教師名單 教師工作報(bào)告

教師名單教師工作報(bào)告老師名單老師工作報(bào)告篇一

20××年9月我從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民老師，開(kāi)頭了我的教同學(xué)涯。我?guī)е鴿M腔的熱忱來(lái)到靜?？h王口鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)當(dāng)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。但現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有我想象的簡(jiǎn)潔，初登講臺(tái)的我，面對(duì)了太多的困難。一方面班級(jí)管理工作非常嚴(yán)峻，另一方面在教學(xué)方面，如何給同學(xué)一個(gè)高效的課堂，在王樹(shù)梅老師的指導(dǎo)關(guān)心下，我還是完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動(dòng)。

這一個(gè)學(xué)期，王樹(shù)梅老師常常過(guò)來(lái)聽(tīng)我的課，我的課講的已經(jīng)比較從容，已經(jīng)基本上能夠輕松完成一堂課的教學(xué)，但也有一些不足之處，尤其是如何提高潛能生成果，如何吸引后進(jìn)生聽(tīng)課效率方面還存在許多問(wèn)題，王樹(shù)梅老師聽(tīng)完課之后，都會(huì)跟我進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的評(píng)講，比如任務(wù)設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)潔，講解內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有把握同學(xué)水平，課堂氣氛不活躍等等，并且提出相應(yīng)的看法和建議，每次跟我講評(píng)教學(xué)都能使我有一個(gè)全新的體會(huì)，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對(duì)于教學(xué)的把握也漸漸變得越來(lái)越好。

教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的.主陣地。我的師傅一開(kāi)頭就特別重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評(píng)反思，每一節(jié)課師傅都會(huì)傾囊相授。王樹(shù)梅老師要求我每一節(jié)課都要充分備課，要寫詳案。還要充分了解同學(xué)實(shí)際，分析同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量水平，再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。教學(xué)肯定要面對(duì)全體同學(xué)，多關(guān)注中下等的同學(xué)。

初一的同學(xué)是非?！奥闊钡?，這個(gè)我從一開(kāi)學(xué)就體會(huì)到了，我從師傅身上學(xué)到了一些管理同學(xué)的方法，但還不是很成熟，比如跟同學(xué)說(shuō)什么話，怎么說(shuō)，用什么語(yǔ)氣說(shuō)，這些東西，師傅都一一的告知我，細(xì)節(jié)很重要，任何細(xì)節(jié)都要處理好。在辦公室里，間或會(huì)看到、聽(tīng)到王樹(shù)梅老師找同學(xué)過(guò)來(lái)談話，從她的談話之中，我也學(xué)到了很多和同學(xué)交往的技巧，談話的技巧。師傅還常常詢問(wèn)我班里的狀況，詢問(wèn)我和同學(xué)之間有什么溝通上的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)給我看法和建議。和同學(xué)關(guān)系不能太近，說(shuō)話也要以鼓舞為主，不要講大道理，要從生活中切切實(shí)實(shí)拿幾個(gè)例子，這些溝通的技巧，王樹(shù)梅老師都跟我講了很多。

作為一名年青的老師,不僅要提高自己的教學(xué)力量,平常還應(yīng)留意反思，積累，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。在王老師的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐,準(zhǔn)時(shí)總結(jié),我信任我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來(lái)，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，樂(lè)觀創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

老師名單老師工作報(bào)告篇二

在教室崗位上，我知道自己的責(zé)任重大，學(xué)校是同學(xué)奠基的時(shí)候，想讓同學(xué)以后學(xué)習(xí)輕松，就必需要打好基礎(chǔ)，而且數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好都會(huì)影響到以后的學(xué)習(xí)，所以為了讓同學(xué)好好學(xué)習(xí)，我盡可能的多留在崗位上。

