職業(yè)道德與法律課程介紹課件

中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材授課教師何前偉授課班級15數(shù)控授課時間2016年3月9日授課單位平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材授課教師何前偉1一、了解幾個概念道德法律職業(yè)職業(yè)道德職業(yè)教育導(dǎo)言一、了解幾個概念道德導(dǎo)言2道德道德是指人類生活中所特有的，由一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的，以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來評價人們的行為，調(diào)整人與人、人與社會以及人與自然之間的關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。道德道德是指人類生活中所特有的，由一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的3道德的本質(zhì)道德是一種社會意識一般本質(zhì)道德是一種特殊的調(diào)節(jié)規(guī)范體系特殊本質(zhì)道德規(guī)范是一種非制度化的規(guī)范道德規(guī)范是一種非強制性的規(guī)范道德規(guī)范是一種內(nèi)化的規(guī)范。道德是一種實踐精神深層本質(zhì)道德需要促使人類結(jié)成相互滿足的價值關(guān)系，推動人們改善這種關(guān)系，調(diào)節(jié)人與人的交往、協(xié)作完善人的人格，形成人類特有的實踐精神。道德的本質(zhì)4法律“法”古代寫作“灋”“水”表示法律、法度公平如水；“廌”即解廌，神話傳說中的一種神獸，據(jù)說它能辨別曲直；“去”表示在審理案件時它會用角去觸碰理曲的人。法律“法”古代寫作“灋”5法律：是國家制定或認(rèn)可的，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。法律是一種行為規(guī)范系統(tǒng)法律是上升為國家意志的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范系統(tǒng)法律是由國家強制力保證實施的具有普遍約束力的行為規(guī)范系統(tǒng)法律是以規(guī)定人們的權(quán)利義務(wù)作為主要調(diào)整手段的法律行為規(guī)范系統(tǒng)法律：是國家制定或認(rèn)可的，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當(dāng)事6職業(yè)職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。第一，與人類的需求和職業(yè)結(jié)構(gòu)相關(guān)，強調(diào)社會分工第二，與職業(yè)的內(nèi)在屬性相關(guān)，強調(diào)利用專門的知識和技能第三，與社會論理相關(guān)，強調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得合理報酬第四，與個人生活相關(guān)，強調(diào)物質(zhì)生活來源，并涉及滿足精神生活職業(yè)職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能為社會創(chuàng)造物質(zhì)財7職業(yè)道德職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時又是職業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。

職業(yè)道德是人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)道德職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點8職業(yè)教育職業(yè)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會生產(chǎn)勞動的需要而開展的一種教育活動，職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術(shù)教育。

職業(yè)教育是讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。如對職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學(xué)校教育等都屬于職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育職業(yè)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識、9職業(yè)教育：關(guān)乎國家興衰職業(yè)教育與國家經(jīng)濟(jì)的關(guān)系非常緊密，能夠為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送大量的技能型人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。職業(yè)教育與國家市場的聯(lián)系緊密，能夠根據(jù)市場的需要及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而又能夠調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。職業(yè)教育在整個國家教育系統(tǒng)有著重要的地位，能夠使整個教育系統(tǒng)更加健康，高速運行。

職業(yè)教育：關(guān)乎國家興衰職業(yè)教育與國家經(jīng)濟(jì)的關(guān)系非常緊密，能夠10習(xí)近平對職業(yè)教育的重要批示職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。習(xí)近平對職業(yè)教育的重要批示職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開11是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)校進(jìn)行德育教育和法制教育。教學(xué)總目標(biāo)：做具有良好職業(yè)道德的工人；成為懂法、守法、用法的公民。二、職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。二、職業(yè)道德與法律12有重要性：“跳”：不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳！“妙”：不學(xué)不知道，里邊真奇妙！“好”：學(xué)了就知道，你好我也好?。ㄒ唬槭裁匆獙W(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》有重要性：（一）為什么要學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》131、有個富學(xué)生開寶馬車水射路人取樂！他啥都不缺，就缺德！他倆眼睛很美不盲，卻是法盲！2、有對男女19歲就想結(jié)婚！1、有個富學(xué)生開寶馬車水射路人取樂！他啥都不缺，就缺德！他倆14啟示：

