幼兒園小班教案錦集八篇

第第頁(yè)幼兒園小班教案錦集八篇

幼兒園小班教案篇1

一、活動(dòng)目的

1．啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的留意和愛(ài)好。

2．知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤、音樂(lè)磁帶一盤。

2．小手鼓一面。

3．圖片假設(shè)干張。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲跟著指揮做

游戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應(yīng)技能。

游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。依據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)章可以自編。

(二)聲音在哪里

1．通過(guò)上面的.游戲，幼兒的留意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒認(rèn)真、寧?kù)o地傾聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能快速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4．有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。

5．跟著鼓聲做動(dòng)作。

(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。

(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最末可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。

聽(tīng)后告知他們，音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小伙伴以后就可以和老師一起，漸漸地熟識(shí)音樂(lè)，和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè)成為我們最好的伙伴。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培育對(duì)演奏樂(lè)器的愛(ài)好，進(jìn)展節(jié)奏感和音樂(lè)感受力。

制作材料：

生活中的廢舊材料。

操作要求：

用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。

投放在音樂(lè)區(qū)供幼兒探究。

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在過(guò)生日的情境中，看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物。

2、感受迎接伙伴，和伙伴在一起的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日歡樂(lè)歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴〔在說(shuō)說(shuō)、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，感知四位動(dòng)物伙伴身上的奧秘。〕

1、今日是小熊的生日，它的好伙伴都來(lái)為它慶祝生日了，看一看誰(shuí)來(lái)了？

〔1〕這是誰(shuí)？你怎么知道的？

〔2〕第二位伙伴說(shuō)："我來(lái)啦，我來(lái)啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來(lái)吧。"

〔3〕蔣老師聽(tīng)到了一位走路聲音很響的伙伴來(lái)了，咚咚咚咚，是誰(shuí)呀？把它請(qǐng)出來(lái)。

〔4〕看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)？

2、小熊一共請(qǐng)了幾位好伙伴參與自己的生日宴會(huì)？

3、這四位伙伴由于要為小熊過(guò)生日，心里可興奮了，所以，一路上做了許多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜愛(ài)的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。

：小熊的四位伙伴都到齊了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的奧秘，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜愛(ài)吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說(shuō)說(shuō)哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的？

二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物〔幼兒能依據(jù)生活閱歷溝通有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物伙伴找到它們喜愛(ài)的食物，在這個(gè)過(guò)程中豐富幼兒的生活閱歷和語(yǔ)言表達(dá)技能?！?/p>

1、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。

2、小熊為它的伙伴們預(yù)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些伙伴說(shuō)我只喜愛(ài)吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來(lái)，然后喂這些伙伴吃飽。

3、為四位伙伴找吃的`①小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜愛(ài)吃的東西？

②用一句好聽(tīng)的話送給它們吃〔小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜……〕

：這些好伙伴們說(shuō)，："現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期盼已久的生日宴會(huì)立刻就要開始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？

三、生日歡樂(lè)〔體驗(yàn)和伙伴在一起過(guò)生日的歡樂(lè)?！?/p>

1、幼兒爭(zhēng)論過(guò)生日的方法。

2、那我們用一首好聽(tīng)的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。〔師幼共同表演〕

：和好伙伴們?cè)谝黄疬^(guò)生日的可真快樂(lè)，感謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)轉(zhuǎn)變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)聚、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1．泥片假設(shè)干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型”展示區(qū)。

4．已初步掌控捏壓、團(tuán)聚、盤繞等簡(jiǎn)約技能，了解工具的用法。

活動(dòng)過(guò)程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、師：瞧，這里有很多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)覺(jué)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的改變)

３、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：

(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的`小東西嗎?

(2)幼兒爭(zhēng)論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))

(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展示、體驗(yàn))：

(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展示：

①幼兒分散相互溝通。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

2.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

3.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

不和生疏人走的視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：小伙伴在幼兒園，假如有你不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)接你，你會(huì)跟他走嗎?

2.集體爭(zhēng)論：假如有生疏人和你說(shuō)話你會(huì)怎么做呢?

