2023年大班反義詞公開課教案

2023年大班反義詞公開課教案大班反義詞公開課教案

大班反義詞公開課教案

時(shí)間：2023-04-0808:17:41

反義詞

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大班反義詞公開課教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不行少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家收集的大班反義詞公開課教案，希望能夠幫助到大家。

大班反義詞公開課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培育幼兒思維靈敏性、流暢性。

3、體驗(yàn)小摯友們之間互動(dòng)與合作的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、毛線、書、衣服。

2、PPT圖片：蘋果（大?。?、樹（高矮）、猴（多少）、尺（長(zhǎng)短）、人（胖瘦）。

活動(dòng)過程：

1、老師以簡(jiǎn)短語言引出課題：今日，我?guī)砹撕芏嗤婢撸銈兿胫朗鞘裁磫幔?/p>

2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：這兩個(gè)球有什么不同：一大一小、毛線：長(zhǎng)—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。

3、講解什么是反義詞

師：剛才，小摯友們說了許多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）

4、出示PPT圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小摯友用線連出和它相反的物體。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大?。?、樹（高矮）、猴子（多少）、尺（長(zhǎng)短）。

5、拍手嬉戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞老師說一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞（集體、個(gè)別回答）。

如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——??；好——壞。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。（老師也可以請(qǐng)幼兒上來當(dāng)小老師，小摯友和他互動(dòng)。）

6、做相反動(dòng)作（加上動(dòng)作）

如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。（老師可以請(qǐng)小摯友上來當(dāng)小老師，小摯友跟著做相反動(dòng)作。）

結(jié)束。

小結(jié)：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，反義詞是無處不在的，今日呀，我們學(xué)習(xí)了大小、長(zhǎng)短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞，還有許多好玩的反義詞呢。請(qǐng)小摯友回家后和爸爸媽媽一起共享這些好玩的反義詞吧！下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦。（完）

大班反義詞公開課教案2

設(shè)計(jì)意圖

語言是幼兒交往、相識(shí)事物、保存學(xué)問、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物、圖片的視察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的視察力，想像力、口語表達(dá)實(shí)力，動(dòng)作表現(xiàn)實(shí)力及思維的靈敏性

3、培育幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)打算

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒主動(dòng)思維，大膽表述。

活動(dòng)過程

(一)引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師：小摯友們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€(gè)很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧：這里打算了許多東西，要請(qǐng)你們細(xì)致視察視察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺許多的小隱私，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱私哦。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問：小摯友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒視察：利用課件引導(dǎo)幼兒視察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒視察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

(四)嬉戲：(做相反)鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小摯友說出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)則：老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說，但要做出精確的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說出來。(比如：好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

師：請(qǐng)小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié)：今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒接著找尋身邊的反義詞

課后反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我細(xì)致反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒視察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒視察比較駕馭更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步駕馭和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個(gè)

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的.主動(dòng)性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中駕馭反義詞，使幼兒的語言表達(dá)實(shí)力得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的實(shí)力，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡(jiǎn)潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，或許是自己引導(dǎo)不到位。

大班反義詞公開課教案3

1．對(duì)實(shí)物、圖片的視察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的視察力、想像力、口語表達(dá)實(shí)力、動(dòng)作表現(xiàn)實(shí)力及思維的靈敏性。

3．培育幼兒主動(dòng)動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個(gè)。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。

一、引起幼兒嘗試的愛好

師：小摯友，今日，老師打算了許多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要細(xì)致視察視察，你們就會(huì)發(fā)覺很多小隱私，看看誰發(fā)覺的隱私最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．（出示大、小皮球）問：小摯友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小），老師（揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2．請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒視察嘗試說出相反的詞

1．圖片上有什么？

2．它們有什么不一樣？

幼兒視察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞（冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。

四、嬉戲，鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

1．介紹嬉戲玩法：老師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小摯友說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小摯友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2．老師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固駕馭所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．老師說一些新的詞語，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。（如：好――壞，前――后，里――外，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭）

2．引導(dǎo)幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

師：請(qǐng)小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲“找摯友”

1．玩法：全班小摯友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小摯友做好摯友。

2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好摯友告知大家自己圖片中的反義詞。

語言是幼兒交往、相識(shí)事物、保存學(xué)問、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的靈敏期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動(dòng)。

怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒各方面實(shí)力都得到和諧發(fā)展呢？我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往老師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去相識(shí)事物，駕馭規(guī)律。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞；

3．看投影片，進(jìn)一步嘗試駕馭一些反義詞；

4．嬉戲“和我說的做的不一樣”，通過生動(dòng)形象的語言動(dòng)作來鞏固駕馭所學(xué)反義詞；

5．通過形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)覺一些新的反義詞；

6．延長(zhǎng)活動(dòng)，嬉戲“找摯友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，老師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂嬉戲的鞏固、深化，使幼兒在輕松開心中獲得了學(xué)問、技能。

詳細(xì)做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生簇新新奇感。然后，老師通過語言的誘導(dǎo)，特殊是用了“發(fā)覺隱私”一詞，讓幼兒更加新奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試愛好。其次，給幼兒供應(yīng)各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探究、發(fā)覺問題，知道老師供應(yīng)的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解相識(shí)反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。第三，按部就班，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的相識(shí)。為使幼兒有愛好地駕馭更多的反義詞，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法，讓幼兒通過視察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對(duì)反義詞；畫一哭一笑兩個(gè)娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對(duì)反義詞等。第四，新穎 的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒鞏固相識(shí)反義詞?！靶隆薄ⅰ捌妗笔菫榱俗層變焊械接写匦赂?，感到新奇，對(duì)嬉戲產(chǎn)生愛好，吸引幼兒去嘗試、探究。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲。第一個(gè)嬉戲“和我說的做的不一樣”，不僅培育了幼兒口語表達(dá)的實(shí)力，還給反義詞配上形象的動(dòng)作