科學(xué)教案集合（8篇）

第第頁(yè)科學(xué)教案集合（8篇）

科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

石頭是石林豐富的自然資源，以孩子們常常接觸的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探究對(duì)象，能使幼兒產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，求知的欲望。幼兒在老師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)石頭進(jìn)行觀(guān)測(cè)、感知、講解并描述、尋求答案的探究過(guò)程。在這一過(guò)程中幼兒可以獵取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中進(jìn)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解石頭的基本特性。

2、情愿大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并與老師、同伴溝通、共享；

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的'成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解石頭的基本特性。

難點(diǎn)：情愿大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并與老師、同伴溝通、共享；

活動(dòng)預(yù)備：

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭假設(shè)干、雞蛋

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)；

〔1〕、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室；

〔2〕、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好；“這是什么？”

〔3〕、設(shè)疑提問(wèn)：“這些美麗的房子是有用什么材料來(lái)建造的？”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”

“石頭究竟有什么特別之處”〔請(qǐng)小伙伴找一個(gè)石頭做伙伴〕

二、多種感官感知、多向溝通、體驗(yàn)特性

1、看石頭伙伴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)石頭伙伴的外形、色調(diào)、花紋、大小等。

〔1〕“請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看你的石頭伙伴是什么樣子的？”

〔2〕“請(qǐng)你和旁邊的小伙伴比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”

2、聽(tīng)石頭伙伴說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲

“怎樣才能讓石頭伙伴發(fā)出聲音呢？”〔引導(dǎo)幼兒玩石頭〕

3、聞聞石頭伙伴，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭伙伴，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭伙伴的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。

“石頭伙伴玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧。”

三、設(shè)疑、探究操作石頭與雞蛋誰(shuí)硬？

1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？

2、幼兒試驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。

提出問(wèn)題：我們應(yīng)當(dāng)怎樣和石頭伙伴玩？引導(dǎo)幼兒想出小伙伴玩石頭的時(shí)候肯定要留意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、老師小結(jié)：我們石林有許多石頭，彝族人很聰慧，知道石頭外型美麗，沒(méi)有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀(guān)、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！

五、以送石頭伙伴回家結(jié)束活動(dòng)；

科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中常常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對(duì)數(shù)學(xué)的概念。如排隊(duì)時(shí)、取餐具時(shí)，雖然他們?cè)陂_(kāi)學(xué)初已初步學(xué)習(xí)過(guò)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，但他們對(duì)序數(shù)和基數(shù)往往分不清，特別是在辨別從不同方向排序時(shí)，對(duì)物體所排列的序數(shù)掌控不太好。因此我決斷有須要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，讓幼兒能從不同的方向觀(guān)測(cè)，并能說(shuō)出小汽車(chē)排列的次序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向觀(guān)測(cè)，并能正確說(shuō)出物體在序列中的`位置

2、喜愛(ài)在游戲狀況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解序數(shù)的方向性

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向精確辨別物體的排列位置。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板上貼上各種車(chē)子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車(chē)票(圖片自制)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。

1、師：小司機(jī)們累了吧!前面是停車(chē)場(chǎng)，停下來(lái)休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)

2、師：看，停車(chē)場(chǎng)里已經(jīng)停了好多車(chē)子了有那些車(chē)啊?(幼兒指認(rèn))

3、停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)停得污七八糟的，好看嗎?誰(shuí)來(lái)把這些車(chē)子停放成整整齊齊的一橫排(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，老師強(qiáng)調(diào)排成一橫排)提問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)一共停了幾輛車(chē)?”(帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

二、溝通爭(zhēng)論：

1、師：這位小伙伴把卡車(chē)排在第幾啊?(假如幼兒說(shuō)卡車(chē)排在第三，那么老師就說(shuō)，我覺(jué)得我還可以說(shuō)卡車(chē)排在第七，為什么呢?)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：小伙伴是從左往右數(shù)的，老師是從右往左數(shù)的，數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。

2、師：我們數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)還可以從右往左數(shù)，怎樣讓我們的想法統(tǒng)一起來(lái)呢?今日老師請(qǐng)來(lái)了小紅旗，讓小紅旗來(lái)告知我們從哪邊開(kāi)始數(shù)。小紅旗放在哪邊就從哪邊開(kāi)始數(shù)，好嗎?

