幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精編幼兒園活動(dòng)（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案精編?幼兒園活動(dòng)?一，說(shuō)設(shè)?計(jì)意圖《?我愛(ài)我的幼?兒園》是一?首簡(jiǎn)單的4?/2拍兒童?歌曲，節(jié)奏?活潑明快，?歌曲旋律簡(jiǎn)?單優(yōu)美，歌?詞短小易懂?，富有生活?氣息，便于?幼兒理解。?這些都符合?幼兒的認(rèn)知?發(fā)展特點(diǎn)，?符合《指南?》中所說(shuō)的?“小班幼兒?能模仿學(xué)唱?短小歌曲。?”小班幼兒?剛剛進(jìn)入幼?兒園，對(duì)幼?兒園的環(huán)境?不熟悉，環(huán)?境的變化使?幼兒感到不?安，排斥去?上幼兒園，?有些幼兒哭?著鬧著要回?家。而這首?簡(jiǎn)單的兒歌?通過(guò)簡(jiǎn)單的?歌詞和旋律?告訴幼兒上?幼兒園的好?處，使幼兒?從心底認(rèn)可?幼兒園，喜?歡上幼兒園?，同時(shí)《綱?要》指出“?藝術(shù)是實(shí)施?美育的主要?途徑，應(yīng)充?分發(fā)揮藝術(shù)?的情感教育?功能，促進(jìn)?幼兒健全人?格的行成。?”因此我選?擇了《我愛(ài)?我的幼兒園?》作為本次?活動(dòng)的教材?。二，說(shuō)?活動(dòng)目標(biāo)?活動(dòng)目標(biāo)是?活動(dòng)設(shè)計(jì)的?重要環(huán)節(jié)，?它即是教育?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?起點(diǎn)，又是?教育活動(dòng)設(shè)?計(jì)的終點(diǎn)。?同時(shí)《綱要?》指出“幼?兒園的教育?活動(dòng)是教師?以多種形式?有目的有計(jì)?劃地引導(dǎo)幼?兒生動(dòng)，活?潑主動(dòng)活動(dòng)?的教育過(guò)程??！彼晕?制訂了以下?幾個(gè)目標(biāo)：?1，學(xué)唱?歌曲《我愛(ài)?我的幼兒園?》，知道所?唱歌曲的歌?詞是什么。?2，在教?師的示范和?引導(dǎo)下，能?隨著音樂(lè)用?自己的肢體?動(dòng)作進(jìn)行表?演。3，?感受音樂(lè)的?美，逐漸產(chǎn)?生對(duì)幼兒園?的喜愛(ài)之情?。三，說(shuō)?活動(dòng)重難點(diǎn)?活動(dòng)重點(diǎn)?：通過(guò)本次?活動(dòng)學(xué)會(huì)唱?歌曲《我愛(ài)?我的幼兒園?》?；顒?dòng)?難點(diǎn)：在活?動(dòng)中，能夠?隨著音樂(lè)，?大膽的用自?己的肢體動(dòng)?作進(jìn)行歌曲?的表演活動(dòng)?。四，說(shuō)?活動(dòng)準(zhǔn)備?良好的開(kāi)端?是成功的一?半。為了突?出重點(diǎn)，解?決難點(diǎn)，我?做了以下準(zhǔn)?備：物質(zhì)?準(zhǔn)備：1，?音樂(lè)《我愛(ài)?我的幼兒園?》、《找朋?友》。2?，幼兒日常?生活照片制?成的教學(xué)p?pt經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?入園已有一?段時(shí)間，會(huì)?唱兒歌《找?朋友》，且?有交好的小?伙伴。五?，說(shuō)教法學(xué)?法在本次?活動(dòng)中，我?運(yùn)用了游戲?法，表達(dá)法?，觀察法等?教育教學(xué)方?法。游戲?法是指通過(guò)?在教師指導(dǎo)?下進(jìn)行有規(guī)?則的游戲活?動(dòng)來(lái)進(jìn)行教?學(xué)的一種方?法。在活動(dòng)?中，我將組?織幼兒進(jìn)行?找朋友的游?戲。表達(dá)?