中學教師管理制度模板（五篇）

第24頁共24頁中學教師?管理制度?模板為?了更好地?促進國家?新一輪課?程改革，?達到__?__省新?一輪教師?全員培訓?的目標要?求，促進?我校教師?隊伍建設?可持續(xù)發(fā)?展。建設?一支師德?高尚、業(yè)?務精良、?適應時代?發(fā)展要求?的高素質(zhì)?教師隊伍?，顯得非?常迫切和?重要。所?以必須加?強對教師?的培訓和?管理。為?了進一步?促進新一?輪教師全?員培訓的?規(guī)范化、?科學化、?制度化管?理，現(xiàn)強?調(diào)如下：?一、完?善培訓機?制1、?建立以盧?文科校長?為組長，?其他幾位?校級領導?為副組長?，教研室?、教務科?、政教科?主要領導?和各學科?教研組長?為成員的?“___?_實驗中?學新一輪?教師全員?培訓領導?小組”，?規(guī)劃和管?理我校教?師培訓工?作，具體?工作的實?施由教研?究室和教?務科共同?負責。?2、根據(jù)?學校的規(guī)?定，備課?組每周_?___備?課一次，?教研組兩?周開展教?研活動一?次。充分?發(fā)揮教研?組和備課?組的功能?，有計劃?、分層次?、按步驟?地對全校?教師進行?課堂教學?評價，檢?查課堂教?學中新理?念貫徹的?情況，審?視課堂上?學生自主?學習、探?究和合作?學習活動?的開展情?況。進一?步進行教?學技能專?項培訓。?3、建?立完善教?師培訓計?劃、培訓?考核評估?措施、明?確培訓內(nèi)?容。4?、新一輪?教師全員?培訓以學?習師德教?育、新課?程、新理?念、新技?術為主要?內(nèi)容，結(jié)?合我校教?育教學實?際，堅持?理論學習?與課堂教?學實際相?結(jié)合，在?實踐中提?高。二?、培訓人?員的管理?1、校?領導每人?做到有培?訓專題。?有目的，?有內(nèi)容，?有輔導材?料。2?、教務教?研線的領?導，要深?入課堂聽?課，獲取?教學教研?第一手材?料，和教?師切磋問?題，解決?問題。關?心和指導?年輕教師?，指導骨?干教師的?幫扶工作?，幫助年?輕教師的?快速成長?，隔年一?次“教壇?新秀杯”?和“創(chuàng)新?獎”課堂?教學評比?和每年一?次的教育?教學論文?評比。?3、骨干?教師有幫?扶對象。?有帶徒計?劃、總結(jié)?、有示范?課、有幫?扶教師上?的匯報課?。4、?全體教師?有義務和?權利參加?培訓，不?得以任何?借口拒絕?培訓。各?教師要有?年度培訓?計劃和總?結(jié)。提倡?教師閱讀?有關教育?理論書籍?，做到讀?書有筆記?，學習有?體會，教?研有案例?，研究有?論文，課?題有成果?，每學期?每位教師?要撰寫不?少于一篇?的教育教?學論文。?5、每?位教師既?是實踐者?、又是培?訓者。學?校鼓勵教?師參加雙?學位、高?學歷的進?修學習。?三、培?訓過程的?管理1?、分別制?定各門課?程的培訓?計劃、確?定骨干教?師幫扶對?象、簽定?帶徒協(xié)議?。2、?建立教師?繼續(xù)教育?學分登記?制度，以?《學分登?記冊》為?管理手段?。3、?探索培訓?模式。專?家引領、?外派學習?、以特級?教師、省?優(yōu)專家、?國家級和?省級骨干?教師、學?科帶頭人?和教研組?長為培訓?主體、遠?程及現(xiàn)代?媒體收看?、自學、?座談交流?、小規(guī)模?參與體驗?式實踐學?習、專業(yè)?互動研究?式實踐學?習。四?、培訓結(jié)?果管理?1、培訓?評估考核?、進行階?段性和終?結(jié)性培訓?總結(jié)。?2、考核?的結(jié)果與?每月勞動?補貼和年?終考核掛?鉤，考核?不合格的?可以考慮?減少授課?任務或調(diào)?整工作崗?位。3?、充實教?師個人檔?案，評估?考核結(jié)果?作為教師?的業(yè)務存?檔。中?學教師管?理制度模?板（二）?為了更?好地促進?國家新一?輪課程改?革，達到?____?省新一輪?教師全員?培訓的目?標要求，?促進我校?教師隊伍?建設可持?續(xù)發(fā)展。?建設一支?師德高尚?、業(yè)務精?良、適應?時代發(fā)展?要求的高?