大班語言活動教案錦集8篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。

2、學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備

1、小石磨一臺，面粉一袋。

2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

活動過程

一、觀賞故事。

――完整觀賞故事一遍。

――小螞蟻想讓麥子變成什么?

――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

――小螞蟻們想了什么方法讓石磨飛速地轉(zhuǎn)起來了?

――借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許很多多好吃的東西。

二、理解麥子變成食品的過程。

――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三、面粉食品品嘗會。

――引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、外形、味道。

――說說這些食品是用什么做成的。

活動建議

1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的改變過程。

2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學習操作。

附故事：花瓣兒風車

一群小螞蟻，扛著很多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們快樂地說：“麥子，麥子，奇妙的麥子就要變成……”

麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤?！肮韭÷?，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧舍命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的`面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風車去了。

可是，到哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵漂亮的花，花瓣兒似乎風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了，花瓣兒風車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷。韭÷?”好多好多潔白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

活動反思

在整個過程中，老師能尊敬每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極確定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和制造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供應幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

大班語言活動教案篇2

活動目標

1、激發(fā)幼兒喜愛自然喜愛生活的情感。

2、進展幼兒的想象力，引導幼兒用較連貫、完整的語言表達自己的夢境。

3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其精美的語言和豐富的想象。豐富詞匯：五光十色。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

多媒體設備、散文詩的課件，花籃、花假設干

活動過程

一、導入：談話引出課題

激發(fā)幼兒觀賞的愛好：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

二、主要部分

1、請幼兒觀賞課件《夢姑姑的花籃》

提問：這是誰的花籃？好美的花籃，好美的詩，好美的夢啊！是誰做了這么美的夢？他們?yōu)槭裁磿鰤簦?/p>

夢姑姑住在哪兒？她總喜愛做什么？

2、理解散文詩的內(nèi)容

小黃鶯做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？為什么會做黃色的夢？

小青蛙做了一個什么顏色的夢，夢見了什么?為什么會做綠色的夢？

重點讓幼兒理解夢姑姑向誰撒什么顏色的花？誰就會做什么顏色的夢。

夢姑姑又向誰撒下了花？小伙伴做了什么樣的夢？為什么是五光十色的夢？〔學習詞匯：五光十色:各種顏色都有，特別美麗〕

3、我們把小動物夢到的美妙的事物用語言表達出來，就寫成了這首散文詩，《夢姑姑的花藍》。

聽完這首詩，你有什么樣的感覺？我們再觀賞一遍，你認真想一想覺得哪兒美？

引導幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內(nèi)容美。朗誦的特別有感情，有快有慢，有高有低。

4、發(fā)散思維，講解并描述自己的夢境。

5、引導：夢姐姐最喜愛愛幻想的.孩子，今日她帶來了五彩繽紛的花，請你們也來做個美美的夢?！部蛇m當提示花的顏色和夢內(nèi)容的關系〕……

孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動物們一起做夢吧！也讓夢姑姑說誰睡的最寧靜最香甜。

放精美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象?！沧ⅲ河懈鞣N顏色的花〕

6、給幼兒提出要求：

用精美的語言，完整的話說說自己的夢.

三、結(jié)束

讓小伙伴想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢？

總結(jié)本節(jié)課活動內(nèi)容。

活動滲透

1、社會領域：繪畫"我的夢"

2、健康領域：怎樣才能睡個好覺？

活動反思

《夢姐姐的花籃》是一首精美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種清靜又美妙的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，予以幼兒直觀的視覺閱歷。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、運用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在多種互動中〔師生、生生、親子〕，培育幼兒大膽溝通，敢于提問的技能。

3、通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，為創(chuàng)建學習型家庭奠定基礎。

活動重點：

培育幼兒大膽溝通，大膽提問的技能。

活動難點：

通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式。

活動預備：

1、召開家長會，讓家長了解近階段開展的探究型活動主題并與幼兒共同收集相關資料，參加并支持幼兒的活動。

2、創(chuàng)設與主題相適應的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，溝通收集到的資料。

3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參加本次活動。

4、在本次活動中提供電腦、投影儀。

5、預備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：這幾天我們小伙伴找到了很多關于松江的資料，了解了松江的很多事情，請小伙伴來說說自己找到的資料?！埠喖s說說收集的資料內(nèi)容〕

2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有援助。

3、幼兒觀看老師制作的VCD。

依據(jù)VCD內(nèi)容，師生、生生爭論溝通。

4、這是什么地方？你看到了什么？

5、你還了解松江的哪些事？

鼓舞幼兒大膽溝通介紹。

說明：形式為集體爭論。

二、親子互動。

1、幼兒自由向家長提問。

提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

引導幼兒大膽提問，嘗試解決問題的技能。

說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

2、家長向幼兒提問。

提問要求：松江的改變和新貌。

說明：家長制作并運用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度援助幼兒進一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

〔1〕幻燈：老城區(qū)。

〔2〕圖片：橋，佘山。

〔3〕攝像：新城區(qū)。

活動延伸：

1、品嘗溝通。

2、抓住幼兒活動中的熱點鼓舞幼兒繼續(xù)收集資料，自主探究。

教學評析：

課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵予以的新的詮釋，也是對我們老師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設計思路中，我們看到老師較好地把握住了這一點。老師能依據(jù)幼兒的閱歷與生活實時調(diào)整、滿意幼兒的需要，使幼兒真正成為學習的主人。

