吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案

吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案第一篇：吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案第一課缺一不可教學(xué)目標(biāo)：1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對(duì)人生存的重要性。2.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備：人體成分表、一株花。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，我們每天都快樂(lè)的生活，你知道我們生存都離不開(kāi)什么嗎？二、探求新知，感悟生命的要素1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長(zhǎng)需要什么條件、一只小狗的生長(zhǎng)需要什么條件？寫(xiě)在工作紙上2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。3.用“假如……”作為話題進(jìn)行討論。比如：“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣？”4.讀一讀：生命的要素三、課堂小結(jié)。水、空氣、陽(yáng)光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛(ài)大自然，保護(hù)我們生存的自然條件。第二課生活在地球上教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。珍惜這個(gè)家園是我們每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入。1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽(yáng)提供的光和熱，這些得天獨(dú)厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒(méi)有找到能夠代替地球的家園。二、試一試：1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說(shuō)土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒(méi)有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會(huì)怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫(xiě)下來(lái)吧！三、課堂小結(jié)：保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。四、布置作業(yè)：宣傳保護(hù)地球的重要性第三課煤教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情況。2.知道煤是不可再生資源。3.從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省煤炭分布圖教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起研究。板書(shū)課題。二、探究新知。1.了解煤的形成。古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代，逐漸變成了煤。2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。3.試一試。生討論煤的用途。4.了解煤是不可再生資源。5.根據(jù)煤的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？說(shuō)說(shuō)你對(duì)煤的認(rèn)識(shí)。6.課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？第四課石油教學(xué)目標(biāo)：1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):石油的用途，石油的產(chǎn)生。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省石油分布圖教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，引起興趣。古代的植物可以變成煤，那古代的動(dòng)物可以變成什么呢？二、探究新知。1.了解石油的形成。大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動(dòng)物和藻類(lèi)的尸體變化形成的。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，這些有機(jī)物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過(guò)鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。2.讀一讀。了解吉林省石油分布情況。3.討論一下石油是否可以制造。4.石油是國(guó)家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒(méi)有石油，生活會(huì)怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？三、課堂小結(jié)：你知道了什么？第五課水教學(xué)目標(biāo)：1.知道水是生命之源。我國(guó)是世界上最貧水的國(guó)家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):知道水有哪些用途？教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑引入。同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來(lái)揭示這個(gè)奧秘。二、探究新課。1.了解地球水資源情況。2.我國(guó)水資源擁有情況。3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？5.以“當(dāng)……時(shí)候，我們才能認(rèn)識(shí)到水是寶貴的”為話題進(jìn)行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。三、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？第六課寸土寸金教學(xué)目標(biāo)：1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類(lèi)怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護(hù)和節(jié)約土地資源。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：人類(lèi)怎樣利用土地資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省土地類(lèi)型劃分示意圖。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思一、激情引入。土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財(cái)富。二、探究新課1.吉林省土地類(lèi)型分布情況吉林省的土地面積約19萬(wàn)平方千米，占全國(guó)土地總面積的2%，耕地占全國(guó)耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國(guó)平均水平的兩倍。2.讀一讀土地資源的利用3.試一試在保護(hù)和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。4.課堂小結(jié)：你懂得了什么？第七課煤氣和天然氣教學(xué)目標(biāo)：1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解煤氣和天然氣的用途，知道節(jié)約能源。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課1.了解煤氣和天然氣的用途。照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運(yùn)輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒(méi)了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)意比賽吧。三、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？第八課電教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道電的用途，來(lái)源與運(yùn)輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解電的來(lái)源與用途。教學(xué)準(zhǔn)備：電池教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類(lèi)的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。如果沒(méi)有電，人類(lèi)的文明還會(huì)在黑暗中探索。二、試一試生活中，哪些地方會(huì)用到電？把討論的結(jié)果填寫(xiě)在下面的工作紙上。1.小組討論。2.集體交流3.填寫(xiě)工作紙三、讀一讀電的來(lái)源與傳輸風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電四、試一試設(shè)計(jì)節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語(yǔ)是一個(gè)不錯(cuò)的想法。在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。五、課堂小結(jié)：你懂得了什么？第九課動(dòng)物與人教學(xué)目標(biāo)：1.了解自然界中的食物鏈。