大班語(yǔ)言教案集合十篇

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案集合十篇

大班語(yǔ)言教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌控e、的四個(gè)聲調(diào)，能徑直讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)運(yùn)用四線格。

重點(diǎn)：

e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：

掌控e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

小伙伴們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今日我們就來學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，由于學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)許多的.漢字。

二、我們先來學(xué)習(xí)e單韻母，齊說“單韻母”

1.教學(xué)單韻母e

(1)看圖，你發(fā)覺了什么?

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健?/p>

(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

大班語(yǔ)言教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今日，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的將來和盼望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名老師，從小培育幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞培育幼兒環(huán)保意識(shí)。開展了此次活動(dòng)《奇異的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨意扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)廢物的形狀特征和自己的生活閱歷，進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、培育小伙伴從小樹立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將幼兒用書中《奇異的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。

2、故事中各種小動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

3、廢舊物品假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、以“奇異的.商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師不當(dāng)心把廢物弄了一地，小伙伴你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？

生：撿起來，仍進(jìn)垃圾桶里。

師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動(dòng)物們把廢物仍的處處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決斷在森林里開一家“

商店”，宗旨是“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件美麗的禮物送給它們。

小伙伴們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？

生：想聽。

2、請(qǐng)聽故事《奇異的商店》。

3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

4、老師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，援助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。

5、讓幼兒觀測(cè)畫面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的順次。

提問：

師：小伙伴們聽了一個(gè)什么故事？

生：“奇異的商店”。

師：為什么說商店是“奇異”的呢？

生：由于它能把廢物變成寶。

師：“奇異的商店”是誰(shuí)開的？

生：大象伯伯開的。

師：故事里有哪些小動(dòng)物？

生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

師：誰(shuí)第一個(gè)來到大象伯伯的商店的？它對(duì)大象伯伯說了什么？

大班語(yǔ)言教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。面對(duì)生活的困難兩人攜手合作、相互關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？

可愛的形象、溫柔的色調(diào)、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且非常有須要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊查找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的志氣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒愛好

1、〔出示PPT1〕今日我給小伙伴們帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)呀？

2、〔出示PPT2〕長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)分，誰(shuí)能告知大家？

3、〔出示PPT3〕鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在干嘛？

4、〔出示PPT4—5〕這張圖片中是誰(shuí)搬到誰(shuí)家了呀？

5、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長(zhǎng)頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事

1、〔出示PPT6—10〕長(zhǎng)頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會(huì)遇到困難？鱷魚和長(zhǎng)頸鹿決斷怎么做？

2、他們搬到長(zhǎng)頸鹿家以后，你覺得還會(huì)有問題嗎？那我們一起來看看吧！

3、〔出示PPT11—14〕鱷魚在長(zhǎng)頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最末他們想出了什么好主意？

4、吃飯的問題解決了，你覺得還會(huì)有其他的問題嗎？

5、〔出示PPT15—17〕我請(qǐng)小伙伴來說說他們還遇到了什么問題？

6、〔出示PPT18〕唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛，給對(duì)方一個(gè)甜美的微笑。

7、〔出示PPT19〕你們覺得鱷魚和長(zhǎng)頸鹿快樂嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？

8、〔出示PPT20—25〕鱷魚和長(zhǎng)頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們?cè)诨▓@里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃?，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的.計(jì)劃吧！

9、〔出示PPT26〕看，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？

10、老師完整講解并描述一遍故事。

三、活動(dòng)延伸

1、小伙伴們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎？是什么樣的困難？

2、你是選擇放棄還是像長(zhǎng)頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？

3、小伙伴們，我們以后假如遇到了問題要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，好嗎？

大班語(yǔ)言教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色調(diào)美，能夠大膽表達(dá)自己的感想。

2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。

2、《幼兒畫冊(cè)》

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入，引出小豬的房子。

〔1〕老師提問：小伙伴，你們都見過什么顏色的房子呢？

〔2〕出示小豬圖片

小豬蓋了間新居子〔出示沒涂色的房子〕，想給它涂上美麗的顏色，可是涂什么顏色好呢？

師：小伙伴們說的真好，小豬也請(qǐng)他的伙伴幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

2自主猜想、閱讀。

〔1〕老師出示故事中的.小動(dòng)物〔小羊、小狗、公雞、小兔〕

師：4個(gè)伙伴給了4個(gè)建議，是什么呢？〔老師出示綠、黃、紅、白色卡〕

〔2〕幼兒自主閱讀

師：小豬為了讓4個(gè)伙伴都不絕望，便將房子變成了這四種顏色，這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜愛什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿意全部伙伴的愿望的呢？答案藏在書里，請(qǐng)小伙伴們自己去看一看，找一找。

