2023年學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案范文（通用篇）

2023年學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案范文（通用篇）學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想和主要目的

扎實(shí)推動(dòng)新時(shí)代教化評(píng)價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理，促使老師將新課程理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)課堂教學(xué)行為，重視上好每一節(jié)課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教化教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課與研討、評(píng)價(jià)看法運(yùn)用等方式，實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促，造就一支酷愛(ài)教化、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化老師隊(duì)伍，并促使一批骨干老師脫穎而出。

通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，駕馭我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，剛好調(diào)整老師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、分級(jí)實(shí)施的組織架構(gòu)

此項(xiàng)工作由縣教化局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教化股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教化科研和老師發(fā)展中心組織實(shí)施。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX

成員：XX

（二）工作小組

1.中學(xué)組（含中職）

組長(zhǎng)：XX

成員：縣教化科研和老師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員

2.小學(xué)組（含學(xué)前教化）

組長(zhǎng):XX

成員:縣教化科研和老師發(fā)展中心學(xué)前教化、小學(xué)學(xué)科教研員

3.課堂實(shí)錄組

組長(zhǎng)：XX

成員：XX

三、實(shí)施方法

“推門聽(tīng)課”工作根據(jù)縣、校兩級(jí)實(shí)施，做到分層推動(dòng)，立體實(shí)施，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（一）縣級(jí)“推門聽(tīng)課”工作的實(shí)施

縣教化科研和老師發(fā)展中心制定全縣“推門聽(tīng)課”工作的指導(dǎo)方案，開(kāi)展全縣隨機(jī)聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專家對(duì)聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，出具評(píng)價(jià)看法。詳細(xì)實(shí)施如下：

1.“推門聽(tīng)課”實(shí)行不提前通知授課老師的方式，由工作小組依據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開(kāi)展“推門聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。

2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門聽(tīng)課”不少于50節(jié)。

3.縣級(jí)層面的“推門聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組依據(jù)任務(wù)支配，在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇，進(jìn)入課堂并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調(diào)換上課老師或上課內(nèi)容，上課老師下課后供應(yīng)本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。

4.課堂錄制結(jié)束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，對(duì)實(shí)錄課分類進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)看法。

5.課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)看法以階段性的方式報(bào)送給領(lǐng)導(dǎo)小組，供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。

6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際狀況組織教研員開(kāi)展“推門聽(tīng)課”。

（二）校級(jí)“推門聽(tīng)課”工作的實(shí)施

學(xué)校是此項(xiàng)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、學(xué)校分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(zhǎng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀，并正確運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。

校級(jí)層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門聽(tīng)課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。

（三）其他工作要求

在開(kāi)展“推門聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科探討、課程課時(shí)管理、老師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。

兩級(jí)層面的“推門聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要主動(dòng)參加聽(tīng)課評(píng)課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長(zhǎng)應(yīng)盡可能多參與聽(tīng)課評(píng)課，課后要?jiǎng)偤脤?duì)上課老師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)看法。要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校和學(xué)科老師的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式

評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要突出對(duì)課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評(píng)議，還可以對(duì)老師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)支配、學(xué)問(wèn)密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)形式：實(shí)行剛好評(píng)價(jià)與事后評(píng)價(jià)相結(jié)合。

五、評(píng)價(jià)及運(yùn)用

（一）對(duì)“推門聽(tīng)課”所做的評(píng)價(jià)綜合考評(píng)，進(jìn)行仔細(xì)分析、總結(jié)，充分相識(shí)課堂教學(xué)實(shí)力和水平是老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和實(shí)力的唯一尺子。

（二）評(píng)價(jià)看法公布后，對(duì)優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；

對(duì)未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的老師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀老師的評(píng)價(jià)小組對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并將對(duì)其進(jìn)行其次輪推門聽(tīng)課。

（三）若經(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿意教學(xué)要求的，建議學(xué)校對(duì)該老師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。

若還不能滿意基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。

六、保障措施

（一）相識(shí)意義，高度重視。

開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及老師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分相識(shí)開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，快速組建和出臺(tái)本?！巴崎T聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。