3、將小紅旗放在左邊，提問(wèn)：從左往右數(shù)每輛車(chē)排在第幾?第三輛車(chē)是什么車(chē)?(舉一反三)

將小紅旗放在右邊(教法同上)

4、停車(chē)場(chǎng)的車(chē)子休息好了，排成了一路縱隊(duì)開(kāi)上了公路(老師將車(chē)子排成一豎排，打亂原來(lái)的次序)

5、將小紅旗放在下邊，提問(wèn)：“從下往上數(shù)每輛車(chē)排在第幾?第三輛車(chē)是什么車(chē)?(舉一反三)

將小紅旗放在上邊(教法同上)

6、出示樓房停車(chē)場(chǎng)：“公路的車(chē)子開(kāi)呀開(kāi)，來(lái)到了一個(gè)超級(jí)停車(chē)場(chǎng)?！?/p>

先數(shù)一數(shù)這個(gè)超級(jí)停車(chē)場(chǎng)有幾層，在數(shù)一數(shù)每一層有幾車(chē)位，

請(qǐng)小伙伴將公路上的車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)里(老師提出停放要求，分別請(qǐng)幼兒依據(jù)老師提出的要求擺放車(chē)子，如面包車(chē)放在第二層的第三個(gè)車(chē)位上)

三、游戲乘火車(chē)

1、講解游戲方法：用十張椅子搭成一列火車(chē)，請(qǐng)十名幼兒來(lái)乘火車(chē)。發(fā)給每人一張分別寫(xiě)有數(shù)字一到十的火車(chē)票。幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停幼兒根據(jù)車(chē)票上的數(shù)字快速找到座位坐下來(lái)，其余幼兒當(dāng)檢票員，幫他們查票

2、幼兒游戲一遍后交換角色。

3、幼兒接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)各種聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、情愿和老師一起進(jìn)行探究。

活動(dòng)預(yù)備：課件、小樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

T:：寶寶看，這是誰(shuí)？小貓咪怎么叫的啊？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是不是這樣叫的?！膊シ咆埥新暋澄覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

二、聽(tīng)動(dòng)物聲音，幼兒進(jìn)行仿照

1、播放小狗叫

T：聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？小狗怎么叫的？〔讓幼兒自由學(xué)〕

看看你們猜的對(duì)不對(duì)?！渤鍪拘」穲D片〕呀，真棒，你們的`小耳朵真靈。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫

T：聽(tīng)，還有誰(shuí)來(lái)了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨〔出示小鴨圖片〕

你們又猜對(duì)了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫

T：聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊〔出示小羊圖片〕哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)〔出示動(dòng)物類(lèi)綜合圖片〕

T：寶寶的耳朵真正靈，聽(tīng)，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，

小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。

三、聽(tīng)生活中的聲音。

T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽(tīng)出了很多聲音。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音。

1、播放電話(huà)聲

T：這是什么聲音？你打過(guò)電話(huà)嗎？電話(huà)鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話(huà)吧！

師作打電話(huà)狀，帶幼兒念兒歌“電話(huà)聲，叮鈴鈴”〔反復(fù)兩三次〕。

2、播放打雷聲

T：聽(tīng)，這又是什么聲音？天空怎么了？打雷時(shí)發(fā)出什么聲音？〔豐富“轟隆隆”〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)？

師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”

3、播放下雨聲

T：呀，打雷了，天空中立刻下起什么了??？下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出聲音?。俊藏S富“嘩嘩嘩”〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)？

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?，嘩嘩嘩”