感受動(dòng)物與人的類(lèi)的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：小貓的圖片教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思一、談話導(dǎo)入人類(lèi)的生活是和各種各樣的動(dòng)物聯(lián)系在一起的。動(dòng)物和人類(lèi)共同擁有地球這個(gè)家園。二、探究新課1.試一試。你與動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)一些事，把你的故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。2.讀一讀食物鏈3.和同學(xué)討論下面問(wèn)題：（1）如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？如果兔子多了會(huì)怎樣？（2）有一些動(dòng)物很討厭，例如蒼蠅、蚊子、蟑螂，如果把他們?nèi)肯麥?，?huì)產(chǎn)生怎樣的后果？4.試一試選擇一種動(dòng)物與其他同學(xué)討論：如果這種動(dòng)物消失了會(huì)有什么影響？最后會(huì)影響到人類(lèi)嗎？三、課堂小結(jié)：你懂得了什么？第十課珍稀野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1.知道吉林省有哪些珍稀野生動(dòng)物？2.教育學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生保護(hù)珍稀，野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：東北虎照片教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣拿東北虎照片給學(xué)生看，問(wèn)這是什么動(dòng)物？告訴生這是野生東北虎，生長(zhǎng)在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動(dòng)物。板書(shū)課題二、學(xué)習(xí)新知1.了解吉林省野生動(dòng)物資源分布情況2.試一試:分小組討論為什么要保護(hù)珍稀野生動(dòng)物？3.我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)珍稀野生動(dòng)物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫(xiě)在右側(cè)的工作紙上。三、課堂延伸。為自己喜歡的珍稀動(dòng)物畫(huà)一張海報(bào)或者做一份手抄報(bào)，呼吁人們加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)吧》四、課堂小結(jié)：你知道了什么？第十一課十年樹(shù)木教學(xué)目標(biāo)：1.知道樹(shù)木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。3.教育學(xué)生保護(hù)森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：保護(hù)森林資源，利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省森林分布示意圖教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入吉林省是全國(guó)重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長(zhǎng)白山區(qū)。那這些樹(shù)木和我們生活有什么聯(lián)系呢？二、探究新知。1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹(shù)種？2.分小組討論：樹(shù)木對(duì)我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。四、布置作業(yè)：向你身邊的人宣傳保護(hù)樹(shù)木的重要。第十二課珍稀植物教學(xué)目標(biāo)：1.了解吉林省有哪些珍稀植物。2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護(hù)野生植物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：珍惜野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：人參圖片教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入吉林大地上到處生長(zhǎng)著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。二、新知探究1.吉林省的珍稀植物。長(zhǎng)白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。2.讀一讀說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？3.討論;為什么說(shuō)珍稀野生植物也是資源？4.為了保護(hù)珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫(huà)吧！三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。第十三課風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊教學(xué)目標(biāo)：1.了解吉林省草原資源。2.樹(shù)立保護(hù)草原，不能過(guò)度放牧的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生不過(guò)度放牧。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省主要草原分布示意圖教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。二、新知感悟1.了解吉林省草原分布示意圖。吉林省是中國(guó)八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬(wàn)公頃。2.試一試。小組討論：有人認(rèn)為“土地上光長(zhǎng)草是對(duì)土地的浪費(fèi)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？3.由于人們放養(yǎng)過(guò)多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠化的現(xiàn)象。保護(hù)草原，我們做什么？4.設(shè)計(jì)兩條保護(hù)草坪的宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)在下面的標(biāo)牌中。三、課堂小結(jié)：你想做些什么？第十四課人口和人力資源教學(xué)目標(biāo)：1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來(lái)計(jì)算。2.樹(shù)立培養(yǎng)高能力人力資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解人力資源相關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：工作紙教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入人口是社會(huì)發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來(lái)了解一下關(guān)于人力資源的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新知1.了解什么是人力資源。我們周?chē)娜硕荚趶氖轮煌穆殬I(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開(kāi)展一個(gè)辯論賽。3.國(guó)家為什么要實(shí)行計(jì)劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來(lái)計(jì)算？把你們討論的結(jié)果寫(xiě)在下面的工作紙上。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。第十五課濕地教學(xué)目標(biāo)：1.知道什么是濕地？了解我國(guó)濕地的種類(lèi)。2.了解濕地的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解濕地的種類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入。位于陸地和水之間的過(guò)渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開(kāi)濕地，因此濕地被稱為“鳥(niǎo)的樂(lè)園”。濕地具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。二、新知探究1.了解我國(guó)濕地的類(lèi)型。近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫(kù)唐五種類(lèi)型。2.濕地的功能3.你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。三、課堂小結(jié)：你知道了什么？第十六課廢物利用教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生節(jié)約資源。教學(xué)準(zhǔn)備：廢飲料瓶，剪刀教學(xué)過(guò)程：一、情趣引入展示出一個(gè)用廢舊物制作的玩偶，問(wèn)大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書(shū)。二、新科探究1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫(xiě)在工作紙上。3.生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。三、課堂小結(jié)：你自己打算怎么辦？