（二）仔細(xì)組織，主動(dòng)打算。

“推門聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的狀況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣全部中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教化規(guī)律和教學(xué)安排，仔細(xì)備好和上好每一堂課，學(xué)校和老師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽(tīng)課”，不因“推門聽(tīng)課”而突擊打算。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，重視改進(jìn)。

每一學(xué)期“推門聽(tīng)課”活動(dòng)結(jié)束后，縣教化科研和老師發(fā)展中心將對(duì)各學(xué)科組的看法進(jìn)行再評(píng)議，形成最終評(píng)價(jià)看法，并將評(píng)價(jià)看法集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要依據(jù)反饋看法，制定詳細(xì)整改方案并抓緊整改，教化科研和老師發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇2

一、抽課對(duì)象：（名師工作室導(dǎo)師除外）

年齡在35周歲以下的在職全體任課老師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）

授課人員由校長(zhǎng)室在周四老師例會(huì)時(shí)以抽簽方式確定。

二、聽(tīng)課人員：

抽課聽(tīng)課由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由督導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)組成聽(tīng)課小組。

聽(tīng)課內(nèi)容包括：聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教學(xué)安排、教案、作業(yè)等。

三、上課支配與要求

1.上課時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課

2.三樓多媒體教室（體育課在操場(chǎng)）

3.上課要求：

（1）授課老師在周一上午供應(yīng)授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份，藝體類學(xué)科教研組長(zhǎng)需供應(yīng)本學(xué)科各年

段教學(xué)內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導(dǎo)處周瓊妹老師）

（2）授課老師不得實(shí)行變通的方法，臨時(shí)有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。

四、評(píng)課要求：

1.評(píng)課時(shí)間：聽(tīng)課人員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)。

2.評(píng)課角度：

要突出對(duì)課堂教學(xué)有效性的評(píng)議，還可以對(duì)老師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)支配、學(xué)問(wèn)密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.評(píng)課人員：

依據(jù)學(xué)科性質(zhì)，評(píng)課以同學(xué)科的老師為主，其他聽(tīng)課老師以評(píng)課記錄表方式反饋聽(tīng)課感受或建議。

每次評(píng)課由專人負(fù)責(zé)收集、整理評(píng)課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫《達(dá)八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評(píng)價(jià)反饋信息表》。

4.評(píng)價(jià)形式：

聽(tīng)課行政剛好向授課老師反饋聽(tīng)課評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)實(shí)力強(qiáng)、教學(xué)看法好的老師賜予表?yè)P(yáng)；對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分確定；對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題主動(dòng)地提出來(lái)進(jìn)行探討；對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題懇切的提出改進(jìn)方法或建議。

五、資料的整理與歸檔：

1.每次聽(tīng)課后，教案、聽(tīng)課記錄表、《達(dá)八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評(píng)價(jià)反饋信息表》等均由專人負(fù)責(zé)收集、整理，并于周三前交由督導(dǎo)處存檔。（名單附后）

2.為便于積累教學(xué)資料和評(píng)課的進(jìn)行，授課過(guò)程由信息中心全程錄像。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，專心推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高效課堂，專心開(kāi)展教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研潛力。

3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生特性和諧發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、接著堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、校本探討等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)

2、接著堅(jiān)持超周備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)資料，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)要清楚。結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校老師的重點(diǎn)工作。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)專心性。作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、仔?xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

5、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

四、工作措施：

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)的探討，轉(zhuǎn)換老師主角，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立同等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造專心、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期接著推行導(dǎo)學(xué)案。老師共同探討“和樂(lè)”高效課堂的教學(xué)模式。

2、上課：老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問(wèn)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排，要?jiǎng)偤脵z測(cè)教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。

作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：接著做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題探討為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作支配如下：

二、教研目標(biāo)：

1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)探討的熱忱。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成深厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新老師的教學(xué)觀念，探究，總結(jié)新課程的實(shí)踐閱歷，進(jìn)一步提升本組老師的教科研潛力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

