部編人教版《道德與法治》七年級上冊31《認識自己》優(yōu)秀課件

部編人教版《道德與法治》七年級上冊31《認識自己》優(yōu)秀課件你是誰？你是否思考過？我我是怎樣一個人？我為什么和別人不一樣？我將來會成為一個怎樣的人？我對他人、對社會有什么意義？你是誰？你是否思考過？我我是怎樣一個人？我為什么和別人跨進中學大門，我們進入了全新的人生階段。我們對自己滿懷信心，卻又擔心會迷失在人群中；我們期望生命精彩，卻又對自我價值心存疑惑。我們究竟是誰？我們要去往何處？我們走在尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上……跨進中學大門，我們進入了全新的人生階段。我們走在尋找自己、發(fā)第三課發(fā)現(xiàn)自己第一節(jié)認識自己第三課發(fā)現(xiàn)自己第一節(jié)認識自己

開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。鏡頭二：鏡頭三：鏡頭一：

在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描什么是認識自我？簡單說，就是了解自己，清楚自己是一個怎樣的人。對自己的外貌、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等方面有比較全面的了解，清楚地知道自己的優(yōu)缺點。

一、人貴自知什么是認識自我？簡單說，就是了解自己，清楚自己是一個閱讀感悟1一個孩子摔了一跤，便說：“我摔痛了。”接著又說：“我不怕痛。”覺得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一個“我”呢？2我在照鏡子，審視著自己的“我”和被自己審視的“我”是不是同一個“我”呢？3小時候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個“我”的呢？你的“自我”在哪里閱讀感悟1一個孩子摔了一跤，便說：“我摔痛了。”接著又說：“知人者智，自知者明。

——老子你知道我們?yōu)槭裁匆J識自己嗎？知人者智，自知者明。你知道我們?yōu)槭裁匆J識自己嗎？故事感悟《伊索寓言》中有這么一個故事：鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。穴鳥見了，非常羨慕，也想學老鷹的樣子，便猛撲到公羊的背上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧人見了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們。穴鳥的遭遇告訴我們什么道理？故事感悟《伊索寓言》中有這么一個故事：鷹從懸崖上飛下來，把一穴鳥沒有正確認識自己的長處與不足，是“不自量力”的表現(xiàn)，最終招致不幸。因此，我們必須對自己有一個全面的、清醒的認識，了解自己的長處與不足，做到揚長避短。穴鳥沒有正確認識自己的長處與不足，是“不自量力”的表現(xiàn)，最一對美女雙胞胎被浙江大學官方微博推上了頭條，兩姐妹不僅是學霸（一個保研，一個拿了政府獎學金），還有一雙大長腿，練得一身好功夫（全國藝術(shù)體操錦標賽集體全能冠軍），被贊美貌與智慧并存，另不少網(wǎng)友羨慕不已。她倆一樣嗎？一對美女雙胞胎被浙江大學官方微博推上了頭條，兩姐妹不僅是學每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。1、正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我愛因斯坦在20世紀50年代曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能力。所以，本人不適合如此高官重任。愛因斯坦在20世紀50年代曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)過商，做過打字機生意，辦過出版公司，可結(jié)果虧了30萬美元，欠了一屁股債。他的妻子奧利姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學的天賦。便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)過商，做過打字機生意，辦過出版公司，可我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。那這次比賽我不參加了！……小剛與隊友你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。小斌的球技雖然2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于小名升入初中后，各科成績都不錯，學校運動會上還獲得跳高、跳遠兩個第一名。這時的小名已有些飄飄然然了，覺得班里的榮譽都是他的功勞……認為誰都不如自己，甚至連老師都不放在眼里。小名升入初中后，各科成績都不錯，學校運動會上還獲得跳高、跳遠

子浩利用星期天為同桌補習功課，受到老師的表揚，文琪卻對其惡意中傷。后來，文琪意識到嫉妒心在作祟，決心改掉這個缺點。子浩利用星期天為同桌補習功課，受到老師的表揚，文琪卻對其

