2022-2023學年河南省鄭州市新密市七年級（上）期末生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河南省鄭州市新密市七年級（上）期末生物試卷一、選擇題（本大題共20小題，共20.0分）1.貓媽媽一窩生出五只毛色不同的小貓，這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是（）A.生物生活需要營養(yǎng) B.生物能生長繁殖

C.生物能對外界刺激作出反應 D.生物具有遺傳變異的特性2.下列有關生物與環(huán)境關系的敘述錯誤的是（）A.有收無收在于水，多收少收在于肥——生物影響環(huán)境

B.大樹底下好乘涼——生物影響環(huán)境

C.荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達——生物適應環(huán)境

D.七星瓢蟲捕食蚜蟲——生物影響生物3.羅伯特?虎克用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞，開啟了人類對微觀世界的探索之旅。圖1是顯微鏡的結構，圖2是某同學制作“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分步驟，圖3是顯微鏡下觀察到的不同視野。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（）

A.圖2中制作臨時裝片的順序是a→c→d→b,步驟c滴的液體是生理鹽水

B.圖3由視野甲到乙時，應先向右下方移動裝片

C.圖3由視野甲到乙時，可調節(jié)圖1中的③使物像更清晰

D.顯微鏡的放大倍數(shù)等于①和④之和4.下列單細胞生物中，會進行光合作用的是（）A.大腸桿菌 B.酵母菌 C.草履蟲 D.衣藻5.動物、植物和微生物與人類的關系密切。下列說法錯誤的是（）A.草履蟲可用于污水凈化

B.藻類可補充大氣圈中的氧氣

C.苔蘚植物可能會污染水資源

D.古代高大蕨類植物的遺體形成了現(xiàn)在的煤炭6.小華對綠色植物做了歸納總結，你認為她作出的下列歸納錯誤的是（）A.海帶是藻類植物，無根、莖、葉的分化，幾乎全身都可從環(huán)境中吸收水分和無機鹽

B.墻蘚的莖、葉內有較為發(fā)達的輸導組織，生活在干旱的環(huán)境中

C.蕨菜、卷柏等蕨類植物有根莖、葉的分化，用孢子繁殖

D.月季、馬尾松等植物可產生種子，用種子繁殖7.2022年5月，科考隊在西藏先后發(fā)現(xiàn)并記錄高達76.8米的不丹松和83.2米的云南黃果冷杉，刷新了中國最高樹木紀錄。下列說法錯誤的是（）A.不丹松和云南黃果冷杉的種子是裸露的，屬于裸子植物

B.植物長高和莖端頂芽內分生組織的活動有關

C.不丹松和云南黃果冷杉有根、莖、葉等營養(yǎng)器官和花、果實、種子等生殖器官

D.不丹松和云南黃果冷杉長得很高大是因為其輸導組織和機械組織發(fā)達8.被子植物就是我們常說的綠色開花植物，是地球上分布最廣泛的植物類群，下列分析與此無關的是（）A.一般都能開花結果，所結的果實可以保護里面的種子

B.有的果實能幫助種子傳播，擴大其分布范圍

C.一般都具有非常發(fā)達的輸導組織

D.種子比孢子輕，更容易傳播9.小麥屬于單子葉植物。蒸饅頭用的小麥面粉，主要來自種子結構中的（）A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.胚乳10.如圖是玉米種子基本結構示意圖。下列分析正確的是（）A.玉米種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是③

B.在玉米剖面上滴加碘液后迅速變藍的是③④⑤⑥

C.玉米種子外有種皮和果皮，玉米屬于被子植物

D.圖中②是玉米種子的胚

11.小明為“探究綠豆種子萌發(fā)的條件”，將如圖裝置放在室溫環(huán)境中，一段時間后，只有裝置②中的種子萌發(fā)。下列有關敘述正確的是（）A.圖中有三組對照實驗 B.①中種子不萌發(fā)是因為缺水和空氣