5、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課標(biāo)、新教材。全體老師透過(guò)進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，專心實(shí)踐、探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，透過(guò)反復(fù)探究、探討、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革試驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、群眾備課的研討，堅(jiān)持推們聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并剛好總結(jié)教改閱歷，確保課該工作落在實(shí)處。

(二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動(dòng)的有效開(kāi)展

1、本學(xué)期我們將接著實(shí)行互好聽(tīng)課，要求老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要專心參加研討，依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行特性化的修改，課后剛好寫好教學(xué)反思。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期接著將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過(guò)程管理，接著實(shí)行指定和不指定聽(tīng)課，課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)溝通制度。

3、專心開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題探討、專題研討、閱歷溝通、競(jìng)賽等方式開(kāi)展好教學(xué)探討工作。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

1、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，透過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研潛力。

3、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，為青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為青年老師帶給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，透過(guò)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇5

新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組老師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍舊以素養(yǎng)教化為中心，不斷深化課改試驗(yàn)，把提高教化教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題探討為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、以黨的先進(jìn)性教化為契機(jī)，進(jìn)一步提高老師的職業(yè)道德。

2、為老師們學(xué)習(xí)、溝通、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，帶給一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)探討的熱忱。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成深厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新老師的教學(xué)觀念，探究，總結(jié)新課程的實(shí)踐閱歷，進(jìn)一步提升本組老師的教科研潛力。

5、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題試驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、教研措施：

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課標(biāo)、新教材。提倡每位老師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開(kāi)課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，專心實(shí)踐、探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，透過(guò)反復(fù)探究、探討、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革試驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并剛好總結(jié)課改閱歷，確保課改工作落在實(shí)處。

(二)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使老師剛好了解科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展老師學(xué)問(wèn)視野，不斷更新教化教學(xué)理念，豐富老師的教化教學(xué)理論，提升老師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、接著以小組為單位開(kāi)展每周一次的教研研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，透過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用老師博客、QQ群、UC論壇進(jìn)行教學(xué)研討，傾聽(tīng)專家講座等活動(dòng)。

四、教研組活動(dòng)支配：

二月份：

1、學(xué)習(xí)教研組安排，布置任務(wù);

2、觀看教化碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評(píng)析。

三月份：

1、講評(píng)一年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的小組教研課。

2、課后分別點(diǎn)評(píng)每節(jié)課的勝利之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。

四月份：

1、講評(píng)二年級(jí)的小組教研課，課后點(diǎn)評(píng)。

2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。

五月份：

1、講評(píng)三年級(jí)的小組教研課，課后且點(diǎn)評(píng)。

2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

1、整理總結(jié)教研組工作。

2、制訂期終復(fù)習(xí)安排，迎接期終考試。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇6

幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地探討與改進(jìn)，“限制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的詳細(xì)操作時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)決不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革試驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“限制自學(xué)“教學(xué)模式試驗(yàn)探討工作的中心，根據(jù)求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采納校本教研行動(dòng)探討的基本方法，以“限制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生駕馭解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)探討的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑實(shí)力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“限制自學(xué)”教學(xué)模式中培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本探討中行動(dòng)探討的基本方法。

三、活動(dòng)原則

1、全員參加原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參與，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并主動(dòng)邀請(qǐng)其他教研組的老師。

2、注意過(guò)程原則。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程。組內(nèi)老師要根據(jù)活動(dòng)方案做好參加集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的探討問(wèn)題綻開(kāi)，不說(shuō)套話，直入主題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、活動(dòng)要求

1、上課老師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)全部老師搜集培育解決問(wèn)題實(shí)力的方法，經(jīng)過(guò)集體探討，依據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，確定方法，最終組內(nèi)通過(guò)，必需經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)，再授課。

2、小組內(nèi)老師要主動(dòng)參加集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、授課老師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

海格小學(xué)各班教室。

六、活動(dòng)方式

采納“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

七、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八、日程支配

活動(dòng)安排階段

1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

2、10月8日—10月9日，集體探討并修改活動(dòng)方案。

3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

活動(dòng)實(shí)施階段

1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研

2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，提高老師課堂教學(xué)水平，不斷探究特色的教學(xué)模式，并在肯定范圍內(nèi)推廣；組織老師體驗(yàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，旨在感受教學(xué)工作的變革，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研，營(yíng)造深厚的教研氛圍；以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高老師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升全校教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，學(xué)校教研組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、教研能手、骨干老師為成員的.工作小組，