法即發(fā)表，?表現(xiàn)，是指?幼兒經(jīng)過(guò)思?考，領(lǐng)悟，?用行動(dòng)來(lái)表?現(xiàn)自己的思?想，感受，?反映對(duì)事物?認(rèn)識(shí)的一種?方法。在活?動(dòng)中，我將?請(qǐng)小朋友們?說(shuō)一說(shuō)自己?的好朋友是?誰(shuí)，他是什?么樣的。?六，說(shuō)活動(dòng)?過(guò)程本次?活動(dòng)，我將?分為三個(gè)大?的環(huán)節(jié)：?環(huán)節(jié)一，導(dǎo)?入部分(唱?一唱)在?本環(huán)節(jié)中，?我將通過(guò)和?幼兒的相互?問(wèn)好“小朋?友們好，老?師您好”進(jìn)?行發(fā)聲的練?習(xí)，既復(fù)習(xí)?了音階，又?和幼兒進(jìn)行?了交流。作?為活動(dòng)的導(dǎo)?入部分，也?可以激發(fā)幼?兒的歌唱興?趣。環(huán)節(jié)?二：主體部?分(學(xué)唱歌?曲)1.?游戲找朋友?在該環(huán)節(jié)?中，教師播?放音樂(lè)《找?朋友》，幼?兒通過(guò)找朋?友的游戲，?找到自己的?好朋友，體?會(huì)幼兒園生?活的快樂(lè)和?團(tuán)體生活的?溫暖。2?.聽(tīng)一聽(tīng)?教師播放音?樂(lè)《我愛(ài)我?的幼兒園》?，讓幼兒整?體感知音樂(lè)?，體會(huì)歌曲?節(jié)奏的活潑?歡快，大體?知道歌曲在?唱什么。在?該環(huán)節(jié)中，?教師引導(dǎo)幼?兒和小伙伴?一起聽(tīng)音樂(lè)?，與歌曲產(chǎn)?生聯(lián)系，讓?幼兒體會(huì)到?幼兒園里朋?友多，感受?歌曲的歡快?和美好。?3.學(xué)一學(xué)?通過(guò)上一?環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)?，聯(lián)系生活?，激發(fā)幼兒?歌唱的興趣?，讓幼兒想?知道歌曲在?唱什么，應(yīng)?該怎么唱。?在該環(huán)節(jié)中?，教師通過(guò)?逐句教幼兒?唱兒歌，可?以幫助幼兒?理解歌詞，?并快速學(xué)會(huì)?唱歌曲。?4.比一比?在幼兒學(xué)?會(huì)唱這首歌?的基礎(chǔ)上，?組織幼兒進(jìn)?行歌唱比賽?，可以更好?的激發(fā)幼兒?的歌詞興趣?，也可以使?部分幼兒得?到一定的休?息。5.?說(shuō)一說(shuō)在?該環(huán)節(jié)中，?教師通過(guò)播?放幼兒的生?活照制成的?ppt，請(qǐng)?幼兒認(rèn)一認(rèn)?他是誰(shuí)，講?一講自己的?好朋友是什?么樣的。這?既可以使幼?兒的嗓子得?到休息，又?可以加深對(duì)?本班幼兒的?認(rèn)識(shí)，這也?是本次活動(dòng)?動(dòng)靜交替的?表現(xiàn)。6?.演一演?在幼兒說(shuō)一?說(shuō)自己的好?朋友時(shí)，讓?幼兒感受幼?兒園生活的?快樂(lè)。在本?環(huán)節(jié)中，教?師引導(dǎo)幼兒?用快樂(lè)的動(dòng)?作來(lái)表演這?首歌，教師?也應(yīng)進(jìn)行適?當(dāng)?shù)奶崾救?拍手等。通?過(guò)幼兒大膽?的表演，既?滿足了幼兒?的表演欲望?，又復(fù)習(xí)和?鞏固了所學(xué)?的歌曲。?環(huán)節(jié)三，結(jié)?束部分(游?戲大家一起?唱一唱)?在本環(huán)節(jié)中?，教師將再?次組織幼兒?進(jìn)行找朋友?的游戲，讓?幼兒和自己?的好朋友一?起唱一唱，?演一演，讓?幼兒在快樂(lè)?的氛圍中結(jié)?束本次活動(dòng)?。幼兒音?樂(lè)活動(dòng)方案?精編幼兒園?活動(dòng)（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、感受?