2023年送寶寶說課稿

2023年送寶寶說課稿送寶寶說課稿1

一、說課：

小班年齡階段的幼兒正處于學(xué)習(xí)運用語言的最佳時期，幼兒的語言教化應(yīng)當以言語活動為手段，以"一日生活"為途徑，貼近幼兒生活。作為老師應(yīng)利用一切主動因素和機會，激發(fā)幼兒談話的愛好，使他們樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的閱歷，培育幼兒初步的聽說實力以及交往技能，進而在幼兒的品德和思維方面得到充分的發(fā)展.

兒歌是孩子甜蜜的牛奶，這是對孩子進行語言教化的一個重要手段。好的兒歌具有很強的感染力，能夠使幼兒在潛移默化中受到良好的教化。我選的這首兒歌《水果送寶寶》，是單字和詞的組合，形象簡潔，貼近幼兒生活，而且讀起來朗朗上口，適合小班幼兒理解。

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，并能發(fā)準紅、黃、大、甜、送得字音。

2、引導(dǎo)幼兒相識各種不同的水果，豐富幼兒詞匯。

3、運用接龍和配對嬉戲的方式讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、活動重點：

讓幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌。

四、活動難點：

引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，讀準紅、黃、大、甜、送得字音。

五、活動打算：

火車卡片、各種水果圖片、火車方向盤、紅、黃、大、甜、送字寶寶。

六、活動過程：

（一）導(dǎo)入：與幼兒一起玩手指嬉戲。

老師：在上課之前，我們把我小手伸出來，一起來玩吃果子嬉戲吧。但是在玩的時候，請小摯友開動小腦袋想一想自己吃的是什么水果？然后告知老師吧！

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1、談話：

老師：哇！都有這么多的水果呀！那你們想不想和大家一起來共享呢？今日老師請來了一位小客人到我們班做客，他可熱忱啦，帶來了好多的水果送給小寶寶們。讓我們一起歡迎他好不好，也一起來看看都有些什么水果哦！

2、出示火車卡片，引導(dǎo)幼兒相識水果，分解學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師出示櫻桃圖片，引導(dǎo)幼兒說出紅、紅、紅櫻桃。

（2）老師出示香蕉圖片，引導(dǎo)幼兒說出黃、黃、黃香蕉。

（3）老師出示西瓜圖片，與櫻桃相比較，引導(dǎo)幼兒說出大、大、大西瓜。

（4）老師出示蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒說出甜、甜、甜蘋果。

（5）老師引導(dǎo)幼兒知道這些水果是送給我們班寶寶的，從而說出送、送、送寶寶。

3、創(chuàng)編兒歌。

老師給每個幼兒發(fā)一張水果圖片，請幼兒說說看自己拿的是什么水果，可以怎樣來編兒歌？

4、與幼兒開綻開火車嬉戲。

老師：現(xiàn)在來時請小摯友來玩一個開火車的嬉戲。（老師出示火車方向盤）現(xiàn)在，老師來當

火車司機把這些水果送給其他的寶寶們共享！你們想不想坐老師的火車呀？老師要請兒歌念得好的寶寶上車哦！

水果送寶寶

紅、紅、紅櫻桃，

黃、黃、黃香蕉，

大、大、大西瓜，

甜、甜、甜蘋果，

送、送、送寶寶。

反思：

在這節(jié)課中，我以"吃果子"手指嬉戲為導(dǎo)入，設(shè)置了一個小問題讓幼兒思索，既引起了幼兒的愛好，又激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲。

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，先是出示各種水果圖片，引導(dǎo)幼兒運用已有生活閱歷說出水果的名字。再出示水果相對應(yīng)的字寶寶進行兒歌分解學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)中，幼兒留意力較為集中,語言講解并描述也比較流暢,有很大部分上層次分明而又連接自然。孩子們在興奮期盼中起先,在全身心投入中進行學(xué)習(xí),在興趣盎然中結(jié)束,圓滿的完成教學(xué)任務(wù),能夠跟著老師一起朗讀兒歌。

在請幼兒創(chuàng)編兒歌時，有個別幼兒有點害怕不敢大聲回答老師問題，因此在兒歌創(chuàng)編的實力上沒有得到很好的熬煉，也在肯定程度上影響了幼兒的語言表達實力的發(fā)展。

最終在開火車嬉戲時，課堂氛圍太過于活躍，有的小摯友上火車時沒有根據(jù)老師的要求來。不過，幼兒都很快樂的結(jié)束了這樣一節(jié)充溢快樂的教學(xué)活動。