第二篇：2018吉林家鄉(xiāng)三年上冊(cè)家鄉(xiāng)教案第一課缺一不可教學(xué)目標(biāo)1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對(duì)人生存的重要性。2.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備人體成分表、一株花。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，我們每天都快樂(lè)的生活，你知道我們生存都離不開(kāi)什么嗎？二、探求新知，感悟生命的要素1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長(zhǎng)需要什么條件、一只小狗的生長(zhǎng)需要什么條件？寫(xiě)在工作紙上2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。3.用“假如……”作為話題進(jìn)行討論。比如：“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣？”三、讀一讀生命的要素四、課堂小結(jié)；水、空氣、陽(yáng)光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛(ài)大自然，保護(hù)我們生存的自然條件。教學(xué)反思：第二課生活在地球上教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。2.珍惜這個(gè)家園是我們每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽(yáng)提供的光和熱，這些得天獨(dú)厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒(méi)有找到能夠代替地球的家園。二、試一試：1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說(shuō)土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒(méi)有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會(huì)怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫(xiě)下來(lái)吧！三、課堂小結(jié)：保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。四、布置作業(yè)：宣傳保護(hù)地球的重要性教學(xué)反思：第三課煤教學(xué)目標(biāo)1.了解煤的用途2.學(xué)會(huì)珍惜稀有資源教學(xué)準(zhǔn)備吉林省煤炭分布圖教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入。我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起研究。板書(shū)課題。二、探究新知。1.了解煤的形成。古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代，逐漸變成了煤。2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。三、試一試。生討論煤的用途。1.了解煤是不可再生資源2.根據(jù)煤的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？說(shuō)說(shuō)你對(duì)煤的認(rèn)識(shí)。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：第四課石油教學(xué)目標(biāo)1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。教學(xué)準(zhǔn)備吉林省石油分布圖教學(xué)過(guò)程一、了解石油的形成。大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動(dòng)物和藻類(lèi)的尸體變化形成的。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，這些有機(jī)物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過(guò)鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。二、讀一讀。了解吉林省石油分布情況。1.討論一下石油是否可以制造。2.石油是國(guó)家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒(méi)有石油，生活會(huì)怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？三、課堂小結(jié)：你知道了什么？教學(xué)反思：第五課水教學(xué)目標(biāo)1.知道水是生命之源。我國(guó)是世界上最貧水的國(guó)家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。教學(xué)準(zhǔn)備中國(guó)大陸水資源分布圖教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來(lái)揭示這個(gè)奧秘。一、情境教學(xué)教師語(yǔ)言，直接導(dǎo)入新課。二、探究新課。1.了解地球水資源情況。2.我國(guó)水資源擁有情況。3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？5.以“當(dāng)……時(shí)候，我們才能認(rèn)識(shí)到水是寶貴的”為話題進(jìn)行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。三、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：第六課寸土寸金教學(xué)目標(biāo)1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類(lèi)怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護(hù)和節(jié)約土地資源。教學(xué)準(zhǔn)備吉林省土地類(lèi)型劃分示意圖教學(xué)過(guò)程：一、激情引入。土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財(cái)富。二、探究新課1.吉林省土地類(lèi)型分布情況吉林省的土地面積約19萬(wàn)平方千米，占全國(guó)土地總面積的2%，耕地占全國(guó)耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國(guó)平均水平的兩倍。三、讀一讀土地資源的利用1.試一試在保護(hù)和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。四、課堂小結(jié)：你懂得了什么？教學(xué)反思：第七課煤氣和天然氣教學(xué)目標(biāo)1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備天然氣常識(shí)以及管道圖片教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課1.了解煤氣和天然氣的用途。照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運(yùn)輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒(méi)了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)意比賽吧。三、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？教學(xué)反思第八課電教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道電的用途，來(lái)源與運(yùn)輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。教學(xué)準(zhǔn)備電池教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類(lèi)的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。如果沒(méi)有電，人類(lèi)的文明還會(huì)在黑暗中探索。二、試一試生活中，哪些地方會(huì)用到電？把討論的結(jié)果填寫(xiě)在下面的工作紙上。1.小組討論。2.集體交流3.填寫(xiě)工作紙三、讀一讀電的來(lái)源與傳輸風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電四、試一試設(shè)計(jì)節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語(yǔ)五、提一提自己的想法在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。六、課堂小結(jié)：你懂得了什么？教學(xué)反思：第九課動(dòng)物與人教學(xué)目標(biāo)1.了解自然界中的食物鏈。感受動(dòng)物與人的類(lèi)的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：人類(lèi)的生活是和各種各樣的動(dòng)物聯(lián)系在一起的。二、感知含義，明確任務(wù)：人類(lèi)從誕生之初就與動(dòng)物為伴。動(dòng)物不僅為人類(lèi)提供了豐富的食物和藥品原料，幫助人們從事繁重的勞動(dòng)。三、知識(shí)拓展，豐富頭腦：了解什么是食物鏈。四、鞏固新知1.試一試如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？教學(xué)反思：第十課珍稀野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1.知道吉林省有哪些珍稀野生動(dòng)物嗎？2.教育學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備東北虎照片教學(xué)過(guò)程一、激情引趣拿東北虎照片給學(xué)生看，問(wèn)這是什么動(dòng)物？