三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文手抄版教案模板(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文手抄版教案模板(八篇)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文手抄版教案篇一1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌意境。2、用配樂朗讀的方式感受我們對(duì)大海的熱愛”改變3、感受爸爸、媽媽和“我”對(duì)大海的愛，以及大海對(duì)“我”的意志品格的影響。重點(diǎn)朗讀詩(shī)歌，感受我們對(duì)大海的熱愛。難點(diǎn)：“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。教具：媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交代目的1、詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。2、簡(jiǎn)單回憶課文講了什么內(nèi)容?二、理解課文，落實(shí)目的。1、詩(shī)歌中共有三個(gè)人，他們分別怎樣做的。2、學(xué)生匯報(bào)。3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思。如今都是數(shù)碼相機(jī)，簡(jiǎn)單的講一下膠卷相機(jī)的原理，學(xué)生就明白這個(gè)詞語(yǔ)的意思。小結(jié)：剛剛，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時(shí)有不懂的地方可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，是理解詞語(yǔ)的好的方法，也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、爸爸為什么要把海浪裝進(jìn)錄音機(jī)里呢?(把美留住，可以隨時(shí)聽到——-)5、媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢?(看也看不夠)6、想象一下，她都會(huì)留下什么樣的鏡頭?(波濤洶涌、波光粼粼等)7、讀好這兩個(gè)句子。8、我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?用誰(shuí)，把海浪在他的里，說(shuō)句子。如：姐姐把海浪請(qǐng)到她的畫板上。爺爺把海浪錄到他的錄象機(jī)里。過(guò)渡：爸爸把海浪裝進(jìn)他的錄音機(jī)，那嘩啦嘩啦的聲音，聽也聽不夠，聽也聽不完;媽媽把海浪曝光在軟片里，那美麗的風(fēng)光，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達(dá)出對(duì)海浪的熱愛。那么，我呢，我又是怎樣做的呢?9、學(xué)生匯報(bào)。10、昨天留了的任務(wù)，你能說(shuō)說(shuō)“奔騰是什么意思?小結(jié)：也是很好的理解詞語(yǔ)的方法。11、想象一下：奔騰的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推進(jìn))12、哎呀，浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢?過(guò)渡：是啊，小詩(shī)人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強(qiáng)壯了，黝黑(聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了————，他還有了————13、什么樣的目光稱為“堅(jiān)毅”?你在哪看到過(guò)這樣的目光。(當(dāng)需要決策的`時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)的目光等)14、你們用聯(lián)絡(luò)生活中的內(nèi)容，理解了堅(jiān)毅的意思。這樣堅(jiān)毅的目光是怎么來(lái)的?小結(jié)：我們又通過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文的方法，把這個(gè)詞語(yǔ)的意思理解得更加透徹。15、什么叫“無(wú)窮無(wú)盡”?還可以用“無(wú)窮無(wú)盡”形容什么?16、“無(wú)”——“無(wú)”—的詞語(yǔ)都是表示沒有的意思，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩(shī)人得到了鍛煉，他有了強(qiáng)健的體魄，塑造堅(jiān)韌了品格。17、整體感情讀3——5詩(shī)節(jié)。18、總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。三、活動(dòng)練習(xí)，穩(wěn)固目的。1、配樂品讀。2、完成課后題。3、總結(jié)寫作順序，背誦。四、全課總結(jié)。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文手抄版教案篇二學(xué)習(xí)目的：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、理解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣創(chuàng)造顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。4、寫玩中的樂趣或收獲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解列文虎克是怎樣從玩中創(chuàng)造了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。課前準(zhǔn)備1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。2、理解顯微鏡的知識(shí)，搜集有關(guān)微生物的資料。3、詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂趣。2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽故事《玩出了名堂》。(老師生動(dòng)地講故事)二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)展。)會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會(huì)寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具1、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比方，“堂”與“?！?、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”;2、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。3、比擬“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。4、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)可以談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。三、學(xué)生自讀課文，理解課文大意。1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)2、他玩的是什么?3、他玩出了什么名堂?四、作業(yè)：生字組詞第二課時(shí)一、在充分朗讀的根底上理解課文的內(nèi)容。1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?從三個(gè)方面：(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，創(chuàng)造了顯微鏡;(3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的。擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，防止了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的興趣性和可感性。)6、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。7、拓展練習(xí)聯(lián)絡(luò)以前學(xué)過(guò)的課文，開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而本質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開，然后再裝上，一心要理解它的機(jī)密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所理解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。二、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。板書設(shè)計(jì)：列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文手抄版教案篇三一、學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：郊外、漫步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜歡、自言自語(yǔ)等。