4、拍手聲

T：雷聲過(guò)了，雨也停了，太陽(yáng)公公又出來(lái)了，寶寶快樂(lè)嗎？恩，寶寶快樂(lè)時(shí)會(huì)怎么樣？〔播放拍手聲〕這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在快樂(lè)地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音？〔豐富“啪啪啪”〕

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”

5、小結(jié)〔出示生活類(lèi)綜合圖片〕

T：寶寶的耳朵真正靈，聽(tīng)，電話(huà)聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆隆；下雨聲，嘩嘩嘩；

拍手聲，啪啪啪。

四、幼兒玩樂(lè)器，聽(tīng)聲音

1、出示小樂(lè)器

T：聽(tīng)到這么多有趣的聲音，樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎？

告知你，小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器，自由玩

3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒寧?kù)o，告知幼兒噪音的壞處

T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們抓緊把樂(lè)器抱好，讓它休息一下。

剛剛這么吵的聲音你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？我們的耳朵受得了嗎？對(duì)，吵吵的噪音會(huì)讓不不舒暢。那我們來(lái)讓小樂(lè)器發(fā)出輕輕的好聽(tīng)的聲音好嗎？

五、離場(chǎng)活動(dòng)，師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂(lè)器

T：“小貓小貓喵喵”寶寶起立，我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽(tīng)吧！

科學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在觀(guān)測(cè)和探究中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和運(yùn)用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各式各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的四周。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子?！踩鐧C(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、公路清潔車(chē)等〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀(guān)測(cè)各種刷子，了解刷子的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。

1、幼兒觀(guān)測(cè)刷子。

A：師：小伙伴！我們的四周是什么呀？〔刷子〕你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的`地方？又有什么不同的地方？你什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)？人們用它干什么？

B：幼兒下位觀(guān)測(cè)并自由溝通。

2、集體溝通：

A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子？它有什么用？

B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？〔有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……〕

3、老師介紹幾種非常的刷子：眉刷、床刷等。

4、溝通：你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？人們用它干什么？

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做很多事。真是我們的小幫手。

二、拓展閱歷，了解先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的刷子改變。

A、師：隨著科技的不斷進(jìn)展，我們生活中又涌現(xiàn)了很多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利，讓我們一起來(lái)看一看吧！

B、幼兒觀(guān)看錄象，感受刷子的新改變。

三、送刷子回家。

A、游戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)?！灿變簩⒀浪①N上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……〕

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作仿照成人的活動(dòng)?！灿醚浪⒔o寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等〕。

科學(xué)教案篇5

同學(xué)們，我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一?？茖W(xué)的種子，只要我們敢想、敢做，那粒種子就會(huì)萌發(fā)。快去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，讓我們心中的科學(xué)之種萌發(fā)后能夠健壯成長(zhǎng)!

板書(shū)設(shè)計(jì)

敢于奇思妙想——理想成真

萌發(fā)科學(xué)種子

仿寫(xiě)設(shè)計(jì)將你的奇思妙想寫(xiě)在練筆本上。(分層要求)

A寫(xiě)一、二句話(huà)，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)后多讀幾遍

B寫(xiě)一、二小節(jié)，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)后多讀幾遍

同學(xué)練習(xí)反饋狀況

反思(結(jié)合同學(xué)答題狀況，反思自己的教學(xué)及制定改進(jìn)措施。)

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方式

一、同學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

按課文內(nèi)容填空：

1、科學(xué)種子指的是(“我”的奇思妙想。)

2、“我”的奇思妙想是(乘飛船探訪(fǎng)天涯，憧憬潛入富庶的大海去采礦、牧魚(yú)、安家。

二、老師教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從同學(xué)讀書(shū)狀況、同學(xué)測(cè)試題完成狀況、同學(xué)上課學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面自查自評(píng)。

評(píng)價(jià)量規(guī)

同學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)量規(guī)