C.①和②形成對照實驗，變量是空氣 D.③中種子不萌發(fā)是因為種子已死亡12.某同學發(fā)現(xiàn)在花盆中施加一些“草木灰”有助于花草生長，這是因為草木灰中含有（）A.有機物 B.水 C.無機鹽 D.芽13.“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”能發(fā)育成柳樹枝條和綠葉的是（）A.子葉 B.根尖 C.胚軸 D.芽14.為了確保果樹栽培和樹木移栽成活，下列做法及其目的不合適的是（）A.盡可能多地保留葉，增強光合作用 B.帶土移栽，保護幼根和根毛

C.移栽后遮陰，防止水分蒸發(fā) D.給植物輸液，主要補充水和無機鹽15.四位同學進行識圖說結構名稱與功能的游戲，他們的敘述有誤的是（）

A.小蘭說：圖甲中的②是柱頭，可接受花粉

B.小伍說：圖乙中的②是形成層，可促使莖增粗

C.小輝說：圖丙中的①是胚芽，可發(fā)育成莖和葉

D.小紅說：圖丁中的①是成熟區(qū)，是根吸收水分和無機鹽的主要部位16.某生物興趣小組利用天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗，步驟如圖所示。其中步驟①需要在黑暗中放置24小時。下列敘述錯誤的是（）

A.步驟①的目的是耗盡或轉運走葉片中原有的淀粉，避免對實驗結果產生干擾

B.步驟④的目的是酒精脫色，避免葉綠素對實驗結果的干擾

C.實驗現(xiàn)象是：滴加碘液后，遮光部分變藍色，見光部分不變藍色

D.實驗結論：光是光合作用的必要條件，淀粉是光合作用的產物17.某同學設計并完成了如圖所示的四個實驗。下列敘述正確的是（）

A.甲裝置能收集到金魚藻在光照下產生的二氧化碳

B.三個裝置都需要放在溫暖有光的地方

C.乙裝置可驗證萌發(fā)的種子會產生二氧化碳

D.丙裝置可說明萌發(fā)的種子能產生氧氣18.在植物體內，促進其根部的水分運輸?shù)綐涔诘摹皠恿Ρ谩笔牵ǎ〢.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用19.在生產實踐中，有利于增強植物呼吸作用的是（）A.收獲的糧食曬干后貯藏 B.適時、及時地疏松土壤

C.夜間適當降低大棚內的溫度 D.貯存糧食的倉庫中要定期開窗通風20.位于我省的黃河濕地國家自然保護區(qū)，主要保護對象為天鵝、鶴類等珍禽及內陸濕地生態(tài)系統(tǒng)。下列做法中，不利于黃河濕地生態(tài)保護的是（）A.不圈占黃河岸邊的灘涂 B.垃圾分類回收

C.雨污分流 D.濫捕魚類水產資源二、簡答題（本大題共4小題，共25.0分）21.生物體的每個結構層次都有具體的結構與功能，各組成部分之間的協(xié)調活動才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。圖A與圖B是高竹動植物細胞結構模式圖，圖B到圖F是人體結構層次示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖A為植物細胞結構圖。與動物細胞相比，植物細胞特有的結構包括______。

（2）圖A與圖B中能起保護和控制物質進出細胞的結構是______。

（3）在圖B到圖F的構建過程中，圖B中的______提供大量能量。

（4）圖B細胞要成為圖F個體，離不開細胞的生長、分裂和分化，圖中最能體現(xiàn)分化過程的是______。

（填“B→C”“C→D”“D→E”或“E→F”）。

（5）由植物細胞或動物細胞構建成生物個體都離不開細胞內______的控制作用。與植物相比，動物體所特有的結構層次對應圖中的______（填字母）。22.為了延長宇航員在空間站的駐留時間，科學家嘗試構建“太空生態(tài)系統(tǒng)”，里面包含了綠色植物、動物、微生物等生物部分和光、水等非生物都分。請根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）綠色植物制造的有機物，一部分用于建造自己的身體，一部分被動物和微生物利用，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的______者；該生態(tài)系統(tǒng)中的微生物能將有機物分解成無機物，供綠色植物利用，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______者；該生態(tài)系統(tǒng)中的動物能直接或間接地以綠色植物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______者。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的植物能利用生物呼吸作用產生的二氧化碳及水，轉化成貯存能量的有機物，同時釋放出氧氣，維持該生態(tài)系統(tǒng)的______平衡。