告訴生這是野生東北虎，生長(zhǎng)在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動(dòng)物。板書(shū)課題二、學(xué)習(xí)新知1.了解吉林省野生動(dòng)物資源分布情況2.試一試:分小組討論為什么要保護(hù)珍稀野生動(dòng)物？3.我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)珍稀野生動(dòng)物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫(xiě)在右側(cè)的工作紙上。五、課堂延伸。為自己喜歡的珍稀動(dòng)物畫(huà)一張海報(bào)或者做一份手抄報(bào)，呼吁人們加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)吧》六、課堂小結(jié)：你知道了什么？第十一課十年樹(shù)木教學(xué)目標(biāo)1.知道樹(shù)木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。3.教育學(xué)生保護(hù)森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備吉林省森林分布示意圖教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入吉林省是全國(guó)重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長(zhǎng)白山區(qū)。那這些樹(shù)木和我們生活有什么聯(lián)系呢？二、探究新知。1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹(shù)種？2.分小組討論：樹(shù)木對(duì)我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。四、布置作業(yè)：向你身邊的人宣傳保護(hù)樹(shù)木的重要。教學(xué)反思：第十二課珍稀植物教學(xué)目標(biāo)1.了解吉林省有哪些珍稀植物。2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護(hù)野生植物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備人參圖片教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入吉林大地上到處生長(zhǎng)著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。二、新知探究1.吉林省的珍稀植物。長(zhǎng)白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。三、讀一讀說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？四、研讀交流1.討論：為什么說(shuō)珍稀野生植物也是資源？2.為了保護(hù)珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫(huà)吧！五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。教學(xué)反思第十三課風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊教學(xué)目標(biāo)1.了解吉林省草原資源。2.樹(shù)立保護(hù)草原，不能過(guò)度放牧的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備吉林省主要草原分布示意圖教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。二、新知感悟1.了解吉林省草原分布示意圖。吉林省是中國(guó)八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬(wàn)公頃。2.試一試。小組討論：有人認(rèn)為“土地上光長(zhǎng)草是對(duì)土地的浪費(fèi)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？三、由于人們放養(yǎng)過(guò)多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠化的現(xiàn)象。1.保護(hù)草原，我們做什么？2.設(shè)計(jì)兩條保護(hù)草坪的宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)在下面的標(biāo)牌中。四、課堂小結(jié)：你想做些什么？教學(xué)反思第十四課人口和人力資源教學(xué)目標(biāo)1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來(lái)計(jì)算。2.樹(shù)立培養(yǎng)高能力人力資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備吉林省人口分布圖教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。人口是社會(huì)發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來(lái)了解一下關(guān)于人力資源的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新知1.了解什么是人力資源。我們周?chē)娜硕荚趶氖轮煌穆殬I(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開(kāi)展一個(gè)辯論賽。3.國(guó)家為什么要實(shí)行計(jì)劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來(lái)計(jì)算？把你們討論的結(jié)果寫(xiě)在下面的工作紙上。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。四、家庭作業(yè)：統(tǒng)計(jì)家里一共有幾口人教學(xué)反思第十五課濕地教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是濕地？2.了解我國(guó)濕地的種類(lèi)。3.了解濕地的作用。教學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)陸濕地分布圖教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入。位于陸地和水之間的過(guò)渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開(kāi)濕地，因此濕地被稱為“鳥(niǎo)的樂(lè)園”。濕地具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。二、新知探究1.了解我國(guó)濕地的類(lèi)型。近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫(kù)唐五種類(lèi)型。2.濕地的功能三、探索交流你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。四、課堂小結(jié)：你知道了什么？教學(xué)反思：第十六課廢物利用教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”。2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備廢飲料瓶，剪刀教學(xué)過(guò)程一、情趣引入展示出一個(gè)用廢舊物制作的玩偶，問(wèn)大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書(shū)。二、新科探究1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫(xiě)在工作紙上。3.生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。三、課堂小結(jié):你自己打算怎么辦？四、課外延展我們回到家應(yīng)該怎么做？教學(xué)反思：第三篇：家鄉(xiāng)教案下冊(cè)三年級(jí)第1課、繪地圖授課內(nèi)容：繪地圖教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的位置圖，及學(xué)校的位置圖。2.通過(guò)繪制地圖讓學(xué)生了解到居住地有哪些隱患。3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過(guò)程，體驗(yàn)歸納總結(jié)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的地形圖并標(biāo)出有“安全隱患的地方”。教學(xué)難點(diǎn)：了解居住地及學(xué)校的“有安全隱患的地方”，教育孩子要遠(yuǎn)離。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省地圖，伊通地圖，靠山地圖，文字資料、圖片以及視頻資料教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入:你們知道自己的家庭住址嗎？位于我們吉林省地圖上的那個(gè)地址?二、探究新知：（聽(tīng)、看、講、想、做）1.在下面地圖上找到你的學(xué)校。（想、做）2.小組成員交流書(shū)中的表格相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。（看、聽(tīng)、講、想、做）3.試一試（看、聽(tīng)、講、想）（1）為你的學(xué)校繪制一幅“學(xué)校地圖”。（2）用同樣的方式給自己所居住的地方畫(huà)一幅地圖。4.試一試（1）選擇畫(huà)的最準(zhǔn)確的“學(xué)校地圖”和“居住地地圖”用彩筆標(biāo)出“有安全隱患的地方”。（2）組內(nèi)成員交流，班上匯報(bào)總結(jié)：我們的學(xué)校和居住地都有“有安全隱患的地方”請(qǐng)大家遠(yuǎn)離那些有危險(xiǎn)的地方保護(hù)我們的生命。5.看讀一讀的內(nèi)容：每個(gè)人的家鄉(xiāng)地圖（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。