2023年蘇教版一年級語文上冊第一課教案(7篇)_第1頁
2023年蘇教版一年級語文上冊第一課教案(7篇)_第2頁
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第頁共頁2023年蘇教版一年級語文上冊第一課教案(7篇)蘇教版一年級語文上冊第一課教案篇一1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只認(rèn)識不寫。認(rèn)識1個多音字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱辛努力得來的,只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。認(rèn)識1個多音字,認(rèn)識1個偏旁。教學(xué)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得高超的技藝是經(jīng)過長期艱辛努力才能得到的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備:課文插圖、生字詞語卡片、課文錄音、小黑板教學(xué)過程:(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1.第一自然段就一句話,你想讀好這句句子,應(yīng)該抓住哪個詞語?(讓學(xué)生抓住“特別”一詞,來體會人們對騎牛比賽“喜歡”的程度,也知道騎牛比賽在當(dāng)?shù)氐氖⑿谐潭?2.指導(dǎo)朗讀,把這喜歡之情讀出來。(二)學(xué)習(xí)課文第二段1.自由朗讀第二自然段,想一想,從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?(擠滿了人興致勃勃)2.出示掛圖:你看,騎牛比賽開場了,人們怎么騎牛的?(1)相機(jī)出示第二句句子好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上,只有兩三秒鐘就摔了下來。①引導(dǎo)學(xué)生想象,感受劇烈爭斗的場面。理解“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。②指導(dǎo)讀好這句話,抓住“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。(2)出示第三句句子:只有一個騎手技藝高超,盡管公牛瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地騎在牛背上。①你看,這頭??献屓蓑T嗎?從哪里看出來?(瘋狂、上下蹦跳)那這位騎手摔下來了嗎從?這句句子里你感受到了什么?(指名答復(fù))師小結(jié):確實(shí),不管是看他自己騎牛的情況,還是拿他跟別人比,我們都會發(fā)現(xiàn)他的技藝很不一般,這就是“技藝高超”。這個人的技藝為什么這么棒呢②你從哪兒看出這個騎手的技藝非常高超?找找相關(guān)的句子。交流:(a)這是一只野性大發(fā)的公牛,它瘋狂地上下蹦跳——騎手牢牢騎在牛背上。(b)別人摔下來——騎手牢牢騎在牛背上。4.指導(dǎo)有感情地齊讀這一段后,感受當(dāng)時熱烈的場面。(三)學(xué)習(xí)第三自然段。1.師范讀第三自然段,說說你聽懂些什么?(小姑娘在獻(xiàn)花,并問騎手怎么不會從牛背上摔下來)2.那么這個騎手是怎樣答復(fù)小姑娘的?(指名讀騎手的話)3.交流這句話是什么意思?從哪些詞語你明白?(師指導(dǎo):上千次)師總結(jié):這位騎手是因?yàn)殚L期刻苦鍛煉出來的。4.看了騎手的表演,聽了騎手的話,你明白了什么?討論后交流。(四)、作業(yè)1.把這個故事講給自己的父母聽。2.想想你今后遇到困難的時候該怎么做?蘇教版一年級語文上冊第一課教案篇二教學(xué)目的:1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、可以自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路,并可以進(jìn)展簡單的介紹。