不過總體來講，兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感愛好。在整個教學(xué)過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在輕松開心的環(huán)境中獲得學(xué)問。我也希望在此次的基礎(chǔ)上，不斷地積累閱歷，接受教訓(xùn)，爭取能夠在下一次的活動中有更大的進步。

送寶寶說課稿2

一、設(shè)計意圖

聞名教化家陶行知先生說過：“生活即教化?！被顒觾?nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車是城市中常見的一種交通工具，大部分幼兒有過乘坐經(jīng)驗。我們也常?？吹焦卉嚿嫌性S多危急或不文明行為，有必要幫助幼兒正確相識，提高文明意識。同時正逢今年我們昆山爭創(chuàng)全國文明城市，我們每個人都應(yīng)當主動參加到行動中去。幼兒園綱要也指出：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識、體驗、并理解基本的社會行為規(guī)則、學(xué)習(xí)自律和敬重他人。以此為指導(dǎo)，我設(shè)計了本次中班社會活動《送娃娃》。)

活動目標

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，依據(jù)中班幼兒的年齡特點及教材分析，我從認知、、技能、情感三方面制定了以下兩個目標：

1.在情境中了解乘公共汽車的基本規(guī)則，增加文明意識。

2.通過扮演角色、結(jié)伴嬉戲，體驗遵守規(guī)則的樂趣。

(我把本節(jié)課的重點定在：了解乘公共汽車的基本規(guī)則)

二、活動打算

為了增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好，能更好地服務(wù)于本次活動內(nèi)容，達到活動目標，我從物質(zhì)、閱歷兩方面做了打算：

1.物質(zhì)打算：公共汽車模型一個;斑馬線、紅綠燈場景;《乘公共汽車》課件;幼兒操作卡片

2.閱歷打算：幼兒相識過斑馬線、紅綠燈

(細心打算的物質(zhì)材料為幼兒創(chuàng)設(shè)了身臨其境的氛圍，提前的學(xué)問鋪墊能使幼兒的參加主動性更高。)

三、活動過程

下面我來說一下我的活動過程，共有三個環(huán)節(jié)：

(一)自主協(xié)商，安排角色--選選、演演，激發(fā)參加活動的愛好。

(二)情境嬉戲)，了解規(guī)則--(玩玩、說說，感知乘坐公交車的規(guī)則)

(三)(總結(jié)提升)，(拓展思維)--聽聽、念念，。感受遵守規(guī)則的歡樂。

第一環(huán)節(jié)，自主協(xié)商，安排角色(1)首先讓幼兒在門口集合，引導(dǎo)語：小摯友們，平常你們是怎么來幼兒園的?，激勵幼兒在集風(fēng)光 前大膽講解并描述(2)今日老師請你們來做爸爸媽媽，乘公共汽車送娃娃上幼兒園。(請幼兒兩兩找摯友商議確定角色，誰做爸爸、媽媽，誰做寶寶)幼兒對自己來園的方式都比較熟識，從幼兒的閱歷動身，能更好的調(diào)動幼兒的主動性。

而讓幼兒自主選擇伙伴也熬煉了幼兒的語言表達實力和獨立自主的實力。為下文做了很好的鋪墊。

其次環(huán)節(jié)，情景表演(情境嬉戲)，了解規(guī)則，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分，我遵循按部就班的方法，通過讓幼兒了解上車前的規(guī)則，在車上的規(guī)則以及車上的文明美德，因此，我分了三個部分來進行教學(xué)：(以上車、坐車、下車為情節(jié)貫穿，重點通過三個小嬉戲來達成目標：)

第一部分是排隊上車，(體驗上車的規(guī)則)。事先將汽車模型放好。我通過一系列的提問：你們有沒有坐過公共汽車?公共汽車是什么樣的?(重點了解有兩個門：前門和后門)為什么要有兩個門?乘坐公共汽車應(yīng)當遵守什么?(規(guī)則)請幼兒手拉手排成兩列縱隊上車。(2)師仿照售票員，引導(dǎo)幼兒依次從前門上車，找座位坐好。引導(dǎo)語：各位乘客請留意，請從前門上車，上車請排隊，上車后請找座位坐好、坐穩(wěn)，請照看好您的孩子。在這一環(huán)節(jié)中，老師完全是作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)和激勵幼兒大膽講解并描述。通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒了解上公交車前的一些規(guī)則，再讓幼兒排隊上車，(親身體驗排隊上車的規(guī)則。老師仿照售票員的口吻，使嬉戲的情境性更強

