初中部教學(xué)工作管理制度（四篇）

第47頁(yè)共47頁(yè)初中部教?學(xué)工作管?理制度?一、教師?要做到十?個(gè)必須?1、必須?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?批改作業(yè)?、做好實(shí)?驗(yàn)、輔導(dǎo)?學(xué)生、檢?測(cè)學(xué)生。?2、教?師必須既?教書(shū)又育?人、管理?好課堂紀(jì)?律。3?、教師必?須接受學(xué)?校聽(tīng)課、?查課安排?，服從級(jí)?段長(zhǎng)及學(xué)?校的工作?安排或工?作調(diào)整，?聽(tīng)取同事?、級(jí)段長(zhǎng)?、學(xué)校的?意見(jiàn)建議?。4、?教師要刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)、不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法，有?效提高教?學(xué)質(zhì)量，?保質(zhì)保量?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。5、?教師必須?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的教育?與管理，?積極配合?班主任、?級(jí)段長(zhǎng)、?政教處、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?進(jìn)行管理?學(xué)生，敢?說(shuō)、敢管?遇見(jiàn)的學(xué)?生違紀(jì)行?為或不良?習(xí)慣。?6、教師?要舉止文?明、儀表?整潔、語(yǔ)?言得體、?以身作則?，在學(xué)生?面前作好?遵紀(jì)守法?、言行文?明、愛(ài)護(hù)?公物、勤?儉節(jié)約、?保持清潔?等方面的?表率，除?特殊情況?外，應(yīng)當(dāng)?站著上課?。7、?教師必須?____?學(xué)生學(xué)習(xí)?，倡導(dǎo)“?勤奮、競(jìng)?爭(zhēng)、進(jìn)步?”的學(xué)風(fēng)?，重視優(yōu)?生、鼓勵(lì)?差生、注?重優(yōu)生弱?科輔導(dǎo)和?差生轉(zhuǎn)化?教育，力?求將學(xué)生?的精力、?注意力、?心思集中?在學(xué)習(xí)上?，營(yíng)造_?___小?學(xué)學(xué)生“?人人都努?力、個(gè)個(gè)?有進(jìn)步”?的學(xué)習(xí)氛?圍。8?、教師要?尊重學(xué)生?家長(zhǎng)，與?學(xué)生家_?___等?相處，對(duì)?來(lái)訪的家?長(zhǎng)，給一?張笑臉、?讓一個(gè)座?位，加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?橫向聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?與配合，?充分利用?家庭教育?。9、?教師必須?依法執(zhí)教?，自覺(jué)遵?守法律法?規(guī)和規(guī)章?制度。加?強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)?作、謙虛?謹(jǐn)慎、相?互學(xué)習(xí)、?相互幫助?、關(guān)心_?___、?維護(hù)學(xué)校?榮譽(yù)，自?覺(jué)投身于?“文明校?園、和諧?校園”的?創(chuàng)建活動(dòng)?之中。?10、教?師必須遵?守“全員?聘用制”?的相關(guān)規(guī)?定，接受?教育人事?制度改革?的新舉措?。二、?教師要做?到十不準(zhǔn)?1、不?準(zhǔn)口中有?酒氣上課?；2、?不準(zhǔn)在教?室內(nèi)抽煙?；3、?不準(zhǔn)在上?課期間接?打手機(jī)；?4、不?準(zhǔn)在上課?期間走出?教室干別?的事（生?病和學(xué)校?安排除外?）；5?、不準(zhǔn)在?上課期間?（監(jiān)考）?看與上課?（監(jiān)考）?無(wú)關(guān)的書(shū)?籍、做與?上課（監(jiān)?考）無(wú)關(guān)?的事情；?6、不?準(zhǔn)在上課?時(shí)間和學(xué)?生做與學(xué)?科無(wú)關(guān)的?游戲；?7、不準(zhǔn)?諷刺、挖?苦、歧視?學(xué)生，平?等對(duì)待家?庭經(jīng)濟(jì)有?差異或?qū)W?習(xí)基礎(chǔ)有?差異的學(xué)?生；8?、不準(zhǔn)傳?播有害學(xué)?生身心健?康的思想?，更不得?有違背學(xué)?校和國(guó)家?方針政策?的言行。?例如教師?不得私自?為學(xué)生購(gòu)?買資料，?不經(jīng)學(xué)校?允許不得?私自向?qū)W?生收取任?何費(fèi)用。?9、不?準(zhǔn)犯教錯(cuò)?或誤導(dǎo)等?知識(shí)性錯(cuò)?誤。1?0、不準(zhǔn)?只管教書(shū)?不管紀(jì)律?。三、?違紀(jì)處理?辦法1?、違反“?十不準(zhǔn)”?之第1?、2、?3、?4、5?、___?_款的，?一學(xué)期查?出達(dá)三次?的取消該?學(xué)期評(píng)先?選優(yōu)資格?。2、?違反“十?不準(zhǔn)”之?第6、?____?款的，進(jìn)?行停課檢?查處理；?后果嚴(yán)重?或影響惡?劣的，直?接解聘。?3、違?反“十不?準(zhǔn)”之第?7、_?___款?的，根據(jù)?違紀(jì)情節(jié)?、影響程?度，進(jìn)行?個(gè)別教育?、書(shū)面檢?討、限期?整改等處?理。5?、對(duì)不按?“十個(gè)必?須”之第?____?款工作的?，直接停?課處理。?6、對(duì)?不按“十?個(gè)必須”?之第__?__款工?作的，按?全員聘用?制相關(guān)規(guī)?定處理。?說(shuō)明：本?制度由各?級(jí)段按月?執(zhí)行，該?制度從_?___年?____?月___?_日起實(shí)?施，本制?度由學(xué)校?負(fù)責(zé)人解?釋。_?___初?中部初?中部教學(xué)?工作管理?制度（二?）為進(jìn)?一步加強(qiáng)?我校教學(xué)?工作管理?的科學(xué)性?和實(shí)效性?，建立正?常、穩(wěn)定?的教學(xué)秩?序，促進(jìn)?教學(xué)工作?規(guī)范化，?提高教育?教學(xué)的水?平和質(zhì)量?，依據(jù)上?級(jí)教育行?政部門(mén)的?有關(guān)法規(guī)?和新課程?標(biāo)準(zhǔn)的要?求，結(jié)合?我校教學(xué)?工作實(shí)際?制定本常?規(guī)管理制?度。內(nèi)容?包括總則?、教學(xué)管?理常規(guī)、?教師教學(xué)?常規(guī)、學(xué)?生學(xué)習(xí)常?規(guī)和教科?研常規(guī)五?部分。?一、總則?第一條?教學(xué)工作?常規(guī)是根?據(jù)__教?育方針和?國(guó)家有關(guān)?教學(xué)工作?的政策要?求，以及?新的課程?理念，借?鑒成功的?教學(xué)管理?經(jīng)驗(yàn)和教?學(xué)改革成?果，制定?的教學(xué)工?作規(guī)范。?建立與遵?循教學(xué)工?作常規(guī)，?可以使學(xué)?校的教學(xué)?工作有章?可循，有?效地克服?教學(xué)工作?的盲目性?和隨意性?，正確引?導(dǎo)教學(xué)改?革，提高?教學(xué)工作?的整體效?益，以保?證學(xué)校建?立正常穩(wěn)?定的教學(xué)?秩序。?第二條本?常規(guī)力求?體現(xiàn)正確?的辦學(xué)方?向，遵循?教育規(guī)律?，加強(qiáng)教?學(xué)管理的?科學(xué)性和?規(guī)范性，?提高管理?的藝術(shù)性?，調(diào)動(dòng)教?師的教與?學(xué)生學(xué)的?積極性，?培養(yǎng)和發(fā)?展學(xué)生的?個(gè)性，關(guān)?注學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?和經(jīng)驗(yàn)。?第三條?本常規(guī)由?學(xué)校具體?落實(shí)執(zhí)行?，教務(wù)處?予以指導(dǎo)?并檢查。?第四條?本常規(guī)是?學(xué)校教學(xué)?管理、教?師教學(xué)、?學(xué)生學(xué)習(xí)?及學(xué)校教?科研工作?的基本常?規(guī)要求，?請(qǐng)各位教?師認(rèn)真遵?照?qǐng)?zhí)行。?二、教?學(xué)管理常?規(guī)教學(xué)?管理是學(xué)?校管理的?主體。各?年級(jí)組要?科學(xué)組織?協(xié)調(diào)教學(xué)?全過(guò)程，?建立一套?合理的教?學(xué)工作指?揮系統(tǒng)，?保證教學(xué)?工作的正?常運(yùn)行。?第五條?制定和完?善各項(xiàng)規(guī)?章制度。?根據(jù)黨和?國(guó)家對(duì)教?育改革和?發(fā)展要求?，以及本?校實(shí)際，?制定和完?善以人為?本的促進(jìn)?學(xué)校和師?生發(fā)展的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。包?括教職工?政治、理?論學(xué)習(xí)制?度，備課?、上課制?度，學(xué)校?會(huì)議制度?，教師辦?公制度，?學(xué)生管理?和德育制?度，防流?控輟制度?，學(xué)校考?勤制度，?校園環(huán)境?管理制度?，教師隊(duì)?伍建設(shè)制?度，教師?和學(xué)生評(píng)?價(jià)及管理?制度，校?本教研制?度，教學(xué)?反思制度?，教師監(jiān)?考管理制?度，實(shí)驗(yàn)?室管理制?度，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)和電?教管理制?度，圖書(shū)?閱覽管理?制度，中?學(xué)生一日?常規(guī)要求?等。第?六條制定?工作計(jì)劃?。學(xué)校、?教研組、?教師根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、?教師教學(xué)?用書(shū)以及?上級(jí)有關(guān)?文件精神?，分別制?定具體的?工作計(jì)劃?。學(xué)校制?定學(xué)校年?度、學(xué)期?、周工作?計(jì)劃，包?括學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)?劃，德育?工作計(jì)劃?，教研、?科研工作?計(jì)劃（含?研究性學(xué)?習(xí)、課題?研究活動(dòng)?計(jì)劃），?青年教師?培養(yǎng)計(jì)劃?。教研組?制定教研?工作計(jì)劃?，教師制?定學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃，?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)計(jì)劃?，班主任?工作計(jì)劃?，學(xué)習(xí)困?難學(xué)生幫?助轉(zhuǎn)化和?特長(zhǎng)生培?養(yǎng)計(jì)劃等?。第七?條合理安?排課程。?嚴(yán)格按照?部頒《課?程計(jì)劃》?要求，合?理安排國(guó)?家課程、?地方課程??？茖W(xué)編?排課程表?，做到開(kāi)?全課程，?開(kāi)足課時(shí)?。開(kāi)學(xué)后?及時(shí)將課?程表及任?課教師安?排表報(bào)鎮(zhèn)?中心學(xué)校?審查備案?。第八?條落實(shí)領(lǐng)?導(dǎo)上課、?聽(tīng)課、指?導(dǎo)教研活?動(dòng)制度。?校長(zhǎng)、副?校長(zhǎng)必須?一門(mén)主課?。每學(xué)期?校長(zhǎng)聽(tīng)課?不少于_?___節(jié)?，分管業(yè)?務(wù)的副校?長(zhǎng)不少于?3o節(jié)，?教務(wù)主任?每周聽(tīng)課?不少于_?___節(jié)?。建立學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)每?周一次的?“集體調(diào)?研課制度?”，共同?聽(tīng)課、評(píng)?課，把握?教學(xué)實(shí)情?。中層以?上領(lǐng)導(dǎo)干?部分工負(fù)?責(zé)學(xué)科教?研活動(dòng)并?全程參與?教研活動(dòng)?。第九?條落實(shí)教?學(xué)常規(guī)檢?查制度。?建立“教?務(wù)處—教?研組—備?課組”三?級(jí)一線的?教學(xué)常規(guī)?檢查系統(tǒng)?，對(duì)教學(xué)?常規(guī)實(shí)行?定期與不?定期檢查?。學(xué)校每?月至少詳?查一次，?并做好紀(jì)?錄，納入?教師業(yè)務(wù)?考評(píng)檔案?。第十?條落實(shí)教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控制度。?實(shí)行月考?、期中、?期末檢測(cè)?制度，月?考由年級(jí)?組組織，?期中、期?末檢測(cè)由?學(xué)校組織?。期末檢?測(cè)題由教?研室提供?。月考、?期中、期?末檢測(cè)要?及時(shí)做好?質(zhì)量分析?，備課組?長(zhǎng)要做好?詳細(xì)的試?卷分析上?交教務(wù)處?存檔備查?。第十?一條建立?學(xué)校教學(xué)?管理及教?師業(yè)務(wù)檔?案。包括?各種計(jì)劃?及活動(dòng)記?錄、總結(jié)?。對(duì)教師?業(yè)務(wù)檢查?的記錄要?完整、規(guī)?范、詳實(shí)?。業(yè)務(wù)檔?案填寫(xiě)要?全面、規(guī)?范、認(rèn)真?。第十?二條落實(shí)?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)制度?。按縣教?研室下發(fā)?的課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，每學(xué)?期組織一?次教師的?