立德、學(xué)法：非常重要！俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谏鐣钪?，如果沒有行為的規(guī)矩，沒有一定的規(guī)則和秩序，社會就會陷入無秩序的混亂之中，遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。啟示：立德、學(xué)法：非常重要！俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。15以臭聞名的“臭豆腐”這一回可真是“臭名昭著”了。據(jù)報道，深圳十多家臭豆腐制造工廠為了增加豆腐的臭味，竟用糞水腌制，做好的豆腐還要用布包好埋在糞堆里。3名工商人員前去查處時當(dāng)場嘔吐，“一人連膽汁也吐了出來”。深圳臭豆腐工人稱用糞水腌制臭豆腐

以臭聞名的“臭豆腐”這一回可真是“臭名昭著”了。據(jù)16營養(yǎng)快線陰干后竟成膠狀物

營養(yǎng)快線陰干后竟成膠狀物17得利斯火腿現(xiàn)毛發(fā)廠家稱是個例得利斯火腿現(xiàn)毛發(fā)廠家稱是個例18水果打蠟濟(jì)南在上演市民不敢買

水果打蠟濟(jì)南在上演市民不敢買19中國人在食品中順利完成了化學(xué)掃盲從大米里，我們認(rèn)識了石蠟；從火腿里，我們認(rèn)識了敵敵畏；從咸鴨蛋、辣椒醬里，我們認(rèn)識了蘇丹紅；從火鍋里，我們認(rèn)識了福爾馬林；從銀耳、蜜棗里，我們認(rèn)識了硫磺；從木耳中認(rèn)識了硫酸銅；從三鹿牛奶里認(rèn)識了三聚氰胺；從雙匯里，認(rèn)識了瘦肉精?！敝袊嗽谑称分许樌瓿闪嘶瘜W(xué)掃盲從大米里，我們認(rèn)識了石蠟；202011年我國食品安全亂象頻出，“瘦肉精”、“染色饅頭”、“牛肉膏”、“塑化劑”、“毒血旺”、“黑心烤鴨”、“早產(chǎn)水餃”、“二代地溝油”“皮鞋明膠”“快餐店”等諸多名詞涌現(xiàn)，食品安全問題也由原來的單一性事件演變?yōu)楦餍袠I(yè)內(nèi)的“群體性事件”，此起彼伏的食品安全事件刺痛我們的神經(jīng)，更拷問我國食品安全監(jiān)管制度。商人，不缺錢！但缺“德”商人，要賺錢！先賺“法”2011年我國食品安全亂象頻出，“瘦肉精”、“染色饅頭”、21沒有規(guī)矩不成方圓設(shè)想：如果社會沒有了法律會變成什么樣？沒有規(guī)矩不成方圓設(shè)想：如果社會沒有了法律會變成什么樣？22規(guī)﹑矩，校正圓形﹑方形的兩種工具多用來比喻標(biāo)準(zhǔn)法度。“無規(guī)矩不成方圓”是句俗語，強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成功。

漢代規(guī)矩透光鏡規(guī)﹑矩，校正圓形﹑方形的兩種工具多用來比喻標(biāo)準(zhǔn)法度。漢代規(guī)矩23如果沒有法律的社會：混亂無序犯罪率高社會停滯沒有安全感人身安全得不到任何保障如果沒有法律的社會：混亂無序犯罪率高社會停滯沒有安全感人身安24不懂得法律的悲哀故事一：“討錢”－不認(rèn)為搶劫是犯罪不懂得法律的悲哀故事一：“討錢”－不認(rèn)為搶劫是犯罪25故事二：互不相干－罵娘－打成輕傷故事二：互不相干－罵娘－打成輕傷26某學(xué)校門口某學(xué)校門口27某十字路口某十字路口28某街道旁某街道旁29可見法律很重要，但是如果生活中只有法律的約束夠嗎？還需要道德、紀(jì)律……可見法律很重要，還需要道德、紀(jì)律……30道德兩難問題：假如你與一群村民藏在地下室之內(nèi)，敵人當(dāng)時正在地下室上面的房間進(jìn)行搜查，一個嬰兒突然啼哭起來，請問：如果為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)所有村民的下落以保全村民的性命而殺死嬰兒，雖然沒有犯罪，但是卻害死全村村民，這樣的做法是否道德？如果我們殺死嬰兒，我們就殺了人犯了罪，但是卻保全了全村村民的性命。面對這樣兩難的境地，你會做什么選擇呢？道德兩難問題：假如你與一群村民藏在地下室之內(nèi)，敵人當(dāng)時正在地31我們扶不起……我們扶不起……32司馬光遇上新問題司馬光遇上新問題33社會生活有很多規(guī)則學(xué)校公共場所比賽場上生意場上社會生活有很多規(guī)則學(xué)校公共場所比賽場上生意場上34（二）學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》的意義提高職業(yè)道德素質(zhì)提高法律素質(zhì)（二）學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》的意義提高職業(yè)道德素質(zhì)35提高職業(yè)道德素質(zhì)可以反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，推進(jìn)社會化大生產(chǎn)和社會主義的物質(zhì)文明建設(shè)是調(diào)整和建立新型人際關(guān)系的需要是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要提高職業(yè)道德素質(zhì)可以反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，推進(jìn)社會化大生產(chǎn)和社會36提高法律素質(zhì)有助于增強自己的法律意識，增強民主與法制的觀念有助于維護(hù)自己的合法權(quán)益是同違法犯罪行為作斗爭的需要提高法律素質(zhì)有助于增強自己的法律意識，增強民主與法制的觀念37（三）學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》的方法理論與實際相結(jié)合知、信、行相統(tǒng)一（三）學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》的方法理論與實際相結(jié)合38認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握理論知識理論聯(lián)系實際，注重社會實踐理論與實際相結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握理論知識理論與實際相結(jié)合39知、信、行相統(tǒng)一知：知識、認(rèn)知信：信念、信仰行：行動、行為知、信、行相統(tǒng)一知：知識、認(rèn)知40知