3.觀看視頻《不要和生疏人說(shuō)話》：

師：小伙伴在動(dòng)畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰(shuí)走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結(jié)果狼是怎么做的呢?

老師小結(jié)：動(dòng)畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果就被壞人騙買給了動(dòng)物園，我們小伙伴可不能學(xué)大灰狼，我們要懂得自我愛(ài)護(hù)，不能輕信壞人的話，不然就會(huì)想大會(huì)狼這樣被壞人給拐走了。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)假如在我們身邊發(fā)生這些事，你們會(huì)怎么做呢?

(1)生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

(2)生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

(3)生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

(4)生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的`叔叔對(duì)一位小伙伴說(shuō)："小伙伴你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：

一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好伙伴，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"老師提示：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)假如你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

老師小結(jié)：

對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

活動(dòng)反思：

一個(gè)社會(huì)要切實(shí)減削犯罪，不僅需要個(gè)體提高自我愛(ài)護(hù)的技能，更需要人際之間的信任和友善?！安缓蜕枞苏f(shuō)話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

的確，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的自我愛(ài)護(hù)教育。但我們應(yīng)當(dāng)明白，自我愛(ài)護(hù)作為一種生存本事，是植根于社會(huì)生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的良好習(xí)慣，并不是“不和生疏人說(shuō)話”，而是大膽和他人包括生疏人交往，并學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，懂得友善、勇猛和機(jī)敏。

幼兒園小班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)全面了解幼兒生活閱歷和實(shí)際進(jìn)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、需求出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的安全知識(shí)技能，并依據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動(dòng)，培育幼兒的初步安全意識(shí)，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識(shí)，進(jìn)展幼兒的多種技能，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)獲得進(jìn)展。

二、組織和指導(dǎo)：

1、做好預(yù)備工作。

我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有技能和進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上，積極查找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有閱歷和知識(shí)，記錄與主題相關(guān)的問(wèn)題、事項(xiàng)，實(shí)時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng)；同時(shí)，我們還積極尋求家長(zhǎng)的合作，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒留意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2、開展充分爭(zhēng)論。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，充分的爭(zhēng)論能喚起幼兒的閱歷，為主題活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈，學(xué)習(xí)過(guò)公路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜開展?fàn)幷?，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的認(rèn)真觀測(cè)紅綠燈改變，有的關(guān)注行人和車輛的活動(dòng)，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證明著自己的發(fā)言在整個(gè)活動(dòng)中，孩子的積極性高，留意力集中，孩子的思索問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能也從中得到了提高。

3、實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)，進(jìn)展主題活動(dòng)。

在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)涌現(xiàn)事先未曾考慮到的問(wèn)題，這時(shí)我們隨時(shí)捕獲、發(fā)覺(jué)其中有價(jià)值的因素，實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使主題活動(dòng)得到不斷進(jìn)展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來(lái)，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來(lái)，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚(yáng)很顯見(jiàn)，孩子的愛(ài)好已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候，我們沒(méi)有阻擋幼兒活動(dòng)，而是順著幼兒愛(ài)好參加幼兒活動(dòng)中，鼓舞、援助幼兒蹲下來(lái)一起認(rèn)真、仔細(xì)地玩沙，既滿意了他們的活動(dòng)愛(ài)好，又援助他們獲得了新的知識(shí)閱歷。

4、組織展示活動(dòng)。

在主題活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)主題活動(dòng)的綜合性的活動(dòng)，向全園展示匯報(bào)。這樣既可以援助孩子回顧自己學(xué)到的知識(shí)技能，又能敏捷地綜合運(yùn)用。其中有交通安全的紅綠燈知識(shí)，有玩大型器械的正確方法，有生活技能剪切等，幼兒的知識(shí)技能在游戲中得到了練習(xí)、提高，同時(shí)他們又從中充分體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣。

三、活動(dòng)效果：

通過(guò)親身嘗試開展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí)、理解。

1、選擇的主題肯定要源于幼兒生活，建立于幼兒的知識(shí)閱歷基礎(chǔ)上，幼兒才能對(duì)此熟識(shí)，有話可言，有需可求，從而對(duì)此產(chǎn)生深厚愛(ài)好。