課堂教學(xué)?水平評(píng)價(jià)?，記入教?師個(gè)人教?學(xué)業(yè)務(wù)檔?案。第?十三條落?實(shí)集體備?課管理制?度。加強(qiáng)?集體備課?的領(lǐng)導(dǎo)與?管理，認(rèn)?真組織和?落實(shí)集體?備課，做?到時(shí)間“?制度化”?，研究“?程序化”?，任務(wù)“?責(zé)任化”?。集體備?課每周組?織一次。?推行利用?網(wǎng)上資源?備課，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)資?源共享。?要充分發(fā)?揮骨干教?師、教學(xué)?能手、學(xué)?科帶頭人?的作用。?第十四?條規(guī)范教?學(xué)行為，?嚴(yán)格執(zhí)行?一費(fèi)制收?費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。?進(jìn)一步規(guī)?范各級(jí)各?類專題教?育活動(dòng)，?對(duì)學(xué)科競(jìng)?賽嚴(yán)格執(zhí)?行上級(jí)有?關(guān)管理辦?法，在不?影響學(xué)生?正常學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?，學(xué)生自?愿報(bào)名，?嚴(yán)禁搭車?收費(fèi)。切?實(shí)加強(qiáng)對(duì)?教材、教?輔的管理?，嚴(yán)把教?材、教輔?資料的入?口關(guān)，嚴(yán)?禁省頒教?學(xué)用書(shū)目?錄之外的?教輔資料?進(jìn)入學(xué)校?。三、?教師教學(xué)?常規(guī)第?十五條備?課。教師?先備好每?一節(jié)課，?杜絕不備?課上課的?現(xiàn)象。?1、各種?課型都要?備課。除?講評(píng)課為?臨時(shí)備課?外，新授?課、復(fù)習(xí)?課、實(shí)驗(yàn)?課、練習(xí)?課都要根?據(jù)其內(nèi)容?和特點(diǎn)做?到先備課?。2、?各個(gè)環(huán)節(jié)?都要備課?。單元備?課包括單?元教學(xué)目?標(biāo)、要求?，單元知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)難點(diǎn)?，課時(shí)劃?分等。課?時(shí)備課包?括教材和?學(xué)情分析?，課程目?標(biāo)和內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)，教?學(xué)方法和?教學(xué)手段?，教學(xué)過(guò)?程，學(xué)法?指導(dǎo)，習(xí)?題設(shè)計(jì)，?板書(shū)設(shè)計(jì)?，教學(xué)反?思等。?3、積極?參與集體?備課。按?照“個(gè)人?—集體—?個(gè)人”的?程序?qū)嵭?集體備課?。把集體?的智慧內(nèi)?化為自己?的東西，?形成自己?富有個(gè)性?化的教學(xué)?風(fēng)格。師?資力量相?對(duì)薄弱的?學(xué)科，學(xué)?科教師要?基本做到?“三統(tǒng)一?”，即統(tǒng)?一進(jìn)度，?統(tǒng)一內(nèi)容?，統(tǒng)一作?業(yè)量，杜?絕同年級(jí)?，同學(xué)科?教師教學(xué)?進(jìn)度不一?，內(nèi)容不?一和作業(yè)?量攀高的?現(xiàn)象。?4、任課?教師都要?寫(xiě)出教案?。青年教?師要寫(xiě)詳?案，中老?年教師可?詳案與略?案結(jié)合（?詳與略是?相對(duì)于備?課的各個(gè)?環(huán)節(jié)而言?），備課?本備課、?計(jì)算機(jī)備?課相結(jié)合?。5、?編寫(xiě)教案?的基本要?求是。教?學(xué)目標(biāo)要?全面合理?，明確具?體，便于?操作；教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)準(zhǔn)確?，方法科?學(xué)，處理?得當(dāng)；采?用的教學(xué)?模式、方?法、手段?要遵循認(rèn)?知規(guī)律，?符合教學(xué)?實(shí)際，課?堂教學(xué)環(huán)?節(jié)科學(xué)，?情節(jié)合理?，步驟清?晰。課堂?提問(wèn)、課?堂小結(jié)，?板書(shū)設(shè)計(jì)?和類型化?作業(yè)要有?序統(tǒng)一。?第十六?條課堂教?學(xué)。課堂?教學(xué)是整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程的中心?環(huán)節(jié)，是?提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵，教師?必須樹(shù)立?“每堂課?都是唯一?的”理念?，認(rèn)真上?好每一堂?課。1?、教學(xué)思?想端正。?充分體現(xiàn)?新課程理?念，圍繞?知識(shí)與能?力、過(guò)程?與方法、?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?等課程目?標(biāo)組織教?學(xué)。2?、教學(xué)目?標(biāo)明確。?充分考慮?學(xué)生的認(rèn)?知目標(biāo)、?過(guò)程目標(biāo)?和情感態(tài)?度目標(biāo)，?緊緊圍繞?既定的教?學(xué)目標(biāo)組?織教學(xué)。?對(duì)教材的?思想性、?科學(xué)性、?系統(tǒng)性掌?握準(zhǔn)確，?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)鍵?處理得當(dāng)?。3、?教學(xué)過(guò)程?和諧。符?合學(xué)生的?認(rèn)識(shí)規(guī)律?，合理安?排導(dǎo)、學(xué)?、練，教?學(xué)思路清?晰，著力?突出重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。課堂?設(shè)計(jì)合理?，疏密適?度，銜接?自然，“?三維目標(biāo)?”渾然實(shí)?現(xiàn)。課堂?教學(xué)無(wú)無(wú)?效環(huán)節(jié)。?4、教?學(xué)方法得?當(dāng)。教學(xué)?方法和教?學(xué)手段符?合教學(xué)內(nèi)?容的要求?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主動(dòng)性，?啟發(fā)誘導(dǎo)?學(xué)生有效?學(xué)習(xí)。要?求進(jìn)行興?趣教學(xué)，?循循善誘?，杜絕生?塞硬灌。?要靈活運(yùn)?用各種教?學(xué)方法，?強(qiáng)化師生?雙邊活動(dòng)?。5、?能綜合運(yùn)?用各種教?學(xué)媒體，?提高課堂?效率。如?掛圖、標(biāo)?本、模型?、實(shí)物等?直觀教具?，還有投?影儀、電?視、放相?設(shè)備、計(jì)?算機(jī)、網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)等?，多種教?學(xué)媒體的?運(yùn)用要科?學(xué)適當(dāng)講?究教學(xué)效?果。6?、目標(biāo)達(dá)?成度高，?教學(xué)效果?好。當(dāng)堂?目標(biāo)，當(dāng)?堂完成，?每個(gè)學(xué)生?的每個(gè)方?面都得到?最大程度?的發(fā)展。?7、教?學(xué)功底扎?實(shí)。用普?通話教學(xué)?，語(yǔ)言準(zhǔn)?確、簡(jiǎn)練?，富有啟?發(fā)性和趣?味性；板?書(shū)規(guī)范、?條理；演?示正確、?清楚；對(duì)?課堂偶發(fā)?事件處理?得當(dāng)。熱?愛(ài)學(xué)生，?教態(tài)親切?、自然，?能以姿?勢(shì)、表情?輔助教學(xué)?，增強(qiáng)教?學(xué)效果。?8、評(píng)?價(jià)學(xué)生要?多元化。?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，多?把尺子評(píng)?價(jià)學(xué)生，?善于樹(shù)起?大拇指，?用鼓勵(lì)性?語(yǔ)言評(píng)價(jià)?學(xué)生。?9、要做?好每節(jié)課?的課后反?思，并對(duì)?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?和不足予?與糾正，?提倡教師?寫(xiě)教學(xué)日?記。第?十七條作?業(yè)布置與?批改。?1、作業(yè)?設(shè)置合理?。不同類?型作業(yè)設(shè)?置不同。?鞏固性作?業(yè)要類型?化，即學(xué)?生做會(huì)一?道題就能?會(huì)做這一?類型的題?，預(yù)習(xí)性?作業(yè)要熟?讀教材，?把握重點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，嘗試?做課后題?。作業(yè)要?典型、有?計(jì)劃，作?業(yè)適量，?難易適度?，按學(xué)生?認(rèn)知水平?和接受能?力分層布?置作業(yè)，?作業(yè)布置?力戒一刀?切。2?、作業(yè)形?式多樣。?根據(jù)不同?的目標(biāo)要?求和教學(xué)?任務(wù)，設(shè)?計(jì)靈活多?樣的作業(yè)?形式，如?書(shū)面作業(yè)?、口頭作?業(yè)和實(shí)踐?作業(yè)。課?內(nèi)作業(yè)當(dāng)?堂完成；?課外作業(yè)?以探究性?和實(shí)踐性?作業(yè)為主?，語(yǔ)文、?英語(yǔ)每課?一練，數(shù)?學(xué)每周_?___次?，物理、?化學(xué)每周?____?次，大作?文每學(xué)期?不少于_?___篇?，其他學(xué)?科根據(jù)情?況可適量?布置。?3、作業(yè)?批改及時(shí)?認(rèn)真。嚴(yán)?格落實(shí)“?不布置批?改不了的?作業(yè)”，?大作文每?學(xué)期全批?全改不少?于___?_次，其?余每次批?改不少于?1／3，?其他學(xué)科?作業(yè)全批?全改。批?語(yǔ)具有啟?發(fā)性、指?導(dǎo)性和激?勵(lì)性；及?時(shí)分析錯(cuò)?誤，及時(shí)?訂正錯(cuò)誤?集中的作?業(yè)，對(duì)學(xué)?生改后的?作業(yè)及時(shí)?批閱，對(duì)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?作業(yè)要有?計(jì)劃的面?批面改，?有批改記?錄。第?十八條自?習(xí)與輔導(dǎo)?。1、?自習(xí)課必?須安排任?課教師值?班輔導(dǎo)。?教師輔導(dǎo)?要落實(shí)課?堂、學(xué)生?管理負(fù)責(zé)?制，認(rèn)真?解答學(xué)生?提出的疑?難問(wèn)題，?不能利用?輔導(dǎo)時(shí)間?給學(xué)生集?中講課。?2、輔?導(dǎo)要全面?。要認(rèn)真?搞好課內(nèi)?外自學(xué)輔?導(dǎo)，幫助?學(xué)生掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法、?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，解決?疑難問(wèn)題?。3、?輔導(dǎo)面向?全體。課?內(nèi)外輔導(dǎo)?除著重解?決共性問(wèn)?題外，重?點(diǎn)抓好“?兩頭”，?促進(jìn)學(xué)困?生“過(guò)關(guān)?”，鼓勵(lì)?優(yōu)等生“?冒尖”，?切實(shí)落實(shí)?“全面發(fā)?展”的教?學(xué)理念，?以求學(xué)生?水平穩(wěn)步?上升。?4、輔導(dǎo)?講求實(shí)效?。除學(xué)習(xí)?方法、學(xué)?習(xí)習(xí)慣輔?導(dǎo)外，針?對(duì)課堂教?學(xué)和作業(yè)?出現(xiàn)的問(wèn)?題予以輔?導(dǎo)，提高?實(shí)效。?第十九條?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。物理、?化學(xué)、生?物等學(xué)科?，實(shí)施教?材中的演?示實(shí)驗(yàn)，?教師必須?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，保?證課堂中?演示的成?功率。凡?要求學(xué)生?操作的實(shí)?驗(yàn)都要讓?學(xué)生親自?動(dòng)手操作?，提倡把?演示實(shí)驗(yàn)?升級(jí)為分?組實(shí)驗(yàn)。?要注意把?實(shí)驗(yàn)注入?理性思考?、理性分?析或升級(jí)?設(shè)計(jì)性、?探究性實(shí)?驗(yàn)。第?二十條藝?術(shù)、體育?與健康教?育。加強(qiáng)?學(xué)生的藝?術(shù)教育，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的審?美情操，?強(qiáng)健的體?魄，注重?培養(yǎng)發(fā)展?學(xué)生的特?長(zhǎng)，為高?一級(jí)學(xué)校?輸送更多?的、合格?的特長(zhǎng)生?。要保證?學(xué)生每天?一小時(shí)的?體育活動(dòng)?（含體育?課）。加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的心理健?康教育，?引導(dǎo)學(xué)生?正確看待?自己的學(xué)?業(yè)成績(jī)，?發(fā)現(xiàn)每位?學(xué)生優(yōu)點(diǎn)?長(zhǎng)處，培?養(yǎng)學(xué)生的?自信心。?嚴(yán)禁教師?諷刺挖苦?學(xué)生，甚?至體罰、?變相體罰?學(xué)生。?第二十一?條考試與?評(píng)價(jià)。進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?評(píng)價(jià)觀念?，不斷深?化考試評(píng)?價(jià)改革，?提倡以人?為本，面?向未來(lái)的?整體性、?