(aabb)的特點確定表現(xiàn)型和基因型的關(guān)系=4,受1對基因控制=16,受2對基因控制=64,受3對基因控制4n，受n對基因控制F2性狀分離比以2對基因獨立遺傳為例F1測交后代的性狀分離比9:79:6:115:112:3:19:3:413:31：31：2：13：12：1：11：1：23：13.按照正常的遺傳規(guī)律分析

33.（12分）現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）。用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=

9：6：1實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=

9：6：1實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1。綜合上述實驗結(jié)果，請回答：（1）南瓜果形的遺傳受＿＿對等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿定律。（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，扁盤的基因型應為＿＿＿＿＿＿＿＿，長形的基因型應為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有＿＿的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有＿＿的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2自由組合AAbb、Aabb、aaBB、aaBbAABB、AABb、AaBb、AaBBaabb4/9扁盤：圓：長=1：2：14/9感悟高考32．(13分)某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有4個純合品種：l個紫色(紫)、1個紅色(紅)、2個白色(白甲和白乙)。用這4個品種做雜交實驗，結(jié)果如下：實驗1：紫×紅，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；實驗2：紅×白甲，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；實驗3：白甲×白乙，F(xiàn)l表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；實驗4：白乙×紫，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白。綜合上述實驗結(jié)果，請回答：(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是

。(2)寫出實驗1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推)。遺傳圖解為

。（3）為了驗證花色遺傳的特點，可將實驗2(紅×白甲)得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為

。自由組合定律9紫:3紅:4白(注意教學中對學生遺傳圖解書寫規(guī)范的培養(yǎng))特殊的性別決定遺傳20．噴瓜有雄株、雌株和兩性植株．G基因決定雄株．g基因決定兩性植株。g-基因決定雌株。G對g-、g，g對g-是顯性．如：Gg是雄株．gg-是兩性植株．g-g-是雌株。下列分析正確的是A．Gg和Gg-能雜交并產(chǎn)生雄株B．一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子C．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株D．兩性植株群體內(nèi)隨機傳粉．產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子【答案】D策略4:關(guān)注核心概念

辨析易混淆概念“遺傳與變異”知識板塊中有很多重要的核心概念，而高考選擇題立足于一些基本概念的考查，或深掘主干概念內(nèi)涵和外延進行考查，或易混淆概念間的類比考查。因此對本板塊中的一些核心概念及易混淆概念有必要進行重點教學?！斑z傳與變異”板塊的核心概念有：（1）一級概念：遺傳信息、基因、性狀、基因型、表現(xiàn)型、減數(shù)分裂、伴性遺傳、性別決定、DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、遺傳密碼、細胞核遺傳、細胞質(zhì)遺傳、基因突變、基因重組、染色體變異、染色體組、單倍體、多倍體、物種、基因庫、遺傳病等。（2）二級概念：等位基因、顯性基因、隱性基因、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離、純合子、雜合子、正交、反交、自交、同源染色體、四分體、交叉互換、常染色體、性染色體、堿基互補配對原則、倒位、易位、重復、缺失、單基因遺傳病、多基因遺傳病、基因頻率、基因型頻率等?！斑z傳與變異”板塊的易混淆概念有：①染色體組和基因組；②基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異；③自交和自由交配；④DNA連接酶和DNA聚合酶；⑤細胞核遺傳、細胞質(zhì)遺傳、種皮和果皮的遺傳、伴性遺傳；⑥染色體組、單倍體和多倍體等等。例55.下列敘述符合基因工程概念的是A、B淋巴細胞與腫瘤細胞融合，雜交瘤細胞中含有B淋巴細胞中的抗體基因B、將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株C、用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株D、自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上【答案】B30．（16分）請回答有關(guān)綿羊遺傳與發(fā)育問題：（1）假設(shè)綿羊黑面（A）對白面（a）為顯性，長角（B）對短角（b）為顯性，兩對基因位于染色體上且獨立遺傳。①在兩組雜交試驗中，I組子代只有白面長角和白面短角，數(shù)量比為3:1；II組子代只有黑面短角和白面短角，數(shù)量比為1:1。其親本的基因型組合是：I組

