滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)五年級下冊《Project3》教案及教學(xué)反思

滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)五年級下冊《Project3》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)通過《Project3》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語聽、說、讀、寫方面獲得進(jìn)一步提高，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。具體目標(biāo)如下：能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型；能夠聽懂、理解并執(zhí)行老師的口令；能夠用所學(xué)句型描述人、事、物；能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交際；能夠聽懂簡短的英語對話，理解對話內(nèi)容；能夠用簡單的英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)或意見；能夠使用課本中所涉及的語音、語調(diào)、語音語調(diào)等基本語言知識。二、教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)；聽力、口語的提高；執(zhí)行口令并做出相應(yīng)動作；用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交際。三、教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際；第一人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別；口音和語調(diào)的準(zhǔn)確運(yùn)用。四、教學(xué)過程A.Warm-up在課堂開始之前，教師可以進(jìn)行簡單的Warm-up活動，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。本單元的Warm-up活動如下：教師播放一首英文歌曲，要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容唱出一定的歌詞；教師出示圖片或物品，要求學(xué)生根據(jù)圖片或物品進(jìn)行簡單的描述；教師在班內(nèi)逐一問起學(xué)生最喜歡的顏色、水果、季節(jié)等等。B.Presentation本單元的Presentation教學(xué)環(huán)節(jié)主要針對本單元的詞匯和句型進(jìn)行介紹，教師可采用以下方法進(jìn)行：教師通過表演、游戲等方式進(jìn)行詞匯的呈現(xiàn)，以提高學(xué)生的興趣；教師結(jié)合圖片、動畫等視覺材料展示新句型，讓學(xué)生理解和掌握新句型的用法；教師可以放錄音幫助學(xué)生熟悉新的語音和語調(diào)。C.PracticePractice環(huán)節(jié)是學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行鞏固的環(huán)節(jié)，教師可以采用以下方式進(jìn)行：教師以詞匯大比拼的形式讓學(xué)生進(jìn)行游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)詞匯的記憶；采用角色扮演、對話等方式進(jìn)行口語練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語言技能；讓學(xué)生自主練習(xí)，例如在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，以快速提高他們的英語交流能力。D.ProductionProduction環(huán)節(jié)是學(xué)生展示所學(xué)成果的環(huán)節(jié)，教師可以采用以下方式進(jìn)行：采用小學(xué)英語教材中所提供的活動進(jìn)行評估，了解學(xué)生的掌握情況；讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，針對所學(xué)話題進(jìn)行對話；讓學(xué)生進(jìn)行模擬情景，例如點(diǎn)菜、購物等，以練習(xí)他們的英語交流能力。E.Homework教師可以布置以下作業(yè)：完成課本中的練習(xí)；聽寫詞匯、句型等；編寫一篇短文，展示所學(xué)知識。五、教學(xué)反思通過對本單元的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在應(yīng)用句型進(jìn)行口語練習(xí)，尤其是在組間交流時會更有自信，英語交流自然度也會更高；通過游戲等趣味活動進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的興趣和記憶效果有很大的作用；對于一些口音較重的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)對他們的語音和語調(diào)進(jìn)行糾正；學(xué)生的作文寫作能力仍需在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步提高。通過本次教學(xué)，我對小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法和