多考慮同學(xué)的心里，不同的角度考慮的問(wèn)題也不同，假如我們老師不去思索同學(xué)們心里的想法是不能夠讓同學(xué)有愛(ài)好學(xué)習(xí)的，為了讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每天下班了我都會(huì)主動(dòng)留在學(xué)校，等待同學(xué)提問(wèn)，對(duì)于成果差的同學(xué)更會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)，思索他們?yōu)槭裁床蛔屑?xì)學(xué)習(xí)，成果為什么會(huì)這么差，找到緣由這次啊是我要做的。

我會(huì)觀看同學(xué)平常學(xué)習(xí)的狀況，更會(huì)與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的家里狀況，分析是家里緣由，還是性格緣由，或者其他，找到問(wèn)題解決問(wèn)題，這就是要做的。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)重?fù)?dān)，學(xué)習(xí)很便利，但是想要教好就不簡(jiǎn)單，由于數(shù)學(xué)相對(duì)其他課程特別單調(diào)枯燥，想要教育好有單獨(dú)。

我為了讓同學(xué)樂(lè)觀學(xué)習(xí)，會(huì)在課堂上常常讓同學(xué)回答問(wèn)題，在每次上課的時(shí)候提前預(yù)備好問(wèn)題，讓同學(xué)站起回答，對(duì)于沒(méi)有回答上來(lái)的同學(xué)，我會(huì)下次連續(xù)讓他回答問(wèn)題，至少要把他們的精力拉到學(xué)習(xí)上來(lái)，對(duì)于那些在座位上不仔細(xì)學(xué)習(xí)，總是開(kāi)小差的人就會(huì)點(diǎn)名批判，由于學(xué)校生，假如你不主動(dòng)點(diǎn)出他的問(wèn)題，可能他還認(rèn)為你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，所以對(duì)于他們我就會(huì)主動(dòng)提出他們的犯錯(cuò)地方，讓他們下次長(zhǎng)記性。

數(shù)學(xué)需要常常練習(xí)，我每天都會(huì)布置作業(yè)，不布置作業(yè)同學(xué)如何融會(huì)貫穿，一旦自己做的不好只會(huì)讓自己學(xué)的不夠好，做老師要操勞，布置的作業(yè)多，給自己也增加了許多工作量，但是為了同學(xué)考慮我辛苦一些，讓同學(xué)有一個(gè)特別好的將來(lái)，在學(xué)校我喜愛(ài)把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)變成有愛(ài)好的故事來(lái)講，運(yùn)用一些小故事，為的就是讓他們學(xué)到更多，有吸引力的事物才能夠讓同學(xué)樂(lè)觀參加，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)喜愛(ài)。

當(dāng)然為了加到好數(shù)學(xué)，我每天都會(huì)做好備課預(yù)備，一些簡(jiǎn)潔的ppt還是必需要做的，不能耽擱，一旦耽擱了就會(huì)影響最終的工作狀況，不希望他們都學(xué)會(huì)但是至少要影響，一次不行就多次學(xué)習(xí)，每天上課前溫習(xí)一邊課程，昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)主動(dòng)來(lái)回答。

雖然在一年中我教育的同學(xué)數(shù)學(xué)成果平均都達(dá)到了八十以上，但是與我自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)還是有差距，我會(huì)在今后工作連續(xù)加強(qiáng)工作，把班級(jí)數(shù)學(xué)成果提上更高。

老師名單老師工作報(bào)告篇三

20xx年已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的.新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果物理老師年度工作總結(jié)。

怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，我努力吃透教材，仔細(xì)撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況，樂(lè)觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實(shí)際狀況，又汲取其他老師的先進(jìn)閱歷，從而提高備課水平;課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是非常有用的。

另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

怎樣提高同學(xué)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?，勤奮，求真，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師名單老師工作報(bào)告篇四

一、老師專業(yè)化思想方面

政治思想上，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法。職業(yè)道德方面，喜愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)賽過(guò)一切。聽(tīng)從并做好領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，工作樂(lè)觀主動(dòng)?！耙陨碜鲃t，為人師表”，我作為從事義務(wù)教育多年的老老師，依據(jù)新課程理念確定義務(wù)教育進(jìn)展方向，不斷學(xué)習(xí)，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提示、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤入歧途。