3、理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識池塘、小溪、江河和海洋,通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化,認(rèn)識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。4、正確、美觀地書寫“海、洋、躍”,并可以組成詞語。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)生能有感情地朗讀,背誦課文。2、體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài),并能設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、錄音機(jī)、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎品。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天,老師帶著小朋友們?nèi)ヒ娏艘粋€好朋友,它是誰呢?讓我們一起喊出它的名字好不好?板書:雨點(diǎn)今天老師還要把小雨點(diǎn)請出來跟我們一起玩,如今小雨點(diǎn)要檢查一下小朋友們昨天的學(xué)習(xí)情況了。1、默寫生字:落覺散步跑請小朋友們拿出你的練習(xí)本進(jìn)展聽寫,并請四位小朋友到黑板上默寫。2、認(rèn)讀課文中的詞語:池塘睡覺小溪漫步江河奔跑海洋跳躍個讀,小組讀,齊讀,看誰讀的又準(zhǔn)又明晰。二、初步把握課文1、小朋友們表現(xiàn)的真棒,小雨點(diǎn)非常滿意,讓我們翻開課本,看看小雨點(diǎn)今天要帶我們?nèi)ツ睦锿?2、原來小雨點(diǎn)今天要帶我們?nèi)ヂ糜?,但是它缺少一條旅游線路圖,很苦惱,小朋友可不可以幫幫小雨點(diǎn)呢?下面請小朋友們結(jié)合老師的掛圖和課本上的圖畫,邊讀課文邊考慮,并設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)今天的旅游線路圖。3、板書開場→()→()→()→(海洋)→完畢4、請兩個小朋友到黑板上設(shè)計(jì),其他小朋友小組進(jìn)展討論,幫助他們進(jìn)展修改,設(shè)計(jì)一個最完美的旅游線路。5、設(shè)計(jì)好的線路圖開場→(池塘)→(小溪)→(江河)→(海洋)→完畢三、細(xì)讀品味課文1、下面我們就拿著這個線路圖跟著小雨點(diǎn)去旅游吧。第一站:池塘(1)描繪一下小池塘的樣子(像一個搖籃,很平靜)(2)下雨點(diǎn)在池塘里干什么的呢?小雨點(diǎn)像一個寶寶在池塘里睡大覺了,誰能把小池塘睡覺的感覺讀出來呢?(3)指名讀,并加上小朋友的動作,老師范讀,全班齊讀。第二站:小溪(1)描繪一下小溪的樣子(小溪的水是緩緩流動的,很清閑)(2)小雨點(diǎn)在小溪里干什么了呢?什么叫“漫步”呢?你散過步嗎?和誰一起漫步的?心情怎樣?看書上的圖:雨點(diǎn)跟隨著小溪的水,在自由自在地漫步呢!請你帶著這種心情來讀讀這句話,并用動作表現(xiàn)出來(像一個老爺爺,手背在后面,悠閑的漫步)。(3)指名讀,男女生比賽讀,老師范讀,齊讀。第三站:江河(1)江河是什么樣的呢?(波濤洶涌,奔騰不息)(2)小雨點(diǎn)在江河里做什么呢?(奔跑)小雨點(diǎn)在江河里為什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢?(3)你來讀讀雨點(diǎn)奔跑的句子,指名讀,小組讀。第四站:海洋(1)雨點(diǎn)在江河里跑啊跑,跑到了海洋里,海洋是什么樣子的呢?(2)雨點(diǎn)在海洋里干什么?什么是跳躍?看書上的圖,小雨點(diǎn)是怎樣跳躍的?你來學(xué)學(xué)小雨點(diǎn)跳躍一下。小雨點(diǎn)跳躍時多開心呀,誰來讀讀這個句子?讀出小雨點(diǎn)的開心來。(3)想去海洋旅游的小朋友讀讀,齊讀。