二、多把尺子量自己活動：請閉上眼睛，想想自己父母的模樣、同桌的模樣，最后再想想自己的模樣。有什么感受？人最熟悉的是自己，最陌生的也是自己。二、多把尺子量自己活動：請閉上眼睛，想想自己父母的模你對自己的認識有多少？請完成下面句子。

我是一個________________人我是一個________________人我是一個________________人我是一個________________人

你？到底是誰！你對自己的認識有多少？請完成下面句子。你？到底是誰！對自己的認識12你是怎么得出這些認識的？你是從哪些方面認識自己的？12你是從哪些方面認識自己的？我是一個帥氣的男孩我是一個高個子我是一個身體很棒的人我是一個能言善道的人我是一個愛好音樂的人我是一個性格開朗的人我是一個聰明的人我是一個受同學歡迎的人我是一個七年級的學生我是爸爸媽媽的開心果······個性心理特征在群體中的關系身體特征和生理狀況這才是我！小華的畫像我是一個帥氣的男孩個性心理特征在群體中的關系身體特征和生理狀從生理、心理、社會等方面（1）生理自我的認識——身材、相貌、性別。（2）心理自我的認識——智力、性格、興趣。（3）社會自我的認識——對中學生來說，主要是自己在班級中的位置，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應能力。1、從哪些方面認識自己？從生理、心理、社會等方面（1）生理自我的認識——身材、相貌、以小組為單位，完成下列活動。畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。以小組為單位，完成下列活動。2、認識自己的途徑吾日三省吾身

——《論語》2、認識自己的途徑吾日三省吾身從幼兒園到高中，盧靖姍一直就讀于香港的中文學校，“因為我是混血兒，頭發(fā)和眼睛都是棕色的，常常被人嘲笑。我很自卑，也沒有朋友。我一直很想有黑色的頭發(fā)、黑色的眼睛，也一直在想為什么我跟別人長得不一樣?！保?）我們可以通過自我評價來認識自己。從幼兒園到高中，盧靖姍一直就讀于香港的中文學校，“因為我是混

世界著名的發(fā)明大王愛迪生，晚年變得驕傲自大，甚至對手下說：“你們不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維?！边@樣，他就堵塞了智慧的源泉，喪失了前進的動力，也就不再有什么重大的發(fā)明問世。世界著名的發(fā)明大王愛迪生，晚年變得驕傲自大，甚至對手下自卑自負自卑自負能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，方法與技能自我評價的方法自我觀察和分析。與他人比較。小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高?！毙∶飨矚g說臟話，在班里的人緣不好。同桌小強對人有禮貌，老師同學都喜歡他。小明意識到了這點，決心改掉自己的壞習慣。方法與技能自我評價的方法自我觀察和分析。與他人比較。小青在自你！真的認識自己嗎？你！真的認識自己嗎？小東是班里的體育健將，歌也唱得不錯，但學習不夠認真，文化課成績上不去，他常對人說：“我天生不是一塊學習的料?！倍|的班主任卻說：“小東其實很聰明，理解能力很強，就是沒好好學。”小東是班里的體育健將，歌也唱得不錯，但學習不夠認真，文化課成（2）我們可以通過他人評價來認識自己。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。（2）我們可以通過他人評價來認識自己。他人評價有助于我們形成

要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生；語文老師認為我學習很用功；英語老師則說我不太用功。在女同學眼里我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。思考：（1）不同的人對“我”的評價各不相同，

你怎么看待這些不同？（2）你覺得“我”該如何對待這些評價？要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人思題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。站在不同的角度，對同一事物、同一人，會有不同的看法。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，站在不同的角度，對同一事物、同一人，走自己的路，讓別人說去吧！——但丁但丁這句話是鼓舞我們堅持自己的原則呢？還是教我們不要重視他人的意見呢？你怎么理解這句話？走自己的路，讓別人說去吧！但丁這句話是鼓舞我們堅持自己的原則父子倆牽著驢進城，路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然自己坐著讓父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累著！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。父子倆牽著驢進城，路上有人笑他們：真笨，有驢子不如何對待他人的評價？我們要重視他人的評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。如何對待他人的評價？我們要重視他人的評價，但也要客觀冷靜分析正確對待他人評價的方法用心聆聽A勇于面對B平靜拒絕C正確對待他人評價的方