大班科學(xué)教案薦

第第頁(yè)大班科學(xué)教案[薦]

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒簡(jiǎn)約了解滅火器滅火的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性杯子假設(shè)干，2至3厘米的短蠟燭假設(shè)干，打火機(jī)，滅火器。

2、醋，小蘇打，水。記錄用的筆和紙。

過(guò)程實(shí)錄：

1、出示滅火器，激發(fā)愛好。

師：這是什么？我們用它來(lái)干什么？

幼：這是滅火器，滅火用的。

師：說(shuō)起滅火器滅火，這兒還有一個(gè)故事呢。

〔老師講解并描述故事《滅火競(jìng)賽》，激發(fā)幼兒的探究欲望〕

2、第一次操作。

師：滅火競(jìng)賽就要開始了，我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)?！怖蠋煶鍪静僮鞑牧希核⒋?、小蘇打，依次介紹“運(yùn)動(dòng)員”名稱，幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動(dòng)員”入場(chǎng)。〕

師：今日的競(jìng)賽是這樣的，我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部，分別請(qǐng)水、醋、小蘇打來(lái)滅火，以蓋住杯底為準(zhǔn)。競(jìng)賽前請(qǐng)你猜一猜誰(shuí)能把火給滅了？把你的`想法記錄下

〔1〕、幼兒猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果，用自己看得懂的標(biāo)記作記錄。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣記錄的？

幼：我用“*”表示不能滅火，用“V”表示能把火給滅了。

幼：我用“O”表示能滅火，“△”表示不能滅火。

〔2〕、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證，并記錄操作結(jié)果。

師：剛才記錄的只是我們的猜想，究竟誰(shuí)能滅火，要試過(guò)才會(huì)知道，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看，誰(shuí)才是真正的滅火大王。

〔幼兒操作，老師提示幼兒邊操作邊記錄，并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時(shí)候要當(dāng)心，不能遇到火，以蓋住杯底為準(zhǔn)。絕大多數(shù)幼兒操作時(shí)很興奮，特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜想相同時(shí)，簡(jiǎn)直就是手舞足蹈，而當(dāng)結(jié)果與猜想不同時(shí)，便會(huì)地發(fā)出嘆息或露出絕望的樣子。更有個(gè)別幼兒由于有火而不敢操作，老師就鼓舞幼兒大膽嘗

〔3〕、爭(zhēng)論操作結(jié)果，對(duì)操作記錄進(jìn)行講評(píng)。

師：誰(shuí)來(lái)告知大家，你的猜想和試驗(yàn)結(jié)果是怎樣的？這回你們用什么標(biāo)記記錄？

幼：我猜的和做出來(lái)的不同。我以為醋很酸，會(huì)把火酸滅了，結(jié)果沒有滅。我用“～”表示火滅了，“[{-}]”表示火還在燒。

幼：我全猜對(duì)了，火全滅了。我用“

大班科學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。

2、對(duì)科技新產(chǎn)品感愛好，感受它們?yōu)樯顜?lái)的方便。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

環(huán)境與材料1、《科學(xué)》下P.20~21。

2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。

一次備課一、設(shè)置情景1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思索。

2、情景一：老師去動(dòng)物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備？

情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設(shè)備？

情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙？

二、了解用途1、老師播放錄有幼兒生活情景的`光盤，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的方便。

2、你運(yùn)用過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的運(yùn)用方法，發(fā)覺它們的優(yōu)勢(shì)。

三、走進(jìn)數(shù)碼城1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》，說(shuō)一說(shuō)畫