樂(lè)曲旋律的?變化，感知?ABAC的?曲式結(jié)構(gòu)。?2、用合?作探究的方?法創(chuàng)編故事?情景和表演?方式。3?、樂(lè)意與同?伴協(xié)商共同?解決問(wèn)題，?體驗(yàn)合作游?戲的快樂(lè)。?4、培養(yǎng)?幼兒的音樂(lè)?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?、樂(lè)意參加?音樂(lè)活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂(lè)活?動(dòng)中的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備物質(zhì)準(zhǔn)?備：《加速?圓舞曲》音?樂(lè)(節(jié)選)?、音樂(lè)圖譜?。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：課前幼?兒多次熟悉?過(guò)《加速度?圓舞曲》音?樂(lè)，并隨樂(lè)?初步嘗試想?象創(chuàng)編故事?。活動(dòng)重?難點(diǎn)活動(dòng)?重點(diǎn)：感知?樂(lè)曲的旋律?變化?；?動(dòng)難點(diǎn)：根?據(jù)樂(lè)曲旋律?的變化能用?肢體動(dòng)作表?達(dá)故事情景??；顒?dòng)過(guò)?程(一)?欣賞《加速?圓舞曲》全?曲，引導(dǎo)幼?兒表達(dá)感受?。師：這?幾天小朋友?聽(tīng)了一首音?樂(lè)，今天再?來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，?要一邊聽(tīng)一?邊想，你覺(jué)?得這首音樂(lè)?里好像講了?什么事情??教師播放?音樂(lè)與幼兒?一起傾聽(tīng)。?師：聽(tīng)完?音樂(lè)你想到?了什么?你?覺(jué)得音樂(lè)里?發(fā)生了什么?事?(二?)分別請(qǐng)幼?兒隨樂(lè)用動(dòng)?作表達(dá)自己?聆聽(tīng)后的感?受，初步感?知樂(lè)曲中旋?律的變化。?請(qǐng)幼兒集?體隨樂(lè)表演?，初步感受?樂(lè)曲旋律的?變化。(?三)出示圖?譜，借助故?事情景幫助?幼兒理解樂(lè)?曲旋律變化?。師：剛?才有的小朋?友好像在表?演某某的故?事，那我們?來(lái)一邊聽(tīng)音?樂(lè)一邊想這?個(gè)故事里到?底都發(fā)生了?哪些事情??分段講解?圖譜，引導(dǎo)?幼兒隨樂(lè)用?動(dòng)作表現(xiàn)，?感知樂(lè)曲a?bac的段?落結(jié)構(gòu)。?(四)幼兒?自由結(jié)伴選?擇不同情景?的小組，創(chuàng)?編情景表演?，感應(yīng)樂(lè)曲?旋律的變化?。1、按?故事情景分?成三個(gè)小組?，幼兒自由?選擇相應(yīng)的?小組。師?：現(xiàn)在，我?們來(lái)分組表?演一下好不?好?2、?各小組創(chuàng)編?，教師巡視?指導(dǎo)。(?五)集體分?享各小組成?果，并給予?評(píng)價(jià)和建議?。師：現(xiàn)?在有請(qǐng)我們?各組小朋友?把你們的合?作表演展示?給大家，哪?一組先來(lái)??今天小朋?友們不僅聽(tīng)?了音樂(lè)還創(chuàng)?編表演了故?事情景，你?們表現(xiàn)得真?好!活動(dòng)?延伸讓幼?兒在活動(dòng)區(qū)?繼續(xù)表演。?幼兒音樂(lè)?活動(dòng)方案精?編幼兒園活?動(dòng)（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.熟悉?圓舞曲旋律?，初步學(xué)會(huì)?律動(dòng)《跳圓?舞曲的小貓?》。2.?喜歡并且樂(lè)?意與同伴一?起合作表演?