的小班教案(精)

第第頁的小班教案(精)

小班教案篇1

活動目標：

1、熟識音樂的旋律，能辨別出輕快、沉重的音樂改變。

2、能隨著音樂改變變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動作。

3、體驗和同伴合作表演的歡樂。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

1、閱歷預備：學過歌曲《秋天》，了解很多動物的不同特征

2、環(huán)境預備：創(chuàng)設森林場景

3、物質預備：大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場景里，小鳥和大象頭飾各一套，《秋天》《大象和小鳥》音樂磁帶。

活動過程：

一、《秋天》樂曲中進教室。

T：秋天到了，我們一起去森林里唱歌吧！

二、引導幼兒了解大象和小鳥的角色特點

T：森林里有誰？我們來學一學大象?？?，這只大象在干什么？我們來學學。森林里還有誰？一起來學學小鳥。

小結：大象走起路來漸漸的、重重的。

小鳥飛起來輕輕的、快快的。

三、觀賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

1、第一遍觀賞AB段

T：今日老師還帶來一首好聽的音樂，叫《大象和小鳥》。聽，誰出來了？

2、第二遍觀賞AB段，用動作來學。

T：再來聽聽，哪段音樂是大象出來了，哪段音樂又是小鳥出來了？你可以用動作來學一學。

小結：大象出來的音樂是重重的、漸漸的。小鳥出來的音樂是輕輕的、飛得快快的。

3、第三遍聽老師講解并描述故事，完整觀賞AB、AB段

T：原來這首音樂中講了關于《大象和小鳥》的故事呢。我們一起來聽一聽。

〔播放完整音樂〕師指圖片講解并描述故事

4、第四遍聽音樂表演，表達對音樂的感受。

T：寶寶想不想來聽著音樂表演這個故事??？當你聽到大象出來的音樂就做個重重的動作，

小鳥出來的時候就做個輕輕的動作呢。

四、分角色表演

T：寶寶，我們一起去森林里表演吧！

1、出示頭飾

T：請這邊的寶寶扮演大象，另一邊的.寶寶表演小鳥，聽到大象音樂時小鳥蹲下，大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時大象蹲，小鳥圍著大象飛。

2、交換角色表演

五、結束活動

T：今日，我們在森林里玩得真興奮，下次再來玩吧！

師帶領幼兒做小鳥飛、大象走的動作離開“大森林”。

活動反思：

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀測和音樂觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參加活動積極性很高，對老師提出的問題積極回答，表演時能大膽的呈現自我，體驗著音樂給他們帶來的歡樂，充分表達了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有實時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成狀況欠佳，作為老師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

小班教案篇2

一、活動名稱：

奇妙的魔術師

二、活動目標：

初步認識三角形、圓形、正方形。

三、活動預備：

魔術師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

四、活動過程：

〔一〕、以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師裝扮成魔術師的樣子對孩子們說："我是奇妙的魔術師，我能變出許多許多的東西，看我變變變"?！策呎f邊轉一圈，從帽子里拿出三角形〕。

提問：〔1〕我變出了什么？你們認識嗎？

幼兒自由回答〔2〕那請你們說說它的特征。

幼兒自由回答〔3〕你見過什么東西是三角形的？

幼兒自由回答

2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相像問題。

3請小伙伴到魔術帽里變出圖形，提問相像問題。

〔二〕、進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的`身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本事可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變〔從隱藏的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨別外形〕，你喜愛哪一個，就自己取一個掛在脖頸上，自己摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？

2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)章，先來看看咱們的家在哪呢？〔帶幼兒找和自己外形相同的標識牌〕介紹規(guī)章：孩子們聽音樂跳舞，自己任意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。

3、進行游戲，游戲時可任意變換標識牌的位置，留意觀測孩子們的愛好，隨時結束。

〔三〕、課堂小結小伙伴們，今日我們一起認識了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不興奮？好啦！下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。

五、教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小班教案篇3

設計思路：

孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有肯定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的閱歷入手，按部就班地開展對螞蟻的探究。

活動目標

1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的形狀特征、生活習性有一個初步的了解。

2、培育幼兒的口語表達技能及概括技能。

3、通過觀測、飼養(yǎng)等活動，調動幼兒各種感官的參加，使幼兒初步了解螞蟻的形狀特征、生活習性等。

4、培育幼兒關懷小動物、愛惜小動物，加強幼兒的環(huán)境愛護的意識。

5、培育幼兒觀測四周事物的技能及參加活動的積極愛好，體驗主動探究發(fā)覺的樂趣。

活動預備：

螞蟻課件圖一幅

活動過程：

〔一〕幼兒圍成半周，觀賞課件。

〔二〕師幼談話：

師：你們看見過螞蟻嗎？在什么地方見過？

劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

方：我在公園的石柜路上看到許多螞蟻。它們在搬一條死了的'毛毛蟲。

朱：我在教室門口看到過螞蟻。

師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的？

汪：圓圓的頭。

陳：一節(jié)一節(jié)白，似乎有三節(jié)。

馮：兩頭大，中間小。

宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。

李：頭很大……

師：螞蟻的家在哪里？

眾幼：泥洞里

師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢？

方：由于它們要出來玩。

張：有時它們想找吃的，找水唱、……

師：你們都說得特別好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎？離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎？

小班教案篇4

[活動名稱]：積木基礎造型拼搭

[活動目標]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，熬煉幼兒的'精細動作和手眼協(xié)調技能，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀測力。

[活動模式]：室內活動。

[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：

H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1.搭小貓：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木?！残∝堩斍颉?/p>

2.搭小狗：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個小球。〔小狗頂球〕

3.搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木并排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色〔綠色〕積木上方。

4.搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放于紅〔綠〕色H型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭

四、老師巡察，分組指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵；搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小伙伴和協(xié)作協(xié)作好的小組。提示小伙伴基礎造型積木顏色可依據小伙伴喜歡任意搭配，無非常要求。

小班教案篇5

活動目標：

1、能大膽選擇色調學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2、初步學習相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動預備：

1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2、收集假設干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設干盤，抹布。

3、《小魚游》的音樂。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的愛好。

師：今日天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起來玩吧！〔播放《小魚游》的音樂〕

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

〔1〕介紹瓶蓋和顏料。

1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅…

2、師：看，老師這兒也有許多小魚呢！它們呀也在歡樂的游泳！可是少了一些美麗的泡泡。怎么辦呢！

3、師：今日老師帶來一個新工具，看是什么呀？〔出示瓶蓋〕

幼：瓶蓋。

4、師：光有瓶蓋還不夠呢！還得有顏料，看看有什么顏色的?！布t、黃、藍〕

5、師：要怎么來印泡泡呢？

〔2〕示范瓶蓋印畫。

1、老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？

2、師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？〔請個別幼兒說說〕

引出：可以拿一塊小抹布把它擦潔凈了以后，再去蘸別的顏色。

3、老師繼續(xù)用同樣的`方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

4、提問：誰情愿到上面來吐泡泡的？〔請個別幼兒上來〕你想要吐什么顏色的泡泡？

〔請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。〕

5、師:老師這有個魚塘里都吐滿泡泡。〔出示范畫〕

6、師：好看嗎？小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。?/p>

7、老師提出要求：每個小伙伴都有一個瓶蓋，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進行印畫，印的