本次活動為幼兒創(chuàng)設了表達溝通的`舞臺，小伙伴在活動中開展了激烈的溝通，老師采納了多種形式的溝通，如：相互提問，師生互動，生生互動及親子互動。在多種互動中，提升了小伙伴的閱歷，獲得了進展。

在總結(jié)了前幾次的家長客做老師的閱歷后，活動中家長參加的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導幼兒，既能進一步引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒對家長的參加產(chǎn)生親切感，又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進行了指導。

大班語言活動教案篇4

活動目標：1.大膽猜想故事內(nèi)容，學習用"……突然……"的句式表達畫面……

2.理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。

重點：學習用重復的句式表達畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事進展

難點：理解"突然"的意思，嘗試爭論續(xù)編故事

活動預備：《突然》ppt

活動過程：

一、拋出問題，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伙伴們，朱老師遇到了一個難題，你們能援助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜想，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請小伙伴來猜一猜。引導幼兒猜想，老師做適當?shù)?回應。

3.出示圖片2：看，這只蜘蛛究竟怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著歡樂的心情會去干什么呢？

5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？〔請一小伙伴學公雞唱歌〕公雞興奮的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。〔出示圖片4〕怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子?！怖蠋熤v解并描述：狐貍正在湖邊喝水〕突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--〔出示圖片8〕誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整觀賞講解并描述故事圖片1--810、師幼共同講解并描述故事

三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情？〔出示圖片11〕

2.幼兒自由爭論，續(xù)編故事

四、觀賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

2.一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？

3.突然--啊……嚏……〔老師演示課件13〕，誰來說一說？

4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

五、聯(lián)系生活，說說"突然"

1、這個故事的題目叫《突然》。小伙伴們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2、故事中發(fā)生了許多突然的事，其實我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講解并描述。

4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

大班語言活動教案篇5

活動內(nèi)容：種瓜

活動目標：1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”，學習其他反義詞。

2.借助老師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和形狀特征。

活動預備：1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

活動過程：一、老師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的`瓜是怎樣長大的呢？

二、初步感知故事內(nèi)容。

1.老師播放ppt講解并描述故事。

2.請幼兒依據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀測后說說西瓜和黃瓜的形狀特征有什么地方不一樣。〔可以從形狀、色調(diào)等方面比較〕

3.老師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡約的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？〔西瓜〕

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？〔黃瓜〕

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲游戲

1.請男孩當黃瓜，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。

2.男女生互換第二次游戲。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1、認真觀測圖片，理解物體之間的關系。

2、大膽想象，能由一件物品想象出另一件外形相像的物品。

3、積極的參加活動，情愿在集風光前表達自己的想法，體驗活動帶來的歡樂。

活動預備：

1、老師圖卡一套。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、游戲“變變變”，喚醒幼兒原有閱歷，激發(fā)幼兒學習的欲望。

師提出要求：你們要用自己的身體動作來告知老師，你把木頭人變成了什么？

〔幼兒游戲兩次，并說說自己變成了什么，看看別人也變成了什么？〕

二、出示圖卡，引導孩子觀測圖卡。

1、師出示卡片一：看看寶寶在看什么？你們認識這個瓶子嗎？這是個什么樣的瓶子呢？你覺得樂百氏果奶的瓶子可以變成什么東西呀？

2、師出示卡片二：邊說“變變變，呀！變成了什么？還可以怎么說？”

3、幼兒把兩幅圖連起來完整的.說一句很規(guī)整的話。

三、觀測五幅小圖，引導幼兒自主溝通學習。

1、提問：“后面還有很多的卡片，它是誰的珍寶呢？我們一起來看一看說一說?！?/p>

2、集中幼兒說說自己的發(fā)覺。

〔1〕媽媽的鞋子。

〔2〕奶奶的眼鏡。

〔3〕爺爺?shù)牟鑹亍?/p>

〔4〕寶寶的洗臉盆。

〔5〕姐姐的彩色鉛筆。

3、老師指圖片，幼兒快速做出反應。

4、幼幼互動，自由想象，選擇圖片爭論說說自己的想象，老師巡回觀測了解。

5、集體與個別溝通說說自己的發(fā)覺。

四、匹配活動，支持孩子大膽想象。

1、師：寶寶會把它們變成什么呢？請你來找一找。

2、幼兒自由匹配，老師引導幼兒進行匹配游戲活動，發(fā)揮幼兒的想象。

3、集中幼兒閱讀。完整的講解并描述十副圖。

五、幼兒完整閱讀圖書。

1、師：在這本《變變變》的書上也有很多這樣的卡片，其中還有我們沒看過的圖片呢！一起去看看、讀讀?！蔡岢隹磿囊蟆?、說說哪些圖片是之前沒有講到的？

3、集體閱讀圖書。

六、拓展延伸活動。

師：寶寶把爺爺、奶奶……的東西變出了很多交通工具，我們身邊也有許多可以變的東西，請你們找出來后把它畫在這本書的后面去送給寶寶，好嗎？

大班語言活動教案篇7

活動目標：

1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的歡樂。

3、讓幼兒通過學兒歌掌控相應詞語。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

1、兒歌《大家來運動》及相應字卡

2、同學課本《一起來運動》〔一〕及相應靜電貼

活動過程：

1、導入：

〔1〕身體各個部位的名稱是什么？如：老師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

〔2〕身體該部位可以做些什么動作？〔假如幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的'動作，老師也應予以確定〕

2、觀賞兒歌老師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在同學課本上的相應地方貼上靜電貼兒歌：大家來運動手腕搖一搖，頸部