素質(zhì)教師?隊伍，顯?得非常迫?切和重要?。所以必?須加強對?教師的培?訓和管理?。為了進?一步促進?新一輪教?師全員培?訓的規(guī)范?化、科學?化、制度?化管理，?現(xiàn)強調(diào)如?下：一?、完善培?訓機制?1、建立?以盧文科?校長為組?長，其他?幾位校級?領導為副?組長，教?研室、教?務科、政?教科主要?領導和各?學科教研?組長為成?員的__?__實驗?中學新一?輪教師全?員培訓領?導小組，?規(guī)劃和管?理我校教?師培訓工?作，具體?工作的實?施由教研?究室和教?務科共同?負責。?2、根據(jù)?學校的規(guī)?定，備課?組每周_?___備?課一次，?教研組兩?周開展教?研活動一?次。充分?發(fā)揮教研?組和備課?組的功能?，有計劃?、分層次?、按步驟?地對全校?教師進行?課堂教學?評價，檢?查課堂教?學中新理?念貫徹的?情況，審?視課堂上?學生自主?學習、探?究和合作?學習活動?的開展情?況。進一?步進行教?學技能專?項培訓。?3、建?立完善教?師培訓計?劃、培訓?考核評估?措施、明?確培訓內(nèi)?容。4?、新一輪?教師全員?培訓以學?習師德教?育、新課?程、新理?念、新技?術為主要?內(nèi)容，結(jié)?合我校教?育教學實?際，堅持?理論學習?與課堂教?學實際相?結(jié)合，在?實踐中提?高。二?、培訓人?員的管理?1、校?領導每人?做到有培?訓專題。?有目的，?有內(nèi)容，?有輔導材?料。2?、教務教?研線的領?導，要深?入課堂聽?課，獲取?教學教研?第一手材?料，和教?師切磋問?題，解決?問題。關?心和指導?年輕教師?，指導骨?干教師的?幫扶工作?，幫助年?輕教師的?快速成長?，隔年一?次教壇新?秀杯和創(chuàng)?新獎課堂?教學評比?和每年一?次的教育?教學論文?評比。?3、骨干?教師有幫?扶對象。?有帶徒計?劃、總結(jié)?、有示范?課、有幫?扶教師上?的匯報課?。4、?全體教師?有義務和?權利參加?培訓，不?得以任何?借口拒絕?培訓。各?教師要有?年度培訓?計劃和總?結(jié)。提倡?教師閱讀?有關教育?理論書籍?，做到讀?書有筆記?，學習有?體會，教?研有案例?，研究有?論文，課?題有成果?，每學期?每位教師?要撰寫不?少于一篇?的教育教?學論文。?5、每?位教師既?是實踐者?、又是培?訓者。學?校鼓勵教?師參加雙?學位、高?學歷的進?修學習。?三、培?訓過程的?管理1?、分別制?定各門課?程的培訓?計劃、確?定骨干教?師幫扶對?象、簽定?帶徒協(xié)議?。2、?建立教師?繼續(xù)教育?學分登記?制度，以?《學分登?記冊》為?管理手段?。3、?探索培訓?模式。專?家引領、?外派學習?、以特級?教師、省?優(yōu)專家、?國家級和?省級骨干?教師、學?科帶頭人?和教研組?長為培訓?主體、遠?程及現(xiàn)代?媒體收看?、自學、?座談交流?、小規(guī)模?參與體驗?式實踐學?習、專業(yè)?互動研究?式實踐學?習。四?、培訓結(jié)?果管理?1、培訓?評估考核?、進行階?段性和終?結(jié)性培訓?總結(jié)。?2、考核?的結(jié)果與?每月勞動?補貼和年?終考核掛?鉤，考核?不合格的?可以考慮?減少授課?任務或調(diào)?整工作崗?位。3?、充實教?師個人檔?案，評估?考核結(jié)果?作為教師?的業(yè)務存?檔。中?學教師管?理制度模?板（三）?為了更?好地促進?國家新一?輪課程改?革，達到?海南省新?一輪教師?全員培訓?的目標要?求，促進?我校教師?隊伍建設?可持續(xù)發(fā)?展。建設?一支師德?高尚、業(yè)?務精良、?適應時代?發(fā)展要求?的高素質(zhì)?教師隊伍?，顯得非?常迫切和?重要。所?以必須加?強對教師?的培訓和?管理。為?了進一步?促進新一?輪教師全?員培訓的?規(guī)范化、?科學化、?制度化管?理，現(xiàn)強?調(diào)如下：?一、完?善培訓機?制1、?建立以盧?文科校長?為組長，?其他幾位?校級領導?為副組長?，教研室?、教務科?、政教科?