（2023）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）必考題附含答案

(2023)義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測試題庫及答案一、簡答題(每題15分，共60分)1、簡述義務(wù)教育階段的總目標(biāo)。通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。2、簡述英語課程的基本理念。注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。3、簡述英語學(xué)習(xí)策略及其分類。學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。4、簡述情感態(tài)度的二級目標(biāo)。能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；遇到困難時(shí)能大膽求助；二、填空(每空1分，共20分)1、義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。2、在九級目標(biāo)體系中，小學(xué)六年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到二級，9說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。其中5、英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法以及用于表三、論述(20分)合語言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。英語教學(xué)建議：一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么?2.使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么?1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)個(gè)方面?3.有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)4.有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所提出“為四、英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級別?各級別都適用于哪個(gè)年級?五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么?它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上?每個(gè)方面都起什么作用?素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。七、二級課程目標(biāo)總體描述是什么?對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡單的故事、并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。八、英語課程標(biāo)準(zhǔn)里六條基本理念是什么?面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)注重過程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)九、請闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循"為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對各級目標(biāo)以學(xué)生“能做什么(cando)”十一、什么是評價(jià)?和合作能力為主要依據(jù)。3、4年級的期末或?qū)W年評價(jià)多采力。5、6年級的期末或?qū)W年考試采用口筆試結(jié)合的方式。十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一?十八、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?1.建立良好的師生關(guān)系2.建立情感態(tài)度的溝通和相互交1.加強(qiáng)反思和監(jiān)控。2.根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.注重交流和相互學(xué)習(xí)。4.教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。二十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別?點(diǎn)(至少說出三點(diǎn))?5.活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與6.活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義?(至少說三點(diǎn))3.在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，會思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感1.學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見3.學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所1.信息傳遞型2.推理決定型3.觀點(diǎn)闡述型長的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的評價(jià)是從知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。因此，對教師的評價(jià)不再是平面的了而是對教師在對待自己教學(xué)對象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評價(jià)。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求一、判斷正誤1.小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。(√)技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標(biāo)語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識目標(biāo)。(√)3.小學(xué)英語語言技能二級讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。(√)4.小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。(√)5.小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。(√)6.如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。(√)7.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。(√)8.現(xiàn)代化教學(xué)手段(媒體)對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。(×)二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，1.小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是。A.組織課堂教學(xué)活動B.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力C.幫助學(xué)生模仿√D.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣2.小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。A.學(xué)習(xí)能力B.自我管理能力√C.用英語進(jìn)行交流D.創(chuàng)新能力3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級。二級目標(biāo)在詞匯方面要求。A.學(xué)多少算多少B.1000—1200個(gè)單詞C.500個(gè)左右單詞√D.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語4.小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是。A.活動B.玩演C.培養(yǎng)語感√D.學(xué)習(xí)用英語做事5.小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中。A.只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就6.小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮。課本關(guān)系的最好辦法是。們要。B.對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂C.適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自己的親和力√D.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學(xué)習(xí)理念9.小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求。A.曲調(diào)準(zhǔn)確B.唱得有情感C.結(jié)合學(xué)生生活√D.重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用10.教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如。A.提高學(xué)習(xí)興趣B.消除感官疲勞C.與國際英語教學(xué)手段接軌√D.能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。而易行。但最重要的一點(diǎn)是。A.能激發(fā)興趣C.能宣傳英語民族的文化人和家庭情況進(jìn)行簡短對話等要求之外，還要求1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的六大基本理念是什么?(6分)答案：2、在實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么?(9分)答案：(三)倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力力(八)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程3、在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意哪些問題?內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、5、為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語境?教材依據(jù)：PEP小學(xué)英語(四年級上冊)Unit5ALet's例如：Assistant:Twentyyuan.2、請從"游戲設(shè)計(jì)要盡量顧及全體學(xué)生"這一方面入手對演的又是什么角色呢?顯然這個(gè)游戲沒有面向全體學(xué)生進(jìn)一、選擇題：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇正確答案(20分)1、評價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該一 —,看學(xué)生思考的層次和看老師否創(chuàng)造性地運(yùn)用了2、—————是實(shí)施新課程改革的主力軍，是新課程實(shí)施的研究者、開發(fā)者和具體.C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者D、校長，實(shí)施者3、課程目標(biāo)的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成———————,5、6年級完成————;A、第五冊—第八全冊B、第九—第十二全冊C、一級目標(biāo)，二級目標(biāo)D、二級目標(biāo)，三級目標(biāo)4、各地區(qū)可以根據(jù)國家課程·的有關(guān)政策規(guī)定根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)。5、內(nèi)鄉(xiāng)縣小學(xué)、初中是從———年實(shí)施新課改的。6、語言技能一級目標(biāo)中讀寫要求：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單 o9、教師要積極利用各種教學(xué)資源，————教材，C、持續(xù)的興趣和愛好D、書寫字母的能力13、新課標(biāo)中一級語言技能對于讀寫的要求是 0 A、能正確書寫字母和單詞B、能寫簡單的問候語C、寫簡短的標(biāo)題D、寫簡單的故事14、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標(biāo)中— 的目標(biāo)要求。15、判定一節(jié)課的是否有實(shí)效最重要標(biāo)準(zhǔn)是看一 C、有效的課堂設(shè)計(jì)D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)———、———、一、————與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)英語的———,使學(xué)———、———、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神3、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：(1)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育(2)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放(3)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異(4)采用一，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與(5)注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展級別。該設(shè)計(jì)遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生— ——————能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在——、詞匯、———(以及動能和話題)。文化意 式、人稱代詞的區(qū)別、動詞在不同情況下會有————的高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，我縣教體局在2006年八月特對我縣基礎(chǔ)教育課程改革工作提出了<內(nèi)鄉(xiāng)縣深化基礎(chǔ)教育課程