電大學(xué)習(xí)入學(xué)心得體會(huì)

電大學(xué)習(xí)入學(xué)心得體會(huì)電大是我國(guó)高等教育的重要組成部分與普通高校（所謂的正規(guī)大學(xué)）一起承擔(dān)培養(yǎng)各類專門(mén)人才提高勞動(dòng)者素質(zhì)的任務(wù)國(guó)家同樣承認(rèn)學(xué)歷第一天入學(xué)你都有些心得體會(huì)呢?下面陽(yáng)光網(wǎng)小編為大家整理推薦了電大學(xué)習(xí)入學(xué)心得體會(huì)歡迎大家前來(lái)閱讀電大學(xué)習(xí)入學(xué)心得體會(huì)范文一踏入電大校門(mén)嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來(lái)了我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)“一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”從這個(gè)意義上講有人到了六七十歲沒(méi)有衰老因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)從入學(xué)的第一天起我又有了新的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)那么我要把學(xué)習(xí)變成一種生存方式變成生命的需要為了明天的希望和發(fā)展我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)夯實(shí)今天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)努力把自己塑造成一個(gè)心中有愛(ài)肩上有責(zé)腹中有墨的人都說(shuō)環(huán)境影響人環(huán)境改造人環(huán)境培育人電大為國(guó)家培養(yǎng)了很多實(shí)用型人才它擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)模式擁有雄厚的師資力量坐在教室聽(tīng)著老師精辟的講解通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了許多學(xué)到了甜頭我們感到“來(lái)對(duì)了地方”這是個(gè)學(xué)習(xí)的地方同時(shí)也是一個(gè)學(xué)做人學(xué)做事的地方平常跟你接觸最多的就是同學(xué)而大家都是為了一個(gè)目標(biāo)來(lái)到這里學(xué)校就是一個(gè)大家庭在這個(gè)大家庭里有老師的愛(ài)護(hù)同學(xué)的幫助在這個(gè)新的環(huán)境里隨著時(shí)間的推移我漸漸的熟悉了她在校園學(xué)習(xí)的學(xué)員都是渴望知識(shí)渴望充實(shí)自己的熱血青年在這種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)子勤奮是通向成功的基石嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)研究必備的態(tài)度求實(shí)是學(xué)校工作的主要特點(diǎn)創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉在這里我要衷心祝福電大今后更加輝煌我已經(jīng)是是一名本科生了雖然與高年級(jí)的學(xué)員相比剛?cè)雽W(xué)的我們還需要?jiǎng)e人所給予的指點(diǎn)可是和剛學(xué)會(huì)走路的嬰兒比起來(lái)我們已是相當(dāng)?shù)爻墒炝宋蚁胛覀儜?yīng)該有足夠的能力來(lái)適應(yīng)這所學(xué)校伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步成型真正意義的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”已初見(jiàn)端兒新一代的勞動(dòng)者除必須具備過(guò)硬的專業(yè)技能外還必須具備跨專業(yè)跨行業(yè)的能力而這種跨專業(yè)跨行業(yè)能力也就是我們通常所說(shuō)的“綜合能力”未來(lái)的勞動(dòng)者應(yīng)具備3種基本素質(zhì)5種基本能力3種基本素質(zhì)是思想道德素質(zhì)身體心理素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)5種基本能力是：確定規(guī)劃和分配資源的能力與他人共同工作的人際交往能力獲取和使用信息的能力理解復(fù)雜和相互間關(guān)系的系統(tǒng)能力運(yùn)用多種技術(shù)工作的能力來(lái)到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己就在這短短的一個(gè)月中我發(fā)覺(jué)自己比過(guò)去有了很大的變化也懂得了很多事情獲得了很多經(jīng)驗(yàn)置身于這個(gè)激烈的競(jìng)技場(chǎng)每一天都激發(fā)著我努力的去競(jìng)爭(zhēng)這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和以后在社會(huì)上的工作都是大有裨益的此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過(guò)去的是截然不同的它強(qiáng)調(diào)了一種自覺(jué)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的在與別人進(jìn)行知識(shí)的交流過(guò)程中我懂得了待人尊重和為人謙遜;在與同學(xué)相處的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了寬容和忍耐在以后的學(xué)習(xí)和生活中我還會(huì)學(xué)到更多的東西努力的不斷完善自己首先我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比掌握知識(shí)更重要為此我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：誰(shuí)在學(xué)在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會(huì)和提高生活質(zhì)量都必須學(xué)習(xí)工作和學(xué)習(xí)必然合二而一生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題學(xué)什么學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展扮演好不同的社會(huì)角色不同階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開(kāi)發(fā)自身潛能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值拓展生活領(lǐng)域促進(jìn)生活美滿實(shí)現(xiàn)人生理想在兒學(xué)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)更重要的是提高自己的智慧具備適應(yīng)社會(huì)的能力學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書(shū)本中學(xué)習(xí)之外還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)什么