職業(yè)培訓師三級理論知識鑒定卷庫

PAGE2第5頁共12頁科目代碼：130職業(yè)資格全省統(tǒng)一鑒定企業(yè)培訓師三級理論知識試卷注意事項1、請按要求在答題卡上填寫您的姓名、準考證號。2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，并在答題卡上填寫您的答案。3、考試時間120分鐘。一、不定項選擇題(第1—20題，每題0.5分，共10分。該部分均為職業(yè)道德選擇題，每題均有4個備選項，其中每題有一個或多個正確答案，錯選、少選、多選，則該題不能得分。請在答題卡上將相應的字母涂黑。)1.()一般用守則、合同、行業(yè)規(guī)定等方式體現出來。 A.職業(yè)規(guī)范 B.職業(yè)要求 C.職業(yè)道德 D.職業(yè)紀律2.關于誠實守信的說法，你認為正確的是（）。A.誠實守信是市場經濟法則B.誠實守信是企業(yè)的無形資產C.誠實守信是為人之本D.奉行誠實守信的原則在市場經濟中有時難以立足3.《公民道德建設實施綱要》提出，要充分發(fā)揮社會主義市場經濟機制的積極作用，人們必須增強（）。A.個人意識、協(xié)作意識、效率意識、物質利益觀念、改革開放意識B.個人意識、競爭意識、公平意識、民主法制意識、開拓創(chuàng)新精神C.自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、開拓創(chuàng)新精神D.自立意識、協(xié)作意識、公平意識、物質利益觀念、改革開放意識4.老陳是企業(yè)的老職工，始終堅持節(jié)儉辦事的原則。有些年輕人看不慣他這樣做，認為他的做法與市場經濟原則不符。在你看來，節(jié)儉的重要價值在于（）。A.節(jié)儉是安邦定國的法寶 B.節(jié)儉是誠實守信的基礎C.節(jié)儉是持家之本 D.節(jié)儉是維持人類生存的必需5.辦事公道是指職業(yè)人員在進行職業(yè)活動時要做到（）。A.原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏B.奉獻社會，襟懷坦蕩，待人熱情，勤儉持家C.支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落D.犧牲自我，助人為樂，鄰里和睦，正大光明6.無論你從事的工作有多么特殊，它總是離不開一定的（）的約束。A.崗位責任B.家庭美德C.規(guī)章制度D.職業(yè)道德7.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.按原則辦事 B.不循私情C.堅持按勞分配 D.不懼權勢，不計個人得失8.創(chuàng)新在實踐活動中表現為()性，即創(chuàng)新實踐不是重復過去的實踐活動，它不斷發(fā)現人類新的活動領域。 A.挑戰(zhàn) B.發(fā)展C.開拓 D.進取9.你認同以下哪一種觀點？（）。A.知識最重要 B.人際關系最重要C.能力最重要 D.人品最重要10.()是使人獲得全面發(fā)展的重要途徑。 A.創(chuàng)新活B.開拓事業(yè)C.職業(yè)活動 D.熱愛事業(yè)11.自我更新對企事業(yè)和個人發(fā)展的作用表現在（）。A.自我更新對企業(yè)發(fā)展無關緊要B.自我更新是企業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動力C.自我更新是企業(yè)競爭取勝的重要手段D.自我更新是企業(yè)獲得成功的關鍵因素12.舉止得體的具體要求是（）。A.態(tài)度恭敬 B.表情從容C.行為適度 D.形象莊重13.下面關于以德治國與依法治國關系的說法中正確是（）。A.