主要領導?和各學科?教研組長?為成員的?“海南實?驗中學新?一輪教師?全員培訓?領導小組?”，規(guī)劃?和管理我?校的教師?培訓工作?，具體工?作的實施?由教研究?室和教務?科共同負?責。2?、根據(jù)學?校的規(guī)定?，備課組?每周集體?備課一次?，教研組?兩周開展?教研活動?一次。充?分發(fā)揮教?研組和備?課組的功?能，有計?劃、分層?次、按步?驟地對全?校教師進?行課堂教?學評價，?檢查課堂?教學中新?理念貫徹?的情況，?審視課堂?上學生自?主學習、?探究和合?作學習活?動的開展?情況。進?一步進行?教學技能?專項培訓?。3、?建立完善?教師培訓?計劃、培?訓考核評?估措施、?明確培訓?內(nèi)容。?4、新一?輪教師全?員培訓以?學習師德?教育、新?課程、新?理念、新?技術為主?要內(nèi)容，?結(jié)合我校?教育教學?實際，堅?持理論學?習與課堂?教學實際?相結(jié)合，?在實踐中?提高。?二、培訓?人員的管?理1、?校領導每?人做到有?培訓專題?：有目的?，有內(nèi)容?，有輔導?材料。?2、教務?教研線的?領導，要?深入課堂?聽課，獲?取教學教?研第一手?材料，和?教師切磋?問題，解?決問題。?關心和指?導年輕教?師，指導?骨干教師?的幫扶工?作，幫助?年輕教師?的快速成?長，隔年?一次“教?壇新秀杯?”和“創(chuàng)?新獎”課?堂教學評?比和每年?一次的教?育教學論?文評比。?3、骨?干教師有?幫扶對象?：有帶徒?計劃、總?結(jié)、有示?范課、有?幫扶教師?上的匯報?課。4?、全體教?師有義務?和權利參?加培訓，?不得以任?何借口拒?絕培訓。?各教師要?有年度培?訓計劃和?總結(jié)。提?倡教師閱?讀有關教?育理論書?籍，做到?讀書有筆?記，學習?有體會，?教研有案?例，研究?有論文，?課題有成?果，每學?期每位教?師要撰寫?不少于一?篇的教育?教學論文?。5、?每位教師?既是實踐?者、又是?培訓者。?學校鼓勵?教師參加?雙學位、?高學歷的?進修學習?。三、?培訓過程?的管理?1、分別?制定各門?課程的培?訓計劃、?確定骨干?教師幫扶?對象、簽?定帶徒協(xié)?議。2?、建立教?師繼續(xù)教?育學分登?記制度，?以《學分?登記冊》?為管理手?段。3?、探索培?訓模式：?專家引領?、外派學?習、以特?級教師、?省優(yōu)專家?、國家級?和省級骨?干教師、?學科帶頭?人和教研?組長為培?訓主體、?遠程及現(xiàn)?代媒體收?看、自學?、座談交?流、小規(guī)?模參與體?驗式實踐?學習、專?業(yè)互動研?究式實踐?學習。?四、培訓?結(jié)果管理?1、培?訓評估考?核、進行?階段性和?終結(jié)性培?訓總結(jié)。?2、考?核的結(jié)果?與每月勞?動補貼和?年終考核?掛鉤，考?核不合格?的可以考?慮減少授?課任務或?調(diào)整工作?崗位。?3、充實?教師個人?檔案，評?估考核結(jié)?果作為教?師的業(yè)務?存檔。?中學教師?管理制度?模板（四?）一、?服從__?__分配?，按時并?努力完成?好學校分?配的各項?工作。?二、執(zhí)行?學校的各?項規(guī)定，?盡力按有?關要求去?實踐，積?極關心學?校，參與?學校管理?。三、?遵守作息?制度，不?曠課，不?無故遲到?或早退，?認真辦公?，提高工?作效率。?四、努?力做好“?五認真”?工作，著?力提高教?學質(zhì)量，?要重視學?生的全面?素質(zhì)，培?養(yǎng)學生能?力、發(fā)展?學生智力?、完成好?教書育人?的雙重任?務。五?、熱情愛?護和嚴格?要求學生?，全面關?心學生的?思想、學?習和身心?健康，堅?持耐心指?導、具體?幫助、循?循善誘、?因材施教?，不體罰?或變相體?罰學生，?不歧視、?放棄學生?。六、?積極參加?公益活動?，注意鍛?煉身體，?按要求認?真做好值?日工作。?七、準?時參加政?治學習、?業(yè)務學習?、教研活?動、校會?等。八?、加強師?德修養(yǎng)，?以身作則?，言傳身?教，為人?師表；在?思想品德?