綜合性、?發(fā)展性的?評(píng)價(jià)，形?成科學(xué)合?理的評(píng)價(jià)?體系。?1、認(rèn)真?及時(shí)做好?隨堂檢測(cè)?和單元檢?測(cè)。隨堂?檢測(cè)貫穿?于課堂教?學(xué)之中，?單元檢測(cè)?在每一個(gè)?單元教學(xué)?結(jié)束之后?。2、?及時(shí)分析?檢測(cè)。全?面分析每?次檢測(cè)成?績(jī)，定性?與定量結(jié)?合，明確?教學(xué)得與?失，提出?改進(jìn)教學(xué)?的有效措?施。3?、及時(shí)組?織二次過(guò)?關(guān)。每次?測(cè)試結(jié)束?后，嚴(yán)格?落實(shí)查失?分活動(dòng)，?分析考試?得與失，?并對(duì)未過(guò)?關(guān)學(xué)生進(jìn)?行一次補(bǔ)?測(cè)，對(duì)補(bǔ)?測(cè)中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題再?進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)，確?保每一個(gè)?學(xué)生達(dá)到?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本要?求。4?、建立檢?測(cè)檔案，?包括檢測(cè)?試卷、成?績(jī)記錄、?質(zhì)量分析?、改進(jìn)措?施和二次?過(guò)關(guān)檢測(cè)?等。5?、建立學(xué)?生個(gè)人成?長(zhǎng)記錄。?第二十?二條組織?綜合實(shí)踐?活動(dòng)。.?1、積?極組織學(xué)?生開(kāi)展綜?合性實(shí)踐?活動(dòng)。定?期組織學(xué)?生參加社?會(huì)教育、?法制教育?、國(guó)防教?育、禁毒?教育、環(huán)?保教育、?安全教育?、網(wǎng)絡(luò)道?德教育等?專題講座?。指導(dǎo)學(xué)?生的各種?興趣小組?和研究性?學(xué)習(xí)（小?課題研究?）活動(dòng)。?2、完?善綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?備課制度?。綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程實(shí)行?分類備課?，依據(jù)課?程表安排?，按班隊(duì)?活動(dòng)、科?技文藝、?體育衛(wèi)生?等類別分?別進(jìn)行，?備課內(nèi)容?包括活動(dòng)?名稱、目?的、活動(dòng)?準(zhǔn)備、組?織程序等?。四、?學(xué)生學(xué)習(xí)?常規(guī)各?校對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)常規(guī)?的要求要?有具體的?細(xì)則，初?中學(xué)校要?以培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣為重?點(diǎn)，逐步?形成積極?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?第二十?三條預(yù)習(xí)?。養(yǎng)成課?前預(yù)習(xí)習(xí)?慣。根據(jù)?教學(xué)進(jìn)度?和教學(xué)內(nèi)?容的難易?適當(dāng)做好?課前預(yù)習(xí)?。預(yù)習(xí)態(tài)?度要認(rèn)真?，閱讀、?思考和做?習(xí)題緊密?結(jié)合。遇?到疑難問(wèn)?題，應(yīng)先?思考，并?做出標(biāo)記?，或與家?長(zhǎng)同學(xué)展?開(kāi)討論，?或查閱資?料，或進(jìn)?行觀察、?調(diào)查、實(shí)?驗(yàn)。預(yù)習(xí)?要講求方?法，合理?安排預(yù)習(xí)?內(nèi)容和時(shí)?間。預(yù)習(xí)?要注意質(zhì)?量，明確?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?為上好新?課做準(zhǔn)備?。預(yù)習(xí)要?做好筆記?。要堅(jiān)持?周前預(yù)習(xí)?和課前預(yù)?習(xí)，養(yǎng)成?獨(dú)立學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?。第二?十四條上?課。上課?要全身心?投入。上?課前應(yīng)做?好課前的?知識(shí)、精?神、物質(zhì)?準(zhǔn)備。上?課全神貫?注，積極?參與探究?、合作、?實(shí)踐活動(dòng)?，運(yùn)用各?種感官，?參與看、?聽(tīng)、讀、?寫(xiě)、議、?練等課堂?活動(dòng)。實(shí)?驗(yàn)課認(rèn)真?觀察，按?要求的方?法、步驟?、操作規(guī)?程積極動(dòng)?手，完成?當(dāng)堂學(xué)習(xí)?內(nèi)容。要?多提問(wèn)、?多發(fā)言，?多討論，?善于思考?，主動(dòng)提?出問(wèn)題，?并敢于發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。課?堂發(fā)言口?齒清楚，?聲音洪亮?。認(rèn)真完?成課堂訓(xùn)?練，并能?舉一反三?。記好課?堂筆記，?讀寫(xiě)姿勢(shì)?正確，做?到“三個(gè)?一”，即?眼離書(shū)本?一尺，指?離筆尖一?寸，胸離?課桌一拳?。第二?十五條復(fù)?習(xí)。復(fù)習(xí)?要講究方?法。當(dāng)天?復(fù)習(xí)新學(xué)?知識(shí)，單?元結(jié)束要?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，并針對(duì)?自己的薄?弱環(huán)節(jié)重?點(diǎn)復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)時(shí)把?讀書(shū)、回?憶、解題?等多種方?法結(jié)合起?來(lái)進(jìn)行，?在復(fù)習(xí)過(guò)?程中，認(rèn)?真整理復(fù)?習(xí)筆記，?對(duì)知識(shí)進(jìn)?行系統(tǒng)歸?納、概括?。第二?十六條作?業(yè)。作業(yè)?要獨(dú)立完?成。不抄?寫(xiě)別人作?業(yè)，書(shū)寫(xiě)?工整，格?式規(guī)范。?養(yǎng)成先復(fù)?習(xí)后作業(yè)?，及時(shí)進(jìn)?行自我檢?查的好習(xí)?慣。注意?總結(jié)規(guī)律?，善于用?多種方法?解題。?第二十七?條閱讀。?要養(yǎng)成閱?讀的習(xí)慣?。在教師?、家長(zhǎng)的?指導(dǎo)下通?過(guò)多種途?徑，如課?外閱讀、?聽(tīng)廣播、?看電視、?上因特網(wǎng)?及參加有?意義的活?動(dòng)等，開(kāi)?闊視野，?拓寬知識(shí)?面，同時(shí)?養(yǎng)成寫(xiě)日?記和及時(shí)?寫(xiě)讀后感?的習(xí)慣。?第二十?八條考試?。要正確?對(duì)待考試??？荚嚽?搞好復(fù)習(xí)?，考試時(shí)?，充滿自?信，養(yǎng)成?健康的應(yīng)?試心理。?遵守考試?紀(jì)律，不?作弊不抄?襲?？荚?做到誠(chéng)實(shí)?、守紀(jì)、?細(xì)心、認(rèn)?真、沉著?，努力取?得優(yōu)異成?績(jī)。拿到?試卷后，?先通覽全?卷，再合?理安排答?題順序，?答題時(shí)，?先認(rèn)真審?題，正確?把握題意?，再正確?解答，答?卷結(jié)束后?要進(jìn)行認(rèn)?真的檢查?，答卷要?書(shū)寫(xiě)工整?，卷面整?潔，對(duì)批?改后的試?卷要進(jìn)行?認(rèn)真的分?析總結(jié)。?第二十?九條要積?極參加各?類活動(dòng)。?首先要積?極參加綜?合實(shí)踐活?動(dòng)。在活?動(dòng)的過(guò)程?中，注意?形成問(wèn)題?意識(shí)。在?課題展開(kāi)?階段，采?取多種多?樣的組織?方式（個(gè)?人獨(dú)立探?究的方式?、小組探?究的方式?）。在課?題探究中?要遵循“?親歷實(shí)踐?，深度探?究”的原?則，使用?親身實(shí)驗(yàn)?的學(xué)習(xí)方?法，做到?對(duì)自己感?興趣的課?題持續(xù)深?入的探究?，防止淺?嘗輒止。?其次，積?極參加文?體活動(dòng)，?養(yǎng)成鍛煉?身體的習(xí)?慣。認(rèn)真?做眼保健?操、課間?操。課間?注意休息?，做到科?學(xué)用腦。?主動(dòng)參加?各項(xiàng)文娛?活動(dòng)，提?高自身的?審美能力?和藝術(shù)素?質(zhì)，陶冶?情操。?五、教研?科研工作?常規(guī)第?三十條健?全教研科?研組織。?加強(qiáng)學(xué)校?教導(dǎo)處和?學(xué)科教研?組、備課?組建設(shè)。?建立以校?為本的教?研制度。?形成“教?務(wù)處（教?科室）—?教研組—?備課組”?三級(jí)一線?的教科研?網(wǎng)絡(luò)。?第三十一?條制定教?科研工作?計(jì)劃。各?級(jí)教研組?織制定切?實(shí)有效的?計(jì)劃，教?研組和備?課組工作?計(jì)劃由教?研組長(zhǎng)和?備課組長(zhǎng)?在開(kāi)學(xué)初?制定，經(jīng)?全組成員?討論通過(guò)?后，在開(kāi)?學(xué)一周內(nèi)?交教導(dǎo)處?（教科室?）審定執(zhí)?行。第?三十二條?教育理論?學(xué)習(xí)。學(xué)?校有學(xué)習(xí)?制度，對(duì)?學(xué)習(xí)時(shí)間?、內(nèi)容、?進(jìn)度、考?核等有具?體要求。?教師有必?要的課改?學(xué)習(xí)材料?，學(xué)校為?教研組至?少訂二份?教學(xué)專業(yè)?雜志。教?師有業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?，每學(xué)期?筆記不少?于一萬(wàn)字?，并寫(xiě)出?學(xué)習(xí)體會(huì)?。校長(zhǎng)、?業(yè)務(wù)校長(zhǎng)?每學(xué)期舉?行教學(xué)指?導(dǎo)講座不?少于兩次?。積極倡?導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型組織?。第三?十三條校?本教學(xué)研?究。各學(xué)?校要以新?課程為導(dǎo)?向，以促?進(jìn)每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展?為宗旨，?以課程實(shí)?施過(guò)程中?所面臨的?各種具體?問(wèn)題為對(duì)?象，以教?師為研究?主體，大?力開(kāi)展多?形式、多?層次、內(nèi)?容豐富的?教研活動(dòng)?，廣泛深?入地開(kāi)展?說(shuō)課、講?課、聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)，舉行?研究課、?觀摩課、?示范課、?實(shí)驗(yàn)課，?進(jìn)行教材?通研、集?體備課、?教學(xué)研討?、講課比?賽、論文?評(píng)選、課?件評(píng)選、?案例評(píng)選?、教育敘?事評(píng)選等?群眾性常?規(guī)教研活?動(dòng)，以活?動(dòng)為載體?形成濃厚?的教學(xué)研?究氛圍，?促進(jìn)教師?施教水平?的提高。?第三十?四條教師?培養(yǎng)。采?取得力措?施，培養(yǎng)?青年教師?。同時(shí)，?加強(qiáng)對(duì)骨?干教師的?使用和管?理。學(xué)科?帶頭人、?教學(xué)能手?每人必須?主持或參?與一項(xiàng)教?科研實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目，帶?好一名青?年教師或?一個(gè)教研?組。第?三十五條?建立評(píng)優(yōu)?激勵(lì)機(jī)制?。深入開(kāi)?展教學(xué)教?研單項(xiàng)獎(jiǎng)?和教學(xué)新?秀、骨干?教師、學(xué)?科帶頭人?、名教師?等系列評(píng)?優(yōu)活動(dòng)，?提高教師?的職業(yè)基?本功、學(xué)?科基本功?和教學(xué)能?力。第?三十六條?課題研究?。依據(jù)《?羅田縣教?育科學(xué)規(guī)?劃課題管?理辦法》?，進(jìn)一步?加強(qiáng)教改?課題和科?研課題的?研究和管?理，發(fā)揮?課題研究?引導(dǎo)教學(xué)?，促進(jìn)教?改的重要?作用。課?題的選取?與研究，?要以促進(jìn)?學(xué)校的發(fā)?展、教師?的發(fā)展和?學(xué)生的發(fā)?展為根本?出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)，?本著量力?而行的原?則，注重?科學(xué)性、?實(shí)效性、?可操作性?，重點(diǎn)解?決工作中?的實(shí)際問(wèn)?題。研究?要遵循教?育科研的?基本模式?，做到有?計(jì)劃、有?措施、有?過(guò)程記錄?、有總結(jié)?。每學(xué)期?至少組織?二次課題?專題研究?分析會(huì)。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)本校承?擔(dān)的重點(diǎn)?課題分工?負(fù)責(zé)，并?給予重點(diǎn)?支持。?符合中學(xué)?___?_年__?__月_?___日?初中部?教學(xué)工作?管理制度?（三）?為進(jìn)一步?加強(qiáng)我校?教學(xué)工作?管理的科?學(xué)性和實(shí)?效性，建?立正常、?穩(wěn)定的教?學(xué)秩序，?促進(jìn)教學(xué)?工作規(guī)范?化，提高?教育教學(xué)?的水平和?質(zhì)量，依?據(jù)上級(jí)教?育行政部?門(mén)的有關(guān)?法規(guī)和新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，?結(jié)合我校?教學(xué)工作?實(shí)際制定?