依法治國比以德治國更為重要 B.以德治國比依法治國更為重要C.德治是目的，法治是手段 D.以德治國與依法治國是相輔相成，相互促進14.以下（）屬不誠實勞動。A.出工不出力 B.炒股票C.制造假冒偽劣產品 D.盜版15.下列關于愛崗敬業(yè)的說法中，你認為正確的是（）。A.市場經濟鼓勵人才流動，再提倡愛崗敬業(yè)已不合時宜B.即便在市場經濟時代，也要提倡“干一行、愛一行、專一行”C.要做到愛崗敬業(yè)就應一輩子在崗位上無私奉獻D.在現實中，我們不得不承認，“愛崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由16.黨的十六大報告指出，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以（）為重點。A.無私奉獻 B.愛崗敬業(yè)C.誠實守信 D.遵紀守法17.拓展訓練可以達到以下目的()。 A.磨練意志 B.陶冶情操C.完善人格D.熔煉團隊31．“體悟式”訓練法是指()。A.講授法 B.案例法C.多媒體法D.拓展法32．行為主義教學理論主張學習應該在于（）。 A.如何安排強化B.建立認知結構C.自我學習D.教師主導33．我國企業(yè)的積極培訓政策是()。 A.先就業(yè)，后上崗B.先上崗，再就業(yè)C.先上崗，再培訓D.先培訓，再上崗34．認知結構學派理論強調學習應掌握()。 A.專業(yè)知識 B.專業(yè)技能C.基本結構D.局部分析35．信息不對稱可以導致()。 A.價格自發(fā)調整B.劣質產品消失C.勞動力信息失真D.市場有序化36．因季節(jié)性變化所導致的失業(yè)是()。A.摩擦性失業(yè) B.結構性失業(yè)C.周期性失業(yè)D.季節(jié)性失業(yè)37.關于培訓計劃基本要素論述錯誤的是（）。A.技術要求較為專業(yè)的培訓，其規(guī)模都較小B.名人講座形式的培訓可擴大規(guī)模C.培訓對象主要確定多少人接受培訓的問題D.培訓教師是培訓計劃的基本因素38.關于培訓方式方法論述錯誤的是（）。A.培訓方式方法主要是指在職培訓還是離職培訓B.專業(yè)技能培訓主要采用邊干邊學的方式C.高層管理培訓常采用分散方式進行D.采用何種培訓方式主要由培訓目的、對象決定39.關于培訓課程論述正確的是（）。A.培訓課程一般以講為主B.培訓課程的評價以考為主C.培訓課程目標大都是綜合性的D.培訓課程周期比學科性課程要長得多40.培訓課程開發(fā)目標與培訓項目目的一致性原則要求（）。A.培訓目標必須在課程目標的框架內設計B.培訓課程具有系統(tǒng)性、理論性C.培訓項目對課程開發(fā)有創(chuàng)造性發(fā)展D.課程目標是培訓活動目標的分解與總和41.有關企業(yè)中最佳服務模式的培訓可采用（）選擇培訓教材。A.拼接法B.移花接木法C.照章實施法D.原汁原味法42.數量最多、內容最廣泛、最豐富的教材是（）。A.案例法教材B.多媒體教學法教材C.講授法教材D.角色扮演法教材43.對用人單位來說，培訓評價的目的在于（）。A.了解培訓對象現有水平及發(fā)展空間 B.對培訓過程的管理與監(jiān)控C.引導培訓工作服務于經濟社會需要 D.評判培訓方案方式方法的優(yōu)勢44.培訓評價的社會需求原則要求（）。A.培訓評價必須尊重客觀實際，不能主觀臆斷B.將培訓評價與培訓指導相結合C.培訓評價要有利于培訓目標的實現D.評價標準與現有水平之間保持適度的超前性45．人員素質測評的核心問題就是通過對人的能力水平及傾向、個性特點、行為特征等的衡量評價，盡可能地謀求（）。A.潛力發(fā)揮B.認識自我C.公平考核D.人職匹配46．心理測驗是通過（）來完成的。A.測慌儀B.與心理咨詢師對話C.心理測驗量表D.情景模擬測試47．