二、專業(yè)化水平力量方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學(xué)工作中，對(duì)于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐、試驗(yàn)技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)的確是活生生的同學(xué)與活生生的教材，轉(zhuǎn)變理論與實(shí)踐脫離的的現(xiàn)狀，我感覺(jué)如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓舞。教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。

今年本人擔(dān)當(dāng)初高中生物試驗(yàn)教學(xué)和七班級(jí)生物、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，組織科技活動(dòng)小組的教學(xué)活動(dòng)，還擔(dān)當(dāng)討論性學(xué)習(xí)學(xué)科的討論工作。工作量大。備課量大，任務(wù)繁重，年近半百的我每周還有3個(gè)晚自習(xí)，其中的勞累自不必多言。預(yù)備試驗(yàn)消耗腦力和體力，試驗(yàn)課上和科技活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)同學(xué)的試驗(yàn)技能是勞累和辛苦，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，熬煉了我心里的調(diào)試力量，而且使自己更快的再次熟識(shí)教材，學(xué)問(wèn)量也飛速增加，并融會(huì)貫穿、這對(duì)提高教學(xué)力量有很大的關(guān)心！

這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)受的感受是：痛并收獲著，累并歡樂(lè)著！這一學(xué)期，我們除了圓滿完成教學(xué)工作，還完成了學(xué)校和高中的生物試驗(yàn)考試任務(wù)、記得今年6月，學(xué)校試驗(yàn)考查，為了取得鮮活材料，避開(kāi)陽(yáng)光暴曬，影響試驗(yàn)效果，我起早貪黑去查找，愛(ài)人曾經(jīng)埋怨我說(shuō)：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，純屬傻瓜！7月驕陽(yáng)似火，我不顧酷暑，不顧風(fēng)雨，并且設(shè)法預(yù)備取得試驗(yàn)材料，路邊的雨水曾沖刷過(guò)我的汗水。

在教學(xué)中，本人采納討論性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量為主，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)。通過(guò)教育，讓同學(xué)深切的感受到擁有科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有財(cái)寶的人！本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！本人始終把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是心里的重頭戲，一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞。

我們的七班級(jí)科技活動(dòng)利用每周三的7、8節(jié)組織同學(xué)完成了燕山中學(xué)校內(nèi)內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和自然?植被的考察，初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，熟悉了菌類植物，采集了小葉紅波的果實(shí)，學(xué)會(huì)了探究學(xué)習(xí)。本人在完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。同徐成林、李國(guó)棟結(jié)為“師徒對(duì)子”相互聽(tīng)課，促進(jìn)兩位年輕老師的快速成長(zhǎng)。為了協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會(huì)主動(dòng)的迎接領(lǐng)導(dǎo)派來(lái)的新的教學(xué)任務(wù)。

今年，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校推廣以小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了同學(xué)，自己只做導(dǎo)演。由于課堂改革，組織科技活動(dòng)課，從科技活動(dòng)內(nèi)容，，從修改到上課，細(xì)節(jié)的處理，時(shí)間的支配，我都會(huì)和七班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，活動(dòng)小組的同學(xué)商議?，讓我感覺(jué)不是我一人在開(kāi)課，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無(wú)私關(guān)心的人！

三、遵守紀(jì)律、考勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、在業(yè)務(wù)進(jìn)修和工作成果方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，我樂(lè)觀參與校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。

由于大家的關(guān)心和自己的努力工作，本人__年7月生物雙優(yōu)課評(píng)比獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)，__年做好了學(xué)校科技教學(xué)工作，初高中生物試驗(yàn)教學(xué)工作，初高中生物考查考試工作，還做好了上級(jí)文明同學(xué)大檢查，試驗(yàn)室和試驗(yàn)設(shè)備大檢查，督導(dǎo)評(píng)估大檢查，學(xué)校辦學(xué)水平大檢查的各項(xiàng)工作，為我校爭(zhēng)了光，11月受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，12月接受上級(jí)的指示，犧牲個(gè)人的休息時(shí)間做好了學(xué)校義務(wù)教育生物原有教學(xué)設(shè)備和緊缺設(shè)備的增補(bǔ)預(yù)算。