評(píng)價(jià)方法：1優(yōu)秀——10分

2良好——7分、8分、9分

3合格——5分、6分

4不合格——5分以下

本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))

1.重視朗讀訓(xùn)練，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

本課是一首詩(shī)歌，以孩子的口吻寫(xiě)成。詩(shī)歌表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童喜歡科學(xué)、富于想象的特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言通俗易懂，所以理解不是難點(diǎn)，我們可以借助同學(xué)的自讀感悟來(lái)指導(dǎo)同學(xué)有語(yǔ)氣的朗讀，讓同學(xué)結(jié)合生活體驗(yàn)，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)在感悟基礎(chǔ)上如何來(lái)進(jìn)行語(yǔ)氣的表達(dá)，也適當(dāng)滲透朗讀的`一些技巧性知識(shí)。

2、在感悟詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)同學(xué)在想象中仿寫(xiě)。

同學(xué)在學(xué)習(xí)讀歌的過(guò)程中會(huì)慢慢感悟到詩(shī)中“我”是一個(gè)喜愛(ài)科學(xué)并能進(jìn)行大膽想象的孩子，而科學(xué)的種子就是這些大膽的想象，讓同學(xué)對(duì)想象產(chǎn)生肯定的愛(ài)好，并在些基礎(chǔ)上讓同學(xué)結(jié)合生活中的問(wèn)題也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并同學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)句有肯定的韻律，讓詩(shī)句聽(tīng)起來(lái)非常精美。

科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解光透過(guò)其他物體時(shí)的折射現(xiàn)象。

2、鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好及豐富的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師講解并描述生活趣事“小貓抓魚(yú)”，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：小貓想抓魚(yú)缸里的小金魚(yú)，它的小貓爪每次都是對(duì)準(zhǔn)小金魚(yú)的'，可是怎么也抓不到，這是怎么回事呢？

2、幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭(zhēng)論并回答

3、老師小結(jié)幼兒的答案。

二、老師介紹今日的試驗(yàn)材料，并操作示范，引發(fā)幼兒思索。

1、師：剛才我們爭(zhēng)論了“小貓抓魚(yú)”的有趣現(xiàn)象，小伙伴們確定想知道這究竟是怎么回事，今日我們要做的小試驗(yàn)將會(huì)告知我們答案。

2、老師出示預(yù)備好的清水和透亮杯，引導(dǎo)幼兒思索：假如將手指放入水中，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

3、幼兒猜想將會(huì)涌現(xiàn)的現(xiàn)象。

4、老師小結(jié)：手指放入水中，會(huì)發(fā)覺(jué)手指折彎了，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是由于光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就來(lái)了解一下光的折射現(xiàn)象吧。

三、老師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的試驗(yàn)。

1、老師介紹試驗(yàn)方法：透亮水杯里倒入約2/3的清水，放入鉛筆。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)并提問(wèn)：從杯子的側(cè)面觀(guān)測(cè)水中的鉛筆會(huì)發(fā)覺(jué)什么現(xiàn)象？

3、老師小結(jié)：可以發(fā)覺(jué)水面外地部分沒(méi)有任何改變，但是入到水中的部分看起來(lái)像是被折斷一樣，這是由于“光的折射現(xiàn)象”。

四、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

1、老師介紹試驗(yàn)方法：將一個(gè)玻璃球放到水杯里，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊，幼兒觀(guān)測(cè)它們之間的差異，接著再?gòu)谋拥纳舷伦笥业炔煌姆较蛴^(guān)測(cè)水中的玻璃球。

2、幼兒自由操作，并觀(guān)測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，積極爭(zhēng)論探究。

3、老師小結(jié)：從側(cè)面觀(guān)測(cè)水杯中的玻璃球時(shí)會(huì)顯得較大，而水杯旁邊的玻璃球?yàn)檎５拇笮?。?dāng)從上或從下觀(guān)測(cè)水中的玻璃球，將不會(huì)涌現(xiàn)任何的改變。