2、老師總結(jié)雨點(diǎn)落入不同地方時的狀態(tài),由靜及動,由小及大。四、有感情地品讀、背誦課文1、根據(jù)你自己設(shè)計(jì)的旅游線路圖,嘗試著講述一下小雨點(diǎn)的旅游經(jīng)過。2、這么快樂的小雨點(diǎn),你能把它用動作表現(xiàn)出來呢?自由練讀,加上動作。指名讀,范讀,齊讀。3、小雨點(diǎn)給大家留下了很深的印象,能不能把小雨點(diǎn)記住呢?自由背誦,指名背全文。4、休息時間:一起來聽聽一首兒歌《小雨沙沙》,放松一下。五、學(xué)寫生字1、今天,雨點(diǎn)還要送給你們?nèi)齻€生字呢!出示:海洋躍2、逐字指導(dǎo)(1)你怎么記住這個字的?(2)觀察田字格中的位置。哪些筆畫和橫豎中線有關(guān)?(3)范寫,學(xué)生描紅,臨寫。六、完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測。板書設(shè)計(jì):雨點(diǎn)開場→(池塘)→(小溪)→(江河)→(海洋)→完畢(睡覺)(漫步)(奔跑)(跳躍)由(靜)及(動)由(小)及(大)蘇教版一年級語文上冊第一課教案篇三一、設(shè)計(jì)理念:以讀為本,讀中識字。在自主語文理論中學(xué)會閱讀,培養(yǎng)語感,感受閱讀的樂趣。二、設(shè)計(jì)流程:(一)看圖,逐步揭題1、老師板書“梅花”后問:“見過梅花嗎?能描繪一下嗎?”2、____課件顯示梅花圖,學(xué)生觀察。然后在“梅花”后面板書“山”。3、同學(xué)們讀讀“梅花山”,你能想帶些什么?4、學(xué)生展開想象,自由談話。5、春天到了,滿山的梅花開放了,梅花山成了歡樂的海洋,你們想去看一看嗎?(師生共同板書課題)(二)認(rèn)讀課文,把握內(nèi)容1、先聽老師讀課文(配樂)請大家邊聽邊想象,聽后說一說你看到些什么。2、生練讀課文(1)你想跟老師一樣美美地讀課文?嗎生自由練讀。(出示讀書要求)(2)小朋友在讀書的時候發(fā)現(xiàn)哪些字比擬難讀,請你再讀一讀,然后請會讀的小朋友做小老師來帶著大家讀。(3)____課件,顯示生字:盛晶瑩透涌寒還退盡挨片發(fā)休息歡(4)這些生字娃娃我們都認(rèn)識了,在課文中,這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語,請大家讀讀課文,用筆把生詞畫出來,讀一讀。(____課件顯示生字)看生字,說詞語。(生說出詞語時,師____生字,顯示詞語,學(xué)生讀)(5)讀課文時,你覺得哪些句子比擬難讀,需要提醒大家的?(學(xué)生提示后,小組間練讀)(6)多媒體播放課文錄音,學(xué)生聽錄音輕聲讀課文。(三)品讀課文,讀中體驗(yàn)1、指導(dǎo)讀課文第一小節(jié)。(1)“無窮想象讀中來”,讓我們在有滋有味的朗讀中展開想象的翅膀,在梅花山中盡情地看一看,聞一聞,談一談吧!(2)品讀課文想象情景。(3)小組交流后匯報學(xué)習(xí)情況。(4)看到了什么?從學(xué)生談話中老師相機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生再次展開想像加深感受,如:盛開的梅花你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片云彩。a.讀這句話時,同學(xué)們眼前出現(xiàn)了什么樣的美景?b.學(xué)生交流后,互相演示情景,動態(tài)地感受梅花親密無間盡情盛開的情景。c.多媒體播放梅花盛開的場面,學(xué)生面對美景朗讀句子體驗(yàn)感情。(5)聞到了什么?學(xué)生交流后,老師相機(jī)出示句子:那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,散發(fā)出淡淡的清香。a.陣陣清香撲面而來,置身其中你會說些什么?學(xué)生交流感受。b.聞著這醉人的花香,假如讓你閉眼想象,你的眼前回出現(xiàn)什么情景?學(xué)生閉眼后想象后交流。c.老師相機(jī)出示句子“一朵一朵梅花晶瑩透亮”,點(diǎn)撥學(xué)生抓住“晶瑩透亮”展開想象:清早花瓣上沾著小露珠,在太陽光的照射下會是什么樣的?