__年3月輔導(dǎo)的科技大賽有一名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，撰寫的論文《科學(xué)素養(yǎng)在生物學(xué)科課堂教學(xué)中的體現(xiàn)與滲透》3月獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)，4月獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，7月又被天津市教育學(xué)會(huì)認(rèn)定為市級(jí)教育教學(xué)科研成果。

__年撰寫的論文《在生物討論性學(xué)習(xí)中有效地培育同學(xué)的觀看力量》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《學(xué)校討論性學(xué)習(xí)的回顧和展望》獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)，6月至今擔(dān)當(dāng)了骨干老師課題《中學(xué)討論性學(xué)習(xí)與中學(xué)課堂教學(xué)改革討論》，__年—__年擔(dān)當(dāng)著《共性、特長(zhǎng)生的培育與提高同學(xué)整體素養(yǎng)》課題的討論與結(jié)題工作。

__年4月接受縣教研室的指示，做好了七班級(jí)課堂練習(xí)的編寫工作，并成為編委，以后又接受教研室的指示，出了學(xué)校生物學(xué)業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教育教學(xué)心得體會(huì)等文章70多篇，拓展了燕山中學(xué)的知名度。今后本人要努力討論、多方學(xué)習(xí)，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。

老師名單老師工作報(bào)告篇五

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

學(xué)校地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問(wèn)和基本原理，獲得地理技能，進(jìn)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問(wèn)的方法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。

這批同學(xué)地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是同學(xué)保持留意，重點(diǎn)要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。多從學(xué)校生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，培育自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于學(xué)校地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹(shù)“地震”，火山，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)愛(ài)好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上盡力精確?????無(wú)誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問(wèn)，常常啟發(fā)同學(xué)思維，分析問(wèn)題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過(guò)程，讓同學(xué)增加了感性熟悉，加深對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

四今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作。報(bào)告閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

老師名單老師工作報(bào)告篇六

本人姓名：劉國(guó)炳，男，誕生于1968年12月，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校，同年7月被安排到南華縣沙橋初級(jí)中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南高校數(shù)學(xué)專業(yè)(函授)，1992年7月被認(rèn)定為中學(xué)二級(jí)老師，xx年5月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師職稱。至今于履職中學(xué)一級(jí)老師職務(wù)20xx年8個(gè)月。自1987年7月參與工作以來(lái)，我始終都擔(dān)當(dāng)班主任工作，只是到了xx年12月，由于身體因素，才沒(méi)有擔(dān)當(dāng)班主任工作。其中xx年至xx年兼任過(guò)三年的班級(jí)主任工作。下面我將從以下幾方面對(duì)業(yè)務(wù)工作報(bào)告綻開(kāi)。

一、思想道德學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課程學(xué)習(xí)研討。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)討論。

1、備課深化細(xì)致。秉承“備課就是備同學(xué)”的理念。深化了解同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)愛(ài)好，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生抱負(fù)。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)書寫教學(xué)反思。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)校同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。每學(xué)期聽(tīng)公開(kāi)課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開(kāi)課。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、在教學(xué)技能和教學(xué)討論上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用力量和教學(xué)技能水平，取得較好的教育教學(xué)成果。—xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級(jí)127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分59.54，及格率50..34%，居學(xué)校同科目第一。—xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級(jí)127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率42.62%，居學(xué)校同科目第一?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級(jí)136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)和136班上學(xué)期的班主任，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分52.28，及格率48.75%，居學(xué)校同科目第一?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級(jí)136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分平均分55.37，及格率40.72%，居學(xué)校同科目其次?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級(jí)149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率46.34%，居學(xué)校同科目第一?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級(jí)149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分平均分46.8，及格率36.62%，居學(xué)校同科目其次?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級(jí)154、156班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均平均分36.79，及格率32.62%，居學(xué)校同科目其次?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級(jí)159、161班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分平均分36.54，及格率42.55%，居學(xué)校同科目第一?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級(jí)174班數(shù)學(xué)教學(xué)和七班級(jí)174、175、176班生物教學(xué)年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分平均分43，及格率42.62%，生物平均分46.5，及格率40.72%?！獂x學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級(jí)179、180班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)平均分平均分47.98，及格率35.8%，居學(xué)校同科目其次。xx年8月參與云南省首屆中學(xué)校幼兒老師教學(xué)方法理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)大賽，獲得由云南省教育科學(xué)討論院頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。xx年9月獲得南華縣沙橋初級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。xx年6月獲得盼望杯全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽組織委員會(huì)頒發(fā)的“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。xx年9月獲得南華縣沙橋初級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀老師”稱號(hào)。xx年5月《新課程理念下的開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)》論文獲南華縣教育局三等獎(jiǎng)。