（3）“太空生態(tài)系統(tǒng)”中的濕度和溫度調節(jié)，可借助綠色植物的______作用來實現(xiàn)。

（4）受火箭運載能力限制，“太空生態(tài)系統(tǒng)”中的動植物種類、數(shù)量均較少，其自動調節(jié)能力______（填“強于”“弱于”或“等于”）地面上的森林生態(tài)系統(tǒng)。23.某校開展蔬菜種植實踐活動，讓同學們體驗勞動的過程。

（1）催芽：把干燥的菜豆種子放在干燥的紙巾上，置于溫度適宜、空氣充足的環(huán)境中。為了讓這些種子萌發(fā)，還需要提供的外部條件是______。

（2）催芽時發(fā)現(xiàn)某種子局部發(fā)生損傷，幾天后，該種子仍然發(fā)芽，這是因為該種子的______基本保持完整，且有充足的有機物供細胞進行______作用，獲得生命活動所需的能量。

（3）播種：把發(fā)芽的種子進行播種，定期給菜豆植株澆水促進生長，菜豆的根從土壤中吸收水分，可通過莖的木質部中的______向上運輸。

（4）為了讓蔬菜長得更好，請你列舉兩種有益做法：______、______。

（5）為了提升催芽效率，充分利用空間，可以用營養(yǎng)液對幼苗進行培養(yǎng)，這種方法被稱為______。24.建造塑料大棚生產有機農產品，可以有效促進農民增收。西紅柿秧苗培育簡便，生長周期短，是大棚種植常選的果蔬作物。如圖是西紅柿植株的部分結構示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）根深葉茂，根尖結構中能促使根生長的是圖2中的______（填字母）。

（2）枝繁葉綠，西紅柿葉片呈現(xiàn)綠色主要是與圖1中b細胞內的葉綠體在陽光下產生的______有關。

（3）花黃果紅，經過傳粉和受精，圖3中的③______可發(fā)育成含有豐富維生素C的肉質果皮；圖3中的多個④______可發(fā)育成圖4中的多粒種子，其中種子中的胚是由______發(fā)育而來的。

（4）碩果累累，農民選用透光性強的塑料，達到增強光合作用提高產量的目的。其中葉制造的有機物可通過韌皮部中的______運輸?shù)街参矬w的根、果實、種子等部位。三、實驗探究題（本大題共1小題，共5.0分）25.氧氣是大多數(shù)生物生命活動必需的物質，自然界中的氧氣主要來自于綠色植物。植物不同器官產生氧氣的量都一樣嗎？某課外興趣小組開展了“光的顏色是否影響植物不同器官的氧氣產生量”實驗，把新鮮的天竺葵不同器官分別置于封閉的三個相同的透明容器中，并編號1、2、3，然后用不同顏色的光照射，其他條件相同且適宜。8小時后，測定植物各器官的氧氣產生量。實驗設計及結果如下表：組別實驗處理測得結果器官光的顏色氧氣產生量1葉藍紫較多2葉黃較少3根藍紫無請根據(jù)上述實驗回答下列問題。

（1）第1組和第2組探究的問題是：______對植物同一器官產生氧氣有影響嗎？

（2）第1組和第3組可形成對照，說明保證綠色植物產生氧氣的器官是______。

（3）實驗中“除變量外其他條件相同且適宜”，這樣做的目的是______，使實驗更有說服力，為了確保實驗結論更可靠、更科學，還可以采取在相同條件下______的方法。

（4）氧氣進出葉片的通道是______。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：貓媽媽一窩生出五只毛色不同的小貓，這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是生物具有遺傳變異的特性。

故選：D。

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)；2、生物能夠進行呼吸；3、生物能排出體內產生的廢物；4、生物能夠對外界刺激作出反應；5、生物能夠生長和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細胞構成的；7、生物都能遺傳和變異。

解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。2.【答案】A

【解析】解：A、“有收無收在于水，收多收少在于肥”說明植物的生長需要水和無機鹽，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響，A錯誤。

B、“大樹底下好乘涼”是因為植物的蒸騰作用加大了空氣濕度，同時也起到降溫的作用，同時，其進行光合作用釋放出了氧氣，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，B正確。。