再聞聞陽光中梅花的香味,是什么樣的感受?飄到你的心里了嗎?d.在梅花叢中,看著美麗的梅花,聞著淡淡的清香,你心里是什么感受?能把這種感受讀出來嗎?2、指導(dǎo)讀第二小節(jié)。人們喜歡梅花,一有空就到梅花山去踏青、賞美。到了休息日,人就更多了,請你邊讀邊想像當(dāng)時的情景,說說你在什么地方看到過那么多人。你到了梅花叢中,除了看到滿眼的梅花,還會看到什么,聽到什么?賞梅的人們會有哪些表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象,感受花海人潮的熱鬧場面)3、賞讀全文,積累內(nèi)化。(1)我們隨作者到梅花山游覽了一番,你想把看到的情景和自己的感受通過朗讀告訴別人嗎?(2)在舒緩的輕音樂中,學(xué)生聽讀欣賞。(3)你認(rèn)為文章哪兒寫得最精彩?把你最欣賞的內(nèi)容背一背。蘇教版一年級語文上冊第一課教案篇四一、設(shè)計(jì)理念:以讀為本,讀中識字。在自主語文理論中學(xué)會閱讀,培養(yǎng)語感,感受閱讀的樂趣。二、設(shè)計(jì)流程:(一)看圖,逐步揭題1、老師板書“梅花”后問:“見過梅花嗎?能描繪一下嗎?”2、____課件顯示梅花圖,學(xué)生觀察。然后在“梅花”后面板書“山”。3、同學(xué)們讀讀“梅花山”,你能想帶些什么?4、學(xué)生展開想象,自由談話。5、春天到了,滿山的梅花開放了,梅花山成了歡樂的海洋,你們想去看一看嗎?(師生共同板書課題)(二)認(rèn)讀課文,把握內(nèi)容1、先聽老師讀課文(配樂)請大家邊聽邊想象,聽后說一說你看到些什么。2、生練讀課文(1)你想跟老師一樣美美地讀課文?嗎生自由練讀。(出示讀書要求)(2)小朋友在讀書的時候發(fā)現(xiàn)哪些字比擬難讀,請你再讀一讀,然后請會讀的小朋友做小老師來帶著大家讀。(3)____課件,顯示生字:盛晶瑩透涌寒還退盡挨片發(fā)休息歡(4)這些生字娃娃我們都認(rèn)識了,在課文中,這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語,請大家讀讀課文,用筆把生詞畫出來,讀一讀。(____課件顯示生字)看生字,說詞語。(生說出詞語時,師____生字,顯示詞語,學(xué)生讀)(5)讀課文時,你覺得哪些句子比擬難讀,需要提醒大家的?(學(xué)生提示后,小組間練讀)(6)多媒體播放課文錄音,學(xué)生聽錄音輕聲讀課文。(三)品讀課文,讀中體驗(yàn)1、指導(dǎo)讀課文第一小節(jié)。(1)“無窮想象讀中來”,讓我們在有滋有味的朗讀中展開想象的翅膀,在梅花山中盡情地看一看,聞一聞,談一談吧!(2)品讀課文想象情景。(3)小組交流后匯報學(xué)習(xí)情況。(4)看到了什么?從學(xué)生談話中老師相機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生再次展開想像加深感受,如:盛開的梅花你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片云彩。a.讀這句話時,同學(xué)們眼前出現(xiàn)了什么樣的美景?b.學(xué)生交流后,互相演示情景,動態(tài)地感受梅花親密無間盡情盛開的情景。c.多媒體播放梅花盛開的場面,學(xué)生面對美景朗讀句子體驗(yàn)感情。(5)聞到了什么?學(xué)生交流后,老師相機(jī)出示句子:那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,散發(fā)出淡淡的清香。a.陣陣清香撲面而來,置身其中你會說些什么?學(xué)生交流感受。b.聞著這醉人的花香,假如讓你閉眼想象,你的眼前回出現(xiàn)什么情景?學(xué)生閉眼后想象后交流。c.老師相機(jī)出示句子“一朵一朵梅花晶瑩透亮”,點(diǎn)撥學(xué)生抓住“晶瑩透亮”展開想象:清早花瓣上沾著小露珠,在太陽光的照射下會是什么樣的?再聞聞陽光中梅花的香味,是什么樣的感受?飄到你的心里了嗎?d.在梅花叢中,看著美麗的梅花,

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