6、從班主任工作來(lái)講。我喜愛(ài)教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、喜愛(ài)學(xué)校、關(guān)懷集體、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。工作上聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，不計(jì)較個(gè)人得失，與同事和諧相處，多年來(lái)，無(wú)論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導(dǎo)和同事發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。從初一到初三，同學(xué)在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做同學(xué)的心理安撫工作，鼓舞他們要有士氣、有毅力，樹(shù)立自信念、勇于克服各種困難。在同學(xué)助學(xué)方面，仔細(xì)了解同學(xué)家庭狀況，與同學(xué)家長(zhǎng)切實(shí)溝通，樂(lè)觀為同學(xué)尋求資助項(xiàng)目。真正做到為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)。為同學(xué)之憂而憂，為同學(xué)之樂(lè)而樂(lè)。每次看到同學(xué)的后顧之憂解決了，他們能夠用心坐在教室聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我的心里真正體會(huì)到了什么是欣慰。四、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，履現(xiàn)職以來(lái)，自己仔細(xì)履行老師職責(zé)，廉潔從教，自覺(jué)拒絕社會(huì)不良風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動(dòng)新老師，通過(guò)言傳身教，關(guān)心新老師成長(zhǎng)。遵守社會(huì)公德，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。工作時(shí)間從不遲到、早退，幾年來(lái)很少請(qǐng)事假和病假。在工作中，深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，不斷努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)、鉆研業(yè)務(wù)，努力探究教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的進(jìn)展做出自己的努力。

老師名單老師工作報(bào)告篇七

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，時(shí)時(shí)以“為人師表”作為自己的工作準(zhǔn)則，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，到處以集體利益為重，聽(tīng)從組織支配，從不無(wú)原無(wú)故亂發(fā)牢騷。

本年度上半年，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)干部、初一(5)班數(shù)學(xué)老師，并參加部分政教處的工作。雖然工作比較繁雜，但并未因工作多而敷衍了事，而是在每個(gè)崗位上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，也做出了肯定的成果。

在團(tuán)隊(duì)工作中不斷創(chuàng)新，黨建工作總結(jié)組織團(tuán)隊(duì)員開(kāi)展一系列活動(dòng)，本年度我校大隊(duì)部被評(píng)為“上海市雛鷹大隊(duì)”。組織團(tuán)隊(duì)員按居住地所在居委為單位建立社區(qū)服務(wù)隊(duì)，定時(shí)到居委報(bào)道，定點(diǎn)參與社區(qū)活動(dòng)及志愿者服務(wù)。

在教學(xué)上也不斷開(kāi)拓，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，教學(xué)工作以同學(xué)為本，組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在師生的共同努力下，摘掉了全班級(jí)最終一名的帽子，同時(shí)也提高了全班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

雖然在政教處的`工作剛剛開(kāi)頭，但自己對(duì)分管的工作也能出謀劃策，想盡方法將工作做好，并能虛心聽(tīng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志的看法，力求在工作實(shí)踐中不斷提高。