C、沙漠地區(qū)干旱缺水，荒漠中的駱駝刺，根系非常發(fā)達為了吸收水分，是對沙漠干旱環(huán)境的適應，C正確。

D、生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，因此七星瓢蟲捕食蚜蟲體現(xiàn)了生物因素對生物的影響，D正確。

故選：A。

生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存；生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

解答本題的關鍵是理解生物與環(huán)境的關系。3.【答案】C

【解析】解：A、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的簡單步驟為：擦、c滴、a刮涂、d蓋、b染吸，故正確順序是：c→a→d→b,步驟c滴的液體是生理鹽水，錯誤。

B、圖3由視野甲到乙時，應先向左上方移動裝片，錯誤。

C、圖3由視野甲到乙時，可調節(jié)圖1中的③細準焦螺旋使物像更清晰，正確。

D、顯微鏡的放大倍數(shù)等于①和④之積，錯誤。

故選：C。

圖1中①目鏡，②粗準焦螺旋，③細準焦螺旋，④物鏡，⑤反光鏡。圖2中a刮和涂，b染和吸，c滴，d蓋。

掌握臨時裝片的制作和顯微鏡的使用是解題的關鍵。4.【答案】D

【解析】解：衣藻是單細胞藻類植物，具有葉綠體，能夠進行光合作用制造有機物；大腸桿菌屬于細菌；酵母菌是單細胞真菌，草履蟲是單細胞動物，細胞內沒有葉綠體，它們都不能進行光合作用?？梢奃正確。

故選：D。

單細胞生物雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動。常見的單細胞生物有酵母菌、瘧原蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等。

熟練掌握常見單細胞生物及其生活。5.【答案】C

【解析】解：A、草履蟲屬于動物界中最原始，最低等的原生動物。它喜歡生活在有機物含量較多的稻田、水溝或水不大流動的池塘中，以細菌和單細胞藻類為食。據(jù)估計，一只草履蟲每小時大約能形成60個食物泡，每個食物泡中大約含有30個細菌，所以，一只草履蟲每天大約能吞食43200個細菌，它對污水有一定的凈化作用，正確。

B、藻類植物大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地上，而地球上70%以上是海洋。因此，藻類植物光合作用能補充大氣圈中的氧氣，正確。

C、苔蘚植物是環(huán)境污染的重要指示生物，若水污染或大氣污染，都會影響它的生存。因此苔蘚植物不可能會污染水資源。錯誤。

D、古代的蕨類植物被埋藏在地層中，經過漫長的年代，經過復雜的變化，變成了煤炭。正確。

故選：C。

1、藻類植物的主要特征：有單細胞和多細胞的，結構簡單，無根、莖、葉的分化；全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，細胞中有葉綠體，能進行光合作用。

2、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有輸導組織和機械組織，能為植株輸送營養(yǎng)物質，以及支持地上高大的部分，因此，蕨類植物一般長的比較高大。

3、苔蘚植物有莖和葉，沒有真正的根。

4、草履蟲屬于原生動物。

解答此題的關鍵是明確各類植物與人類的關系。6.【答案】B

【解析】解：A、海帶是藻類植物，無根、莖、葉的分化，幾乎全身都可從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，A正確。

B、墻蘚屬于苔蘚植物，莖、葉內沒有輸導組織，只能生活在陰濕的陸地上，B錯誤。

C、蕨菜、卷柏等蕨類植物有根莖、葉的分化，用孢子繁殖，C正確。

D、月季種子有果皮包被，屬于被子植物，馬尾松的種子外面都無果皮包被，裸露，不能形成果實，屬于裸子植物，被子植物和裸子植物都用種子繁殖，D正確

故選：B。

藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根。

苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織。

蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大。

裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官。

被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。

掌握各種植物類群的特征是解題的關鍵。7.【答案】C

【解析】解：A、不丹松和云南黃果冷杉的種子是裸露的，屬于裸子植物。正確。

B、莖端頂芽內分生組織的分裂增生，能夠使植物長高。正確。

C、不丹松和云南黃果冷杉都屬于裸子植物，沒有真正的花和果實。錯誤。

D、不丹松和云南黃果冷杉長得很高大是因為其輸導組織和機械組織發(fā)達，即使參天大樹的頂端也能得到營養(yǎng)。正確。

故選：C。

裸子植物的根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水，胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，故種子裸露，外面沒有果皮包被。