本常規(guī)管?理制度。?內(nèi)容包括?總則、教?學(xué)管理常?規(guī)、教師?教學(xué)常規(guī)?、學(xué)生學(xué)?習(xí)常規(guī)和?教科研常?規(guī)五部分?。一、?總則第?一條教學(xué)?工作常規(guī)?是根據(jù)_?_教育方?針和國(guó)家?有關(guān)教學(xué)?工作的政?策要求，?以及新的?課程理念?，借鑒成?功的教學(xué)?管理經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)改?革成果，?制定的教?學(xué)工作規(guī)?范。建立?與遵循教?學(xué)工作常?規(guī)，可以?使學(xué)校的?教學(xué)工作?有章可循?，有效地?克服教學(xué)?工作的盲?目性和隨?意性，正?確引導(dǎo)教?學(xué)改革，?提高教學(xué)?工作的整?體效益，?以保證學(xué)?校建立正?常穩(wěn)定的?教學(xué)秩序?。第二?條本常規(guī)?力求體現(xiàn)?正確的辦?學(xué)方向，?遵循教育?規(guī)律，加?強(qiáng)教學(xué)管?理的科學(xué)?性和規(guī)范?性，提高?管理的藝?術(shù)性，調(diào)?動(dòng)教師的?教與學(xué)生?學(xué)的積極?性，培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性?，___?_學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?和經(jīng)驗(yàn)。?第三條?本常規(guī)由?學(xué)校具體?落實(shí)執(zhí)行?，教務(wù)處?予以指導(dǎo)?并檢查。?第四條?本常規(guī)是?學(xué)校教學(xué)?管理、教?師教學(xué)、?學(xué)生學(xué)習(xí)?及學(xué)校教?科研工作?的基本常?規(guī)要求，?請(qǐng)各位教?師認(rèn)真遵?照?qǐng)?zhí)行。?二、教?學(xué)管理常?規(guī)教學(xué)?管理是學(xué)?校管理的?主體。各?年級(jí)組要?科學(xué)__?__協(xié)_?___學(xué)?全過(guò)程，?建立一套?合理的教?學(xué)工作指?揮系統(tǒng)，?保證教學(xué)?工作的正?常運(yùn)行。?第五條?制定和完?善各項(xiàng)規(guī)?章制度。?根據(jù)黨和?國(guó)家對(duì)教?育改革和?發(fā)展要求?，以及本?校實(shí)際，?制定和完?善以人為?本的促進(jìn)?學(xué)校和師?生發(fā)展的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。包?括教職工?政治、理?論學(xué)習(xí)制?度，備課?、上課制?度，學(xué)校?會(huì)議制度?，教師辦?公制度，?學(xué)生管理?和德育制?度，防流?控輟制度?，學(xué)?？?勤制度，?校園環(huán)境?管理制度?，教師隊(duì)?伍建設(shè)制?度，教師?和學(xué)生評(píng)?價(jià)及管理?制度，校?本教研制?度，教學(xué)?反思制度?，教師監(jiān)?考管理制?度，實(shí)驗(yàn)?室管理制?度，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)和電?教管理制?度，圖書(shū)?閱覽管理?制度，中?學(xué)生一日?常規(guī)要求?等。第?六條制定?工作計(jì)劃?。學(xué)校、?教研組、?教師根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、?教師教學(xué)?用書(shū)以及?上級(jí)有關(guān)?文件精神?，分別制?定具體的?工作計(jì)劃?。學(xué)校制?定學(xué)校年?度、學(xué)期?、周工作?計(jì)劃，包?括學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)?劃，德育?工作計(jì)劃?，教研、?科研工作?計(jì)劃（含?研究性學(xué)?習(xí)、課題?研究活動(dòng)?計(jì)劃），?青年教師?培養(yǎng)計(jì)劃?。教研組?制定教研?工作計(jì)劃?，教師制?定學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃，?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)計(jì)劃?，班主任?工作計(jì)劃?，學(xué)習(xí)困?難學(xué)生幫?助轉(zhuǎn)化和?特長(zhǎng)生培?養(yǎng)計(jì)劃等?。第七?條合理安?排課程。?嚴(yán)格按照?部頒《課?程計(jì)劃》?要求，合?理安排國(guó)?家課程、?地方課程?。科學(xué)編?排課程表?，做到開(kāi)?全課程，?開(kāi)足課時(shí)?。開(kāi)學(xué)后?及時(shí)將課?程表及任?課教師安?排表報(bào)鎮(zhèn)?中心學(xué)校?____?備案。?第八條落?實(shí)領(lǐng)導(dǎo)上?課、聽(tīng)課?、指導(dǎo)教?研活動(dòng)制?度。校長(zhǎng)?、副校長(zhǎng)?必須一門(mén)?主課。每?學(xué)期校長(zhǎng)?聽(tīng)課不少?于___?_節(jié)，分?管業(yè)務(wù)的?副校長(zhǎng)不?少于3o?節(jié)，教務(wù)?主任每周?聽(tīng)課不少?于___?_節(jié)。建?立學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)每周一?次的“_?___調(diào)?研課制度?”，共同?聽(tīng)課、評(píng)?課，把握?教學(xué)實(shí)情?。中層以?上領(lǐng)導(dǎo)干?部分工負(fù)?責(zé)學(xué)科教?研活動(dòng)并?全程參與?教研活動(dòng)?。第九?條落實(shí)教?學(xué)常規(guī)檢?查制度。?建立“教?務(wù)處—教?研組—備?課組”三?級(jí)一線的?教學(xué)常規(guī)?檢查系統(tǒng)?，對(duì)教學(xué)?常規(guī)實(shí)行?定期與不?定期檢查?。學(xué)校每?月至少詳?查一次，?并做好紀(jì)?錄，納入?教師業(yè)務(wù)?考評(píng)檔案?。第十?條落實(shí)教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控制度。?實(shí)行月考?、期中、?期末檢測(cè)?制度，月?考由年級(jí)?組___?_，期中?、期末檢?測(cè)由學(xué)校?____?。期末檢?測(cè)題由教?研室提供?。月考、?期中、期?末檢測(cè)要?及時(shí)做好?質(zhì)量分析?，備課組?長(zhǎng)要做好?詳細(xì)的試?卷分析上?交教務(wù)處?存檔備查?。第十?一條建立?學(xué)校教學(xué)?管理及教?師業(yè)務(wù)檔?案。包括?各種計(jì)劃?及活動(dòng)記?錄、總結(jié)?。對(duì)教師?業(yè)務(wù)檢查?的記錄要?完整、規(guī)?范、詳實(shí)?。業(yè)務(wù)檔?案填寫(xiě)要?全面、規(guī)?范、認(rèn)真?。第十?二條落實(shí)?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)制度?。按縣教?研室下發(fā)?的課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，每學(xué)?期___?_一次教?師的課堂?教學(xué)水平?評(píng)價(jià)，記?入教師個(gè)?人教學(xué)業(yè)?務(wù)檔案。?第十三?條落實(shí)_?___備?課管理制?度。加強(qiáng)?____?備課的領(lǐng)?導(dǎo)與管理?，認(rèn)真_?___和?落實(shí)__?__備課?，做到時(shí)?間“制度?化”，研?究“程序?化”，任?務(wù)“責(zé)任?化”。_?___備?課每周_?___一?次。推行?利用網(wǎng)上?資源備課?，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)資源共?享。要充?分發(fā)揮骨?干教師、?教學(xué)能手?、學(xué)科帶?頭人的作?用。第?十四條規(guī)?范教學(xué)行?為，嚴(yán)格?執(zhí)行一費(fèi)?制收費(fèi)標(biāo)?準(zhǔn)。進(jìn)一?步規(guī)范各?級(jí)各類專?題教育活?動(dòng)，對(duì)學(xué)?科競(jìng)賽嚴(yán)?格執(zhí)行上?級(jí)有關(guān)管?理辦法，?在不影響?學(xué)生正常?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，學(xué)?生自愿報(bào)?名，嚴(yán)禁?搭車收費(fèi)?。切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)教材?、教輔的?管理，嚴(yán)?把教材、?教輔資料?的入口關(guān)?，嚴(yán)禁省?頒教學(xué)用?書(shū)目錄之?外的教輔?資料進(jìn)入?學(xué)校。?三、教師?教學(xué)常規(guī)?第十五?條備課。?教師先備?好每一節(jié)?課，杜絕?不備課上?課的現(xiàn)象?。1、?各種課型?都要備課?。除講評(píng)?課為臨時(shí)?備課外，?新授課、?復(fù)習(xí)課、?實(shí)驗(yàn)課、?練習(xí)課都?要根據(jù)其?內(nèi)容和特?點(diǎn)做到先?備課。?2、各個(gè)?環(huán)節(jié)都要?備課。單?元備課包?括單元教?學(xué)目標(biāo)、?要求，單?元知識(shí)結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?難點(diǎn)，課?時(shí)劃分等?。課時(shí)備?課包括教?材和學(xué)情?分析，課?程目標(biāo)和?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?，教學(xué)方?法和教學(xué)?手段，教?學(xué)過(guò)程，?學(xué)法指導(dǎo)?，習(xí)題設(shè)?計(jì)，板書(shū)?設(shè)計(jì)，教?學(xué)反思等?。3、?積極參與?____?備課。按?照“個(gè)人?—___?_—個(gè)人?”的程序?實(shí)行__?__備課?。把__?__的智?慧內(nèi)化為?自己的東?西，形成?自己富有?個(gè)性化的?教學(xué)風(fēng)格?。師資力?量相對(duì)薄?弱的學(xué)科?，學(xué)科教?師要基本?做到“三?統(tǒng)一”，?即統(tǒng)一進(jìn)?度，統(tǒng)一?內(nèi)容，統(tǒng)?一作業(yè)量?，杜絕同?年級(jí)，同?學(xué)科教師?教學(xué)進(jìn)度?不一，內(nèi)?容不一和?作業(yè)量攀?高的現(xiàn)象?。4、?任課教師?都要寫(xiě)出?教案。青?年教師要?寫(xiě)詳案，?中老年教?師可詳案?與略案結(jié)?合（詳與?略是相對(duì)?于備課的?各個(gè)環(huán)節(jié)?而言），?備課本備?課、計(jì)算?機(jī)備課相?結(jié)合。?5、編寫(xiě)?教案的基?本要求是?。教學(xué)目?標(biāo)要全面?合理，明?確具體，?便于操作?；教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?準(zhǔn)確，方?法科學(xué)，?處理得當(dāng)?；采用的?教學(xué)模式?、方法、?手段要遵?循認(rèn)知規(guī)?律，符合?教學(xué)實(shí)際?，課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)科?學(xué)，情節(jié)?合理，步?驟清晰。?課堂提問(wèn)?、課堂小?結(jié)，板書(shū)?設(shè)計(jì)和類?型化作業(yè)?要有序統(tǒng)?一。第?十六條課?堂教學(xué)。?課堂教學(xué)?是整個(gè)教?學(xué)過(guò)程的?中心環(huán)節(jié)?，是提高?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵，?教師必須?樹(shù)立“每?堂課都是?唯一的”?理念，認(rèn)?真上好每?一堂課。?1、教?學(xué)思想端?正。充分?體現(xiàn)新課?程理念，?圍繞知識(shí)?與能力、?過(guò)程與方?法、情感?態(tài)度與價(jià)?值觀等課?程目標(biāo)_?___教?學(xué)。2?、教學(xué)目?標(biāo)明確。?充分考慮?學(xué)生的認(rèn)?知目標(biāo)、?過(guò)程目標(biāo)?和情感態(tài)?度目標(biāo)，?緊緊圍繞?既定的教?學(xué)目標(biāo)_?___教?學(xué)。對(duì)教?材的思想?性、科學(xué)?性、系統(tǒng)?性掌握準(zhǔn)?確，重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?關(guān)鍵處理?得當(dāng)。?3、教學(xué)?過(guò)程和諧?。符合學(xué)?生的認(rèn)識(shí)?規(guī)律，合?理安排導(dǎo)?、學(xué)、練?，教學(xué)思?路清晰，?著力突出?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?課堂設(shè)計(jì)?合理，疏?密適度，?銜接自然?，“三維?目標(biāo)”渾?然實(shí)現(xiàn)。?課堂教學(xué)?無(wú)無(wú)效環(huán)?節(jié)。4?、教學(xué)方?法得當(dāng)。?教學(xué)方法?和教學(xué)手?段符合教?學(xué)內(nèi)容的?要求，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性，啟發(fā)?