本年度下半年，由于工作需要，擔(dān)當(dāng)了政教處副主任并兼任初二(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在政教處主要分管學(xué)校衛(wèi)生、宣揚(yáng)、社區(qū)教育等工作，在這些實(shí)踐工作中不斷創(chuàng)新，積累閱歷，不斷成長(zhǎng)提高。在教學(xué)工作中精益求精，不斷進(jìn)展，使初二(5)班的數(shù)學(xué)成果有了明顯的提高。

11月份之后，又由于工作需要，還擔(dān)當(dāng)了初二班級(jí)班級(jí)組長(zhǎng)、初二(4)班班主任及初二(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作的繁忙，并未使自己顯得手忙腳亂，而是井井有條地將每件事情支配好，力爭(zhēng)使同學(xué)滿足、辭職信同事滿足、領(lǐng)導(dǎo)滿足。

信任一年工作的小結(jié)將為下一年工作開(kāi)啟一個(gè)良好的開(kāi)端。

老師名單老師工作報(bào)告篇八

望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，樂(lè)觀參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

樂(lè)觀參與新編《福建省幼兒園老師教育用書》培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園老師教育用書》編寫的中心愿義。從本班孩子動(dòng)身，注意整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園老師教育用書》精神融會(huì)貫穿，使幼兒成為活動(dòng)的仆人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動(dòng)中，能樂(lè)觀參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟《福建省幼兒園老師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，樂(lè)觀開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。

如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，活動(dòng)的樂(lè)觀性大大增加，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

作為“雙語(yǔ)班”的老師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他老師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。

二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在好玩的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)覺(jué)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)觀性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開(kāi)設(shè)“好玩的a、b、c”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參與課改匯報(bào)課。

從身邊的事情做起，以愛(ài)惜自己、愛(ài)惜四周的環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)惜鳥(niǎo)類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為“好玩的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)很多關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加喜愛(ài)大自然的意識(shí)。

為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒消失特別狀況時(shí)，我都要求必需立即打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：等。

為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷，我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章。

不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

老師名單老師工作報(bào)告篇九

一、充分備課是基礎(chǔ)。

老師想要上課，首先自己要“有米下鍋”，要清晰地知道自己要講什么，該怎么講，這就是所謂的備教材。只有對(duì)教材了如指掌，才能在課堂上有的放矢，張弛有度，這樣就避開(kāi)了老師備課不周，被同學(xué)的問(wèn)題難住或不知道怎樣才能更好的解釋學(xué)問(wèn)點(diǎn)的問(wèn)題，只是其一。其二就是備同學(xué)。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。假如老師不能清晰地了解自己的同學(xué)，不知道哪些同學(xué)學(xué)的快，哪些學(xué)的慢，哪些基礎(chǔ)好，哪些基礎(chǔ)不好，只會(huì)照本宣科，一味地按自己的模式來(lái)，確定得不到很好的課堂效果。所以說(shuō)備教材、備同學(xué)是講好一節(jié)課的前提，二者缺一不行。

二、正確教學(xué)是關(guān)鍵。

教學(xué)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)問(wèn)輸出的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，保證自己輸出的學(xué)問(wèn)能高效率的被同學(xué)汲取是重中之重，所以說(shuō)，正確的教學(xué)方法必不行少。

首先，作為老師，你在上課的時(shí)候要從同學(xué)的角度來(lái)考慮：同學(xué)有沒(méi)有學(xué)過(guò)這這些內(nèi)容？這樣講會(huì)不會(huì)不好理解？出題、講題是不是很有條理，先易后難？題是不是難度太大？有沒(méi)有把題中學(xué)問(wèn)點(diǎn)與教材相聯(lián)系，從而讓同學(xué)記得更扎實(shí)？從同學(xué)的角度考慮，老師會(huì)發(fā)覺(jué)自己有許多地方需要改進(jìn)。一切以同學(xué)為主，才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