、知識造?詣、文化?修養(yǎng)、言?談舉止、?生活作風?、求知精?神等方面?成為學生?的表率。?中學教?師管理制?度模板（?五）為?全面實施?素質(zhì)教育?，建立和?鞏固良好?的教學秩?序，使教?學工作的?安排、檢?查、評估?工作逐步?走上科學?化、規(guī)范?化的軌道?，全面提?高教育教?學質(zhì)量和?管理水平?，實現(xiàn)學?校管理的?制度化，?結(jié)合我校?情況，特?制訂《龍?場初級中?學教師教?學常規(guī)管?理》：?一、基本?原則（?一）堅持?全面發(fā)展?教書育人?的教育觀?在整個?教學過程?中，必須?全面貫徹?教育方針?，全面提?高教育教?學質(zhì)量，?面向全體?學生，全?面實施素?質(zhì)教育，?努力培養(yǎng)?德、智、?體諸方面?全面發(fā)展?的建設者?和接班人?，迎接新?課改的挑?戰(zhàn)。（?二）堅持?學生為主?體，教學?為主導的?教學觀?新課程改?革的核心?是促進學?生學習方?式和教師?教學方式?的變革，?教學是師?生的雙邊?活動，在?整個教學?過程中，?要堅持學?為主體、?教為主導?的教學觀?.教師要?有計劃、?有步驟、?有節(jié)奏地?誘導、引?導、疏導?、指導學?生自主探?究把未知?轉(zhuǎn)化為已?知，把知?識轉(zhuǎn)化為?能力，有?效地完成?教學任務?。也就是?我們的教?學要實現(xiàn)?三個轉(zhuǎn)變?：由重知?識傳授向?重學生發(fā)?展轉(zhuǎn)變；?由重教師?“教”向?重學生“?學”轉(zhuǎn)變?；由重結(jié)?果向重過?程轉(zhuǎn)變。?學科教?學要從實?際出發(fā)，?從整體出?發(fā)，注意?協(xié)作，合?理安排，?統(tǒng)籌兼顧?，減輕負?擔，盡量?為學生創(chuàng)?造獨立思?維自主探?究的條件?；要因材?施教、分?類推進，?使全體學?生都有積?極自學、?發(fā)揮個性?特長的機?會；要努?力創(chuàng)設適?合創(chuàng)造思?維的環(huán)境?氣氛，使?學生的創(chuàng)?造思維得?到充分發(fā)?揮。二?、具體要?求：（?一）制訂?教學計劃?教學計?劃是整個?教學的依?據(jù)，是全?面完成教?學任務的?保證。教?學計劃應?包括學年?（學期）?計劃、單?元（章節(jié)?）計劃和?課時計劃?。l、?制訂教學?計劃要做?到“三熟?悉”。?（1）熟?悉教學大?綱.通過?學習教學?大綱，明?確本學科?的教學目?的、教學?任務、教?學內(nèi)容、?教學重點?難點和應?當遵循的?原則等.?（2）?熟悉教材?。要深入?鉆研教材?，正確理?解教材內(nèi)?容，把握?教材的內(nèi)?在聯(lián)系，?明確各章?節(jié)在整體?中的地位?，明確教?學要求和?教學重點?難點。?（3）熟?悉學生。?做到深入?地掌握學?生的“基?礎”、“?能力”、?“學風”?、“學法?”四個方?面的情況?。2、?學年（學?期）和單?元（章節(jié)?）教學計?劃要具有?以下主要?內(nèi)容：?（1）學?生基本情?況分析。?（2）?教材分析?（含教學?目標、教?學重點和?難點等）?。（3?）完成教?學任務、?深化教學?改革、提?高教學質(zhì)?量的措施?。（4?）教學進?度，每周?課時進度?安排。?（二）備?課備課?是上課的?前提，是?保證教學?質(zhì)量的關?鍵環(huán)節(jié)。?備課要有?三個步驟?：l、個?人備課。?個人備課?要做到“?六備”：?（1）?備教師本?人，教師?在備課之?前要有個?完整的教?學構思，?才能備好?一堂讓基?礎差的學?1生“?吃”得飽?，基礎好?的學生“?吃”得好?的課。?（2）備?新課程標?準。通過?反復鉆研?新課程標?準，明確?目的要求?，弄清應?當遵循的?原則，做?到有的放?矢。（?3）備教?材。通過?反復鉆研?和推敲教?材，了解?教材內(nèi)容?和內(nèi)在聯(lián)?系，明確?本章（單?元）、本?節(jié)（課）?教材在整?體中所處?的地位，?把握各章?