2、能理解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)老實(shí)的孩子。3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜歡之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的'關(guān)愛和教育，浸透保護(hù)鳥類的教育。2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。三、教具準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、板書課題，齊讀。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)灰雀的理解。(也可從文中找有關(guān)句子說(shuō))二、初讀課文，理解課文主要講了一件什么事?三、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)列寧的理解。四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確以下字詞，并用“——”標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子。郊外漫步昂望胸脯一定肯定惹人喜歡或者堅(jiān)決面包渣白樺樹自言自語(yǔ)歡蹦亂跳五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、二自然段。1、指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么?2、用“～”標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會(huì)它的得意。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“惹人喜歡”一詞。3、找出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子讀一讀，討論體會(huì)：抓住哪些詞可深化理解。通過(guò)朗讀，理解列寧對(duì)灰雀的喜歡。4、再讀，引導(dǎo)學(xué)生考慮、討論：列寧在樹林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么?試著說(shuō)一說(shuō)列寧的心里話。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三——十自然段。1、同桌分讀合作，體會(huì)列寧的心情、小男孩矛盾的心理。2、再讀，討論：當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣?你從哪些句子中體會(huì)到的?那個(gè)男孩聽了列寧說(shuō)的話，他是怎么說(shuō)的?這是他會(huì)想些什么呢?想象一下他的動(dòng)作、表情。3、學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了?又是怎么回來(lái)的?七、作業(yè)：1、熟讀課文。2、背誦課文一、二自然段。第二課時(shí)一、檢查背誦一、二自然段。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一、十二自然段。1、自讀，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。2、考慮、討論：灰雀這幾天到哪里去了?列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩?分頁(yè)標(biāo)題#e#3、分小組討論：為什么說(shuō)男孩十個(gè)老實(shí)的孩子?三、自由讀全文，深化體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜歡和對(duì)老實(shí)孩子的喜歡。四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞。六、處理課后練習(xí)題。七、布置課下擴(kuò)展聯(lián)絡(luò)：1、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫下來(lái)。2、開展愛鳥周活動(dòng)，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文手抄版教案篇四教學(xué)目的：1、感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來(lái)。2、綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。3、通過(guò)興趣性繪畫，培養(yǎng)繪畫興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出歡樂的場(chǎng)面，畫出美的、有情趣的畫面。作業(yè)要求：畫出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管(草桿筆桿塑料管)教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：(1分鐘)師生問(wèn)好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地?cái)[放用具。二、導(dǎo)入新課程：(游戲?qū)?分鐘)老師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲(配歡快音樂)，同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對(duì)一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對(duì)吹泡泡，看誰(shuí)吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì)到肥皂液(洗滌劑)吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來(lái)的如彩虹般園長(zhǎng)七色光。出示課題吹泡泡三、講授新課：(10分鐘)1、表達(dá)與觀察引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛剛吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書20頁(yè)圖：(剛剛我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多快樂，炊泡泡時(shí)多努力。)2、擺動(dòng)態(tài)根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。3、幻燈燈出示范畫老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，并分析^p畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動(dòng)態(tài)。4、構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生考慮要畫幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?5、作畫步驟(邊講邊示范)(1)定位構(gòu)思：先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài)，再根據(jù)所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無(wú)論全身人的都要充滿畫面。(2)用鉛筆勾畫人物：仍用鉛筆勾畫人物動(dòng)態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。(3)用彩筆勾線刻畫：用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。(4)涂色：由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。四、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)：(25分鐘)1、放輕音樂。2、提出作業(yè)要求，要評(píng)出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。3、老師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)：(1分鐘)1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。2、講評(píng)：用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評(píng)定，評(píng)出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的理論活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。2、搜集并閱讀理解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)過(guò)程：一、觀圖導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)自己看到的。二、揭題、釋題。1、“思”：思念，想念。2、誰(shuí)在什么地方，思念什么?3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流。三、初讀古詩(shī)。1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