2、在活動(dòng)實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能，自主地觀測(cè)、比較、爭(zhēng)論、參加，加深對(duì)四周事物的了解，加強(qiáng)探究的愛(ài)好，獲得知識(shí)、技能提高。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新奇的空間環(huán)境、問(wèn)題狀況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。

4、要留意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的愛(ài)好，援助幼兒獲得勝利，從而產(chǎn)生不斷探究的動(dòng)力，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān)。

5、我們作為組織策劃者，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn)，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌控相關(guān)資料、信息，才能設(shè)計(jì)周密清楚的主題網(wǎng)絡(luò)，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒留意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)約明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過(guò)公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和技能。

幼兒園小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來(lái)咯！母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，永久都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清楚地了解這個(gè)過(guò)程，并提高了幼兒的音樂(lè)愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。

2、幼兒能初步掌控音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培育幼兒的'音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性。

2、幼兒能基本掌控音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1、語(yǔ)言游戲，拉開故事帷幕。

老師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng)，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒愛(ài)好。

出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)？它在干什么？幼兒自由爭(zhēng)論并回答下列問(wèn)題。

〔1〕老師告知幼兒雞媽媽今日要下蛋了，一邊仿照母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個(gè)時(shí)，讓幼兒一起仿照叫聲援助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

〔2〕老師告知幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小伙伴們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來(lái)”。

3、出示第二張圖譜。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)圖譜上的小雞〔全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的〕，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

〔1〕幼兒觀測(cè)圖譜上的小雞在做什么？〔唱歌〕

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。

〔3〕幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，加強(qiáng)幼兒對(duì)唱詞的記憶。

〔1〕老師告知幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小伙伴們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂(lè)演唱。

〔2〕出示大雞蛋，引起幼兒的愛(ài)好。

師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋，我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

老師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真快樂(lè)，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌控音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

附歌曲：

附歌詞：

小小蛋兒把門開，

開出一只小雞來(lái)，

毛茸茸呀胖乎乎，

嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來(lái)咯！母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，永久都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清楚地了解這個(gè)過(guò)程，并提高了幼兒的音樂(lè)愛(ài)好。

幼兒園小班教案篇7

【活動(dòng)目的】

1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看溝通。

2、假設(shè)干教學(xué)掛圖、老師用的大方向盤、貼貼紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

開始部分：

一、談話互動(dòng)引入，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望

1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園?請(qǐng)舉手。

2、誰(shuí)來(lái)告知大家你去動(dòng)物園看到什么？

3、動(dòng)物園里有這么多快樂(lè)有趣的事，小伙伴想再去玩嗎？

基本部分：

二、游戲：開車游玩動(dòng)物園--看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)**〔動(dòng)物〕

1、小伙伴今日我們都來(lái)當(dāng)司機(jī)，開車去動(dòng)物園玩好嗎？

〔請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手仿照方向盤，小腳當(dāng)車輪?！?/p>

2、司機(jī)開車時(shí)要留意什么。(遵守交通規(guī)章。要用心，不能講話。)

3、動(dòng)物園到了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)：我看見(jiàn)**。

4、依據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句：我看見(jiàn)**。小伙伴，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：我看見(jiàn)**。

三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)**〔動(dòng)物〕在**〔做什么〕

1、請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告知大家：我看見(jiàn)**〔動(dòng)物〕在**〔做什么〕。

2、小組競(jìng)賽：剛才，小伙伴都說(shuō)的很仔細(xì)，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組競(jìng)賽。看看哪一組的小伙伴說(shuō)的好〔第一組和第二組〕結(jié)束部分：

四、活動(dòng)延伸：欣賞動(dòng)物展覽角--看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句：我看見(jiàn)**〔動(dòng)物〕在**〔做什么〕，我最喜愛(ài)**〔動(dòng)物〕。

1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角，小伙伴我們開車去看看好嗎。

2、小伙伴在看的`時(shí)候要和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)：我看見(jiàn)**〔動(dòng)物〕在**〔做什么〕，我最喜愛(ài)**〔動(dòng)物〕。

3、你和伙伴介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰(shuí)得的最多。

幼兒園小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好。

2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

3、能依據(jù)圖片，在音樂(lè)的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。