節(jié)的教學?目的、教?學重點和?教學難點?。（4?）備學生?。要認真?研究學生?情況，了?解學生的?學習實際?，充分估?計可能出?現(xiàn)的問題?以及如何?有效地啟?發(fā)引導學?生解決疑?點、難點?和重點，?做到因材?施教。?（5）備?教法。從?實際出發(fā)?，選用靈?活的教學?方法和現(xiàn)?代化教學?手段，注?重教學實?效。（?6）備學?法。要指?導學生不?斷改進學?習方法。?教師不僅?要注重教?法，更要?注重研究?學生的學?法。要科?學地啟發(fā)?、引導學?生利用正?確的學習?方法動腦?、動口、?動手獲取?知識和能?力。2?、___?_備課。?要在個人?備課的基?礎上，以?備課組為?單位利用?教研活動?時間進行?____?備課，要?做到“三?定”、“?五統(tǒng)一”??！叭?”即：定?時間（教?研活動時?間）、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人。“五?統(tǒng)一”即?：___?_學目的?、統(tǒng)一重?點和難點?、統(tǒng)一“?基礎”和?“能力”?要求、統(tǒng)?一達標題?目及考核?標準、統(tǒng)?一課時安?排并提出?改進教法?的建議。?3、編?寫教案（?學案）。?在個人備?課和__?__備課?的基礎上?，寫好教?案（重在?學案）。?教（學）?案必須具?有以下六?項內(nèi)容：?（1）?課題；?（2）教?學目標（?包括知識?技能、過?程方法、?情感態(tài)度?價值觀三?個方面）?；（3?）教學重?點和難點?及其分析?；（4?）教法；?（5）?學法指導?；（6?）課后反?思（或教?學后記）?。教師?須提前一?周寫好教?（學）案?，完成備?課任務。?課后必須?及時寫好?課后反思?，記錄教?學過程中?發(fā)現(xiàn)的困?惑或存在?的問題，?以便教研?活動時共?同討論解?決。無教?案不能上?課，教務?主任、教?研組長和?備課組長?負責檢查?教案，學?校每學期?至少檢查?兩次。?（三）課?堂教學?課堂教學?是提高教?學質(zhì)量的?中心環(huán)節(jié)?，是貫徹?教育方針?，實施素?質(zhì)教育的?主渠道。?l、課?堂教學要?做到四個?有機結(jié)合?、六項基?本要求：?（1）?四個有機?結(jié)合。主?導和主體?的有機結(jié)?合；知識?和能力的?有機結(jié)合?；面向全?體學生和?因材施教?的有機結(jié)?合；全面?發(fā)展和發(fā)?揮個性特?長的有機?結(jié)合。?（2）六?項基本要?求：教學?目的要明?確：教學?方法要恰?當；教學?結(jié)構要嚴?謹；教學?內(nèi)容要充?實；教學?手段要先?進；要著?眼于教學?效果，使?學生學得?積極主動?。2、?要努力提?高教學藝?術。課堂?上要做到?重點突出?、難點分?散、條理?分明、語?言生動、?深入淺出?、板書規(guī)?范。3?、要努力?提高課堂?教學效率?。做到熟?練地駕馭?教材、_?___學?生，加強?課堂訓練?，減輕課?外負擔，?力爭當堂?解決問題?。4、?要嚴密_?___教?學過程，?精心設計?、安排有?序，不遲?到，不拖?課；要服?飾整潔、?儀表端莊?、教態(tài)大?方、精神?飽滿、語?言清晰，?堅持運用?普通話教?學；對學?生要滿腔?熱情，尊?重學生的?人格，不?說粗話，?嚴禁體罰?或變相體?罰學生。?5、要?培養(yǎng)學生?科學的學?習方法和?良好的治?學態(tài)度。?要求學生?抓住預習?、聽課、?實踐、討?論、總結(jié)?、練習六?大環(huán)節(jié)，?并掌握“?三先三后?”、“一?總結(jié)”的?學習方法?，即先預?習、后聽?課，先思?考后回答?問題，先?實踐后總?結(jié)；學完?一個單元?要及時歸?納總結(jié)，?把知識系?統(tǒng)化。做?2完作?業(yè)后要體?會方法和?思路，最?后再聽講?評。（?四）作業(yè)?設置和批?改做作?業(yè)是學生?運用知識?鍛煉能力?的實踐活?動，是使?學生牢固?