〔3〕提問：小羊說的是什么顏色的房子？〔貼上綠房子〕小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？〔一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色肯定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色肯定很美麗?！薄操N上綠房子，并復(fù)述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰(shuí)的主意？〔公雞〕房子，紅彤彤，紅色肯定很漂亮。”；最末一個(gè)是誰(shuí)？〔小兔〕它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，潔白潔白，肯定很棒！”〔一起復(fù)述〕

〔4〕提問：小豬想了什么方法滿意伙伴的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使伙伴的心愿得到滿意？〔留意強(qiáng)調(diào)四季不同的色調(diào)〕

〔5〕你最喜愛哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

3、完整復(fù)述故事。

〔1〕提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西？〔房子〕那誰(shuí)來給我們的故事起個(gè)名字呢？

〔2〕師生一同復(fù)述故事。

4、創(chuàng)編故事。

(1)假如你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(3)幼兒大膽在集體中講解并描述自己的房子會(huì)變哪些顏色，是怎樣變的。

大班語(yǔ)言教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多，在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活閱歷很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問題，會(huì)有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動(dòng)來獲得。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的復(fù)述故事，并能進(jìn)行角色表演。

2、進(jìn)展幼兒初步的比較分析技能與口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中查找問題的答案。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，故事中人物頭飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示圖片〔課件〕，讓幼兒猜是什么？〔小馬的涌現(xiàn)〕，小馬長(zhǎng)大了，它要給幼兒講解并描述自己小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、開展

1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫片故事〔分段進(jìn)行〕，故事講至“小馬趕忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì)小馬沖突的.心情。

提問：

〔1〕、故事中有誰(shuí)？

〔2〕、小馬遇到了什么困難？

〔3〕、牛伯伯怎么對(duì)小馬說的？

〔4〕、小松鼠又是怎么說的？

〔5〕、小馬怎么想的？怎么做的？

〔6〕、你假如是小馬怎么做？〔幼兒爭(zhēng)論〕

接著播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

提問：

〔1〕、老馬怎么對(duì)小馬說的？

〔2〕、河水究竟是深還是淺？〔幼兒爭(zhēng)論〕

接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。

提問：

〔1〕、小馬后來怎么做的？它發(fā)覺河水究竟怎么樣？

〔2〕、為什么老牛和松鼠說的都對(duì)？

〔3〕、故事講了一個(gè)什么道理？

老師小結(jié)：遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰慧能干。

2、再次觀賞故事、拓展體驗(yàn)

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道山坡不見的真正緣由。

2、通過對(duì)比、爭(zhēng)論、猜想對(duì)話，嘗試用清晰、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

3、體會(huì)小熊的心情改變，知道要愛護(hù)身邊的自然環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

圖片-小熊，老槐樹、小草、大鳥、小魚。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

1、播放小熊畫面

老師：今日老師帶來一位新伙伴，它是誰(shuí)?

2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?

二、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。

1、觀看課件，觀賞門前景色。

老師：小熊住在什么地方?

請(qǐng)你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?

你能加上好聽的詞語(yǔ)嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)

：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好伙伴。

你覺得它的心情會(huì)怎樣?

2、傾聽錄音，進(jìn)行景色對(duì)比。

老師：可是，前不久漂亮的山坡發(fā)生了一件事情，我們一起來聽一聽。

(1)小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?

(2)你覺得可能是什么緣由導(dǎo)致的?假如是你的家園被摧毀，你的心情怎么樣?你會(huì)怎么辦?

3、猜想對(duì)話，理解故事內(nèi)容。

(1)猜想老槐樹、小草的回答，了解樹和草對(duì)愛護(hù)泥土的作用。

老師：漂亮的山坡不見了，小熊真焦急，它匆忙去詢問它的伙伴。

小熊很有禮貌的問：槐樹爺爺，是不是您把漂亮的山坡趕走的?

(2)提問：

小熊是怎么問老槐樹的'?

你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?

(3)聽完錄音：原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。

老師：小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把漂亮的山坡藏起來了?

(4)提問：

小熊是怎么問小草的?

你覺得小草會(huì)怎么回答呢?(兩兩爭(zhēng)論)聽完錄音：原來小草們可以愛護(hù)泥土不被水沖走。

4、分析、爭(zhēng)論小熊和大鳥、小魚的對(duì)話，體會(huì)小熊的心情。

(幼兒閱讀畫冊(cè))

(1)老師：小熊又去問了它的動(dòng)物伙伴。

請(qǐng)小伙伴看看小熊問了誰(shuí)?依據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物伙伴會(huì)怎么回答。

(2)提問：

第一幅圖你覺得小熊會(huì)怎么問的?它又會(huì)告知了小熊什么呢?