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)道德特別是職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范，掌握職業(yè)道德和法律的基本知識，從而增強職業(yè)道德和法治意識，提高自己的認(rèn)知能力和判斷能力。知認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)道德特別是職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范，掌握職業(yè)道41信要認(rèn)同職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范，增強對職業(yè)道德和法律知識學(xué)習(xí)的自覺性，逐步將職業(yè)道德和法律規(guī)范內(nèi)化為自己的信念，并體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活和未來職業(yè)活動中。信要認(rèn)同職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范，增強對職業(yè)道德和法律知識學(xué)42行從我做起、從身邊的小事做起，以道德和法律、紀(jì)律的要求規(guī)范自己的言行，通過參與各種實踐活動，逐步養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，并長期堅持。行從我做起、從身邊的小事做起，以道德和法律、紀(jì)律的43（四）《職業(yè)道德與法律》的內(nèi)容禮：有‘禮’行天下德：立業(yè)‘德’為先法：守‘法’好公民（四）《職業(yè)道德與法律》的內(nèi)容禮：有‘禮’行天下44第一單元習(xí)禮儀，講文明第一課塑造自己的良好形象一、自尊自愛，提升人格魅力二、學(xué)習(xí)禮儀，塑造良好形象三、實踐禮儀，構(gòu)建和諧人際關(guān)系

第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采一、遵守職業(yè)禮儀，提升職業(yè)素養(yǎng)二、踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采第一單元習(xí)禮儀，講文明第一課塑造自己的良好形象45第二單元知榮辱，有道德第三課道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件

一、遵守道德規(guī)范，加強品德修養(yǎng)二、培養(yǎng)良好道德，促進(jìn)人生發(fā)展、社會和諧

第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證

一、恪守職業(yè)道德，助推職業(yè)成功二、愛崗敬業(yè)，樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)三、誠實守信，辦事公道 四、服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會

第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

一、慎獨、內(nèi)省，提升職業(yè)道德境界二、涵養(yǎng)職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣第二單元知榮辱，有道德第三課道德是人生發(fā)展、社會和諧的重46第三單元弘揚法治精神，當(dāng)好國家公民

第六課弘揚法治精神，建設(shè)法治國家

一、增強遵紀(jì)守法意識，爭做守法公民二、堅持依法治國，維護(hù)法制尊嚴(yán)

第七課維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民

一、維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保障憲法實施二、增強公民意識，樹立權(quán)利、義務(wù)統(tǒng)一的觀念第八課崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益

一、崇尚法律程序，維護(hù)公平正義二、依靠法律程序，維護(hù)合法權(quán)益第三單元弘揚法治精神，當(dāng)好國家公民第六課弘揚法治精神47第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪第九課預(yù)防一般違法行為

一、自覺依法律己，維護(hù)公共秩序二、加強自我防范，杜絕不良行為

第十課避免誤入犯罪歧途

一、認(rèn)清犯罪特征，自覺預(yù)防犯罪二、見義勇為、見義智為，與犯罪行為作斗爭第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪第九課預(yù)防一般違法行為48第五單元依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動，維護(hù)公平正義第十一課依法公正處理民事關(guān)系