在區(qū)分度計算過程中，當測驗總分和某題目分數一個是連續(xù)變量，一個是二分變量時，采用（）方法計算。A.二列相關法B.∮相關法C.點二列相關法D.積差相關法48．在（）中，面試的程序、內容以及評分方式等標準化程度都比較高，使面試結構嚴密，層次性強，評分模式固定。A.半結構化面試B.非結構化面試C.標準化面試D.結構化面試49．經編制而初步成形的筆試試題雖然在內容和形式上已符合了要求，但是否具有測評所需的難度、區(qū)分度等各種技術指標，還需要通過（）來進行驗證。A.專家審查B.試測C.技術處理D.多次調配50．隨機抽取相當數量的測驗試卷，由兩名評分者分成兩組按給定的評分標準評定分數，然后求其積差相關系數，這就是（）。A.測量的公平性B.測量信度C.測驗試測D.評分者信度51．常模參照測驗又稱為（）。A.構造性測驗B.投射性測驗C.選拔測驗D.水平測驗52．建立效標關聯效度的最常用方法是（），即求測驗分數與效標測量間的相關系數。A.預測法B.模擬分析法C.關聯法D.收斂法53．職業(yè)培訓教學對象通常具有（）的特點。A.有系統(tǒng)化的知識體系 B.記憶力強C.經驗豐富，知識缺乏 D.隨遇而安54．以下選項中，（）屬于體驗式教學。A.工作輪換 B.室內游戲C.參觀訪問D.角色扮演55．下述屬于參與式教學的是（）。A.室內游戲B.小組討論C.個別指導D.頭腦風暴56．參與教學法和體驗教學法的相同之處在于（）。A.學員都不是被動的知識接受者 B.學員的參與是在教師的指導下進行的C.學員完全是教學活動的主體 D.能使教師因人施教57．以下選項中，（）屬于教學環(huán)節(jié)范疇。A.教案準備B.教材分析C.質量控制過程D.課堂管理要點58．以下選項中，不屬于思想教育范疇的是（）。A.情感B.作風C.職業(yè)意識D.思維方式59．以下選項中，（）不宜作為備課的切入點。A.領會教學大綱 B.吃透教材C.了解學生 D.熟悉各種培訓技法60．職業(yè)培訓教案的編寫特別強調（）。A.知識點，技能點的設計B.教學環(huán)節(jié)的完整C.教學手段的先進性D.教學編寫的形式三、多項選擇題（第61-100題，每題1分，共40分。每題均有4個備選項，其中每題有兩個或多個正確答案，錯選、少選、多選，則該題不能得分。請在答題卡上將相應的字母涂黑。）61．社會主義道德具體體現在()。 A.社會公德 B.職業(yè)道德 C.家庭美德 D.企業(yè)道德62．教育的基本特點是()。 A.永恒性 B.歷史性 C.相對獨立性 D.暫時性63．現代教育的發(fā)展趨勢是()、教育現代化及教育成為可持續(xù)發(fā)展的手段等。 A.教育終身化 B.教育法制化 C.教育民主化 D.教育國際化64．下列()是人力資源的特性。 A.活動性 B.時效性盼C.能動性D.變化性65．市場經濟的特征是()。 A.產權關系明晰化 B.政府管理計劃性 C.生產要素商品化 D.經濟關系市場化66．勞動經濟學是研究市場經濟制度中的()。 A.勞動力市場現象 B.人力資本 C.人力資源 D.勞動力市場運行規(guī)律67．職業(yè)培訓的特點是()以及非學歷性。 A.即時性 B.生產性 C.專業(yè)性 D.操作性68．市場經濟在評價和選擇資源的過程中，遵循的標準是()。 A.公開標準 B.公平標準 C.效用性標準 D.成本標準69．經濟學上的失業(yè)有()。 A.摩擦性失業(yè) B.結構性失業(yè) C.周期性失業(yè) D.季節(jié)性失業(yè)70．現代教育的特征包括()等。 A.科學人文統(tǒng)一 B.素質全面發(fā)展C.終身教育化 D.教育的公正性71.職業(yè)技能鑒定分為（）考核兩部分。A.職業(yè)道德 B.法律知識C.操作技能 D.理論知識72.企業(yè)的經營信息按作用可分為（）。A.內部信息 B.外部信息C.