（2）小組成員交流，,班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。第2課知情者說(shuō)授課內(nèi)容：知情者說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.知道了解家鄉(xiāng)的歷史，同時(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程。2.使學(xué)生了解“吉林地名的由來(lái)”。3.真正體會(huì)家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而達(dá)到熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：知道了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程，同時(shí)推舉出同學(xué)中博學(xué)多聞的人。教學(xué)難點(diǎn)：搜集住過(guò)的村鎮(zhèn)或小區(qū)過(guò)去是什么樣子？教學(xué)準(zhǔn)備：文字資料、圖片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入:你們知道自己的家鄉(xiāng)過(guò)去是什么樣子嗎？和我們現(xiàn)在比起來(lái)有哪些不同？總結(jié)：很多家鄉(xiāng)的歷史內(nèi)容保存在家鄉(xiāng)人的記憶中。二、探究新知：1.你的學(xué)校過(guò)去是什么樣子？歷史上，它是怎么發(fā)展的，你知道嗎？2.你住的村鎮(zhèn)或小區(qū)，過(guò)去是什么樣子？家鄉(xiāng)人誰(shuí)最清楚？3.小組成員交流相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。（看、聽(tīng)、講、想、做）4.試一試（看、聽(tīng)、講、想）（1）在你看來(lái)，誰(shuí)最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程？（2）怎樣才能獲得關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識(shí)？（3）學(xué)生交流評(píng)選“家鄉(xiāng)的歷史檔案庫(kù)”。注意：比一定局限在評(píng)選人物。4.試一試能做到博學(xué)多聞是一件非常了不起的事情，那你的同學(xué)中也有博學(xué)多聞的人嗎？（1）小組內(nèi)交流評(píng)選組內(nèi)博學(xué)多聞的人！（2）班級(jí)交流，選出歷史上知識(shí)最豐富的班級(jí)人物吧！5.看讀一讀的內(nèi)容：“吉林”地名的由來(lái)（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。（2）小組成員交流，班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。（3）學(xué)生匯報(bào)通過(guò)閱讀資料了解到“吉林”是如何以來(lái)的？三、總結(jié)作業(yè)你們知道“伊通”地名的由來(lái)嗎？第3課八大怪授課內(nèi)容：八大怪教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成一些怪異的習(xí)俗教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)很多怪異的習(xí)俗，他們是怎樣由來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到八大怪的怪異之處，并且如何由來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《關(guān)東情》同學(xué)們你們從這首歌曲中聽(tīng)到了什么內(nèi)容？課題引入《八大怪》二、探究新知：通過(guò)剛的歌曲我們知道東北有八大怪，那你們知道他們都是什么怪嗎？1、讀一讀《簡(jiǎn)說(shuō)東北八大怪》2、和組內(nèi)同學(xué)交流，并簡(jiǎn)述八大怪的由來(lái)3、試一試（1）家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成這樣一些怪異的習(xí)俗呢？（2）除了這些，你認(rèn)為還有那些風(fēng)俗怪異有趣？（3）小組內(nèi)成員交流，班上匯報(bào)三、總結(jié)作業(yè)你們還知道哪些地區(qū)有一些怪異的風(fēng)俗？第4課性格授課內(nèi)容：性格教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，但同一個(gè)地方的人們會(huì)有一些相同的特點(diǎn)。2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的性格中的獨(dú)特。教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)人性格中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們我們來(lái)做一個(gè)游戲，我描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)大家來(lái)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)？總結(jié)：每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，兒童一個(gè)地方的人們則會(huì)有一些共同的特點(diǎn)。課題引入《性格》二、探究新知：1、以小組為單位討論“家鄉(xiāng)人的性格”，然后選出10個(gè)形容詞來(lái)形容家鄉(xiāng)人的性格。2.小組參加全班分享，充分討論，最終選擇10個(gè)能最代表家鄉(xiāng)人性格的詞語(yǔ)。3.班級(jí)匯報(bào)評(píng)4.試一試（1）小組內(nèi)討論“家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點(diǎn)”和“家鄉(xiāng)人的三大缺點(diǎn)”（2）班上交流和分享5.試一試（1）每個(gè)小組選擇一種食物來(lái)形容家鄉(xiāng)人.（2）班級(jí)交流比一比，看看哪個(gè)小組對(duì)家鄉(xiāng)人的人是最深刻！三、總結(jié)讀一讀出示“吉林人的性格”通過(guò)朗讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們?cè)谠?shī)中發(fā)現(xiàn)多少個(gè)來(lái)描寫(xiě)吉林人的形容詞？第5課清明節(jié)授課內(nèi)容：清明節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解清明節(jié)是哪一天.2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：在清明掃墓中家鄉(xiāng)人的哪些做法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解家鄉(xiāng)人過(guò)清明的習(xí)俗哪些是不可取教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首描寫(xiě)的是24節(jié)氣中的那個(gè)節(jié)氣？課題引入二、探究新知：清明又叫踏青節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中祭祖和掃墓的日子，一般在公歷4月5日前后。1.試一試（1）調(diào)查家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)都有哪些習(xí)俗吧？（2）關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)詞或故事，你知道哪些？（3）小組成員交流匯報(bào)2.小組內(nèi)成員交流討論在家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過(guò)時(shí)、落后的？應(yīng)該怎樣改變？3、看讀一讀的內(nèi)容：清明節(jié)（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。（2）小組成員交流，,班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。三、總結(jié)清明原本可以讓我們追尋記憶中舊日的足跡，找回曾經(jīng)的朝夕相處，傷懷感動(dòng)，百感交集。然而，清明掃墓所帶來(lái)的一系列問(wèn)題也日益凸顯，清明已經(jīng)變得不再清明。在這個(gè)追思感懷的日子里，汽車(chē)排起了長(zhǎng)龍，山火也可能伴著焚香燒紙而至。也許，我們可以換一種方式表達(dá)我們的哀思。低碳減排，共度一個(gè)“清明”的清明。第6課秀水授課內(nèi)容：秀水教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些河流。2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解河流在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰(shuí)呢么作用。3.通過(guò)本科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解說(shuō)污染對(duì)我們的生活有哪些影響。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家鄉(xiāng)有哪些河流，那些河流被污染，那些河流沒(méi)被污染。教學(xué)難點(diǎn)：了解居住地及學(xué)校的旁邊有哪些河流，教育學(xué)生不要野浴。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入水是生命之源，逐水而居是家鄉(xiāng)人一直以來(lái)的居住夢(mèng)想。那你們知道你家居住地有哪些河流嗎？引入課題秀水二、探究新知1.你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是那一條？2.對(duì)于這條河流有什么信息可以和大家分享？3.你家附近有面積較大的湖泊或水庫(kù)嗎？他在家鄉(xiāng)生活中發(fā)揮什么作用？小組內(nèi)交流吧4.試一試小組內(nèi)討論（1）你家附近的河流湖泊有沒(méi)有被污染？