大鳥姐姐在空中干嘛?回旋是什么意思?(一起來學(xué)一學(xué))。

大鳥姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用"由于…所以…"完整的說?

(3)你覺得樹被砍光了除了鳥類伙伴沒有家還會(huì)有那些危害呢?

：樹木可以為我們擋風(fēng)遮雨，愛護(hù)泥土。

老師：第二幅圖你覺得小熊會(huì)怎么問的?小魚妹妹會(huì)怎么回答?

(4)聽完錄音提問：小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?

5、小熊聽完大家的話，它的心情變得怎樣?小熊最末說了什么?你知道嗎?

漂亮的山坡不見的緣由究竟是什么呢?

三、完整觀賞，體會(huì)心情改變。

1.老師：讓我們完整觀賞一遍故事，體會(huì)小熊的心情改變。提問：小熊的心情有哪些改變?

2.：原本快樂歡樂的小熊，變得難過難受了，這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>

四、集體爭(zhēng)論，培育環(huán)保意識(shí)。

1.環(huán)境對(duì)動(dòng)植物伙伴特別重要，那對(duì)我們?nèi)祟惸?小伙伴你覺得我們四周的環(huán)境怎么樣?

假如沒有那些花草樹木會(huì)怎樣?

2.那我們平常應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它們?

：盼望每個(gè)小伙伴能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，不采摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛(wèi)我們的家園。

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能通過自主閱讀、爭(zhēng)論共享理解圖畫內(nèi)容，了解動(dòng)物不應(yīng)當(dāng)穿衣服的緣由。

2．能大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3．感受作品的詼諧幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

1．人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)穿衣服》

2．依據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的PPT。

活動(dòng)過程：

1．辨論導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

〔1〕選擇正反方入座。

老師：今日我們要先進(jìn)行一場(chǎng)辯論競(jìng)賽。辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)穿衣服”。

〔2〕幼兒溝通選擇的理由。

〔3〕老師小結(jié)，介紹圖畫書的創(chuàng)。

2．集體閱讀，了解圖畫書內(nèi)容。

〔1〕閱讀封面，了解故事名稱。

〔2〕讀故事的第一、第二情節(jié)。

3．幼兒自主閱讀，溝通圖畫書內(nèi)容

〔1〕幼兒自主閱讀圖畫書。

〔2〕幼兒溝通圖畫書內(nèi)容。

4．完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。

5．創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

〔1〕閱讀老師創(chuàng)編的故事，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的'愛好。

〔2〕幼兒溝通自己創(chuàng)編的故事。

6．總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)角活動(dòng)：在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書，進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。在悅讀悅美出版社幼兒自己制作創(chuàng)作的《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)穿衣服》。

2．家園活動(dòng)：把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀這本書。

大班語(yǔ)言教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

2、知道要從小仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

感受故事幽默的.情節(jié)內(nèi)容

【活動(dòng)難點(diǎn)】

爭(zhēng)論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒用書《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容。

【活動(dòng)過程】

1、閱歷溝通，說說自己知道的節(jié)日

“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜愛過什么節(jié)日？”

2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

〔1〕依據(jù)故事內(nèi)容名字猜想

“你們知道‘對(duì)換’是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”

〔2〕老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

〔3〕回憶故事內(nèi)容

“對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

“你覺得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”

3、小組爭(zhēng)論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

〔1〕幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

“找一找，對(duì)換節(jié)里大人們過得怎么樣，小伙伴們過的怎么樣？”

〔2〕小組爭(zhēng)論

“你們認(rèn)為故事哪些地方非常有趣？為什么？”

〔3〕爭(zhēng)論分析故事內(nèi)容

“對(duì)換節(jié)里，爸爸媽媽興奮嗎？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

“對(duì)換節(jié)結(jié)束了，小伙伴們?cè)谙胧裁?？”〔?zhēng)論〕

4、老師小結(jié)：教育幼兒從小要仔細(xì)做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛苦。

大班語(yǔ)言教案篇9

狀況分析："驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可名狀的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，生了一場(chǎng)大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的'心情改變。

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：給你一個(gè)驚喜活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情改變。

2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情改變。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書、CD

活動(dòng)過程：

一、談話，引出活動(dòng)。

1、老師：今日老師帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小伙伴，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？

2、幼兒自由猜想。

二、老師結(jié)合掛圖分段講解