解答此題的關鍵是明確植物的分類特征。8.【答案】D

【解析】解：A、被子植物一般都能開花結果，種子外面有果皮包被著，所結的果實可以保護里面的種子，A與被子植物分布最廣泛有關。

B、被子植物有些果實的表面有翅或毛，適于隨風傳播，擴大其分布范圍，B與被子植物分布最廣泛有關。

C、被子植物多種多樣，形態(tài)各異，生活環(huán)境相差很大，但它們一般都具有非常發(fā)達的輸導組織，保證了體內水分和營養(yǎng)物質的運輸能夠暢通無阻，C與被子植物分布最廣泛有關。

D、種子屬于器官，而孢子僅僅是一個細胞，種子比孢子的生命力強，而不比孢子輕，種子更容易傳播是因為有些果實的表面有翅或毛，適于隨風傳播，D與被子植物分布最廣泛無關。

故選：D。

被子植物的種子外面有果皮包被著，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境中；其次有些果實的表面有翅或毛，適于隨風傳播；有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種。因此被子植物比裸子植物更適應陸地生活，分布更廣泛，種類更多。

掌握被子植物的主要特征，了解果實對于被子植物的意義，結合題意，即可正確答題。9.【答案】D

【解析】解：小麥屬于單子葉植物，胚乳里儲存營養(yǎng)，因此，蒸饅頭用的小麥面粉，主要來自種子結構中的胚乳。

故選：D。

小麥屬于單子葉植物，種子的結構包括種皮、胚和胚乳。

掌握種子的結構及功能。10.【答案】C

【解析】解：A、玉米種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是⑥胚根，發(fā)育成根。A錯誤。

B、玉米屬于單子葉植物，種子的營養(yǎng)物質子葉儲存在胚乳中。在玉米剖面上滴加碘液后迅速變藍的是②胚乳。B錯誤。

C、被子植物的種子外面有果皮包被。玉米種子外有種皮和果皮，玉米屬于被子植物。C正確。

D、圖中②是玉米種子的胚乳。D錯誤。

故選：C正確。

圖中的①果皮和種皮、②胚乳、③子葉、④胚芽、⑤胚軸、⑥胚根。

解答此題的關鍵是明確種子的結構和萌發(fā)的過程。11.【答案】D

【解析】解：A、圖中①和②形成對照，變量是水，③和②形成對照，變量是胚是否是活的。共有兩組對照實驗。A錯誤。

B、①中種子不萌發(fā)是因為缺少水分。B錯誤。

C、①和②形成對照，變量是水。C錯誤。

D、③中種子不萌發(fā)是因為種子已死亡。D正確。

故選：D。

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。（2）種子萌發(fā)不僅需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等外界條件，而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，且種子不在休眠期等。

解題關鍵是掌握對照實驗設置的特點及影響種子萌發(fā)的探究實驗。12.【答案】C

【解析】解：養(yǎng)花的人有時會把植物燃燒后殘余的草木灰倒在花盆中，草木灰中主要含有無機鹽，可以為植物生長提供無機鹽。

故選：C。

生物體的組成物質包括有機物和無機物，有機物包括糖類、脂質、蛋白質、核酸等，有機物容易燃燒；無機物包括水和無機鹽，生物體燃燒剩余的灰分屬于無機鹽。

本題旨在考查學生識記組成細胞的各種化合物及特點，理解組成細胞的化學元素及無機鹽的概念的內涵和外延，并由相關知識解釋生活問題。13.【答案】D

【解析】解：芽中也有分生組織。芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。

故選：D。

葉芽的基本結構包括生長點、幼葉、芽軸、芽原基。葉芽的生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側芽。

本題考查了芽的相關知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識，對選項做出正確判斷的能力。14.【答案】A

【解析】解：A、由于葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，移栽時去掉部分枝和葉，能減少水分的散失，提高移栽的成活率，A錯誤。