誘導(dǎo)學(xué)生?有效學(xué)習(xí)?。要求進(jìn)?行興趣教?學(xué)，循循?善誘，杜?絕生塞硬?灌。要靈?活運(yùn)用各?種教學(xué)方?法，強(qiáng)化?師生雙邊?活動(dòng)。?5、能綜?合運(yùn)用各?種教學(xué)媒?體，提高?課堂效率?。如掛圖?、標(biāo)本、?模型、實(shí)?物等直觀?教具，還?有投影儀?、電視、?放相設(shè)備?、計(jì)算機(jī)?、網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)等，多?種教學(xué)媒?體的運(yùn)用?要科學(xué)適?當(dāng)講究教?學(xué)效果。?6、目?標(biāo)達(dá)成度?高，教學(xué)?效果好。?當(dāng)堂目標(biāo)?，當(dāng)堂完?成，每個(gè)?學(xué)生的每?個(gè)方面都?得到最大?程度的發(fā)?展。7?、教學(xué)功?底扎實(shí)。?用普通話?教學(xué)，語(yǔ)?言準(zhǔn)確、?簡(jiǎn)練，富?有啟發(fā)性?和趣味性?；板書(shū)規(guī)?范、條理?；演示正?確、清楚?；對(duì)課堂?偶發(fā)事件?處理得當(dāng)?。熱愛(ài)學(xué)?生，教態(tài)?親切、自?然，能?以姿勢(shì)、?表情輔助?教學(xué)，增?強(qiáng)教學(xué)效?果。8?、評(píng)價(jià)學(xué)?生要多元?化。善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?，多把尺?子評(píng)價(jià)學(xué)?生，善于?樹(shù)起大拇?指，用鼓?勵(lì)性語(yǔ)言?評(píng)價(jià)學(xué)生?。9、?要做好每?節(jié)課的課?后反思，?并對(duì)教學(xué)?中存在的?問(wèn)題和不?足予與糾?正，提倡?教師寫(xiě)教?學(xué)日記。?第十七?條作業(yè)布?置與批改?。1、?作業(yè)設(shè)置?合理。不?同類型作?業(yè)設(shè)置不?同。鞏固?性作業(yè)要?類型化，?即學(xué)生做?會(huì)一道題?就能會(huì)做?這一類型?的題，預(yù)?習(xí)性作業(yè)?要熟讀教?材，把握?重點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?嘗試做課?后題。作?業(yè)要典型?、有計(jì)劃?，作業(yè)適?量，難易?適度，按?學(xué)生認(rèn)知?水平和接?受能力分?層布置作?業(yè)，作業(yè)?布置力戒?一刀切。?2、作?業(yè)形式多?樣。根據(jù)?不同的目?標(biāo)要求和?教學(xué)任務(wù)?，設(shè)計(jì)靈?活多樣的?作業(yè)形式?，如書(shū)面?作業(yè)、口?頭作業(yè)和?實(shí)踐作業(yè)?。課內(nèi)作?業(yè)當(dāng)堂完?成；課外?作業(yè)以探?究性和實(shí)?踐性作業(yè)?為主，語(yǔ)?文、英語(yǔ)?每課一練?，數(shù)學(xué)每?周___?_次，物?理、化學(xué)?每周__?__次，?大作文每?學(xué)期不少?于___?_篇，其?他學(xué)科根?據(jù)情況可?適量布置?。3、?作業(yè)批改?及時(shí)認(rèn)真?。嚴(yán)格落?實(shí)“不布?置批改不?了的作業(yè)?”，大作?文每學(xué)期?全批全改?不少于_?___次?，其余每?次批改不?少于1／?3，其他?學(xué)科作業(yè)?全批全改?。批語(yǔ)具?有啟發(fā)性?、指導(dǎo)性?和激勵(lì)性?；及時(shí)分?析錯(cuò)誤，?及時(shí)訂正?錯(cuò)誤集中?的作業(yè)，?對(duì)學(xué)生改?后的作業(yè)?及時(shí)批閱?，對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生作業(yè)?要有計(jì)劃?的面批面?改，有批?改記錄。?第十八?條自習(xí)與?輔導(dǎo)。?1、自習(xí)?課必須安?排任課教?師值班輔?導(dǎo)。教師?輔導(dǎo)要落?實(shí)課堂、?學(xué)生管理?負(fù)責(zé)制，?認(rèn)真解答?學(xué)生提出?的疑難問(wèn)?題，不能?利用輔導(dǎo)?時(shí)間給學(xué)?生集中講?課。2?、輔導(dǎo)要?全面。要?認(rèn)真搞好?課內(nèi)外自?學(xué)輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法、養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?解決疑難?問(wèn)題。?3、輔導(dǎo)?面向全體?。課內(nèi)外?輔導(dǎo)除著?重解決共?性問(wèn)題外?，重點(diǎn)抓?好“兩頭?”，促進(jìn)?學(xué)困生“?過(guò)關(guān)”，?鼓勵(lì)優(yōu)等?生“冒尖?”，切實(shí)?落實(shí)“全?面發(fā)展”?的教學(xué)理?念，以求?學(xué)生水平?穩(wěn)步上升?。4、?輔導(dǎo)講求?實(shí)效。除?學(xué)習(xí)方法?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣輔導(dǎo)外?，針對(duì)課?堂教學(xué)和?作業(yè)出現(xiàn)?的問(wèn)題予?以輔導(dǎo)，?提高實(shí)效?。第十?九條實(shí)驗(yàn)?教學(xué)。物?理、化學(xué)?、生物等?學(xué)科，實(shí)?施教材中?的演示實(shí)?驗(yàn)，教師?必須在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，保證課?堂中演示?的成功率?。凡要求?學(xué)生操作?的實(shí)驗(yàn)都?要讓學(xué)生?親自動(dòng)手?操作，提?倡把演示?實(shí)驗(yàn)升級(jí)?為分組實(shí)?驗(yàn)。要注?意把實(shí)驗(yàn)?注入理性?思考、理?性分析或?升級(jí)設(shè)計(jì)?性、探究?性實(shí)驗(yàn)。?第二十?條藝術(shù)、?體育與健?康教育。?加強(qiáng)學(xué)生?的藝術(shù)教?育，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的審美情?操，強(qiáng)健?的體魄，?注重培養(yǎng)?發(fā)展學(xué)生?的特長(zhǎng)，?為高一級(jí)?學(xué)校輸送?更多的、?合格的特?長(zhǎng)生。要?保證學(xué)生?每天一小?時(shí)的體育?活動(dòng)（含?體育課）?。加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的心?理健康教?育，引導(dǎo)?學(xué)生正確?看待自己?的學(xué)業(yè)成?績(jī)，發(fā)現(xiàn)?每位學(xué)生?優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處?，培養(yǎng)學(xué)?生的自信?心。嚴(yán)禁?教師諷刺?挖苦學(xué)生?，甚至體?罰、變相?體罰學(xué)生?。第二?十一條考?試與評(píng)價(jià)?。進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)?觀念，不?斷深化考?試評(píng)價(jià)改?革，提倡?以人為本?，面向未?來(lái)的整體?性、綜合?性、發(fā)展?性的評(píng)價(jià)?，形成科?學(xué)合理的?評(píng)價(jià)體系?。1、?認(rèn)真及時(shí)?做好隨堂?檢測(cè)和單?元檢測(cè)。?隨堂檢測(cè)?貫穿于課?堂教學(xué)之?中，單元?檢測(cè)在每?一個(gè)單元?教學(xué)結(jié)束?之后。?2、及時(shí)?分析檢測(cè)?。全面分?析每次檢?測(cè)成績(jī)，?定性與定?量結(jié)合，?明確教學(xué)?得與失，?提出改進(jìn)?教學(xué)的有?效措施。?3、及?時(shí)___?_二次過(guò)?關(guān)。每次?測(cè)試結(jié)束?后，嚴(yán)格?落實(shí)查失?分活動(dòng)，?分析考試?得與失，?并對(duì)未過(guò)?關(guān)學(xué)生進(jìn)?行一次補(bǔ)?測(cè)，對(duì)補(bǔ)?測(cè)中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題再?進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)，確?保每一個(gè)?學(xué)生達(dá)到?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本要?求。4?、建立檢?測(cè)檔案，?包括檢測(cè)?試卷、成?績(jī)記錄、?質(zhì)量分析?、改進(jìn)措?施和二次?過(guò)關(guān)檢測(cè)?等。5?、建立學(xué)?生個(gè)人成?長(zhǎng)記錄。?第二十?二條__?__綜合?實(shí)踐活動(dòng)?。.1?、積極_?___學(xué)?生開(kāi)展綜?合性實(shí)踐?活動(dòng)。定?期___?_學(xué)生參?加社會(huì)教?育、法制?教育、國(guó)?防教育、?禁毒教育?、環(huán)保教?育、安全?教育、網(wǎng)?絡(luò)道德教?育等專題?講座。指?導(dǎo)學(xué)生的?各種興趣?小組和研?究性學(xué)習(xí)?（小課題?研究）活?動(dòng)。2?、完善綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課備課?制度。綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程?實(shí)行分類?備課，依?據(jù)課程表?安排，按?班隊(duì)活動(dòng)?、科技文?藝、體育?衛(wèi)生等類?別分別進(jìn)?行，備課?內(nèi)容包括?活動(dòng)名稱?、目的、?活動(dòng)準(zhǔn)備?、___?_程序等?。四、?學(xué)生學(xué)習(xí)?常規(guī)各?校對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)常規(guī)?的要求要?有具體的?細(xì)則，初?中學(xué)校要?以培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣為重?點(diǎn)，逐步?形成積極?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?第二十?三條預(yù)習(xí)?。養(yǎng)成課?前預(yù)習(xí)習(xí)?慣。根據(jù)?教學(xué)進(jìn)度?和教學(xué)內(nèi)?容的難易?適當(dāng)做好?課前預(yù)習(xí)?。預(yù)習(xí)態(tài)?度要認(rèn)真?，閱讀、?思考和做?習(xí)題緊密?結(jié)合。遇?到疑難問(wèn)?題，應(yīng)先?思考，并?做出標(biāo)記?，或與家?長(zhǎng)同學(xué)展?開(kāi)討論，?或查閱資?料，或進(jìn)?行觀察、?調(diào)查、實(shí)?驗(yàn)。預(yù)習(xí)?要講求方?法，合理?安排預(yù)習(xí)?內(nèi)容和時(shí)?間。預(yù)習(xí)?要注意質(zhì)?量，明確?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?為上好新?課做準(zhǔn)備?。預(yù)習(xí)要?做好筆記?。要堅(jiān)持?周前預(yù)習(xí)?和課前預(yù)?習(xí)，養(yǎng)成?獨(dú)立學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?。第二?十四條上?課。上課?要全身心?投入。上?課前應(yīng)做?好課前的?知識(shí)、精?神、物質(zhì)?準(zhǔn)備。上?課全神貫?注，積極?參與探究?、合作、?實(shí)踐活動(dòng)?，運(yùn)用各?種感官，?參與看、?聽(tīng)、讀、?寫(xiě)、議、?練等課堂?活動(dòng)。實(shí)?驗(yàn)課認(rèn)真?觀察，按?要求的方?法、步驟?、操作規(guī)?程積極動(dòng)?手，完成?當(dāng)堂學(xué)習(xí)?內(nèi)容。要?多提問(wèn)、?多發(fā)言，?多討論，?善于思考?，主動(dòng)提?出問(wèn)題，?并敢于發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。課?堂發(fā)言口?齒清楚，?聲音洪亮?。認(rèn)真完?成課堂訓(xùn)?練，并能?舉一反三?。記好課?堂筆記，?讀寫(xiě)姿勢(shì)?正確，做?到“三個(gè)?一”，即?眼離書(shū)本?一尺，指?離筆尖一?寸，胸離?課桌一拳?。第二?十五條復(fù)?習(xí)。復(fù)習(xí)?要講究方?法。當(dāng)天?復(fù)習(xí)新學(xué)?知識(shí)，單?元結(jié)束要?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，并針對(duì)?自己的薄?弱環(huán)節(jié)重?點(diǎn)復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)時(shí)把?讀書(shū)、回?憶、解題?等多種方?法結(jié)合起?來(lái)進(jìn)行，?在復(fù)習(xí)過(guò)?程中，認(rèn)?真整理復(fù)?習(xí)筆記，?對(duì)知識(shí)進(jìn)?行系統(tǒng)歸?納、概括?。第二?十六條作?業(yè)。作業(yè)?要獨(dú)立完?成。不抄?寫(xiě)別人作?業(yè)，書(shū)寫(xiě)?工整，格?式規(guī)范。?養(yǎng)成先復(fù)?習(xí)后作業(yè)?，及時(shí)進(jìn)?行自我檢?