高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)表達(dá)技巧問(wèn)題診斷-課件整理

常見(jiàn)表達(dá)技巧問(wèn)題診斷

常見(jiàn)表達(dá)技巧問(wèn)題診斷目標(biāo)指向

1.了解高考古代詩(shī)歌題常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。2.找出學(xué)生在?？急磉_(dá)技巧出現(xiàn)的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。

目標(biāo)指向

1.了解高考古代詩(shī)歌題常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

溫馨提示

在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。同時(shí)，表達(dá)技巧的考查不是單一的，經(jīng)常結(jié)合著對(duì)意象、語(yǔ)言、思想感情的考查。溫馨提示在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作古詩(shī)詞表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對(duì)偶夸張借代設(shè)問(wèn)用典頂真等記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明賦比興，抑揚(yáng)，對(duì)比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫(xiě)類抒情類間接抒情修辭方法動(dòng)靜，虛實(shí)，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描，樂(lè)景襯哀情古詩(shī)詞表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志領(lǐng)起全篇層層鋪墊首尾照應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山以景結(jié)情結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志近7年各地高考詩(shī)歌鑒賞題有關(guān)手法統(tǒng)計(jì)一、手法豐富多彩二、近7年重點(diǎn)考查：

情景關(guān)系對(duì)比襯托虛實(shí)結(jié)合托物言志對(duì)偶比喻擬人借代視聽(tīng)角度近7年各地高考詩(shī)歌鑒賞題有關(guān)手法統(tǒng)計(jì)一、手法豐富多彩2011福建卷

曉至湖㈠上[清]歷鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)景。稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景㈢。（選自《清詩(shī)選》）[注]① 湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。（2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。（3分）2011福建卷

曉至湖㈠上福建卷答案①對(duì)比：以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。②對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎?，意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）福建卷答案①對(duì)比：以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層福建卷學(xué)生答案甲：折斷的蘆葦桿動(dòng)著發(fā)出聲音，遙遠(yuǎn)的山峰淡淡地就像影子一般，此句運(yùn)用想象手法。（0分，詩(shī)歌理解不準(zhǔn)，還不看注釋，想象這種表現(xiàn)手法，此處不典型,近七年也沒(méi)考）乙：由近及遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合。作者先由“折葦”的近景，再寫(xiě)到“遙山”的遠(yuǎn)景，再把“動(dòng)有聲”的動(dòng)與“淡無(wú)影”的靜相結(jié)合。（2分，沒(méi)把握住最主要的表現(xiàn)手法）丙：“折葦”是近景，“遙山”是遠(yuǎn)景，運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合手法使景色有層次感?！皠?dòng)有聲”是聽(tīng)覺(jué)，“淡無(wú)影”是視覺(jué)，從感官方面使人產(chǎn)生美的感受，體現(xiàn)西湖的美景。（3分）福建卷學(xué)生答案甲：折斷的蘆葦桿動(dòng)著發(fā)出聲音，遙遠(yuǎn)的山峰淡淡地2011安徽卷

瑯琊溪①

[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。（2）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）答：

2011安徽卷

安徽卷答案

實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。安徽卷答案實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)安徽卷學(xué)生答案甲：作者實(shí)寫(xiě)看見(jiàn)溪水，虛寫(xiě)乃指看見(jiàn)水中流出花。溪水緩緩流淌，不知溪源在哪。雪融化成水，沿小溪流下，不斷地流向前。偶爾碰起幾朵水花，作者把水花幻想成一朵朵春花，期盼著春天的到來(lái)。也寫(xiě)出了作者被貶后沒(méi)有失去希望，期盼著自己的春天早些到來(lái)，自己能夠再次為國(guó)家效力的豪情壯志。（0分，實(shí)、虛本身就弄錯(cuò)了。根源是對(duì)詩(shī)歌理解本身就有問(wèn)題）乙：第三句虛寫(xiě)，想象溪源離這里或遠(yuǎn)或近，而第四句實(shí)寫(xiě)，溪中流淌著來(lái)自山中的落花，從而知道了溪源在山中。一虛一實(shí)，使景物變得韻味無(wú)窮。（3分，對(duì)虛實(shí)的理解較到位。）安徽卷學(xué)生答案甲：作者實(shí)寫(xiě)看見(jiàn)溪水，虛寫(xiě)乃指看見(jiàn)水中流出花。難點(diǎn)：虛實(shí)結(jié)合（描寫(xiě)類）

虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。虛與實(shí)是相對(duì)的，如書(shū)上所言，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛；眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛等等。難點(diǎn)：虛實(shí)結(jié)合（描寫(xiě)類）毛澤東的《沁園春·雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實(shí)景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如《卜算子·詠梅》：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實(shí)景；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”是虛景。他老人家詩(shī)詞中的虛景多數(shù)是未然的圖景。毛澤東的《沁園春·雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實(shí)景；“須晴王昌齡的《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫(xiě)在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。王昌齡的《送魏二》：烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

問(wèn)：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨？

答：詩(shī)中的“野草”、“夕陽(yáng)”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無(wú)比，表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王謝王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

后兩句是詩(shī)的第二層，轉(zhuǎn)入議論，表白自己崇高的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。辛漸歸去的洛陽(yáng)是唐代的東都，名人薈萃，詩(shī)人又素負(fù)詩(shī)壇盛名，親友故交一定會(huì)問(wèn)起他的近況。詩(shī)人借用六朝時(shí)鮑照《白頭吟》“清如玉壺冰”的詩(shī)句，推陳出新以“一片冰心在玉壺”作了回答，自喻高潔、清白的品格。他讓辛漸代言：雖然自己多次遭到打擊，被排擠陷害，但絕不會(huì)同流合污，向惡勢(shì)力低頭；要一塵不染，如玉壺冰心，晶瑩潔白！詩(shī)人屢遭貶謫而志氣不改的表白，畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆是末句。假如實(shí)事求是地說(shuō)，即使千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上末句的虛擬議論！它蘊(yùn)含著哲理，形象感人，感情強(qiáng)烈，成了千古名句！王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客?011湖北卷

登

城

望湖樓晚景

劉敞

蘇軾

雨映寒空半有無(wú)，

橫風(fēng)吹雨入樓斜，

重樓閑上倚城隅。

壯觀應(yīng)須好句夸。

淺深山色高低樹(shù)，

雨過(guò)潮平江海碧，

一片江南水墨圖。

電光時(shí)掣紫金蛇。

（3）以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（4分）2011湖北卷

湖北卷答案①劉詩(shī)用“雨映寒空半有無(wú)”作為背景，用“淺深山色高低樹(shù)”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出一幅“一片江南水墨圖”的優(yōu)美圖景。②.蘇詩(shī)描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過(guò)潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。湖北卷答案①劉詩(shī)用“雨映寒空半有無(wú)”作為背景，用“淺深山色高湖北卷學(xué)生答案

甲：劉詩(shī)運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了下雨過(guò)后，作者獨(dú)自站在城樓上觀看城下的大好河山，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。蘇詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了傍晚下雨時(shí)望湖樓的景象以及雨過(guò)后湖面清澈明亮的情景，表現(xiàn)詩(shī)人愉悅的心情。(0分，游離于題目之外，盲目答題，且沒(méi)點(diǎn)題）乙：劉詩(shī)寫(xiě)雨水映襯在寒空中，時(shí)有時(shí)無(wú)，山色深深淺淺，高樹(shù)低樹(shù)錯(cuò)落有致，寫(xiě)出了一幅優(yōu)美的江南水墨圖；蘇詩(shī)寫(xiě)橫風(fēng)將雨吹入小樓，風(fēng)雨過(guò)后浪潮退去，江海碧綠，雷鳴電閃時(shí)猶如紫金蛇，寫(xiě)出了壯美的暴風(fēng)雨之景。（2分，不會(huì)概括）丙：劉詩(shī)寫(xiě)的是雨中的朦朧之景，用詞柔和，如“雨映寒空”、“淺深”、“高低”等詞，以及最后一句對(duì)全景的概括“一片江南水墨圖”，共同營(yíng)造了一種詩(shī)意、優(yōu)雅的氛圍，烘托出景色的優(yōu)美；而蘇詩(shī)用詞剛勁，如“橫風(fēng)”、“吹雨”、“電光”、“時(shí)掣”幾個(gè)意象就勾勒出雨中的壯觀之景，末句用比喻，把“閃電”比作“紫金蛇”，更凸顯出暴雨的疾和驟，蘇詩(shī)描繪的雨中景給人一種壯美之感。（3分）湖北卷學(xué)生答案