，II組

。②純種與非純種的黑面長角羊雜交，若子代個體相互交配能產(chǎn)生白面長角羊，則雜交親本的基因型組合有

。（2）假設(shè)綿羊面色性狀屬于細胞質(zhì)遺傳，則不同面色的羊雜交，其后代面色性狀

（填“能”或“不能”）出現(xiàn)一定分離比。（3）克隆羊多利是將多塞特母羊的乳腺細胞核注入蘇格蘭羊的去核卵細胞中，將此融合卵細胞培養(yǎng)后植入母羊體內(nèi)發(fā)育而成。①比較三種細胞內(nèi)的X染色體數(shù)：多賽特羊交配后產(chǎn)生的正常受精卵

多利羊的體細胞

蘇格蘭羊的次級卵細胞（填“>”、“”、“<”、“”、或“=”）。②已知哺乳動物的端粒（由DNA組成的染色體末端結(jié)構(gòu)）在個體發(fā)育開始后，隨細胞分裂不斷縮短。因此，多利的端粒長度應比普通同齡綿羊的

。aaBbⅹaaBb

Aabbⅹaabb

AABBⅹAaBB、AABBⅹAaBb不能短

例：“基因”概念的建構(gòu)與復習剖析基因概念

基因的概念：可歸納為以下四點，以利于記憶和理解。

①基因和DNA的關(guān)系，基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。是有遺傳效應DNA片段。

②基因和染色體的關(guān)系：染色體是DNA的主要載體，當然也是基因的主要載體，基因在染色體上呈線性排列。

③基因與遺傳信息：每個基因中可以含有成百上千個脫氧核苷酸。四種脫氧核苷酸雖然在不同的基因中有不同的排列順序，但是在每個基因中卻有自己特定的排列順序。

④基因與性狀：如果我們把生物的具體性狀用“信息”來表示，那么，基因的脫氧核苷酸排列頃序就代表遺傳信息。因此說，生物的性狀遺傳主要是通過染色體上的基因傳遞給后代的，實際上就是通過脫氧核苷酸的排列順序來傳遞遺傳信息的，從而控制了生物的性狀。建構(gòu)“基因”的概念圖1、先讓學生找出與“基因”有關(guān)的概念：DNA、RNA、染色體、染色質(zhì)、核苷酸、堿基、核糖、磷酸、氫鍵、堿基互補配對、解旋、同源染色體、減數(shù)分裂、有絲分裂、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、基因自由組合定律、基因分離定律、基因突變、基因重組、遺傳、變異、基因庫、基因頻率、DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶、質(zhì)粒、重組質(zhì)粒、鳥槍法、運載體、細胞核遺傳、細胞質(zhì)遺傳、質(zhì)基因、核基因、目的基因、基因工程、顯性基因、顯性性狀、隱性基因、隱性性狀。以基因的“物質(zhì)基礎(chǔ)”為主線的相關(guān)概念：脫氧核苷酸、磷酸、五碳糖、含氮堿基、嘌呤（腺嘌呤A、鳥嘌呤G）、嘧啶（胸腺嘧啶T、胞嘧啶C）。以基因的“結(jié)構(gòu)”為主線的相關(guān)概念：DNA、雙螺旋結(jié)構(gòu)、染色體、染色質(zhì)、核苷酸、原核基因、真核基因、RNA聚合酶結(jié)合位點、嘌呤、嘧啶、堿基互補配對原則、遺傳信息、特異性、多樣性以基因的“復制與表達”為主線的相關(guān)概念：DNA、mRNA、tRNA、氨基酸、蛋白質(zhì)、復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、基因突變、遺傳、變異、顯性基因、顯性性狀、隱性基因、隱性性狀、解旋、模板、半保留復制、遺傳信息、遺傳密碼、以“基因工程”為主線的相關(guān)概念：基因工程、目的基因、DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶、質(zhì)粒、重組質(zhì)粒、鳥槍法、運載體、擴增、表達、逆轉(zhuǎn)錄法、剪切、拼接、探針、人類基因組計劃、基因診斷、基因治療、遺傳圖、轉(zhuǎn)錄圖、序列圖、物理圖2、圍繞一條基因的“主線”分組相關(guān)概念。3、圍繞一條基因“主線”的分組概念繪制概念分圖。例：以“基因的物質(zhì)基礎(chǔ)”為主線繪制基因子概念圖?；蛎撗鹾塑账崃姿崦撗鹾颂呛獕A基腺嘌呤A鳥嘌呤G胞嘧啶C胸腺嘧啶T氫鍵組成單位組成組成組成嘌呤嘧啶氫鍵圖示DNA染色體蛋白質(zhì)基因顯性基因隱性基因顯性性狀隱性性狀組成組成有遺傳效應的片段包括包括控制控制例：以“復制與表達