時(shí)間學(xué)當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快休閑時(shí)間變得越來(lái)越多因此如何合理配置充分利用休閑時(shí)間提高休閑時(shí)間的文化含量將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在怎樣學(xué)學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí);團(tuán)體式學(xué)習(xí);生活式學(xué)習(xí)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí)又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)也許大量的是生活式學(xué)習(xí)為什么學(xué)終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過(guò)程的教育學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能成為人的一種生活方式我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都是“學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活學(xué)會(huì)生存國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的專家們指出：新世紀(jì)教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時(shí)候做、知道在何處做、知道找誰(shuí)做和知道為什么做其次明確自己的價(jià)值取向在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人生價(jià)值取向是多樣的在這里我要從日常行為做起我們要堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向努力做到物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一、個(gè)人利益與社會(huì)利益的統(tǒng)一、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向關(guān)鍵是要在社會(huì)價(jià)值目標(biāo)的指導(dǎo)下處理好個(gè)人利益和社會(huì)利益的關(guān)系在當(dāng)前尤其要處理好個(gè)人、集體、國(guó)家三者利益的關(guān)系樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步是否有利是評(píng)價(jià)人生價(jià)值的惟一客觀標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一、責(zé)任與貢獻(xiàn)的統(tǒng)一、物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的統(tǒng)一是評(píng)價(jià)人生價(jià)值的基本方法實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是確立科學(xué)的人生價(jià)值目標(biāo)提高科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)踐能力具備良好的身心素質(zhì)等實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件主要是社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度以及意識(shí)形態(tài)、輿論環(huán)境等輝煌的人生價(jià)值只有在勞動(dòng)和創(chuàng)造的社會(huì)實(shí)踐中在為社會(huì)進(jìn)步和人民利益的奉獻(xiàn)中在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要艱苦不懈的奮斗在現(xiàn)在從日常行為規(guī)范做起電大學(xué)習(xí)入學(xué)心得體會(huì)范文二通體媒體接觸到一個(gè)新鮮的詞：“開(kāi)放教育”從映入眼簾的那一刻起它就引起我的極大興趣不用入學(xué)考試不占用上班時(shí)間而且最重要的是它的教育形式是多元化的這對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有極大的吸引力但是隨之而來(lái)的疑問(wèn)是：它的學(xué)歷文憑國(guó)家承認(rèn)?雖然學(xué)習(xí)文化知識(shí)是首位的但現(xiàn)實(shí)告訴我文憑也是相當(dāng)重要的帶著這些問(wèn)題我來(lái)到了電大朝陽(yáng)分校接待我的老師和藹可親認(rèn)真耐心地解釋各種問(wèn)題打消我的種種顧慮加之我看到該校老師們良好的精神面貌整潔的校園及正規(guī)的辦學(xué)程序時(shí)我毫不猶豫地辦理了入學(xué)手續(xù)今秋我選擇了朝陽(yáng)電大09秋公共衛(wèi)生事業(yè)管理（本）專業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃用二年半的時(shí)間修完全部課程力爭(zhēng)取得電大開(kāi)放式教育公共衛(wèi)生事業(yè)管理本科畢業(yè)證書(shū)既然選擇了電大的學(xué)習(xí)生活它就與普通的面授課程不同電大的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)因此你可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)也可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間自由了但是對(duì)自己的約束力要嚴(yán)格起來(lái)雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性但自己仍然需要時(shí)刻明白自己是獨(dú)立的、自我為主的學(xué)習(xí)者正式來(lái)到學(xué)校后我對(duì)電大有了進(jìn)一步的了解、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式它是一種不僅僅只是在課堂上更重要的是采用多種媒體及信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的教學(xué)形式其效果并非沒(méi)有只在課堂上授予知識(shí)的傳統(tǒng)教育好甚至在有些方面更優(yōu)于傳統(tǒng)教育;其次電大不是民辦學(xué)院而是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校其學(xué)歷國(guó)家是給予承認(rèn)的這使我更有信心進(jìn)行學(xué)習(xí)、電大的教育更為重要的是給學(xué)生提供大量的服務(wù)例如提供各種學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)可在網(wǎng)上隨時(shí)向輔導(dǎo)老師進(jìn)行詢問(wèn)并得到答案使得學(xué)習(xí)可以得心應(yīng)手在現(xiàn)階段社會(huì)上各方面對(duì)電腦的要求比較普遍因在電大教學(xué)中要經(jīng)常運(yùn)用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