作業(yè)信息 D.控制信息73.分析員工素質的基本依據（）。A.人格特質 B.學歷水平C.日常工作表現 D.個性潛能74.員工基本素質臺賬包括（）。A.男女比例 B.培訓要求動態(tài)C.員工待開發(fā)潛能 D.師資信息75.培訓課程具有以下特征（）。A.課程目標對社會勞動力需求的直接性 B.注重經濟性和時效性C.外部環(huán)境對課程設計影響較大D.理論知識服從于技能要求，具有系統(tǒng)性76.培訓課程與學科性課程的區(qū)別有（）。A.培訓課程的目標大都是綜合性的B.培訓課程的時效性更加突出C.培訓課程的內容安排多以技能結構的邏輯為序D.培訓課程一般以講為主以課本為主77.關于培訓教材與學科性教材的關系論述正確的是（）。A.兩種教材的表現形式存在一致性B.培訓教材重在知識的傳授C.培訓教材強調理論的系統(tǒng)性和完整性D.培訓教材強調技能結構的系統(tǒng)性和完整性78.培訓教材選擇應遵循下列原則（）。A.系統(tǒng)性原則 B.經濟實用原則C.多樣性原則 D.新穎性原則79.培訓評價的重點包括（）。A.培訓過程進行分析 B.培訓效果認定C.培訓師現有能力評價 D.培訓目標分析80.培訓評價最直接的目的是（）。A.引導職業(yè)培訓工作向著服務于經濟社會需要方向發(fā)展B.提高培訓工作質量C.引導職業(yè)培訓向著建設終生學習社會的目標發(fā)展D.促進就業(yè)和再就業(yè)工作81．在人員素質測評活動中，最常用的就是把被測評者的特征行為與某種標準進行比較，以確定其素質水平。一般用來比較的標準有（）。A.規(guī)定標準 B.效標C.變動標準 D.常模82．根據面試的標準化程度可以將面試分為（）等類。A.非結構化面試 B.標準化面試C.結構化面試 D.半結構化面試83．人員素質測評得以實施是因為人們心理素質上（）的特點。A.差異性 B.相對穩(wěn)定性C.可測量性 D.動態(tài)權變性84．分半信度就是將測驗實施于某一被試群體，然后將測驗分半，再比較每一半測驗上分數的一致性程度，分半法的核心問題在于分半的方式，通常有以下幾種方法（）。A.完全隨機分半B.采用奇偶分半法C.采用難易程度分半法，難易題各組成一組D.按不同內容模塊分成奇偶兩組再分別組成兩個測驗85．面試法的缺點是（）。A.多為個別測試，測試費時費力，測評效率低B.面試中受到應試者表達能力的影響，有失公正C.面試情境中，應試者心理往往處于緊張狀態(tài)，對其真實水平的發(fā)揮有一定影響D.面試的測試時間一般較長，主試者易于疲乏，同一測試過程中前后評分標準不易控制，若不進行科學的設計和規(guī)范的實施，其誤差的成份較大。86．對面試考場的基本要求主要有以下幾條：（）。A.考場所在位置的環(huán)境必須無干擾、安靜B.考場面積應適中，一般以30～40平方米為宜C.溫度、采光度適宜D.每個獨立的面試考場，除主考場外，還應根據考生的多少設立若干候考室。候考室的選擇應與主考場保持一定的距離，以免相互影響87．一個組織的工作涉及到（）等方面的因素。A.人員B.設備C.崗位D.環(huán)境88．職業(yè)分類所依據的原則主要有（）。A.同一性原則B.結構性原則C.層級性原則D.差別性原則89．對于不同職業(yè)而言，崗位職務描述的具體內容有著相當大的差別。主要內容有：（）。A.崗位職務基本情況描述B.生產活動的主要內容或范圍描述C.崗位職務設備與技術條件支持方面的描述D.員工匹配描述。90．教學準備工作主要應考慮（）。A.充分理解本培訓的目的和意義B.選定學員和教師C.根據實際情況設計辦班方案D.分工負責，落實責任91．教學過程的重要環(huán)節(jié)包括（）。A.教學技巧運用B.知識技能對接程度C.質量控制過程D.實訓內容92．備課的主要任務是（）。A.研究教學大綱和教材B.