其次部分是(視察推斷)，探討(了解)在公共汽車上應(yīng)遵守的規(guī)則。(1)語言引導(dǎo)：我們在公共汽車上應(yīng)當遵守什么規(guī)則，留意些什么?請幼兒自由探討，再請個別幼兒說說。激勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒在自己的已有閱歷上自主講解并描述，從而更好的激發(fā)了幼兒想說、敢說、有話可說。(2)觀看《乘公共汽車》課件，幼兒推斷對錯。依次播放多媒體。

通過播放對比鏡頭，引導(dǎo)幼兒更劇烈的感受到規(guī)則的重要性，進一步培育幼兒的.規(guī)則意識。

(3)老師小結(jié)：乘坐公共汽車，前門上車，后門下車，依次排隊，不要擁擠;坐車時不要把手、頭伸到車窗外面以免發(fā)生危急;不能在車上大聲說話和亂扔垃圾、吃東西，肯定要遵守規(guī)則，才能保證平安。(4)幼兒操作。從椅子下拿出小卡片，選出正確的乘公共汽車的規(guī)則圖，貼在自己的身上?！凹议L”和“孩子”相互檢查。通過幼兒操作小卡片這一小環(huán)節(jié)，更進一步的鞏固了公交車的一些文明規(guī)則。

第三部分是情景表演：讓座，引申對他人的關(guān)愛。(1)中途上來一位老奶奶，(請一名老師扮演)考驗有沒有幼兒給老奶奶讓座。

(2)探討在公共汽車上，應(yīng)當給什么樣的人讓座。(給老人、孕婦、殘疾人、抱小孩的人)幼兒自由探討。激勵幼兒依據(jù)自身閱歷大膽講解并描述。(4)汽車到站了，引導(dǎo)幼兒從后門下車，不擁擠，“家長”拉著”“孩子”，依次下車。這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解一些車上的文明現(xiàn)象，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一美德更應(yīng)是從小就培育起來。在這一環(huán)節(jié)中，老師注意細微環(huán)節(jié)，把車上可能發(fā)生的現(xiàn)象都考慮的非常周全，并在這一情景表演中把上一環(huán)節(jié)中說到應(yīng)遵循的規(guī)則都一一進行表演鞏固。而在這一過程中，老師始終借用售票員的口吻與幼兒進行間接交談，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松開心的氣氛，調(diào)動了幼兒參加活動的主動性。

第三環(huán)節(jié)(總結(jié)提升，拓展思維。)(1)出示“斑馬線”、“紅綠燈”。過公路該走哪里?(斑馬線)還要看清什么?(紅綠燈)(2)帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌：(今日我們真快樂，公共汽車一起乘，遵守規(guī)則講文明，人人都把我來夸!)(老師以)朗朗上口的兒歌(總結(jié)本次活動，有助于幼兒加深印象)。(3)(引導(dǎo)感受：)幼兒園到了，今日爸爸媽媽乘公共汽車送寶寶上幼兒園，你們快樂嗎?因為我們都遵守了乘公共汽車的規(guī)則、過公路的規(guī)則，所以沒有發(fā)生危急狀況。小摯友們在幼兒園也要遵守各項規(guī)則，這樣我們才會更平安、更快樂。(4)“家長”和“孩子”再見，引導(dǎo)“孩子”提示“家長”上班路上遵守規(guī)則，留意平安。從應(yīng)遵守公共汽車上的規(guī)則拉回到幼兒生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守的規(guī)則，遷移了閱歷，(拓展了思維)也使活動具有完整性。

四、教學(xué)方法

下面我來說一下本次活動中主要采納的教學(xué)方法：

1.形象逼真的情景法(情境法)：考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中，老師采納的大型教具就是一個自制的公共汽車頭的模型，整個活動幼兒都是在這個大模型中進行探討、講解并描述、操作等等，也因為老師創(chuàng)設(shè)的這個情景(場景)，使幼兒(身臨其境)，在一個輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.輕松互動的嬉戲法：陳鶴琴先生說過“幼兒以嬉戲為生命，多嬉戲，多歡樂”。本活動正是以嬉戲貫穿始終，(幼兒始終扮演著“家長”、“孩子”的角色，老師始終是售票員，使幼兒充分融入情節(jié)，)因此幼兒參加的主動性也是很高的。在這個嬉戲中，幼兒始終都是主體，老師只是作為引導(dǎo)者幫助幼兒總結(jié)和提升，促進他們的學(xué)習(xí)更加有效。

以上就是我設(shè)計的本次活動《送娃娃》的說課內(nèi)容，還有許多不足之處，請各位評委