)故還可以鍛煉學(xué)生掌握網(wǎng)上知識(shí)這都是比較好的、電大的教學(xué)一般是寬進(jìn)嚴(yán)出學(xué)生必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試并且考試通過(guò)后才能夠畢業(yè)這使我們的學(xué)歷更有權(quán)威性更為我們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、通過(guò)學(xué)習(xí)指南使我更加認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不能像以前一樣只靠老師的講解應(yīng)加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力并做好學(xué)習(xí)計(jì)劃將工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排好才能提高學(xué)習(xí)效果、在平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中開(kāi)放教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)方法為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)道路上提供了方便所以制定周密而有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容如下：、積極參加學(xué)習(xí)在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取通過(guò)所有專業(yè)必修課、限選課及自選課的學(xué)習(xí)及考核、根據(jù)個(gè)人愛(ài)好根據(jù)學(xué)分選擇個(gè)人有興趣的自選課以達(dá)到更快提高個(gè)人學(xué)分掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的目地、提前對(duì)一些個(gè)人認(rèn)為較有難度的課程下手學(xué)習(xí)、做好相關(guān)作業(yè)并且要做到按時(shí)完成不能拖拉堆積課后作業(yè)做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”同樣遵循先易后難的原則遇到難題要認(rèn)真思考但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)“放棄”提倡“做后滿分”就是對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真訂正打算自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集記下錯(cuò)誤原因過(guò)段時(shí)間再回顧一下?tīng)?zhēng)取不犯同樣錯(cuò)誤、認(rèn)真對(duì)待每次上課盡可能每次開(kāi)課都到在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)做好相關(guān)筆記如發(fā)生因工作原因不能參加學(xué)習(xí)的情況主動(dòng)向同學(xué)借錄筆記主動(dòng)向老師、同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題及老師提出要求此類事件要在發(fā)生后三天內(nèi)完成、針對(duì)面授課做好課前預(yù)習(xí)工作;面授自古以來(lái)就有之但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”在面授課中教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想把不懂、不理解的地方弄清把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽(tīng)課質(zhì)量、合理分配時(shí)間保證每周自學(xué)學(xué)時(shí)不少于10個(gè)小時(shí)每天保證一小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間在學(xué)習(xí)時(shí)做好相關(guān)筆記將不會(huì)的、存有疑問(wèn)的章節(jié)做好記錄、標(biāo)記、積極參與多媒體教學(xué)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便我們要把書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去努力提高工作效力;、做好課后復(fù)習(xí)明確復(fù)習(xí)目的一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)、積極參加分組學(xué)習(xí)多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得互相幫助、相互提高在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要主動(dòng)積極與大家交流提高學(xué)習(xí)效率以上為個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃相信制定了這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)我今年的學(xué)習(xí)有幫助可以有計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在今年將所學(xué)的學(xué)科全部通過(guò)當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些這樣、樣的變化自己要堅(jiān)定學(xué)習(xí)決心靈活開(kāi)展學(xué)習(xí)隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)都說(shuō):活到老,學(xué)到老.然而,時(shí)代越發(fā)展,知識(shí)更新的時(shí)間就越來(lái)越短.在信息無(wú)限膨脹、知識(shí)高度發(fā)達(dá),同時(shí)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)藉報(bào)刊雜志層出不窮的今天,自己要如何把握好自己的將來(lái)?自己深信只要認(rèn)真、努力、有技巧的學(xué)習(xí)自己將來(lái)的發(fā)展空間會(huì)更大也會(huì)更為廣闊我熱愛(ài)生活期待著能有一個(gè)美好的未來(lái)因?yàn)槲矣幸活w年輕的心我來(lái)到電大學(xué)習(xí)希望通過(guò)電大的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣人的一生是短暫的一生但我希望我的一生能創(chuàng)造美好的生活我對(duì)將來(lái)充滿希望我覺(jué)得人最重要的是努力做什么事情都不能被困難所嚇倒人生最大的失敗其實(shí)是自棄不要因?yàn)闀簳r(shí)的挫折而改變?nèi)松緛?lái)就是苦多樂(lè)少熱愛(ài)生活我就是最好的為了美好的明天我努力工作好好學(xué)習(xí)我相信我能用我自己學(xué)到的東西來(lái)服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)社會(huì)期待美好的明天電大學(xué)習(xí)入學(xué)心得體會(huì)范文三踏入電大校門(mén)我已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)?？