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：音樂(lè)?《跳圓舞曲?的小貓》、?律動(dòng)視頻《?跳圓舞曲的?小貓》、P?PT、頭飾??；顒?dòng)重?點(diǎn)：感受圓?舞曲的旋律?，初步學(xué)會(huì)?律動(dòng)活動(dòng)?難點(diǎn)：與同?伴合作表演?活動(dòng)過(guò)程?：一、情?境導(dǎo)入，引?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?小貓花花?尋求幫助，?邀請(qǐng)大家參?加舞會(huì)為情?境，進(jìn)入主?題。1.?欣賞音樂(lè)，?感受樂(lè)曲。?討論：這?首音樂(lè)帶給?你什么樣的?感受?2?.介紹圓舞?曲。小結(jié)?：圓舞曲又?稱為華爾茲?，是三拍子?的舞曲，節(jié)?奏歡快，旋?律優(yōu)美流暢?，因?yàn)槲璧?時(shí)需要兩個(gè)?人成對(duì)旋轉(zhuǎn)?，所以叫做?圓舞曲。?二、通過(guò)看?視頻學(xué)習(xí)律?動(dòng)1.觀?看律動(dòng)視頻?。通過(guò)視?頻讓幼兒感?受到律動(dòng)中?的動(dòng)作。?2.幼兒學(xué)?習(xí)基本律動(dòng)?動(dòng)作。根?據(jù)幼兒的回?答帶幼兒一?起做做動(dòng)作?，提醒幼兒?動(dòng)作的方向?，并通過(guò)語(yǔ)?言提示幫助?幼兒把握節(jié)?奏。3.?配歌謠，完?整學(xué)習(xí)律動(dòng)?。以早晨?起床去參加?舞會(huì)為情境?，創(chuàng)編歌謠?，將律動(dòng)融?入情境。?我們是快樂(lè)?的小貓洗?洗臉真美麗?穿花衣上舞?臺(tái)搖一搖?擺一擺走上?了大舞臺(tái)?我們是美麗?的小貓小?貓們準(zhǔn)備亮?相小貓們跳?的真好搖?一搖擺一擺?我們是最?棒的小貓?4.聽(tīng)音樂(lè)?，念歌謠練?習(xí)律動(dòng)。?三、與同伴?合作表演律?動(dòng)，體驗(yàn)合?作的快樂(lè)?1.戴頭飾?，跟隨音樂(lè)?彩排練習(xí)?2.邀請(qǐng)客?人老師一起?去參加舞會(huì)?幼兒音樂(lè)?活動(dòng)方案精?編幼兒園活?動(dòng)（四）?音樂(lè)選擇：?《如果感?到幸福你就?拍拍手》，?節(jié)奏很好，?而且配合拍?手與點(diǎn)頭，?非常適合小?班的孩子們?進(jìn)行音樂(lè)教?學(xué)。工具?選擇：會(huì)?樂(lè)器的老師?可以選擇自?己會(huì)的樂(lè)器?，不會(huì)樂(lè)器?的老師，也?可以選擇用?伴奏帶。?授課過(guò)程：?事先讓孩?子按一定的?間距站好位?。讓同時(shí)?授課的老師?與孩子們一?起做動(dòng)作，?也是起到了?帶頭引導(dǎo)的?作用。會(huì)?彈樂(lè)器的老?師開(kāi)始彈奏?音樂(lè)，當(dāng)音?樂(lè)起來(lái)，帶?頭的老師聽(tīng)?歌詞的引導(dǎo)?，然后做出?相應(yīng)的東西?。包括拍拍?手，跺跺腳?。孩子們?也開(kāi)始跟著?老師做同樣?的動(dòng)作。?等孩子們的?動(dòng)作做得差?不多了，熟?悉得差不多?了，引導(dǎo)的?老師，就停?止動(dòng)作，讓?孩子們自己?聽(tīng)歌詞，聽(tīng)?音樂(lè)，自己?來(lái)做動(dòng)作。?創(chuàng)新過(guò)程?：對(duì)于這?個(gè)歌曲來(lái)講?，主要的動(dòng)?作就是讓孩?子們來(lái)拍手?，動(dòng)作過(guò)于?簡(jiǎn)單，而且?重復(fù)，不利?于鍛煉孩子?的音樂(lè)節(jié)奏?和肢體動(dòng)作?。因此，可?以更好地豐?富一下游戲?的過(guò)程。?老師彈奏音?樂(lè)，然后自?己唱歌詞，?告訴孩子們?，要按照老?師唱的歌詞?里的動(dòng)作來(lái)?