查的好習(xí)?慣。注意?總結(jié)規(guī)律?，善于用?多種方法?解題。?第二十七?條閱讀。?要養(yǎng)成閱?讀的習(xí)慣?。在教師?、家長(zhǎng)的?指導(dǎo)下通?過(guò)多種途?徑，如課?外閱讀、?聽(tīng)廣播、?看電視、?上因特網(wǎng)?及參加有?意義的活?動(dòng)等，開(kāi)?闊視野，?拓寬知識(shí)?面，同時(shí)?養(yǎng)成寫(xiě)日?記和及時(shí)?寫(xiě)讀后感?的習(xí)慣。?第二十?八條考試?。要正確?對(duì)待考試??？荚嚽?搞好復(fù)習(xí)?，考試時(shí)?，充滿自?信，養(yǎng)成?健康的應(yīng)?試心理。?遵守考試?紀(jì)律，不?____?不抄襲。?考試做到?誠(chéng)實(shí)、守?紀(jì)、細(xì)心?、認(rèn)真、?沉著，努?力取得優(yōu)?異成績(jī)。?拿到試卷?后，先通?覽全卷，?再合理安?排答題順?序，答題?時(shí)，先認(rèn)?真審題，?正確把握?題意，再?正確解答?，答卷結(jié)?束后要進(jìn)?行認(rèn)真的?檢查，答?卷要書(shū)寫(xiě)?工整，卷?面整潔，?對(duì)批改后?的試卷要?進(jìn)行認(rèn)真?的分析總?結(jié)。第?二十九條?要積極參?加各類活?動(dòng)。首先?要積極參?加綜合實(shí)?踐活動(dòng)。?在活動(dòng)的?過(guò)程中，?注意形成?問(wèn)題意識(shí)?。在課題?展開(kāi)階段?，采取多?種多樣的?____?方式（個(gè)?人獨(dú)立探?究的方式?、小組探?究的方式?）。在課?題探究中?要遵循“?親歷實(shí)踐?，深度探?究”的原?則，使用?親身實(shí)驗(yàn)?的學(xué)習(xí)方?法，做到?對(duì)自己感?興趣的課?題持續(xù)深?入的探究?，防止淺?嘗輒止。?其次，積?極參加文?體活動(dòng)，?養(yǎng)成鍛煉?身體的習(xí)?慣。認(rèn)真?做眼保健?操、課間?操。課間?注意休息?，做到科?學(xué)用腦。?主動(dòng)參加?各項(xiàng)文娛?活動(dòng)，提?高自身的?審美能力?和藝術(shù)素?質(zhì)，陶冶?情操。?五、教研?科研工作?常規(guī)第?三十條健?全教研科?研___?_。加強(qiáng)?學(xué)校教導(dǎo)?處和學(xué)科?教研組、?備課組建?設(shè)。建立?以校為本?的教研制?度。形成?“教務(wù)處?（教科室?）—教研?組—備課?組”三級(jí)?一線的教?科研網(wǎng)絡(luò)?。第三?十一條制?定教科研?工作計(jì)劃?。各級(jí)教?研___?_制定切?實(shí)有效的?計(jì)劃，教?研組和備?課組工作?計(jì)劃由教?研組長(zhǎng)和?備課組長(zhǎng)?在開(kāi)學(xué)初?制定，經(jīng)?全組成員?討論通過(guò)?后，在開(kāi)?學(xué)一周內(nèi)?交教導(dǎo)處?（教科室?）審定執(zhí)?行。第?三十二條?教育理論?學(xué)習(xí)。學(xué)?校有學(xué)習(xí)?制度，對(duì)?學(xué)習(xí)時(shí)間?、內(nèi)容、?進(jìn)度、考?核等有具?體要求。?教師有必?要的課改?學(xué)習(xí)材料?，學(xué)校為?教研組至?少訂二份?教學(xué)專業(yè)?雜志。教?師有業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?，每學(xué)期?筆記不少?于一萬(wàn)字?，并寫(xiě)出?學(xué)習(xí)體會(huì)?。校長(zhǎng)、?業(yè)務(wù)校長(zhǎng)?每學(xué)期舉?行教學(xué)指?導(dǎo)講座不?少于兩次?。積極倡?導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型__?__。?第三十三?條校本教?學(xué)研究。?各學(xué)校要?以新課程?為導(dǎo)向，?以促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生的?發(fā)展為宗?旨，以課?程實(shí)施過(guò)?程中所面?臨的各種?具體問(wèn)題?為對(duì)象，?以教師為?研究主體?，大力開(kāi)?展多形式?、多層次?、內(nèi)容豐?富的教研?活動(dòng)，廣?泛深入地?開(kāi)展說(shuō)課?、講課、?聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)，?舉行研究?課、觀摩?課、示范?課、實(shí)驗(yàn)?課，進(jìn)行?教材通研?、___?_備課、?教學(xué)研討?、講課比?賽、論文?評(píng)選、課?件評(píng)選、?案例評(píng)選?、教育敘?事評(píng)選等?群眾性常?規(guī)教研活?動(dòng)，以活?動(dòng)為載體?形成濃厚?的教學(xué)研?究氛圍，?促進(jìn)教師?施教水平?的提高。?第三十?四條教師?培養(yǎng)。采?取得力措?施，培養(yǎng)?青年教師?。同時(shí)，?加強(qiáng)對(duì)骨?干教師的?使用和管?理。學(xué)科?帶頭人、?教學(xué)能手?每人必須?主持或參?與一項(xiàng)教?科研實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目，帶?好一名青?年教師或?一個(gè)教研?組。第?三十五條?建立評(píng)優(yōu)?激勵(lì)機(jī)制?。深入開(kāi)?展教學(xué)教?研單項(xiàng)獎(jiǎng)?和教學(xué)新?秀、骨干?教師、學(xué)?科帶頭人?、名教師?等系列評(píng)?優(yōu)活動(dòng)，?提高教師?的職業(yè)基?本功、學(xué)?科基本功?和教學(xué)能?力。第?三十六條?課題研究?。依據(jù)《?羅田縣教?育科學(xué)規(guī)?劃課題管?理辦法》?，進(jìn)一步?加強(qiáng)教改?課題和科?研課題的?研究和管?理，發(fā)揮?課題研究?引導(dǎo)教學(xué)?，促進(jìn)教?改的重要?作用。課?題的選取?與研究，?要以促進(jìn)?學(xué)校的發(fā)?展、教師?的發(fā)展和?學(xué)生的發(fā)?展為根本?出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)，?本著量力?而行的原?則，注重?科學(xué)性、?實(shí)效性、?可操作性?，重點(diǎn)解?決工作中?的實(shí)際問(wèn)?題。研究?要遵循教?育科研的?基本模式?，做到有?計(jì)劃、有?措施、有?過(guò)程記錄?、有總結(jié)?。每學(xué)期?至少__?__二次?課題專題?研究分析?會(huì)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本?校承擔(dān)的?重點(diǎn)課題?分工負(fù)責(zé)?，并給予?重點(diǎn)支持?。符合?中學(xué)教?學(xué)常規(guī)管?理制度?為落實(shí)教?學(xué)工作的?各個(gè)環(huán)節(jié)?，有效地?克服教學(xué)?工作中存?在的盲目?性和隨意?性，正確?引導(dǎo)教學(xué)?改革，提?高教學(xué)工?作的整體?效益，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，根據(jù)?《青州市?中小學(xué)教?學(xué)常規(guī)管?理規(guī)定》?，結(jié)合我?校實(shí)際，?特制訂《?試驗(yàn)區(qū)學(xué)?校初中部?教學(xué)常規(guī)?管理制度?》。一?、教學(xué)計(jì)?劃、總結(jié)?的撰寫(xiě)?1、學(xué)校?教學(xué)工作?計(jì)劃要依?據(jù)學(xué)校教?學(xué)工作目?標(biāo)，對(duì)各?年級(jí)、各?學(xué)科教學(xué)?提出明確?的要求和?相應(yīng)的檢?查措施，?對(duì)各項(xiàng)主?要教學(xué)工?作作出具?體安排，?由教導(dǎo)處?在每學(xué)期?開(kāi)學(xué)前制?定出來(lái)。?2、學(xué)?科教研組?教學(xué)工作?計(jì)劃應(yīng)結(jié)?合本學(xué)科?特點(diǎn)，對(duì)?本學(xué)期各?項(xiàng)教研工?作作出具?體安排，?經(jīng)全組教?師討論通?過(guò)后，于?開(kāi)學(xué)后一?周內(nèi)交教?導(dǎo)處審定?存檔。教?研組長(zhǎng)為?計(jì)劃制訂?、執(zhí)行的?具體負(fù)責(zé)?人，應(yīng)于?開(kāi)學(xué)第一?周內(nèi)完成?。3、?個(gè)人教學(xué)?計(jì)劃由各?任課教師?制定，在?開(kāi)學(xué)后第?二周內(nèi)交?教導(dǎo)處。?各任課教?師在制訂?計(jì)劃前要?熟悉課程?標(biāo)準(zhǔn)，明?確本學(xué)科?、本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)?和目標(biāo)，?明確各章?節(jié)在教材?在所處的?地位、章?節(jié)之間的?相互聯(lián)系?，充分估?計(jì)到完成?教學(xué)任務(wù)?可能遇到?的問(wèn)題和?困難，提?出教學(xué)中?應(yīng)注意的?問(wèn)題和改?進(jìn)措施，?擬定教學(xué)?進(jìn)度。教?導(dǎo)處根據(jù)?中否按時(shí)?完成和完?成質(zhì)量記?入期末量?化考評(píng)成?績(jī)。4?、每學(xué)期?期末考試?結(jié)束后按?時(shí)寫(xiě)出工?作總結(jié)和?質(zhì)量分析?交教導(dǎo)處?，作為本?學(xué)期工作?量化考評(píng)?的打分資?料。二?、備課?備課是上?好每節(jié)課?、提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量的前提?和基礎(chǔ)，?學(xué)校實(shí)行?____?備課和個(gè)?人備課相?結(jié)合、以?個(gè)人備課?為主的備?課制度。?（一）?教案1?、撰寫(xiě)教?案。教案?要分課時(shí)?寫(xiě)，不準(zhǔn)?用舊教案?，不能以?在課本、?資料上寫(xiě)?評(píng)注、圈?點(diǎn)為由而?不寫(xiě)教案?。2、?教案內(nèi)容?要求。?①課題，?②教學(xué)目?標(biāo)（三維?目標(biāo)），?③教學(xué)重?難點(diǎn)，④?教學(xué)方法?，⑤手段?及教具準(zhǔn)?備，⑥導(dǎo)?入⑦教學(xué)?過(guò)程，⑧?作業(yè)設(shè)計(jì)?，⑨板書(shū)?設(shè)計(jì)，⑩?課后反思?共十個(gè)環(huán)?節(jié)。3?、課件。?課余作為?教學(xué)輔助?手段，不?能濫用，?也不能不?用，應(yīng)根?據(jù)實(shí)際需?要合理使?用。不能?用課件代?替教案，?在教案中?要有課件?運(yùn)用說(shuō)明?。4、?教案檢查?。教案檢?查采取定?期普查和?不定期抽?查兩種方?式，依據(jù)?教案質(zhì)量?進(jìn)行定性?評(píng)價(jià)記載?，并在最?后一節(jié)處?注明檢查?日期加蓋?教導(dǎo)處公?章。各科?教學(xué)都必?須有教案?，嚴(yán)格執(zhí)?行先備后?上原則、?教案與教?學(xué)相同步?原則，執(zhí)?教案進(jìn)課?堂原則，?堅(jiān)決杜絕?不帶教案?進(jìn)課堂上?課的現(xiàn)象?。（二?）個(gè)人備?課和__?__備課?1、個(gè)?人備課要?求。（?1）認(rèn)真?鉆研教材?，詳細(xì)查?閱有關(guān)教?學(xué)參考書(shū)?和資料；?（2）?充分考慮?學(xué)生的認(rèn)?知水平和?基礎(chǔ)；?（3）確?定每節(jié)課?的教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)?內(nèi)容；?（4）確?定相應(yīng)的?教學(xué)方法?，選取適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?媒體；?（5）編?寫(xiě)教案。?2、_?___備?課。__?__備課?是校本教?研的重要?形式，其?目的是發(fā)?揮教師群?體優(yōu)勢(shì)和?骨干教師?的作用。?通過(guò)__?__備課?，交流教?師經(jīng)驗(yàn)，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，解決教?學(xué)中的難?問(wèn)題，平?衡教學(xué)進(jìn)?度，研究?和改進(jìn)教?學(xué)方法，?提高教師?教學(xué)水平?和教學(xué)質(zhì)?量。__?__備課?的內(nèi)容和?要求有：?（1）?____?學(xué)進(jìn)度和?教學(xué)基本?要求；?（2）探?討學(xué)生可?能出現(xiàn)的?問(wèn)題及解?決的辦法?；（3?）探討培?養(yǎng)學(xué)生思?維的方法?；（4?）交流演?示實(shí)驗(yàn)的?關(guān)鍵操作?，做好學(xué)?生分組實(shí)?驗(yàn)前的準(zhǔn)?備；（?5）結(jié)合?聽(tīng)課活動(dòng)?，進(jìn)行評(píng)?課；（?6）安排?好發(fā)言人?，做好記?錄；（?7）把_?___備?課的教案?運(yùn)用到教?學(xué)中去。?3、每?學(xué)期每個(gè)?教研組每?兩周至少?____?一次__?__備課?活動(dòng)并運(yùn)?用于課堂?教學(xué)，要?把___?_備課教?案、教師?發(fā)言記錄?交教導(dǎo)處?。三、?課堂教學(xué)?1、嚴(yán)?格按課表?上課，不?得隨意調(diào)?課。上課?不得遲到?早退，不?得中途離?開(kāi)教室，?不得拖堂?。2、?提倡候課?，養(yǎng)成“?嚴(yán)肅認(rèn)真?、守時(shí)惜?時(shí)”的工?作作風(fēng)。?教師在上?課鈴響前?應(yīng)站在教?室門(mén)口，?