組長(zhǎng)：王愛(ài)娟副組長(zhǎng)：張玉山姜子志

成員：邵磊宋瑩劉翠榮蔣輝

四、聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間

育英小學(xué)全體在職在崗老師；時(shí)間：20xx年9月22日—9月30日。

五、聽(tīng)課活動(dòng)要求

1、做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。

聽(tīng)課老師必需在聽(tīng)課筆記上仔細(xì)做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:

①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；

②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采納的方法；

③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間支配；

④學(xué)生互動(dòng)狀況；

⑤教學(xué)效果。

教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要依據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較具體地把教學(xué)步驟登記來(lái)；三種是記實(shí)，把老師起先講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要依據(jù)不同課型及老師特點(diǎn)，提倡老師運(yùn)用不同形式記錄。

教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:

①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；

②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；

③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

④教學(xué)方法選擇；

⑤教學(xué)手段運(yùn)用；

⑥、教學(xué)基本功；

⑦教學(xué)思想。

寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以實(shí)行兩種記錄形式:一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的看法或建議記在記錄本上。

2、聽(tīng)課形式，聽(tīng)課管理

實(shí)行小組集體聽(tīng)課形式進(jìn)行，聽(tīng)課老師提前到聽(tīng)課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。

3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量

聽(tīng)課人必需對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行溝通點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必需組織研討和評(píng)課，每位聽(tīng)課者必需發(fā)言,并作好記錄。聽(tīng)課要依據(jù)新課程要求，對(duì)授課老師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高的目的。

4、聽(tīng)課、評(píng)課督促檢查制度

“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)是老師提高自身素養(yǎng)的重要措施，也是提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅(jiān)持，因此建立“聽(tīng)課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對(duì)老師“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)又一保障。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇8

為了深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推動(dòng)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，全面了解常規(guī)課堂教學(xué)信息，尤其老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用，剛好發(fā)覺(jué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并努力營(yíng)造老師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，不斷提高教學(xué)水平及教化質(zhì)量，特制定本活動(dòng)方案。

一、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐全玉

成員：徐占武燕書鋒周元?jiǎng)倧堄駝偫蠲骶?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，使每位任課老師細(xì)心打算、上好每一堂課，消退聽(tīng)課心理障礙，給自己一點(diǎn)壓力，也給自己一點(diǎn)自信，讓自己從今邁向勝利。

2、使學(xué)校形成深厚的互聽(tīng)互學(xué)的良好教研氛圍，相互切磋、共同反思，在提高自我的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)品嘗。

三、實(shí)施要求

1、保證聽(tīng)課數(shù)量，做好聽(tīng)課記錄

根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則要求，自20xx年9月1日至11月18日，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，各學(xué)科任課老師聽(tīng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課人必需在聽(tīng)課筆記上仔細(xì)做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。

教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:

(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；

(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采納的方法；

(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間支配；

(4)、學(xué)生活動(dòng)狀況；

(5)、教學(xué)效果。

教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:

(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；

(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；

(3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

(4)、教學(xué)方法選擇；

(5)、教學(xué)手段運(yùn)用；

(6)、教學(xué)基本功；

(7)、教學(xué)思想。

2、完善聽(tīng)課形式，強(qiáng)化聽(tīng)課管理

聽(tīng)課的形式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣，主要包括以下幾種：

（1）獨(dú)立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師隨機(jī)到班聽(tīng)課；

（2）集體聽(tīng)課。學(xué)校組織校級(jí)觀摩課、匯報(bào)課等；

（3）新老師與指導(dǎo)老師跟班聽(tīng)課；

（4）外校學(xué)習(xí)聽(tīng)課；

（5）觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。

聽(tīng)課分為老師自主隨機(jī)聽(tīng)課和學(xué)校統(tǒng)一支配聽(tīng)課兩種。其中學(xué)校統(tǒng)一支配聽(tīng)課原則上老師本學(xué)期不少于1節(jié)，激勵(lì)和提倡老師隨機(jī)聽(tīng)課，老師自主隨機(jī)聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節(jié)。