频膶W(xué)習(xí)歷程開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別電大開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用首先廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段采用廣播電視文字和音像教材計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校它具有遠(yuǎn)程教育的特征使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)行學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)并采用多媒體教學(xué)共享優(yōu)秀教育資源開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式可根據(jù)自己的情況選擇課程媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等其次實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的教育體制即不需要通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)但所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)在開(kāi)學(xué)的第一天輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式:即體現(xiàn)以課程為單元開(kāi)展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)精講透學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分課程方面為適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)需要電大的課程實(shí)際上包含了教師教和學(xué)生學(xué)的主要內(nèi)容和過(guò)程他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材因此對(duì)于電大的某門(mén)課程來(lái)講其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等類型與其它高等學(xué)校相比電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn):、注重教材的教學(xué)性不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱而且力求簡(jiǎn)明突出點(diǎn)八、、、盡可能便于學(xué)生自學(xué)適合成人學(xué)習(xí)教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）而言CAI課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)等功能具有很好的交流性可以模擬練習(xí)、模擬考試主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、BBS公告板）和雙向視頻教學(xué)等通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等BBS講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式心得體會(huì)異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征另外中央電大從表面上看1998年9月起在中國(guó)教育電視臺(tái)開(kāi)通了直播課堂直播課堂主要用于教學(xué)輔導(dǎo)特別是開(kāi)放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息直播課堂經(jīng)中國(guó)教育電視臺(tái)通過(guò)衛(wèi)星傳播傳送覆蓋全國(guó)乃至亞太地區(qū)各地電大的學(xué)生可通過(guò)衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視并通過(guò)熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問(wèn)題或參加討論由此我感到有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊(cè)后為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢?對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問(wèn)題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋:通過(guò)入學(xué)測(cè)試學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度電大還實(shí)行學(xué)分制要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量確定每門(mén)課程的學(xué)分設(shè)置必修課、限選課和選修課規(guī)定各類課程的比例以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由而且不受太太的修業(yè)期限的限制只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求思想品德鑒定合格就可以畢業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jī)的重要組成部分記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上才能獲得參加期末考試的資格否則將不能參加期末考試必修課程的考核說(shuō)明是中央電大組織學(xué)科專家根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)考核說(shuō)明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種本科71分）的要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格思想品德鑒定合格經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門(mén)驗(yàn)印后由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃因此電大開(kāi)放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)我所修的全部課程做的總體規(guī)劃雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排但制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是因?yàn)槲液桶嗌系耐瑢W(xué)都是免試入學(xué)的原來(lái)的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有