七年級語文下冊 第22課《答謝中書書》課件1 北京課改版

1山川之美,古來共談。234567891：有感情的朗讀、背誦課文,正確理解課文主旨。2：積累重點文言語句，學(xué)習(xí)賞析文中凝煉生動的語言。3:了解本文以動襯靜、借景抒情的寫作手法,品味意境之美。學(xué)習(xí)目標10

答謝中書書答復(fù)，回復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信11

書，即書信，是古代的一種應(yīng)用性文體，可以記事、抒情，也可以寫景、議論，實用性和審美性完美結(jié)合。

《答謝中書書》本文是作者給謝中書復(fù)信中的一部分內(nèi)容，是作者寫景的名篇。

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陶弘景

南朝人，字通明，號華陽隱居。丹陽秣陵人，去官隱居茅山，人稱“山中宰相”。有《陶隱居集》。本文是六朝山水小品名作。

本文與南朝吳均的《與朱元思書》可稱雙璧，同為六朝山水名作。13陶弘景――“山中宰相”

――齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。14作品背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》1516讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。

朗讀方法：看清字，讀準音，口齒清楚，緩急有秩，輕重有度，感情充沛，一氣呵成。17山川之美，古來共

談。高峰入云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。

巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。一起。贊嘆解詞譯文美景18兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。色彩斑斕。青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。四季。都。存在解詞譯文交相輝映19曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗

競

躍。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。消散。墜落潛游在水中的魚。爭相。跳出水面。解詞譯文清晨此起彼伏20實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。指人間指仙境。南朝的謝靈運參與，這里指欣賞。解詞譯文......的人21山川之美，古來共談。整體感知“美”：是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對山川風(fēng)物的審美感受──愉悅。1.總領(lǐng)全文的一句話是什么？

2、全文圍繞哪個字展開？境由心生22結(jié)構(gòu)一、總領(lǐng)全文,從古至今,以“共談”概說人人皆愛，以“美”點明全文中心。二、分寫具體描繪了秀美的山川景色。三、抒情、議論。以感嘆總括全文，復(fù)以名人證實此說。分總總23匠心獨運本文作者怎樣描繪山川之美的？24高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。極力描寫山之高，水之凈仰視平遠高遠靜景動景朝夕變化聽覺視覺描繪了秀美的山川景色。俯瞰

呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。25

先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合等。匠心獨運本文作者怎樣描繪山川之美的？26高峰如云清流見底。兩岸石壁青林翠竹曉霧將歇夕日欲頹高峰……俱備沉鱗……猿鳥山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏變化之美意境美動靜結(jié)合之美意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。27

作者描寫這些景物有什么特點？這樣寫有什么好處？觀察角度：由仰而俯；（高低，遠近）景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；感官調(diào)動：視聽結(jié)合；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。28景物描寫的方法，你學(xué)會了嗎？1、抓住景物的特征；2、按照一定的順序；3、注重圖畫美：色彩的搭配、觀察的視角、感觀的沖擊、動靜結(jié)合……29

康樂：南朝著名山水詩人謝靈運，他18歲時繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。謝靈運是中國詩歌史上第一個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，第一個以山水作為詩歌主要描寫對象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標志著中國真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國山水詩派開山鼻祖的稱號。知人論世30本文是在是一篇美文。試分析美在何處。31高峰如云清流見底。兩岸石壁青林翠竹曉霧將歇夕日欲頹高峰……俱備沉鱗……猿鳥山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏變化之美意境美動靜結(jié)合之美（1）：意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。32（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。

“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。33

（3）語言美。

言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。341、分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔泳€詞語的表達作用。

“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。當堂練習(xí)352、運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？“高峰入云，清流見底”363、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。4、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么？曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。37

6.本文表達了作者怎樣的思想感情?

表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”

5.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?38請同學(xué)們根據(jù)下面的提示來集體背誦課文！39答謝中書書總引１