目視學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備，上?課鈴響后?清點(diǎn)學(xué)生?人數(shù)，查?清學(xué)生缺?席情況，?及時(shí)報(bào)告?班主任、?政教處。?上課開(kāi)始?和結(jié)束，?師生應(yīng)相?互問(wèn)候致?禮。3?、教學(xué)過(guò)?程中，教?學(xué)內(nèi)容應(yīng)?緊扣教學(xué)?目標(biāo)，教?學(xué)活動(dòng)要?面向全體?學(xué)生，對(duì)?不同學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)的學(xué)?生，在教?學(xué)目標(biāo)和?教學(xué)內(nèi)容?上應(yīng)盡可?能體現(xiàn)不?同層次要?求，采用?形式多樣?的教學(xué)方?法，滿足?不同層次?學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求。?4、堅(jiān)?恃教師的?主導(dǎo)地位?和學(xué)生的?主體地位?，多用探?究式、合?作式教學(xué)?。加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)要及時(shí)?反饋、及?時(shí)補(bǔ)償，?盡量實(shí)現(xiàn)?大多數(shù)學(xué)?生通過(guò)教?學(xué)活動(dòng)都?能實(shí)現(xiàn)不?同層次的?教學(xué)目標(biāo)?并獲得成?就感，盡?可能減少?學(xué)生在知?識(shí)和技能?上的缺漏?。5、?課堂練習(xí)?設(shè)計(jì)要精?挑細(xì)選，?要有利于?增強(qiáng)學(xué)生?對(duì)主要知?識(shí)的運(yùn)用?掌握，既?要防止題?海戰(zhàn)術(shù)，?盲目多練?，又要防?止教師包?辦，缺少?學(xué)生自主?練習(xí)與實(shí)?際體驗(yàn)，?做到精講?精練。?6、教師?上課要講?普通話，?語(yǔ)言要精?煉、準(zhǔn)確?、生動(dòng)、?富有啟發(fā)?性和吸引?力，聲音?要響亮，?板書(shū)要清?楚，布局?合理，體?現(xiàn)出講課?重難點(diǎn)，?字跡工整?，大小適?當(dāng)，寫(xiě)字?規(guī)范，舉?止文明，?教態(tài)親切?、自然、?大方。衣?著得體，?不穿過(guò)于?透明的服?裝、短褲?、背心、?拖鞋進(jìn)入?教室，不?化濃妝，?不在教室?內(nèi)抽煙，?嚴(yán)禁酒后?進(jìn)入教室?，上課時(shí)?手機(jī)需調(diào)?到靜音或?振動(dòng)狀態(tài)?，不接打?與課堂教?學(xué)和學(xué)校?管理無(wú)關(guān)?的電話。?體育教師?必須穿運(yùn)?動(dòng)服、運(yùn)?動(dòng)鞋上課?（室外課?）。7?、尊重學(xué)?生人格。?嚴(yán)禁體罰?和變相體?罰、羞辱?學(xué)生；嚴(yán)?禁上課期?間讓學(xué)生?站在教室?外。嚴(yán)格?要求學(xué)生?遵守課堂?紀(jì)律，課?堂內(nèi)發(fā)生?產(chǎn)問(wèn)題不?能及時(shí)處?理的應(yīng)當(dāng)?在課后妥?善處理，?處理不了?的報(bào)政教?處。8?、活動(dòng)課?納入課堂?教學(xué)管理?，課程和?教學(xué)內(nèi)容?的選擇要?符合實(shí)際?并相對(duì)穩(wěn)?定，形成?特色；活?動(dòng)形式要?靈活多樣?，符合以?學(xué)生為主?的教、學(xué)?、做結(jié)合?的原則。?記入輔導(dǎo)?教師的工?作量和考?勤。四?、作業(yè)布?置與批改?1、作?業(yè)布置：?作業(yè)是學(xué)?生鞏固知?識(shí)，形成?技能的重?要環(huán)節(jié)，?是教師反?思教學(xué)、?改進(jìn)教學(xué)?的重要依?據(jù)，必須?做到精心?設(shè)計(jì)，要?求明確，?任務(wù)清楚?。具體要?求如下：?（1）?作業(yè)應(yīng)根?據(jù)教學(xué)目?標(biāo)和學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，設(shè)計(jì)?富有針對(duì)?性、有彈?性的作業(yè)?，以適應(yīng)?不同程度?的學(xué)生，?作業(yè)形式?講求多樣?化，有書(shū)?面作業(yè)，?口頭作業(yè)?和實(shí)踐性?作業(yè)等，?要做到少?而精，切?忌多而濫?，避免機(jī)?械重復(fù)、?單調(diào)乏味?、大量抄?寫(xiě)的作業(yè)?。（2?）作業(yè)內(nèi)?容要符合?教學(xué)要求?和學(xué)生實(shí)?際，要緊?扣教材的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，設(shè)計(jì)?有系統(tǒng)的?、有坡度?的練習(xí)；?單項(xiàng)練習(xí)?和綜合練?習(xí)相結(jié)合?，要有助?于學(xué)生鞏?固和深理?解所學(xué)的?知識(shí)，培?養(yǎng)能力，?發(fā)展智力?。（3?）教師對(duì)?學(xué)生應(yīng)提?出明確的?要求，規(guī)?定完成時(shí)?間，獨(dú)立?完成作業(yè)?，字跡要?工整，書(shū)?寫(xiě)格式要?統(tǒng)一規(guī)范?，做錯(cuò)的?題目要訂?正。學(xué)生?作業(yè)馬虎?潦草或不?及時(shí)完成?的，要加?強(qiáng)教育和?指導(dǎo)。?（4）教?師要按時(shí)?收作業(yè)，?按時(shí)批改?作業(yè)，及?時(shí)發(fā)還作?業(yè)，對(duì)作?業(yè)中出現(xiàn)?的普遍性?問(wèn)題要及?時(shí)講評(píng)，?個(gè)別學(xué)生?的問(wèn)題最?好能個(gè)別?講解。?2、作業(yè)?批改：??教師要?親自批改?作業(yè)，作?業(yè)批改要?仔細(xì)、認(rèn)?真，力求?不出差錯(cuò)?。?教?師批改作?業(yè)一律用?紅筆批改?，批語(yǔ)書(shū)?寫(xiě)要工整?，表達(dá)要?富有激勵(lì)?性、啟發(fā)?性、指導(dǎo)?性。批改?要有鮮明?統(tǒng)一且規(guī)?范的符號(hào)?，每次作?業(yè)需注明?批改時(shí)間?。每次作?業(yè)要評(píng)定?等級(jí)（如?a、b、?c、d）?或優(yōu)良中?差。錯(cuò)題?要求在下?次作業(yè)前?更正。?（3）要?做好作業(yè)?批改記錄?，有針對(duì)?性，講究?實(shí)效。教?師批改作?業(yè)要及時(shí)?，作文不?超過(guò)一周?，其它作?業(yè)不超過(guò)?一天，讓?學(xué)生能及?時(shí)地獲得?作業(yè)的反?饋信息。?（4）?有家庭作?業(yè)的科目?須同步全?批，無(wú)家?作的科目?要求最低?完成每二?課時(shí)一次?作業(yè)（兩?頁(yè)）并全?批，課后?練習(xí)相對(duì)?較少的科?目，教師?要精心設(shè)?計(jì)一定量?的練習(xí)補(bǔ)?充，作文?要求每月?____?次，以全?面收集各?種信息反?饋進(jìn)行整?合、反思?，提高教?學(xué)效果。?五、單?元測(cè)試：?1、每?期教導(dǎo)處?統(tǒng)一安排?期末和期?中兩次測(cè)?試（具體?安排情況?另行通知?），除此?安排外各?科要做到?每上完一?單元（或?一章）進(jìn)?行一次單?元測(cè)試，?及時(shí)檢查?學(xué)生學(xué)習(xí)?效果和自?身教學(xué)得?失，以便?及時(shí)修正?，并作好?每次測(cè)試?成績(jī)記錄?及檢測(cè)分?析，試卷?印刷要求?提前一周?交教導(dǎo)處?。2、?音、體、?美、實(shí)驗(yàn)?操作等每?學(xué)期由科?任教師_?___學(xué)?生隨堂考?試，要有?成績(jī)記載?，教導(dǎo)處?進(jìn)行檢查?。六、?教學(xué)反思?教師要養(yǎng)?成教學(xué)反?思的習(xí)慣?，通過(guò)課?后自我評(píng)?價(jià)、自我?診斷，總?結(jié)成功與?不足。要?養(yǎng)成寫(xiě)教?學(xué)反思的?習(xí)慣，反?思的形式?可以是教?后感、教?學(xué)雜記、?教學(xué)日志?、教學(xué)敘?事、教學(xué)?課例等。?教學(xué)反思?重點(diǎn)反思?課堂教學(xué)?的成敗、?得失，也?要反思作?業(yè)批改、?檢測(cè)等方?面的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。原?則上每課?都要記教?學(xué)反思，?每學(xué)期至?少有一篇?____?字以上教?學(xué)反思在?學(xué)科組或?校內(nèi)交流?，并存入?教師業(yè)務(wù)?檔案。學(xué)?校要定期?開(kāi)展交流?、評(píng)比等?活動(dòng)，并?結(jié)集成冊(cè)?。七、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?（1）?、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)要堅(jiān)持?以明確學(xué)?習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度為前?提，以因?材施教為?原則，以?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，促進(jìn)?學(xué)生自主?發(fā)展為目?的。對(duì)學(xué)?有余力或?具有某種?特長(zhǎng)的學(xué)?生應(yīng)當(dāng)加?強(qiáng)指導(dǎo)和?培養(yǎng)，為?他們提供?超前學(xué)習(xí)?或發(fā)揮特?長(zhǎng)的條件?，對(duì)學(xué)困?生要滿腔?熱情，耐?心輔導(dǎo)，?指導(dǎo)學(xué)法?，但不得?占用活動(dòng)?時(shí)間和課?間休息時(shí)?間進(jìn)行輔?導(dǎo)。（?2）、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)分?為一般課?外輔導(dǎo)和?興趣小組?輔導(dǎo)。一?般輔導(dǎo)的?主要任務(wù)?是：①?指導(dǎo)、督?促、檢查?學(xué)生預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)和?做作業(yè)的?情況，使?學(xué)生有計(jì)?劃、高質(zhì)?量按時(shí)完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)。②?解決學(xué)生?中的疑難?問(wèn)題，端?正學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，鼓舞學(xué)?生的學(xué)習(xí)?信心。?③指導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，介?紹先進(jìn)的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思?考的能力?與習(xí)慣。?興趣小?組輔導(dǎo)的?主要任務(wù)?是。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，發(fā)?展個(gè)性，?培養(yǎng)特長(zhǎng)?，指導(dǎo)學(xué)?生參加各?級(jí)各類競(jìng)?賽。全?體教師要?尊重學(xué)困?生、善待?學(xué)困生、?鼓勵(lì)學(xué)困?生，同時(shí)?發(fā)展好特?長(zhǎng)生，以?正面教育?為主，加?強(qiáng)課外輔?導(dǎo)與心靈?溝通，扭?轉(zhuǎn)學(xué)困生?學(xué)習(xí)心態(tài)?、善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)困生?發(fā)展中的?“閃光點(diǎn)?”，善于?發(fā)展學(xué)困?生的特長(zhǎng)?，促進(jìn)全?體學(xué)生共?同發(fā)展、?全面發(fā)展?，期末結(jié)?束時(shí)，根?據(jù)學(xué)困生?輔導(dǎo)的效?果，選擇?最低__?__人書(shū)?寫(xiě)學(xué)困生?轉(zhuǎn)化記錄?上交。?八、校本?教研1?、校本教?研要以提?高教學(xué)效?率，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)為中?心，以研?究教材教?法為重點(diǎn)?，以提高?教師素質(zhì)?為根本。?教師不得?拒絕參加?教研活動(dòng)?或教研任?務(wù)（如撰?寫(xiě)教育教?學(xué)論文、?上公開(kāi)課?、教研組?安排的競(jìng)?賽活動(dòng)等?）教研活?動(dòng)納入考?勤。2?、教師要?積極參加?課堂教學(xué)?研討活動(dòng)?，每個(gè)教?研組要上?一節(jié)公開(kāi)?課或示范?課，具體?安排由各?教研組決?定后報(bào)教?導(dǎo)處。?3、教研?活動(dòng)每?jī)?周舉行一?次，要求?每次要做?到每次活?動(dòng)有主題?，有中心?發(fā)言人，?每次活動(dòng)?有明確的?內(nèi)容，解?決教學(xué)工?作中存在?的問(wèn)題，?有較詳細(xì)?的活動(dòng)記?錄和小結(jié)?。4、?聽(tīng)課學(xué)習(xí)?制度。教?師聽(tīng)課評(píng)?課每周不?少于__?__節(jié)，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?聽(tīng)課評(píng)課?每周不少?于___?_節(jié)，以?聽(tīng)課記錄?為依據(jù)。?5、積?極進(jìn)行教?育教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?與教育教?學(xué)科研的?實(shí)踐。每?學(xué)年每位?教師必須?完成一篇?教研論文?。