掌握知識?和技能的?重要手段?，是教師?檢查教學?效果，掌?握反饋信?息，及時?彌補知識?缺漏，不?斷改進教?學的必要?措施。?l、嚴格?控制作業(yè)?量。各年?級要建立?學科作業(yè)?協(xié)調(diào)制度?，嚴格控?制課外作?業(yè)量，增?加學生參?與社會實?踐的活動?，減輕學?生過重的?課業(yè)負擔?。2、?設計作業(yè)?要符合教?學大綱和?學生學習?實際，目?的要明確?，內(nèi)容要?精選，難?易要適度?，避免搞?題海戰(zhàn)術?和機械重?復練習，?要有科學?性和系統(tǒng)?性。3?、作業(yè)批?改要及時?。對學生?在知識和?能力上的?缺漏和失?誤要及時?糾正和補?救，一般?情況下要?力爭全部?批閱。從?教改的角?度出發(fā)，?適量指導?學生相互?批改，發(fā)?現(xiàn)同學作?業(yè)中存在?的錯誤以?便自我訂?正。4?、教師要?備有作業(yè)?批改手冊?。對學生?作業(yè)中出?現(xiàn)的問題?做必要的?記錄，對?其共性的?問題及時?講評。?5、對學?生做作業(yè)?，要進行?嚴格的規(guī)?范化訓練?，以養(yǎng)成?良好習慣?。（五?）課后輔?導課后?輔導是貫?徹因材施?教原則，?適應學生?個性差異?的重要措?施。l?、從實際?出發(fā)，對?學生進行?科學分類?。在學生?入學之后?，要根據(jù)?學生的學?業(yè)基礎、?智力因素?、非智力?因素、學?習成績四?個方面，?對學生進?行分類輔?導。2?、分析具?體情況，?制訂具體?輔導計劃?。任課教?師要協(xié)同?班主任，?對每個學?生進行具?體分析，?因材施教?，個別輔?導，使全?體學生分?別得到提?高。3?、師生有?效配合，?實施輔導?計劃。對?優(yōu)秀學生?，要教給?其學習方?法，并重?點輔導其?自學；對?邊緣學生?，要注意?開發(fā)其智?力因素和?非智力因?素；對弱?科學生，?要針對學?生存在的?實際問題?，耐心細?致的搞好?個別輔導?。課后輔?導只有在?保證課堂?教學質(zhì)量?的前提下?才能發(fā)揮?其理想作?用，不應?將課外輔?導變成變?相上課，?更不允許?學科間相?互擠占輔?導時間。?（六）?復習和檢?查復習?和檢查是?搞好教學?的重要環(huán)?節(jié)。通過?復習和檢?查可以使?學生系統(tǒng)?地鞏固知?識，了解?學生掌握?和運用知?識情況，?了解學習?和思維方?法情況，?了解教學?效果，從?而改進教?學。1?、要提倡?當堂復習?和檢查，?檢查學生?的接受率?、鞏固率?、運用率?。2、?要加強平?時提問和?小測試，?從而督促?學生及時?復習鞏固?所學知識?。3、?搞好階段?復習和測?試。⑴?測試前教?師要擬好?復習計劃?，指導學?生認真復?習和總結(jié)?，使學生?的知識能?力在原有?的基礎上?得到系統(tǒng)?和提高。?（2）?嚴格控制?測試次數(shù)?，期中、?期末各進?行一次測?試，嚴格?考場紀律?、嚴格考?試程序，?保證各科?測試成績?客觀，有?效。（?3）命題?要緊扣大?綱、教材?，面向大?多數(shù)學生?，難易得?當，覆蓋?面要廣，?題型要新?穎，富有?變化，要?加大能力?方面的考?核內(nèi)容，?體現(xiàn)課改?精神。?（4）測?試后要及?時分析總?結(jié)，各學?科要對測?試情況進?行質(zhì)量分?析，任課?教師要對?學生的測?試情況進?行分析總?結(jié)，然后?進行有針?對性的糾?正和彌補?性輔導。?3教師?教學常規(guī)?管理制度?一、備?課要求?1、教師?應鉆研教?學大綱，?認真學習?教材，明?確本學科?的教學任?務，教學?目標、教?材的編寫?原則、教?學的指導?原則和教?學要求。?2、認?真?zhèn)湔n，?做到備知?識、能力?、學生、?教法、實?驗、練習?等。1?）、備知?識。深入?鉆研教材?及有關參?考資料、?弄清知識?原理、教?學目的、?難點及本?章節(jié)與前?后章節(jié)的?關系，列?出基本知?識和技能?的要求。?2）、?備學生。?了解學生?