根據教學目標、教材和學員狀況設計教學方案C.設計教學質量評定標準D.編寫教案93．職業(yè)培訓教學的備課要確保教學具有（）。A.規(guī)范性B.針對性C.實用性D.協(xié)調性94．職業(yè)培訓教學方法的設計要注意體現（）。A.教學方法的靈活性B.教學方法的實用性C.教學形式的多樣性D.教學方法的針對性95．以下選項中，（）屬于教學的保證條件。A.教學手段B.教學方法C.教學大綱D.教學技巧96．一般教學活動的實施應達到的教學目標有（）。A.知識性目標B.能力性目標C.思想性目標D.經濟效益目標97．備課要掌握的要領是（）。A.準確把握每節(jié)課的教學目標和任務B.把握備課的切入點C.寫好教案D.做好教案模式設計98．職業(yè)培訓教學主要是為了提高（）而對勞動者實施的有計劃的系統(tǒng)培訓活動。A.就業(yè)能力B.崗位工作能力C.崗位轉換能力D.職業(yè)培訓能力99．與一般教育相比，職業(yè)培訓教學具有（）的特點。A.培訓目標具有針對性B.教學側重于實踐性，突出技能訓練C.教學形式靈活多樣D.緊密結合生產經營需要，以提高企業(yè)效益為目的100．企業(yè)培訓教學對象通常具有（）的特點。A.經驗豐富，知識缺乏B.記憶力差，分析能力強C.求知心切D.知識技能系統(tǒng)化四、判斷題（第101-120題，每題0.5分，共10分。正確的請在答題卡上將“A”涂黑,錯誤的將“B”涂黑。）101.()勞動力資源的微觀配置即社會勞動力資源在社會范圍內各個用人單位之間的配置。102.()績效差距分析側重于結果而不是系統(tǒng)過程的分析。103.()培訓項目分析是一項技術性很強的工作，要求操作者具有一定的同業(yè)工作經歷。104.()分析指導培訓工作應注意企業(yè)需求和學員需求之間的關系。一切以企業(yè)需求為最高需求，學員必須無條件服從。105.()培訓教學評價是在培訓教學工作結束后的一項評價總結工作。106.()知識經濟在資源配置上以智力資源、無形資產為第一要素。107.()摩擦性失業(yè)，是勞動力供給與需求在結合過程中偶然失調所造成的暫時失業(yè)。108.()培訓需求預測包括三個層次，即個體層次、團隊層次、組織層次。109.()拓展訓練主要是為了拓展人的體能。110.()德爾菲專家咨詢法是將調查與統(tǒng)計分析法相結合，定性與定量相結合的辦法。111.()工種是活動對象或勞動對象的分類稱謂，也稱工作種類。在具體運作時，一個崗位可能包括若干工種，但一個工種只能設一個崗位。112.()職業(yè)分類是采用一定的標準和方法，按照職業(yè)的性質和特點，對從業(yè)人員所從事的職業(yè)進行科學、系統(tǒng)的劃分和歸類。113.()崗位設定是崗位職務分析的結果，也是最為關鍵的環(huán)節(jié)。114.()Excel中用于存儲數據的文件叫做工作簿，其擴展名系統(tǒng)默認為．XLS。115.()通常的行間距的設置形式包括：“單倍行距”、“1．5倍行距”、“2倍行距”、“最小值”、“固定值”、“多倍行距”等幾種。116.()“缺什么，補什么”的培訓做法是與以技能教學為主的宗旨相矛盾的。117.()模擬訓練法是參加者身處模擬的日常工作環(huán)境之中，按照他在實際工作中應有的權責來擔當與其實際工作類似的角色，模擬地處理工作事務。118.()小組培訓的目的是使人們相互交流信息，啟發(fā)思維，了解某一領域的最新情況。119.()頭腦風暴法是大家相互交流信息，啟發(fā)思維，了解某一領域的最新情況的方法。120.()備課是教學過程的核心環(huán)節(jié)，也是首要環(huán)節(jié)。江蘇省國家職業(yè)資格鑒定職業(yè)培訓師國家職業(yè)資格三級理論知識鑒定試卷卷庫（3）標準答案及評分標準一、不定項選擇題(第1—20題，每題0.5