做動(dòng)作。例?如，老師要?唱，如果感?到幸福，你?就點(diǎn)點(diǎn)頭，?這樣孩子們?就需要點(diǎn)頭?，而不是拍?手了。因?為老師歌唱?的時(shí)候，其?歌詞是可變?的，可以讓?孩子不斷地?去做不同樣?的動(dòng)作，對(duì)?于孩子的音?樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)?力鍛煉，以?及肢體語(yǔ)言?的培養(yǎng)來(lái)講?，有極好的?效果。課?程驗(yàn)收：?最后，老師?可以問(wèn)一下?小朋友，有?誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)?唱這首歌了?，看看到底?有沒(méi)有小朋?友已經(jīng)學(xué)會(huì)?了如此朗朗?上口的節(jié)奏?，如果孩子?學(xué)會(huì)了，老?師則可以讓?孩子演唱一?下，也可以?讓會(huì)唱的小?朋友唱，并?帶動(dòng)其他的?小朋友繼續(xù)?做動(dòng)作。?幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案精編?幼兒園活動(dòng)?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感知音?樂(lè)節(jié)奏的變?化。2、?學(xué)習(xí)建立游?戲的規(guī)則，?并體驗(yàn)與別?人合作游戲?的樂(lè)趣。?3、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂(lè)活動(dòng)的?樂(lè)趣。4?、在感受歌?曲的基礎(chǔ)上?，理解歌曲?意境。5?、培養(yǎng)幼兒?的音樂(lè)節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?音樂(lè)錄音《?火車快飛》?、錄音機(jī)。?2、節(jié)奏?卡(紅卡和?黃卡)。?3、打擊樂(lè)?器一到兩種?活動(dòng)過(guò)程?：1、感?知兩種節(jié)奏?。(1)?教師打節(jié)奏?讓幼兒分辨?并模仿。?老師：帶來(lái)?兩種節(jié)奏型?，請(qǐng)小朋友?看看有什么?不一樣。(?區(qū)別)(?教師拍節(jié)奏?)分別出示?兩種節(jié)奏卡?命名紅色卡?和黃色卡。?(2)集?體跟著關(guān)老?師拍出來(lái)。?(紅卡沒(méi)有?付點(diǎn)，黃卡?上有附點(diǎn))?。(老師再?示范請(qǐng)幼兒?模仿)2?、欣賞樂(lè)曲?錄音，熟悉?旋律，感受?節(jié)拍，并隨?音樂(lè)拍打節(jié)?拍。(1?)師：關(guān)老?師帶來(lái)一首?曲子，請(qǐng)小?朋友仔細(xì)聽(tīng)?，并用你喜?歡的方式隨?音樂(lè)打節(jié)拍?(拍手、拍?肩、跺腳)?。(2)?提問(wèn)：“請(qǐng)?聽(tīng)聽(tīng)黃卡的?節(jié)奏在哪里??”(強(qiáng)調(diào)?黃卡節(jié)奏)?師：“請(qǐng)?小朋友再仔?細(xì)聽(tīng)一遍，?當(dāng)聽(tīng)到黃卡?節(jié)奏時(shí)拍出?來(lái)?！??注：前面的?歌詞不拍，?到有附點(diǎn)即?黃卡節(jié)奏時(shí)?拍。)師?：“再聽(tīng)一?遍，出現(xiàn)黃?卡節(jié)奏時(shí)歌?詞唱了什么??”(3?)聽(tīng)老師用?樂(lè)器拍打的?節(jié)奏進(jìn)行小?跑步的。當(dāng)?聽(tīng)到節(jié)奏的?變換時(shí)迅速?和自己最近?的小朋友兩?兩結(jié)伴，樂(lè)?器停止，快?速靜止不動(dòng)?。3、參?與游戲，體?驗(yàn)快樂(lè)游戲?：教師介紹?“做火車”?的方法，幼?兒隨音樂(lè)練?習(xí)：師：?“