B、帶土移栽。移栽植物時，要保留根部的土坨，目的是為了保護幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率，B正確。

C、在傍晚或陰天移栽或移栽后遮蔭。因為傍晚或陰天或移栽后遮陰，光照不強，植物蒸騰作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活，C正確。

D、給移栽的植物“打針輸液”，輸?shù)囊后w中含有水分和無機鹽，水和無機鹽能促進植物體的生長和成活，D正確。

故選：A。

在移栽植物時，為了提高植物的成活率，應盡量保護植物的根部、降低植物的蒸騰作用。

掌握移栽的措施和注意事項是解題的關鍵。15.【答案】A

【解析】解：A、圖甲中的②是花藥，其內有花藥，A錯誤。

B、②是形成層，形成層是位于木質部與韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗，B正確。

C、圖丙中①是胚芽，胚芽可發(fā)育成莖和葉，C正確。

D、圖丁中的①是成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位，D正確。

故選：A。

圖甲中①是花瓣，②是花藥，③是花絲，④是花托

圖乙中①是樹皮，②是形成層，③是木質部，④是髓

圖丙中①是胚芽，②是胚軸，③是胚根，④子葉

圖乙中①是成熟區(qū)，②是伸長區(qū)，③是分生區(qū)，④是根冠

掌握花、根尖、種子、莖的結構是解題的關鍵。16.【答案】C

【解析】解：A、選作實驗的天竺葵實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以此實驗將天竺葵放置在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是通過呼吸作用將葉片中原有的淀粉運走耗盡，正確。

B、為了排除葉綠素對實驗效果的干擾，圖中的步驟④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，避免葉綠素對實驗結果的干擾，正確。

C、葉片見光部分能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色；遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色，錯誤。

D、對照結果分析得出：二氧化碳是光合作用的原料。葉片的見光部分與遮光部分變量是光，因此對照結果分析得出：光是光合作用的條件，正確。

故選：C。

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。

解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。17.【答案】C

【解析】解：A、取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現(xiàn)象。管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來。原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣，A錯誤。

B、種子的萌發(fā)不需要光，因此乙丙裝置不需要放在有光的地方，B錯誤。

C、萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以乙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C正確。

D、萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D錯誤。

故選：C。

（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。

（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。

解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用相關的實驗。18.【答案】C

【解析】解：植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。還能帶走植物體內的熱量，降低環(huán)境的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，C符合題意。

故選：C。

蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉的表皮上的氣孔是氣體進出的門戶，因此葉是蒸騰作用的主要器官。

解答此類題目的關鍵是理解蒸騰作用的意義。19.【答案】B

【解析】解：A、收獲的糧食曬干后貯藏，是利用減少水分，抑制了種子的呼吸作用，延長了種子的儲存時間，A不符合題意。

B、適時、及時地疏松土壤，可以使土壤縫隙中的空氣增多，有利于種子進行呼吸和萌發(fā)，有利于增強植物呼吸作用，B符合題意。

C、夜間植物不進行光合作用，但能進行呼吸作用，適當降低大棚內溫度，可以減弱植物的呼吸作用，減少有機物的消耗，C不符合題意。

D、貯存糧食的倉庫定期開窗通風，有利于降低溫度，減弱呼吸作用，從而減少有機物的消耗，延長儲存時間，D不符合題意。

故選：B。

呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。

解答此類題目的關鍵是會運用所學知識解釋生產生活中某些現(xiàn)象。20.【答案】D

【解析】解：A、黃河灘涂地形平坦，面積廣闊，水資源豐富，土地資源潛力較大，不圈占黃河岸邊的灘涂，利于黃河濕地生態(tài)保護；

B、垃圾分類回收再利用可以減少對環(huán)境的污染，節(jié)省資源，利于黃河濕地生態(tài)保護；

C、雨污分流后排放不會對河流造成水污染，利于黃河濕地生態(tài)保護；

D、濫捕魚類水產資源破壞生態(tài)環(huán)境，不利于生物多樣性的保護，不利于黃河濕地生態(tài)保護。

故選：D。

1、濕地生態(tài)系統(tǒng)屬于水域生態(tài)系統(tǒng)。其生物群落由水生和陸生種類組成，物質循環(huán)、能量流動和物種遷移與演變活躍，具有較高的生態(tài)多樣性、物種多樣性和生物生產力。