科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿積極觀(guān)測(cè)并表述糖果的，感受糖果的多樣性;

2、知道吃糖果要適量，要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：各式各樣外形、顏色、口味不同的糖果

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好

1、老師將糖果裝在一個(gè)瓶子里面出示在幼兒面前并搖一搖。

老師：小伙伴，聽(tīng)一聽(tīng)瓶子里面是什么聲音，猜一猜里面裝著什么珍寶呢?(引起幼兒愛(ài)好)

老師：小伙伴，你們想知道瓶子里面裝的是什么嗎?那我就請(qǐng)小伙伴來(lái)摸一摸，看一看里面究竟裝了些什么呢?

2、老師請(qǐng)每一位幼兒摸出一個(gè)糖果。

老師：小伙伴，現(xiàn)我們一起排好隊(duì)，到這里來(lái)摸一摸瓶子里的東西，然后請(qǐng)每一位小伙伴一人拿出一個(gè)。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)、品嘗糖果

1、老師：小伙伴，現(xiàn)在你們都拿到了一顆糖果了吧?那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們拿的糖果是什么樣子的呢?是什么顏色呢?我們用小手捏一捏它之后會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?

引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)糖果的包裝、外形、軟硬等特點(diǎn)。

2、老師：小伙伴，你們想吃手上的這顆糖果嗎?那你們會(huì)自己把它剝開(kāi)來(lái)嗎?怎么剝呢?

老師先請(qǐng)幾名幼兒示范剝糖果的方法。然后再請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開(kāi)。

3、請(qǐng)幼兒品嘗糖果

老師：小伙伴，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗一嘗這些好吃的糖果吧!但是嘗的`時(shí)候要請(qǐng)小伙伴告知我你們吃的糖果都是什么樣味道的?好吃嗎?你們喜愛(ài)吃糖果嗎?

4、遷移幼兒閱歷，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的其它糖果。

老師：小伙伴，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們還吃過(guò)其它味道的糖果嗎?都有什么味道的呢?它是什么樣子的?是硬硬的還是軟軟的?

三、教育幼兒糖果好吃但是要適量，留意愛(ài)護(hù)牙齒。

1、老師：小伙伴，糖果這么好吃，我們都喜愛(ài)吃，可是能不能多吃呢?吃得太多會(huì)怎么樣呢?

2、教育幼兒適當(dāng)吃糖果，并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

四、結(jié)束活動(dòng)

科學(xué)教案篇8

主題名稱(chēng)七彩樂(lè)園次主題名稱(chēng)我和顏色做游戲

活動(dòng)名稱(chēng)熱帶魚(yú)主要教學(xué)領(lǐng)域科學(xué)

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

1、在情景活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形的特征

2、利用游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)

3、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按顏色、大小、外形等特征進(jìn)行分類(lèi)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)，特別是在日常生活中有些圖形常常見(jiàn)到，對(duì)三角形也有了初步認(rèn)識(shí)，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類(lèi)的環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的愛(ài)好

2、進(jìn)一步培育幼兒觀(guān)測(cè)圖形的技能，動(dòng)手操作圖形的技能，用圖形拼畫(huà)的空間想象技能，以及分類(lèi)、排序的思維技能

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征

難點(diǎn)：培育幼兒觀(guān)測(cè)圖形的技能以及幼兒的拼搭技能

活動(dòng)預(yù)備

1、環(huán)境預(yù)備：

〔1〕在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫(huà)；

〔2〕在活動(dòng)角張貼大幅圖形〔長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形〕

2、材料預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、有默示性的圖形門(mén)票、熱帶魚(yú)圖片〔用三角形拼成的〕。幼兒操作材料：各種大小、外形、顏色不同的幾何圖形假設(shè)干，各種幾何圖形的標(biāo)識(shí)圖，托盤(pán)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景活動(dòng)：圖形王國(guó)

1、老師：