Unit+4++Section+A+3a-3c+說課課件 人教版九年級英語全冊+

FromShyGirltoPopStar教學設計說明若羌縣中學

楊珍霞

重點難點

學情分析

教學目標說課目錄

教材分析

教學反思

教學過程板書設計一、教材分析

教材：教版材Goforit的九年級

課文：Unit4Iusedtobeafraidofthedark

語篇FromShyGirltoPopStar

人物專訪，敘事文體

通過目標語言usedto來談論Candy的改變，讓學生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。授課對象：實驗中學九年級3班學生特點：積極思考，善于表達，見解比較深刻單元主題：談論人物的變化語言技能：聽、說、讀、寫、語音、語法、詞匯單元目標：談論人物的發(fā)展變化，為自己變得更好而努力本課說明：本單元SectionA預計4課時，本節(jié)課為第三課時二、學情分析語言技能：體驗閱讀技巧，理解文章主旨學習策略：梳理文本結構，分享課堂所學情感態(tài)度：聯系現實生活，發(fā)表自身感悟三、教學目標四、教學重、難點教學重點：引導學生利用不同閱讀策略了解文本結構并理解文本內容；培養(yǎng)學生合作、思考、思辨等思維品質教學難點：指導學生閱讀并完成相應的習題；引導學生將文本和自身產生聯系并明確作者寫作意圖五、教學設計思路激活理解思辨應用五、教學設計思路激活：應用我個人的改變經歷，提問學生的變化，再引出Candy的故事。理解：1.快速閱讀題目、圖片、以及文章每個自然段，了解文章結構設計，大致了解文章內容。2.逐段閱讀文章，通過相關題目，深刻理解文本內容。五、教學設計思路理解：3.第一自然段，了解Candy的背景以及她的改變。4.第二自然段，了解Candy過去與現在的具體變化，以及成名之后的好與壞。引導學生多角度看待事物。五、教學設計思路理解：4.閱讀第三自然，深度剖析作者寫作意圖。通過Candy的經歷和建議，深刻理解成功的不易，要想成功必須付出艱辛的努力。同時，引導學生正確看待困難，要有堅持不懈的精神。五、教學設計思路思辨：1.培養(yǎng)學生多角度看待問題。2.引導學生正確認識成功，沒有人隨隨便便就能成功。成功是99%的汗水和1%的天分的總和。3.培養(yǎng)學生迎難而上，永不放棄的奮斗精神。五、教學設計思路總結：最后，通過思維導圖以及復數文章的方式，對全文進行總結。五、教學設計思路應用：學生從他人的故事中能有所獲得，以他人為榜樣，在未來的人生路上也能積極向上，艱苦奮斗，永不放棄。六、板書設計FromShyGirltoPopStarPara1BackgroundPara2ChangesPara3Advice新用法1.dealwith2.takeupdoing3.daretodo4.not...anymore5.privatetime6.fighton...七、教學反思提前課前處理細節(jié)，包括單詞詞匯重點句型