看留守兒童心得體會模板5篇

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看留守兒童心得體會篇1

這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以“關愛留守兒童、共擔社會責任”為主要內(nèi)容的暑期社會實踐活動。

這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當大的震撼，無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護，但在走訪中我們發(fā)覺這種方式存在著一些問題:

一、學習方面，留守兒童的學習兩極分化現(xiàn)象較為嚴峻。

有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛苦，因而發(fā)奮學習，成果很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎狀;但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性淘氣貪玩，由于監(jiān)護人文化水平低，沒有技能輔導孩子的學習，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學習時得不到有效的`督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成果較差。

二、性格方面。

在走訪中發(fā)覺不少留守兒童較內(nèi)向，逆反心理較重。有些孩子很好溝通但是也有孩子沉默不語，由于他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際溝通技能沒有得到有效培訓，而祖(外)父母多數(shù)狀況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大后，人際溝通的技能并沒有得到同步進展，很難和別人溝通。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)檗D變命運做出的努力，一個喜愛寫小說的留守兒童在回答為什么喜愛寫小說時這樣說道:“現(xiàn)實世界過于殘酷，只有在小說中才能有完滿的結局”這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出猶如飽經(jīng)世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。

或許在自己父母親眼里，還沒有走出高校校門的我們?nèi)耘f是一群孩子。但是面對著農(nóng)村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這里，或于我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最寶貴的記憶!“艱辛知人生，實踐長才能”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的進展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個精確的定位。只有真正的理解社會個人簡歷實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與技能，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與技能去解決它，克服它。社會實踐使高校生找到了理論與實踐的最正確結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠進展的。

作為新時代高校生，我們不僅要好好學習掌控現(xiàn)代化的知識，而且還要多參與社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌控知識;在實踐中了解社會進展，才能熬煉自己、進展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是高校生成長成才的正確之路。

看留守兒童心得體會篇2

在這個酷熱的七月，我參與了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。

7月8日至7月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了暖和與慰問，宣揚了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素養(yǎng)拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊敬了他們的人格。與孩子們的接觸與溝通，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學到了許多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)受過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為高校生提供了一個走出學校、踏上社會，呈現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓高校生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P愛與教育，時常惦念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣傷心。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍舊能夠努力學習，為了理想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到興奮。

“艱辛知人生，實踐長才能”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的進展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個精確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與技能，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與技能去解決它，克服它。社會實踐使高校生找到了理論與實踐的最正確結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠進展的。

作為新時代高校生，我們不僅要好好學習掌控現(xiàn)代化的知識，而且還要多參與社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌控知識;在實踐中了解社會進展，才能熬煉自己、進展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是高校生成長成才的正確之路。

看留守兒童心得體會篇3

依據(jù)學校的安排這次我們?nèi)サ搅肃l(xiāng)下去關注一下留守兒童，給這些孩子們帶去暖和，這次的活動很久之氣就已經(jīng)定下來了，這次能夠參與我的很幸運，其實學校是有許多人都報名了，但是由于接送車輛只能夠做下這么多人，我為自己的還是感到幸運的，這次的活動我真的感受許多，或許也是由于這次活動跟以往是不同的吧，去了之后經(jīng)受的一系列事情真的讓我感受很深，自己之前也了解過留守兒童方面的事情，但是自己這次自己親身去經(jīng)受，去關注這些的時候還是有著不一樣的心情的，一貫到這次活動的結束現(xiàn)在還讓我回想許多的事情，通過活動我也有一些想說的心得。

我們來到了一個許多留守兒童的地方，這里離鎮(zhèn)上還是比較遠的，這次渠道目的地也是經(jīng)受了很長的時間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下狀況，給孩子們帶來快樂，到了目的地，這地的確是很偏，我們?nèi)サ搅四抢锏膶W校，當時孩子們都在上課，我們?nèi)サ搅四康牡刂缶涂吹搅嗽S多孩子，這里的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長許多都在外面工作，由于這里地方還是比較偏的，大多數(shù)的孩子家長都選擇了外出工作，來到這里之后經(jīng)過我們的調(diào)查，孩子們大多多數(shù)都是跟著爺爺奶奶生活，到了之后最讓我的感受的就是許多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要暖和，一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長大，再聯(lián)想到這些孩子就覺得自己很幸運了，或許我是無法去體會這種感覺的。