（2）污染和家鄉(xiāng)人的生活有關(guān)系嗎？（3）怎么解決“水污染”問(wèn)題？（4）組內(nèi)討論，班級(jí)內(nèi)匯報(bào)成果5.剛才聽(tīng)過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)老師了解到你們家鄉(xiāng)的美麗，可是在這里老師要給大家一個(gè)提醒野浴非常的危險(xiǎn)，你們知道嗎？（1）學(xué)生匯報(bào)野浴的危險(xiǎn)之處（2）觀看視頻野浴的危害（3）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)警示牌，班級(jí)交流比一比哪個(gè)小組的創(chuàng)意最好。6.讀一讀（1）選擇你喜歡的方式讀一讀（2）通過(guò)文字你讀懂了什么？第7課綠草如茵授課內(nèi)容：綠草如茵教學(xué)目標(biāo)：1、了解我省植被面臨的主要問(wèn)題。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科間知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。3.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解草地在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰(shuí)呢么作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得愛(ài)護(hù)植被，綠化我省的意義，并能積極地參與美化我省的活動(dòng)。2、喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。讓同學(xué)們結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，舉例說(shuō)岀一些不同地區(qū)、環(huán)境中生長(zhǎng)的植物的特點(diǎn)，如在南方、北方、沙漠等地生長(zhǎng)的植物有何特點(diǎn)。然后學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明，再由各小組代表發(fā)言。從而導(dǎo)入新課。二．探究新知1.你家的附近哪一片草地給你的印象最深？為什么？2.在你的理解中，什么樣的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”嗎？3.小組同學(xué)討論交流（1）草原、草地給家鄉(xiāng)的生活帶來(lái)哪些好處？（2）我，惡魔英愛(ài)怎樣保護(hù)他們？4.試一試有人說(shuō)：“我國(guó)每年還需進(jìn)口大量糧食，為什么不把草原開(kāi)墾誠(chéng)耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？”你怎么看待這樣的說(shuō)法？和同學(xué)們討論一下吧5.讀一讀：家鄉(xiāng)的草原（1）出示圖片姜家甸草原、查干淖爾湖圖片（2)學(xué)生匯報(bào)通過(guò)閱讀資料讀懂了什么？第8課基礎(chǔ)教育授課內(nèi)容：綠草如茵教學(xué)目標(biāo)：1、了解我省的基礎(chǔ)教育狀況。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的學(xué)校。3、通過(guò)查找資料讓學(xué)生來(lái)了解各級(jí)政府為了發(fā)展基礎(chǔ)教育坐了哪些事情教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)的好處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：科教興國(guó)與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入發(fā)展基礎(chǔ)教育市政府和蛇會(huì)的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育，是每一個(gè)兒童的權(quán)利和義務(wù)。引入新課二、探索新知1、小組內(nèi)交流（1）最近幾年，給及政府為發(fā)展基礎(chǔ)教育做了哪些事情？（2）家長(zhǎng)為子女的教育付出了那些努力？2、辯論（1）社會(huì)上一些人認(rèn)為，山不上學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃飽飯。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（2）組內(nèi)成員討論，選出一人進(jìn)行匯報(bào)3、試一試（1）你希望有一個(gè)什么樣的學(xué)校？（2）在學(xué)校里擁有怎樣的學(xué)習(xí)生活？（3）把你心中的學(xué)?；聛?lái)，千萬(wàn)別忘記畫(huà)上老師和同學(xué)！4、讀一讀：吉林省的基礎(chǔ)教育第9課家鄉(xiāng)的道路授課內(nèi)容：家鄉(xiāng)的道路教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)及豐富的資源。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：如何規(guī)劃家鄉(xiāng)外面世界相連的道路教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：反映20年前和現(xiàn)在道路情況的圖片和照片；多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)20年前道路情況的調(diào)查資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們對(duì)每天上學(xué)走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能對(duì)我們大家介紹一下你上學(xué)的路是什么樣嗎？(學(xué)生介紹自己上學(xué)的路)師：同學(xué)們，從你開(kāi)始上學(xué)到現(xiàn)在這三年里，這條路有什么變化嗎？生：路比原來(lái)寬了。引入新課二、探索新知誠(chéng)實(shí)的道路叫馬路，農(nóng)村的道路主要是鄉(xiāng)村公路。1、小組內(nèi)交流（1）仔細(xì)想一想自己家附近的道路主要有哪些？（2）沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？（3）有那些故事是與這些道路有關(guān)聯(lián)？2.你的想法是什么？（1）如果讓你來(lái)規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？（2）如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留那一條？為什么？（3）如果家鄉(xiāng)的路在增加一條，你選擇在哪里在修一條？為什么？三、讀一讀：家鄉(xiāng)的路第10課民族團(tuán)結(jié)授課內(nèi)容：民族團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、了解我省的民族構(gòu)成2、培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)要和睦相處3、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。教學(xué)重點(diǎn)：在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處是家鄉(xiāng)人共同努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲《大中國(guó)》請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？引入課題二、探索新知1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道我們省有哪些少數(shù)民族？閱讀資料“吉林省的民族構(gòu)成與民族自治”。2、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？①同學(xué)們，你們生活的周?chē)衅渌褡宓男∨笥褑?？②現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？總結(jié)：不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。3.試一試以小組為單位，制作一個(gè)宣傳“民族團(tuán)結(jié)”的宣傳板，看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。第11課家鄉(xiāng)美食授課內(nèi)容：家鄉(xiāng)美食教學(xué)目標(biāo)：1、了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。2、提高學(xué)生觀察能力、理解能力、搜集資料的能力3、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。些習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入肥沃的黑土地為家鄉(xiāng)的人們提供了豐富的食物資源。我省又是一個(gè)多民族聚集地，各民族都有著自己獨(dú)特的飲食文化和習(xí)慣，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的飲食各民族都有哪些習(xí)俗。引入課題二、探索新知1.如果讓你來(lái)向來(lái)自省內(nèi)其他縣市的客人介紹家鄉(xiāng)的飲食，你會(huì)介紹些什么？2.組內(nèi)交流總結(jié)本地飲食的特點(diǎn)。3.按照四菜一湯的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)宴會(huì)菜譜，并要體現(xiàn)我們本地的飲食特點(diǎn)，你們小組會(huì)選擇哪些菜品？要給客人吃什么主食？4.閱讀資料：吉菜的食材第12課、當(dāng)導(dǎo)游授課內(nèi)容：當(dāng)導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：1.了解我省不同地區(qū)的美色。2.