2、濕地生態(tài)系統(tǒng)保護措施：借鑒國外的相關制度和經驗，完善我國相關的法律制度，加強執(zhí)法力度；加強對濕地及周邊環(huán)境的保護力度，建立濕地教育基地，加強對環(huán)境保護的宣傳，提高人們對保護環(huán)境的認識；建立濕地信息監(jiān)測系統(tǒng)，加強與國外從事濕地工作的相關機構的合作，建立廣泛而密切的聯(lián)系。

解答此題要掌握生態(tài)環(huán)境和人類活動的關系。21.【答案】細胞壁、葉綠體和液泡

細胞膜

線粒體

B→C

細胞核

E

【解析】解：（1）A圖是植物細胞結構模式圖，B圖是動物細胞結構模式圖，植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。A圖具有細胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細胞所特有的。

（2）動植物細胞都有細胞膜，細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞。

（3）線粒體能為細胞的生命活動提供能量，是呼吸作用的場所，能將化學能轉化為多種形式的能量，所以在圖B到圖F的構建過程中，圖B中的線粒體提供大量能量。

（4）圖B細胞要成為圖F個體，離不開細胞的生長、分裂和分化，B→C最能體現(xiàn)細胞的分化，細胞分化形成不同的組織。

（5）細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，由植物細胞或動物細胞構建成生物個體都離不開細胞內細胞核的控制作用。植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。動物體的結構層次比植物體多了系統(tǒng)這個結構層次。

故答案為：

（1）細胞壁、葉綠體和液泡。

（2）細胞膜。

（3）線粒體。

（4）B→C。

（5）細胞核；E。

觀圖可知：A是植物細胞、B是動物細胞、C是組織、D是器官、E是系統(tǒng)、F是人體，①葉綠體、②液泡、③細胞壁、④細胞核、⑤細胞質、⑥細胞膜、⑦線粒體。

掌握動植物細胞的結構個及細胞的結構層次是解題的關鍵。22.【答案】生產

分解

消費

碳—氧

蒸騰

弱于

【解析】解：（1）綠色植物能進行光合作用產生為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者；該生態(tài)系統(tǒng)中的微生物能將有機物分解成無機物，供綠色植物利用，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；該生態(tài)系統(tǒng)中的動物能直接或間接地以綠色植物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的植物能利用生物呼吸作用產生的二氧化碳及水，轉化成貯存能量的有機物，同時釋放出氧氣，維持該生態(tài)系統(tǒng)的碳—氧平衡。

（3）植物通過蒸騰作用散失水分，增強大氣濕度，增加降水；在炎熱的夏天通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。因此，“太空生態(tài)系統(tǒng)”中的濕度和溫度調節(jié)，可借助綠色植物的蒸騰作用來實現(xiàn)。

（4）受火箭運載能力限制，“太空生態(tài)系統(tǒng)”中的動植物種類、數(shù)量均較少，其自動調節(jié)能力弱于地面上的森林生態(tài)系統(tǒng)。

故答案為：（1）生產；分解；消費；

（2）碳—氧；

（3）蒸騰；

（4）弱于。

生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。生產者是指植物能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質和能量的綠色植物。

掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成是解題的關鍵。23.【答案】一定的水分、溫度的適宜和充足的空氣

胚

呼吸

導管

合理密植

適量澆水（或適時施肥、及時松土、增大晝夜溫差等）（合理即可）

無土栽培

【解析】解：（1）催芽：把干燥的菜豆種子放在干燥的紙巾上，置于溫度適宜、空氣充足的環(huán)境中。為了讓這些種子萌發(fā)，還需要提供的外部條件是一定的水分、溫度的適宜和充足的空氣。

（2）自身條件是具有完整有活力的胚、供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，且種子不在休眠期內；種子萌發(fā)時，呼吸作用旺盛消耗的是種子自身的營養(yǎng)物質。催芽時發(fā)現(xiàn)某種子局部發(fā)生損傷，幾天后，該種子仍然發(fā)芽，這是因為該種子的胚基本保持完整，且有充足