教師在?專業(yè)報(bào)刊?上發(fā)表論?文，展示?學(xué)術(shù)成果?的學(xué)校給?予獎(jiǎng)勵(lì)。?6、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)按?時(shí)參加所?在教研組?的教研活?動(dòng)。九?、指導(dǎo)實(shí)?驗(yàn)1、?按課程標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)定指?導(dǎo)學(xué)生動(dòng)?手做好實(shí)?驗(yàn)，不能?以講實(shí)驗(yàn)?、畫(huà)實(shí)驗(yàn)?、看掛圖?代替做實(shí)?驗(yàn)，學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)報(bào)?告教師要?及時(shí)批閱?。實(shí)驗(yàn)報(bào)?告的批閱?作為作業(yè)?統(tǒng)計(jì)次數(shù)?。2、?認(rèn)真做好?演示實(shí)驗(yàn)?，提倡并?鼓勵(lì)教師?改進(jìn)，對(duì)?改進(jìn)后效?果好在學(xué)?校推廣使?用。3?、教師認(rèn)?真___?_學(xué)生實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?核，考核?結(jié)果計(jì)入?學(xué)生學(xué)業(yè)?成績(jī)。?4、學(xué)校?定期對(duì)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)進(jìn)?行檢查，?實(shí)驗(yàn)員收?集好相關(guān)?資料，要?及時(shí)統(tǒng)計(jì)?教師的實(shí)?驗(yàn)完成情?況。十?、常規(guī)檢?查：1?、采取定?期檢查與?平時(shí)抽查?相結(jié)合，?教導(dǎo)處每?月對(duì)教師?的教案、?作業(yè)布置?與批改、?單元檢測(cè)?進(jìn)行全面?檢查_(kāi)_?__次，?隨機(jī)抽查?不少于_?___次?。教案、?作業(yè)布置?批改情況?檢查的結(jié)?果將進(jìn)行?記錄，對(duì)?在常規(guī)工?作開(kāi)展中?有失職行?為教師，?視其情節(jié)?除扣款扣?分外，還?將影響到?教師的年?度考核及?評(píng)職聘職?評(píng)優(yōu)等。?2、學(xué)?校每學(xué)期?至少要_?___一?次全校性?教學(xué)質(zhì)量?抽檢。并?對(duì)抽查的?結(jié)果進(jìn)行?分析研究?，并制定?出改進(jìn)教?學(xué)工作、?提高教學(xué)?質(zhì)量的措?施和方法?。3、?學(xué)校每次?把教學(xué)常?規(guī)檢查的?結(jié)果在全?體教師會(huì)?上反饋一?次，并做?好會(huì)議記?錄。試?驗(yàn)區(qū)學(xué)校?20?15、9?初中部?教學(xué)工作?管理制度?（四）?為落實(shí)教?學(xué)工作的?各個(gè)環(huán)節(jié)?，有效地?克服教學(xué)?工作中存?在的盲目?性和隨意?性，正確?引導(dǎo)教學(xué)?改革，提?高教學(xué)工?作的整體?效益，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，根據(jù)?《青州市?中小學(xué)教?學(xué)常規(guī)管?理規(guī)定》?，結(jié)合我?校實(shí)際，?特制訂《?試驗(yàn)區(qū)學(xué)?校初中部?教學(xué)常規(guī)?管理制度?》。一?、教學(xué)計(jì)?劃、總結(jié)?的撰寫(xiě)?1、學(xué)校?教學(xué)工作?計(jì)劃要依?據(jù)學(xué)校教?學(xué)工作目?標(biāo)，對(duì)各?年級(jí)、各?學(xué)科教學(xué)?提出明確?的要求和?相應(yīng)的檢?查措施，?對(duì)各項(xiàng)主?要教學(xué)工?作作出具?體安排，?由教導(dǎo)處?在每學(xué)期?開(kāi)學(xué)前制?定出來(lái)。?2、學(xué)?科教研組?教學(xué)工作?計(jì)劃應(yīng)結(jié)?合本學(xué)科?特點(diǎn)，對(duì)?本學(xué)期各?項(xiàng)教研工?作作出具?體安排，?經(jīng)全組教?師討論通?過(guò)后，于?開(kāi)學(xué)后一?周內(nèi)交教?導(dǎo)處審定?存檔。教?研組長(zhǎng)為?計(jì)劃制訂?、執(zhí)行的?具體負(fù)責(zé)?人，應(yīng)于?開(kāi)學(xué)第一?周內(nèi)完成?。3、?個(gè)人教學(xué)?計(jì)劃由各?任課教師?制定，在?開(kāi)學(xué)后第?二周內(nèi)交?教導(dǎo)處。?各任課教?師在制訂?計(jì)劃前要?熟悉課程?標(biāo)準(zhǔn)，明?確本學(xué)科?、本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)?和目標(biāo)，?明確各章?節(jié)在教材?在所處的?地位、章?節(jié)之間的?相互聯(lián)系?，充分估?計(jì)到完成?教學(xué)任務(wù)?可能遇到?的問(wèn)題和?困難，提?出教學(xué)中?應(yīng)注意的?問(wèn)題和改?進(jìn)措施，?擬定教學(xué)?進(jìn)度。教?導(dǎo)處根據(jù)?中否按時(shí)?完成和完?成質(zhì)量記?入期末量?化考評(píng)成?績(jī)。4?、每學(xué)期?期末考試?結(jié)束后按?時(shí)寫(xiě)出工?作總結(jié)和?質(zhì)量分析?交教導(dǎo)處?，作為本?學(xué)期工作?量化考評(píng)?的打分資?料。二?、備課?備課是上?好每節(jié)課?、提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量的前提?和基礎(chǔ)，?學(xué)校實(shí)行?集體備課?和個(gè)人備?課相結(jié)合?、以個(gè)人?備課為主?的備課制?度。（?一）教案?1、撰?寫(xiě)教案。?教案要分?課時(shí)寫(xiě)，?不準(zhǔn)用舊?教案，不?能以在課?本、資料?上寫(xiě)評(píng)注?、圈點(diǎn)為?由而不寫(xiě)?教案。?2、教案?內(nèi)容要求?。①課?題，②教?學(xué)目標(biāo)（?三維目標(biāo)?），③教?學(xué)重難點(diǎn)?，④教學(xué)?方法，⑤?手段及教?具準(zhǔn)備，?⑥導(dǎo)入⑦?教學(xué)過(guò)程?，⑧作業(yè)?設(shè)計(jì)，⑨?板書(shū)設(shè)計(jì)?，⑩課后?反思共十?個(gè)環(huán)節(jié)。?3、課?件。課余?作為教學(xué)?輔助手段?，不能濫?用，也不?能不用，?應(yīng)根據(jù)實(shí)?際需要合?理使用。?不能用課?件代替教?案，在教?案中要有?課件運(yùn)用?說(shuō)明。?4、教案?檢查。教?案檢查采?取定期普?查和不定?期抽查兩?種方式，?依據(jù)教案?質(zhì)量進(jìn)行?定性評(píng)價(jià)?記載，并?在最后一?節(jié)處注明?檢查日期?加蓋教導(dǎo)?處公章。?各科教學(xué)?都必須有?教案，嚴(yán)?格執(zhí)行先?備后上原?則、教案?與教學(xué)相?同步原則?，執(zhí)教案?進(jìn)課堂原?則，堅(jiān)決?杜絕不帶?教案進(jìn)課?堂上課的?現(xiàn)象。?（二）個(gè)?人備課和?集體備課?1、個(gè)?人備課要?求。（?1）認(rèn)真?鉆研教材?，詳細(xì)查?閱有關(guān)教?學(xué)參考書(shū)?和資料；?（2）充?分考慮學(xué)?生的認(rèn)知?水平和基?礎(chǔ)；（3?）確定每?節(jié)課的教?學(xué)目標(biāo)和?教學(xué)內(nèi)容?；（4）?確定相應(yīng)?的教學(xué)方?法，選取?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)媒體；?（5）編?寫(xiě)教案。?2、集?體備課。?集體備課?是校本教?研的重要?形式，其?目的是發(fā)?揮教師群?體優(yōu)勢(shì)和?骨干教師?的作用。?通過(guò)集體?備課，交?流教師經(jīng)?驗(yàn)，統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，解?決教學(xué)中?的難問(wèn)題?，平衡教?學(xué)進(jìn)度，?研究和改?進(jìn)教學(xué)方?法，提高?教師教學(xué)?水平和教?學(xué)質(zhì)量。?集體備課?的內(nèi)容和?要求有：?（1）?統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度和教?學(xué)基本要?求；（2?）探討學(xué)?生可能出?現(xiàn)的問(wèn)題?及解決的?辦法；（?3）探討?培養(yǎng)學(xué)生?思維的方?法；（4?）交流演?示實(shí)驗(yàn)的?關(guān)鍵操作?，做好學(xué)?生分組實(shí)?驗(yàn)前的準(zhǔn)?備；（5?）結(jié)合聽(tīng)?課活動(dòng)，?進(jìn)行評(píng)課?；（6）?安排好發(fā)?言人，做?好記錄；?（7）把?集體備課?的教案運(yùn)?用到教學(xué)?中去。?3、每學(xué)?期每個(gè)教?研組每?jī)?周至少組?織一次集?體備課活?動(dòng)并運(yùn)用?于課堂教?學(xué)，要把?集體備課?教案、教?師發(fā)言記?錄交教導(dǎo)?處。三?、課堂教?學(xué)1、?嚴(yán)格按課?表上課，?不得隨意?調(diào)課。上?課不得遲?到早退，?不得中途?離開(kāi)教室?，不得拖?堂。2?、提倡候?課，養(yǎng)成?“嚴(yán)肅認(rèn)?真、守時(shí)?惜時(shí)”的?工作作風(fēng)?。教師在?上課鈴響?前應(yīng)站在?教室門(mén)口?，目視學(xué)?生做好上?課準(zhǔn)備，?上課鈴響?后清點(diǎn)學(xué)?生人數(shù)，?查清學(xué)生?缺席情況?，及時(shí)報(bào)?告班主任?、政教處?。上課開(kāi)?始和結(jié)束?，師生應(yīng)?相互問(wèn)候?致禮。?3、教學(xué)?過(guò)程中，?教學(xué)內(nèi)容?應(yīng)緊扣教?學(xué)目標(biāo)，?教學(xué)活動(dòng)?要面向全?體學(xué)生，?對(duì)不同學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)的?學(xué)生，在?教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)內(nèi)?容上應(yīng)盡?可能體現(xiàn)?不同層次?要求，采?用形式多?樣的教學(xué)?方法，滿?足不同層?次學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求?。4、?堅(jiān)恃教師?的主導(dǎo)地?位和學(xué)生?的主體地?位，多用?探究式、?合作式教?學(xué)。加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?活動(dòng)要及?時(shí)反饋、?及時(shí)補(bǔ)償?，盡量實(shí)?現(xiàn)大多數(shù)?學(xué)生通過(guò)?教學(xué)活動(dòng)?都能實(shí)現(xiàn)?不同層次?的教學(xué)目?標(biāo)并獲得?成就感，?盡可能減?少學(xué)生在?知識(shí)和技?能上的缺?漏。5?、課堂練?習(xí)設(shè)計(jì)要?精挑細(xì)選?，要有利?于增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)主要?知識(shí)的運(yùn)?用掌握，?既要防止?題海戰(zhàn)術(shù)?，盲目多?練，又要?防止教師?包辦，缺?少學(xué)生自?主練習(xí)與?實(shí)際體驗(yàn)?，做到精?講精練。?6、教?師上課要?講普通話?，語(yǔ)言要?精煉、準(zhǔn)?確、生動(dòng)?、富有啟?發(fā)性和吸?引力，聲?音要響亮?，板書(shū)要?清楚，布?局合理，?體現(xiàn)出講?課重難點(diǎn)?，字跡工?整，大小?適當(dāng)，寫(xiě)?字規(guī)范，?舉止文明?，教態(tài)親?切、自然?、大方。?衣著得體?，不穿過(guò)?于透明的?服裝、短?褲、背心?、拖鞋進(jìn)?入教室，?不化濃妝?，不在教?室內(nèi)抽煙?，嚴(yán)禁酒?后進(jìn)入教?室，上課?時(shí)手機(jī)需?調(diào)到靜音?或振動(dòng)狀?態(tài)，不接?打與課堂?教學(xué)和學(xué)?校管理無(wú)?關(guān)的電話?。體育教?師必須穿?運(yùn)動(dòng)服、?運(yùn)動(dòng)鞋上?課（室外?課）。?7、尊重?學(xué)生人格?。嚴(yán)禁體?罰和變相?體罰、羞?辱學(xué)生；?嚴(yán)禁上課?期間讓學(xué)?生站在教?室外。嚴(yán)?格要求學(xué)?生遵守課?堂紀(jì)律，?課堂內(nèi)發(fā)?生產(chǎn)問(wèn)題?不能及時(shí)?處理的應(yīng)?當(dāng)在課后?妥善處理?，處理不?了的報(bào)政?教處。?8、活動(dòng)?課納入課?堂教學(xué)管?理，課程?和教學(xué)內(nèi)?容的選擇?要符合實(shí)?際并相對(duì)?穩(wěn)定，形?成特色；?活動(dòng)形式?要靈活多?樣，符合?以學(xué)生為?主的教、?學(xué)、做結(jié)?合的原則?。記入輔?導(dǎo)教師的?工作量和?考勤。?四、作業(yè)?布置與批?改1、?作業(yè)布置?：作業(yè)是?學(xué)生鞏固?知識(shí)，形?成技能的?重要環(huán)節(jié)?，是教師?反思教學(xué)?、改進(jìn)教?學(xué)的重要?依據(jù)，必?須做到精?心設(shè)計(jì)，?要求明確?，任