提高學(xué)生的觀察能力領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家鄉(xiāng)的美麗景色及個(gè)旅游景點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)做一個(gè)有素質(zhì)的游客。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們是家鄉(xiāng)美景的義務(wù)宣傳員，我們都來(lái)當(dāng)美景的導(dǎo)游。引入課題。二、探索新知1.大家一起評(píng)選最佳導(dǎo)游。請(qǐng)選擇本地最熟悉的一處景點(diǎn)，介紹給大家。2.讀一讀家鄉(xiāng)處處有美景（1）出示圖片資料介紹通榆風(fēng)車(chē)觀光區(qū)、輝南三角龍灣風(fēng)景區(qū)。(2)學(xué)生匯報(bào)除了教師所出示的圖片你還知道哪些景區(qū)。3.試一試文明也是一道風(fēng)景我們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)也要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做一個(gè)有素質(zhì)的游客。（1）我們給喜歡的旅游景點(diǎn)編寫(xiě)一條文明提示語(yǔ)。（2）舉辦一次家鄉(xiāng)美景攝影大賽或家鄉(xiāng)美景繪畫(huà)大賽。（3）小組討論班級(jí)匯報(bào)。（4）作品展示。第13課、變化的職業(yè)授課內(nèi)容：變化的職業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)人從事的各種職業(yè)。2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的哪些職業(yè)以消失。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展出現(xiàn)了很多新職業(yè)也消失了一些職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)變化仍會(huì)發(fā)生而且速度會(huì)更快。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入隨著社會(huì)的發(fā)展人們從事的一些職業(yè)可能會(huì)消失，還有一些新職業(yè)產(chǎn)生。這是真的么，引入課題。二、探索新知1、試一試對(duì)于家鄉(xiāng)人所從事的各種職業(yè)你了解多少？能不能向大家介紹一下他們的職業(yè)、2.有哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的？有哪些職業(yè)已經(jīng)消失了？3.選擇一種還有的職業(yè)說(shuō)一說(shuō)它會(huì)消失或不會(huì)消失的理由。總結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步科技的發(fā)展人們的生活水平提高了所以職業(yè)出現(xiàn)了重大的變化。4.讀一讀：職業(yè)及其發(fā)展第14課、地標(biāo)授課內(nèi)容：地標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)有哪些地標(biāo)。2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解哪些建筑物或自然景觀叫地標(biāo)什么地方有地標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了吉林省有很多漂亮的風(fēng)景地人們經(jīng)常會(huì)去旅游參觀，可是他們不能稱作地標(biāo)那你知道什么是地標(biāo)么？引入課題二、探索新知某一地方具有獨(dú)特地理特征的建筑物或自然景觀叫地標(biāo)1.小組交流全班進(jìn)行討論如果在你自己居住地所在的縣或區(qū)選地標(biāo)2.給自己選擇的地標(biāo)編一句廣告語(yǔ)要概況描述地標(biāo)特點(diǎn)3.讀一讀：吉林省十大地標(biāo)4.除了吉林省那你知道我們的國(guó)家有哪些地標(biāo)?第15課、鄰居授課內(nèi)容：鄰居教學(xué)目標(biāo)：1、了解我們吉林省的各個(gè)城市的名字。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)有哪些市州和縣（區(qū)）。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的其他城市，增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入家鄉(xiāng)有句老話“遠(yuǎn)親不如近鄰”。那你的什么都有哪些鄰居呢？引入課題二、探索新知我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市都可以看成是家鄉(xiāng)的“鄰居”。1.我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市有哪些？2.這些和我們接壤的鄰居與我們都有哪些方面的聯(lián)系？3.關(guān)于這些鄰居，我們還可以分享哪些信息？4.讀一讀：教師出示吉林省行政區(qū)劃圖。（1）、讓學(xué)生看這個(gè)行政區(qū)劃圖，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（2）、透過(guò)這個(gè)區(qū)劃行政圖，你看懂了什么？5.和小組同學(xué)一起畫(huà)地圖。第16課、歷史標(biāo)本授課內(nèi)容：歷史標(biāo)本教學(xué)目標(biāo)：1、了解我們吉林省的的文物建筑。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的“歷史發(fā)展信息“。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的文物。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一幢古老的建筑、意見(jiàn)股東、一首舊詩(shī)、一張褪色的珍貴圖片都可以成為追溯家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展標(biāo)本。引入課題二、探索新知1.和同學(xué)們一起盤(pán)點(diǎn)能代表家鄉(xiāng)歷史的實(shí)物，說(shuō)明這些實(shí)物上保留的“歷史發(fā)展信息”。2.小組內(nèi)交流，把交流結(jié)果寫(xiě)在匯報(bào)紙上，在參與全班分享?？偨Y(jié)：文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原。3.小組內(nèi)交流討論在保護(hù)家鄉(xiāng)文物方面你有什么好的建議？4.班級(jí)同學(xué)交流，匯報(bào)成果。5.讀一讀：偽滿皇宮博物院（1）選擇你喜歡的方式閱讀本資料（2）通過(guò)閱讀資料你讀懂了那些信息？第四篇：2018三年級(jí)家鄉(xiāng)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：第一課繪地圖教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)易的學(xué)校地圖和居住地地圖。2.教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)教學(xué)準(zhǔn)備：硬白紙鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天上學(xué)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，你記住學(xué)校的位置和周邊環(huán)境了嗎？這節(jié)我們來(lái)做一做，記住家鄉(xiāng)。二、教學(xué)新課：1.試一試在工作紙上先把學(xué)校周邊的重要事物的位置畫(huà)出來(lái)，就會(huì)成為一幅“學(xué)校地圖”。（1）生試畫(huà)，師指導(dǎo)。（2）給自己居住的地方畫(huà)一幅地圖。2.試一試選擇一幅畫(huà)的最準(zhǔn)確的“學(xué)校地圖”和“居住地圖”，用彩筆在上面標(biāo)出“有安全隱患的地方”，然后參加全班交流。（1）過(guò)馬路應(yīng)注意車(chē)。（2）不能到河里面游泳。3.讀一讀《每個(gè)人的家鄉(xiāng)地圖》感受游子對(duì)家鄉(xiāng)的情感。三、總結(jié)：家鄉(xiāng)是童年的游樂(lè)場(chǎng)，是生我養(yǎng)我的地方，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)吧！教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容第二課知情者說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程。了解家鄉(xiāng)的歷史2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，學(xué)習(xí)用多種手段搜集資料的方法教學(xué)準(zhǔn)備：歷史圖片，縣志教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入1.學(xué)校的過(guò)去是什么樣子？2.你住的村子過(guò)去是什么樣的？這節(jié)課我們就來(lái)交流一下吧！二、教學(xué)新課：1.試一試（1）在你看來(lái)，誰(shuí)最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程？（2）怎樣才能獲得關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識(shí)？（3）大家交流一下，評(píng)選“家鄉(xiāng)的歷史檔案庫(kù)”吧！注意：不一定局限在評(píng)人物喲！2.試一試推選歷史知識(shí)最豐富的班級(jí)人物吧！3.讀一讀《“吉林”地名的由來(lái)》三、總結(jié)我們的家鄉(xiāng)資源豐富風(fēng)景優(yōu)美，讓我們?yōu)榱思亦l(xiāng)的明天努力學(xué)習(xí)吧！