老師自主隨機(jī)聽(tīng)課的班級(jí)由聽(tīng)課者課前隨機(jī)選擇。學(xué)校支配的聽(tīng)課由學(xué)校教育處統(tǒng)一支配，制定支配表，明確聽(tīng)課人和被聽(tīng)課人。

3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量

獨(dú)立聽(tīng)課原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課，聽(tīng)課人必需對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行溝通點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級(jí)組或教研組活動(dòng)）必需組織研討和評(píng)課，每位聽(tīng)課者必需發(fā)言,并有專人作好記錄。聽(tīng)課要依據(jù)新課程要求，對(duì)授課老師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高的目的，評(píng)價(jià)后，評(píng)課老師還應(yīng)仔細(xì)填寫好“評(píng)課記錄表”，并上交教育處，教育處應(yīng)剛好細(xì)致的對(duì)各老師的評(píng)課記錄進(jìn)行批閱，對(duì)馬虎了事，不仔細(xì)對(duì)待的應(yīng)重新填寫。

四、活動(dòng)考核

學(xué)校將隨時(shí)抽查并定期檢查每位老師聽(tīng)課記錄狀況，若發(fā)覺(jué)聽(tīng)課評(píng)課記錄弄虛作假、聽(tīng)課節(jié)數(shù)不足等狀況將取消期末個(gè)人評(píng)優(yōu)資格，并在全校進(jìn)行通報(bào)指責(zé)。

學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)方案篇9

為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對(duì)老師課堂中存在的不足與問(wèn)題，經(jīng)探討確定，本學(xué)期持續(xù)開(kāi)展“課堂診斷”活動(dòng)?；顒?dòng)期間，實(shí)行“隨機(jī)聽(tīng)課式”的常態(tài)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我們每位老師在常態(tài)、隨機(jī)的狀態(tài)下接受診斷，并剛好整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。

一、組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：xx

診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)、全體當(dāng)節(jié)無(wú)課老師（同時(shí)將適時(shí)邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)校長(zhǎng)，年級(jí)主任、首席老師，市級(jí)骨干老師全程參加診斷）

二、參與人員

初一、初二、初三全體任課老師

三、實(shí)施方案

（一）抽課方式

1、教學(xué)服務(wù)中心本著隨機(jī)抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名老師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級(jí)5高校科組的課。原則在成果偏弱的老師中隨機(jī)抽課。

2、教學(xué)服務(wù)中心在當(dāng)日上午8點(diǎn)前公示當(dāng)日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節(jié)課），聽(tīng)課年級(jí)，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課老師。

（二）聽(tīng)課要求

1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準(zhǔn)時(shí)到相應(yīng)班級(jí)聽(tīng)課，由教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)發(fā)、收評(píng)分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(zhǎng)和部分無(wú)課老師參與活動(dòng)。

2、全部老師主動(dòng)聽(tīng)課，并參加打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽(tīng)課登記，作為老師周聽(tīng)課數(shù)的依據(jù)。

（三）評(píng)課原則

1、診斷組根據(jù)《評(píng)分要求》對(duì)所聽(tīng)課老師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，聽(tīng)完后上交教學(xué)服務(wù)中心。

2、課后組織說(shuō)觀議活動(dòng)，全部參加人員要將課堂發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出相應(yīng)的整改看法。

3、對(duì)于課堂效果較差，課堂組織較亂，該老師在本月內(nèi)接著接受診斷，并同時(shí)檢查該老師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)資料，直至訂正所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

4、每節(jié)課的課堂得分均落實(shí)到該老師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級(jí)部的月考評(píng)中去，同時(shí)該老師的診斷結(jié)果上報(bào)校長(zhǎng)室。

5、教學(xué)服務(wù)中心處當(dāng)天下午將聽(tīng)課老師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改