這次來到了這所學校，在跟孩子們互動之后能夠看出孩子們還是很快樂的，我們能夠帶來的也不多給孩子們帶去快樂就是最讓我覺得快樂的事情了，然后我們還組織了一些互動游戲，跟孩子們互動，大都在積極的參加，還有一些節(jié)目或許這就是很簡約，但是又不失暖和的舉動，大家都積極的參加了進來，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實的笑容。

自己以前沒有做過這方面的社會實踐活動，關注留守兒童一貫都是被許多人關注，其實我是很建議親子去經(jīng)受一下的，能夠去帶來一些援助什么的當然是更好，這次的活動意義很深刻盡管就是短短一天的時間，但是大家都在上心的去感受這次活動，大家都在上心去經(jīng)受，許多的同學都覺得自己實踐活動經(jīng)受的很少在，這次留關愛留守兒童的實踐活動讓我受益匪淺，以后我也會積極參與即相關的實踐活動的。

看留守兒童心得體會篇4

教育，歷來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好的教育環(huán)境。在我國古代，便特別重視家庭教育，有“自不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了許多改變。在當前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟條件，因此許多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了許多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至許多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使許多留守兒童的問題產(chǎn)生。

大多的留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照看、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等等問題對學校、家庭、社會影響頗深。從事教育行業(yè)值錢，我就對留守兒童問題有所關注，但在詳細的教育工作當中，我才發(fā)覺有太多的關于留守兒童的問題急需解決，否那么將會嚴峻影響孩子們的生理和心理健康，為此，做了些不足掛齒的事情，并不斷從實踐中反思，在此共享我的些許閱歷：

一、關懷兒童，和孩子們做伙伴。

留守兒童在學校的時間相對來講比在家庭的時間更多，所以學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。老師需親密關注留守兒童的學習、生活和思想改變狀況，針對一些孩子需要時常的談談心，鼓舞和確定，讓留守兒童與老師之間關系更加親密，成為好伙伴，如此便能更加簡單掌控孩子們的狀況。

二、關懷留守兒童的生活，也要他們的學習。

針對學習開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務等，讓孩子的們的生活和學習都能夠穩(wěn)步進行。

三、對他們的品德的教育。

讓他們能常常受到老師的表揚，能以優(yōu)秀成果完成學業(yè)；常關懷留守兒童，常常與他們一起散步、談天，了解他們的各方面狀況。

四、積極組織活動讓留守兒童參與。

五、學校與孩子的父母或監(jiān)護人員共同努力。

學校和家長對孩子的關愛都是為了他們更加健康的成長，有著共同的目的。學校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護人員的信息，實時與他們聯(lián)系，共同關愛孩子。

六、健全”留守”檔案、便于信息捕獲。

目前學校的留守兒童特別多，無形中給老師在教育教學上增加了很多麻煩，不過這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。我們學習對留守兒童的性格、愛好、學習、思想、心理、品行等各個方面的實際狀況進行了解、分析，為每個留守兒童建立特地的檔案。檔案包括同學的家庭狀況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行綜合管理，有效的健全了制度。

要解決留守兒童的問題，不是一蹴而就的，它不是某一個人的事情，需要我們老師的努力，需要我們?nèi)考彝サ呐?，更需要社會的支持，為了孩子們，我們需要共同努力?/p>

看留守兒童心得體會篇5

4月9日，我參與了青年志愿者協(xié)會組織的關愛留守兒童家訪活動。我們小組負責家訪的對象是__學校四班級同學__*和五班級同學__*。通過這次活動，我更加明白了關愛弱勢群體的社會責任。

留守兒童__*給我的第一印象是比較羞澀的，他不情愿多說話，性格比較內(nèi)向。這可能是由于父母長期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。在談話中，我們也建議他要多多參與集體活動，多多感受集體中同學和老師們的關愛。

與__*比起來，__*的性格比較開朗。在去__*家時，她顯得特別興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點。去她家要經(jīng)過一條小路，由于剛下過雨，路有些泥濘，但是絲毫沒有影響我們的志愿者的心情。她所在的學校的林老師反映楊炯炯學習成果不錯，就是很懶，缺乏學習主動性。我依據(jù)老師的話，詢問了她的學習狀況。小家伙說話特別自信，當我問她有沒有每天按時做作業(yè)時，她說：“當然!”問她有沒有獨立完成作業(yè)時，她很驕傲地說：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里，她第一時間給我們每一個人都倒了一杯水，