的知識基?礎、智力?水平、學?習能力、?學習方法?和學習心?理，分析?學生掌握?知識可能?會出現(xiàn)的?問題，因?材施教，?有的放矢?。3）?備能力。?明確本章?（節(jié)）應?培養(yǎng)學生?什么能力?。4）?備教法。?選擇最佳?教法，精?心設計程?序，結(jié)合?教材特點?和學生實?際___?_教學，?以教師為?主導，學?生為主體?，練習為?主線，講?練結(jié)合。?5）備?實驗。準?備好教具?、儀器及?掛圖，課?前要預演?，熟悉各?步驟、方?法和技巧?，保證演?示實驗的?開出率、?成功率和?操作規(guī)范?。6）?練習。緊?扣教學目?標，選擇?難易，數(shù)?量適當?shù)?堂上練習?、課外練?習和單元?練習，布?置學生的?練習需保?證準確無?誤。3?.每節(jié)課?都必須有?教案，教?案須有課?題、教學?目標、重?點難點、?教學步驟?和措施、?實驗、教?學過程、?小結(jié)、練?習等。教?案中要反?映出師生?雙邊活動?，打好基?礎培養(yǎng)能?力的做法?。三年以?下新教師?，提倡寫?課后小記?并記錄作?業(yè)信息反?饋，教案?務求工整?規(guī)范。對?年輕教師?的教案從?嚴要求。?4.一?般情況下?，教齡在?____?年及__?__年以?下教師須?備詳案。?5.教?師要在上?課前二天?寫出教案?，上課前?一天準備?好實驗器?材和教學?用具。?6.同年?級同學科?教師組成?備課組，?制訂出新?學期的教?學計劃，?并由教研?組長審閱?后送教務?處備案。?備課組要?以教學單?元為單位?____?備課，以?____?學進度和?要求及交?流教學方?法和經(jīng)驗?。7.?在學期中?，校長、?教務主任?、教研組?長有權查?閱教師的?備課教案?。8。?備課組?二、上課?要求1?.教師要?嚴格按排?定的課程?表上課，?不得隨意?變更課程?，不準缺?課。教師?上課要注?意儀表，?衣著整齊?端莊。不?遲到、不?早退、不?拖堂、不?能提前下?課、不在?課室內(nèi)抽?煙。2?.重視培?養(yǎng)學生良?好的思維?智力因素?，教師要?明確每單?元教育的?德育要求?，要充分?利用教材?的思想性?和特點、?結(jié)合學生?實際進行?思想教育?，引導學?生樹立遠?大理想，?明確學習?目標，端?正態(tài)度，?激發(fā)學習?興趣，調(diào)?動學習積?極性。加?強學習方?法的指導?。3.?遵循教學?規(guī)律，從?具體到抽?象，理論?聯(lián)系實際?，從一般?到特殊，?從已知到?未知，由?淺入深，?經(jīng)常再現(xiàn)?，不允許?有思想性?、知識性?、科學性?錯誤。循?序漸進，?打好雙基?，___?_急于求?成、急功?近利、挫?傷學生積?極性的做?法。4?.課堂設?計嚴格有?序，定量?適度、思?想清晰，?層次分明?，語言準?確，板書?規(guī)范、突?出重點。?4面向?全體學生?，因材施?教，運用?直觀手段?，實驗成?功有效，?____?信口開河?或照本宣?科的“滿?堂灌”做?法。5?.講究教?學藝術，?提高駕馭?課堂和靈?活處理突?發(fā)性事件?的能力，?保證按時?按質(zhì)完成?課堂教學?任務。對?課堂出現(xiàn)?學生違紀?行為要用?適當方式?及時制止?，課后個?別幫教，?不要簡單?把矛盾上?交。幫教?學生要態(tài)?度誠懇，?以理服人?，講求實?效，__?__冷嘲?熱諷，保?護學生的?自尊心，?尊重學生?人格，不?準體罰或?變相體罰?學生，不?能隨便把?學生趕出?教室或不?準入教室?，也不能?采取放任?自流的不?負責態(tài)度?。6.?按學校要?求如實填?寫班務日?志及評分?。7.?上課時要?注意保護?學生視力?，注意節(jié)?約用電和?愛護公物?。8.?因故需臨?時調(diào)課需?經(jīng)教務處?同意，因?病或特殊?原因請假?需經(jīng)相應?部門批準?，一周以?上由教務?處安排其?他教師代?課。9?.電化教?育三、?作業(yè)要求?1.按?大綱和教?材要求布?置課內(nèi)外?練習和作?業(yè)。