其次，課堂時(shí)間的支配。一節(jié)課50分鐘，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一分鐘，高效率地教學(xué)。課前幾分鐘干什么，剛上課干什么，接下來(lái)課怎么講，然后做題、講題用多長(zhǎng)時(shí)間，最終的復(fù)習(xí)、過(guò)關(guān)。個(gè)人認(rèn)為，拖堂的老師不是好老師，由于不管你這節(jié)課任務(wù)量有多大，課外延長(zhǎng)有多遠(yuǎn)，既然你的課沒(méi)有在方案的時(shí)間內(nèi)完成，那就是時(shí)間安排不均的失敗典型。

再次，課堂紀(jì)律的掌握。好的紀(jì)律是保障正常上課的前提。事項(xiàng)，一個(gè)教室亂哄哄的，同學(xué)的聲音比老師的還大，課還怎么講？所以，老師必需能掌握的了課堂紀(jì)律。哪些同學(xué)坐在一起愛(ài)說(shuō)話，哪些同學(xué)愛(ài)搗亂，哪些上課不留意聽(tīng)講，老師都要了然于心，然后對(duì)癥下藥。在這個(gè)點(diǎn)上，老師應(yīng)當(dāng)恩威并用：表現(xiàn)好的，表?yè)P(yáng)或加分；表現(xiàn)不好的，批判警告或扣分。假如一味的當(dāng)“好好老師”或“嚴(yán)老師”，才智適得其反。

最終，老師還應(yīng)當(dāng)起到調(diào)動(dòng)氣氛的作用，不能由于辦理同學(xué)樂(lè)觀性不高自己也沒(méi)精打采，這樣一節(jié)課下來(lái)只會(huì)讓同學(xué)感到索然無(wú)味。在生活、工作中遇到什么問(wèn)題，心情再怎么不好也不能對(duì)同學(xué)發(fā)泄，當(dāng)一個(gè)老師站在講臺(tái)上的時(shí)候，全部的不良心情都應(yīng)當(dāng)被拋到九霄云外，面對(duì)同學(xué)露出的只有微笑。

三、過(guò)關(guān)、作業(yè)要抓嚴(yán)。

過(guò)關(guān)是對(duì)同學(xué)上課只是把握程度的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)本屆可大體內(nèi)容的復(fù)習(xí)，所以不能流于形式。有些同學(xué)一到過(guò)關(guān)時(shí)間就亂作一團(tuán)或在排隊(duì)的時(shí)候打鬧，以至于過(guò)關(guān)時(shí)記的不清、不熟。對(duì)于這種狀況，老師應(yīng)當(dāng)賜予引導(dǎo)，讓同學(xué)把過(guò)關(guān)內(nèi)容讀夠相應(yīng)遍數(shù)再來(lái)過(guò)關(guān)。另外，過(guò)關(guān)時(shí)間不能太長(zhǎng)，老師可以讓先過(guò)關(guān)的同學(xué)給剩下的同學(xué)過(guò)關(guān)，這樣既縮短了時(shí)間，提高了效率，也讓同學(xué)得到了熬煉。對(duì)于作業(yè)，要有合理的支配，聽(tīng)、讀、寫、教各個(gè)方面都要涵蓋。對(duì)于不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，要賜予肯定的懲處，不能縱容同學(xué)養(yǎng)成壞習(xí)慣；錯(cuò)題該訂正的訂正相應(yīng)的次數(shù)?？傊康木褪亲屚瑢W(xué)把握扎實(shí)。

四、溝通、溝通是橋梁。

老師不能只抓課堂的時(shí)間，課下的溝通也是增進(jìn)彼此感情的催化劑。

和同學(xué)溝通。課堂上只能是師生關(guān)系，但是課下大家就是伴侶，應(yīng)當(dāng)讓自己和同學(xué)打成一片，讓同學(xué)了解你的同時(shí)也充分了解同學(xué)：幾歲了，上幾班級(jí)，性格、愛(ài)好怎樣，家庭狀況怎樣等等。只有了解同學(xué)才能有共同話題，從而讓同學(xué)喜愛(ài)你進(jìn)而愛(ài)屋及烏喜愛(ài)你的課，同時(shí)還可以從同學(xué)身上學(xué)到別的東西，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。