教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第三課八大怪教學(xué)目標(biāo)：了解東北的風(fēng)俗習(xí)慣的由來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備：煙袋狗皮帽子教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道我們東北有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課：1.讀一讀：讀《簡(jiǎn)說(shuō)東北八大怪》回答問(wèn)題：（1）東北八大怪指的是什么？（2）你能感受到這些風(fēng)俗是怎樣形成的嗎？2.試一試：除了這些你認(rèn)為還有哪些風(fēng)俗怪異有趣。三、總結(jié)：吉林省的風(fēng)俗文化在東北三省中具有典型性和代表性。珍惜這些文化資源，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第四課性格教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)2.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課一方水土養(yǎng)一方人，每個(gè)人的性格不同，每個(gè)地方的人們性格也不同，今天我們就來(lái)了解一下家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)。二、教學(xué)新課1.試一試以小組為單位討論“家鄉(xiāng)人的性格”，然后選擇10個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容家鄉(xiāng)人性格的詞語(yǔ)。2.試一試小組討論“家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點(diǎn)”和“家鄉(xiāng)人的三大缺點(diǎn)”。3.試一試每個(gè)小組選擇一種事物來(lái)形容家鄉(xiāng)人。4.讀一讀《吉林人的性格》三、總結(jié)：讓我們發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)人的美好性格，建設(shè)我的家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第5課清明節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)的習(xí)俗2.教育學(xué)生文明祭祀教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)清明節(jié)的資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課清明節(jié)又叫踏青節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中祭祖和掃墓的日子。他在什么時(shí)間？有哪些習(xí)俗呢？今天我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)新課：1.試一試調(diào)查一下家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。2.試一試關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)詞和故事，你知道哪些？3.家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過(guò)時(shí)、落后的?應(yīng)怎樣改變？4.讀一讀說(shuō)說(shuō)你知道了什么？三、總結(jié)：我們要選擇文明祭祀的方式，表達(dá)對(duì)現(xiàn)任的哀思。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第六課秀水教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)河流湖泊，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查家附近的河流情況教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課水是生命之源，吉林河流廣布，它們像母親一樣滋養(yǎng)、哺育著一代又一代的家鄉(xiāng)人。二、教學(xué)新課1.試一試你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是哪一條？對(duì)于這條河流，你有哪些信息和大家分享？2.試一試你家附近的河流湖泊有沒(méi)有被污染？污染和家鄉(xiāng)人的生活有關(guān)系么？怎么解決“水污染”問(wèn)題?3.試一試野浴非常危險(xiǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)警示牌，提醒同學(xué)們把！4.讀一讀，《吉林省的河流和湖泊》三、總結(jié):家鄉(xiāng)水資源豐富，我們要保護(hù)好水資源。讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第7課綠草如茵教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)草原，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)草地，不湖生態(tài)平衡教學(xué)準(zhǔn)備：草原圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草為大地披上了綠色的衣裳。春風(fēng)吹過(guò)的地方，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。二、教學(xué)新課1.試一試你家附近哪一片草地給你印象最深？為什么？在你的理解中，什么樣的草地才叫“草原”？你家附近有草原嗎？2.試一試和同學(xué)交流一下，草原草地給家鄉(xiāng)的生活帶來(lái)哪些好處？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？3.試一試有人說(shuō)“我國(guó)每年還需要大量進(jìn)口糧食，為什么不把草原開(kāi)墾成耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？”你怎么看待這樣的說(shuō)法？和同學(xué)討論一下！4.讀一讀。《家鄉(xiāng)的草原》三、總結(jié)：你懂得了什么？教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第8課基礎(chǔ)教育教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課發(fā)展基礎(chǔ)教育，是政府和社會(huì)的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育是每個(gè)兒童的權(quán)利和義務(wù)。我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)新課1.試一試最近幾年，各級(jí)政府為發(fā)展基礎(chǔ)教育做了哪些事情？家長(zhǎng)為子女的教育付出了哪些努力？2.試一試社會(huì)上一些人認(rèn)為，上不上學(xué)沒(méi)區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃飽飯。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？和同學(xué)認(rèn)真討論一下。3.試一試畫(huà)一畫(huà)你心目中的學(xué)校。4.讀一讀，《吉林省的基礎(chǔ)教育》三、總結(jié)。教育為我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，美好的家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第9課家鄉(xiāng)的道路教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)道路的發(fā)展，懂得道路的發(fā)展與人們的生活息息相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備：家附近的路況圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課要想富先修路，說(shuō)明了道路建設(shè)對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。二、教學(xué)新課1.試一試自己家附近的道路有哪些？沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？有哪些故事是與這些道路關(guān)聯(lián)在一起的？2.試一試如果讓你來(lái)規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留哪一條？為什么？如果再增加一條你選擇在哪里再修一條？為什么？3.讀一讀，《家鄉(xiāng)的路》三、總結(jié)道路是我們連接世界的橋梁，修好，護(hù)好道路使我們的家鄉(xiāng)更加美好。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第10課民族團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查自己身邊有哪些民族教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我們家鄉(xiāng)是個(gè)多民族共同生活的地方。各民族和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)是家鄉(xiāng)各族人民共同努力的結(jié)果。這節(jié)就讓我們走進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的家鄉(xiāng)。二、教學(xué)新課1.讀一讀《吉林省的民族構(gòu)成與民族自治》。2.試一試在家鄉(xiāng)的生活中，和“民族團(tuán)結(jié)”“和睦相處”相聯(lián)系的人或事有哪些？3.試一試以小組為單位，制作一個(gè)宣傳“民族團(tuán)結(jié)”的宣傳板，看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意！三、總結(jié):各民族團(tuán)結(jié)，和諧相處，共同建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容