首先?要加強堂?上練習，?其次才是?課外作業(yè)?。作業(yè)要?以課本為?主再加適?量的補充?練習或選?做題，先?做一遍，?防止超綱?和出現(xiàn)差?錯。2?.課外作?業(yè)要注意?質(zhì)量和科?際平衡，?作業(yè)量按?中等生所?需時間控?制，盡可?能在課堂?內(nèi)解決；?音、體、?美、勞、?電等根據(jù)?教學內(nèi)容?需要，適?當___?_課外實?踐活動。?3.教?師要有統(tǒng)?一明確的?要求，學?生作業(yè)本?和書寫格?式要工整?規(guī)范，要?杜絕抄襲?作業(yè)的現(xiàn)?象。4?.作業(yè)要?當天布置?，當天完?成，第二?天早讀前?交齊。批?改作業(yè)是?教師重要?工作，不?應讓學生?代勞。批?改作業(yè)原?則上全批?全改。要?及時做好?作業(yè)評講?，教師評?講內(nèi)容盡?可能在教?案中反映?出來。?四、輔導?要求1?.輔導學?生是教師?職責。早?讀課由語?文、英語?老師下班?輔導。?2.利用?課余時間?接觸學生?，輔導解?決學生學?習中的疑?難問題，?進行個別?輔導和培?優(yōu)扶差、?查缺補漏?。要熱誠?耐心，保?護學生勤?學好問積?極性，并?進行學習?方法的個?別輔導。?注意信息?反饋，不?斷改進教?法，提高?教學效果?。3.?要積極承?擔學?；?教研組安?排的輔導?講座，如?競賽輔導?、興趣小?組輔導，?優(yōu)差生輔?導及第二?課堂活動?輔導等，?指導學生?開展小發(fā)?明、小實?驗、小制?作、小論?文活動。?五、復?習考試和?分析總結(jié)?要求1?.學科考?試分單元?測驗、期?中考試、?期末考試?、升學考?試四大類?，各類考?試應提前?通知學生?考試的時?間、范圍?、方式和?要求，讓?學生作考?前準備，?并指導學?生訂復習?計劃。?2.考前?要上復習?課，目的?是使學過?的知識系?統(tǒng)條理化?，明確各?部分知識?的聯(lián)系，?形成較完?整的知識?框架和相?關技能。?對復習課?要認真?zhèn)?課，有計?劃和針對?性，拾遺?補漏，使?學生感到?有新意。?___?_期末考?試一般安?排一到二?周的時間?按原課程?表___?_復習，?非統(tǒng)考科?目要隨堂?下班__?__學生?自行復習?。__?__期中?由備課組?研究命題?，難度適?中，題型?及量向中?考靠攏。?5.教?師可用堂?上提問或?隨堂小測?辦法及時?了解學生?對所學知?識掌握程?度，發(fā)現(xiàn)?問題及時?調(diào)5整?補救。單?元測驗隨?堂進行。?每月至少?考一次。?___?_期中考?試由學校?統(tǒng)一安排?閱卷、評?分，評卷?后要按學?校要求做?好分析，?有關分數(shù)?及時送交?班主任，?質(zhì)量分析?等有關數(shù)?據(jù)及時送?交教務處?。7.?評講試題?要做到講?審題、講?思路、講?邏輯、講?解題技巧?，分析出?現(xiàn)差錯的?原因，防?止再錯。?通過對試?卷講評，?使大部分?學生對試?題都能理?解掌握。?8教學?常規(guī)檢查?與考核獎?懲制度?1）.每?學期進行?備課筆記?的檢查。?檢查情況?納入教師?業(yè)務檔案?。2）?.不定期?對教師的?課堂教學?實施情況?進行檢查?，及時發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?、解決問?題。3?）.不定?期對學生?的作業(yè)本?的批改進?行抽查，?根據(jù)抽查?情況及時?總結(jié)、反?饋并登記?入冊。?4）.定?期或不定?期檢查各?科輔導情?況，及時?總結(jié)、反?饋、糾正?。5）?.校長室?、教務處?定期或不?定期對部?分班上課?情況作全?面檢查。?6）每?學期進行?一次學生?評教活動?，形式不?拘一格。?教師管理?制度一?、教師管?理細則?1、教師?著裝；整?潔、大方?，不允許?穿奇裝異?服，不允?許濃妝，?夏季不允?許穿無袖?服裝，不?允許穿超?短裙，不?允許露腳?穿涼鞋，?不允許穿?拖鞋，不?允許佩帶?過多的首?飾