甲：劉詩(shī)運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了下雨2011山東卷

詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。（1）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。2011山東卷

山東卷答案

這兩句從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色；飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句形成了欲揚(yáng)先抑的效果。前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫(xiě)也為最后兩句贊美山泉做了鋪墊。山東卷答案這兩句從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山2011重慶卷

渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

(2)指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）2011重慶卷重慶卷答案

以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。重慶卷答案重慶卷學(xué)生答案

托物言志、借代，明顯對(duì)表現(xiàn)手法的概念不熟。甲：以“沙鷗”自喻，寫(xiě)出作者就像那落單的沙鷗?？吹絼e的沙鷗成雙成對(duì)，而自己孤單一人，感到孤單、寂寞、憂愁。（1分，對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤）乙：沙鷗象征作者本人，一個(gè)思國(guó)思鄉(xiāng)負(fù)擔(dān)寂寞的隱者形象。有用沙鷗來(lái)襯托作者獨(dú)自一人。作者用沙鷗寄托自己的惆悵、寂寞之感。（2分。跟答案最接近。但仍有瑕疵：象征不能隨便寫(xiě)。沙鷗要打引號(hào)。）重慶卷學(xué)生答案托物言志、借代，明顯對(duì)表現(xiàn)手法的概念補(bǔ)充“沙鷗”意象

旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。菩薩蠻金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。（復(fù)習(xí)書(shū)181頁(yè)）補(bǔ)充“沙鷗”意象旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)表達(dá)技巧問(wèn)題診斷-課件整理

望聞問(wèn)切1不理解詩(shī)歌本身?！耙鲗?duì)沙鷗一愴神”2沒(méi)結(jié)合詩(shī)句分析，架空分析。光寫(xiě)手法不分析。3對(duì)表達(dá)技巧中的某些概念理解不到位。如借代、托物言志等。4不會(huì)用表達(dá)技巧中的術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題。如回答想象等。5不會(huì)概括地回答。不會(huì)扣題回答。6不點(diǎn)題。7不分主次的回答。望聞問(wèn)切1不理解詩(shī)歌本身?！耙鲗?duì)沙鷗一愴神”靈丹妙藥1多做題，多見(jiàn)識(shí)。理解詩(shī)歌是做題的第一步。2結(jié)合詩(shī)句分析。3多鉆研體會(huì)表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)。對(duì)術(shù)語(yǔ)理解要透。4詩(shī)歌鑒賞題的審題也很重要，要扣題、點(diǎn)題。5分清主次。靈丹妙藥1多做題，多見(jiàn)識(shí)。理解詩(shī)歌是做題的第一步。

歸納總結(jié)1．詩(shī)歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩(shī)歌(知人論世.置身詩(shī)境)——審清題意——答出規(guī)范2．答題三步驟：準(zhǔn)確指出詩(shī)句運(yùn)用了什么手法——結(jié)合詩(shī)句具體分析是怎樣運(yùn)用這一手法的——運(yùn)用這一手法表達(dá)了什么感情或起到了什么效果。歸納2011江西卷

清明黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。（1）這首詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)抒情有什么特點(diǎn)？（4分）2011江西卷答案（1）運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。

答案（1）運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)兩種不同的景謝謝！謝謝！名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快