幼兒園中班游戲課《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班游戲課《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析1.1教育背景我所教授的學(xué)生是幼兒園中班的學(xué)生，他們大多數(shù)是4-5歲左右的孩子，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)游戲有了比較濃厚的興趣。1.2學(xué)生特點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，比較好接受新事物。個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，難以集中注意力。學(xué)生口齒不清，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，表情語(yǔ)言比較活潑。由于幼兒園教學(xué)模式的特殊性，學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生體能均較好。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握兒歌《小星星》的歌詞，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞：“twinkle”、“star”；學(xué)生能夠?qū)Α缎⌒切恰犯枨捎谢镜恼J(rèn)知。2.2能力目標(biāo)學(xué)生能夠動(dòng)手制作星星的海報(bào)；學(xué)生能夠在游戲中自如地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。2.3態(tài)度目標(biāo)為了使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到更好的效果，本次教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)意識(shí)，一方面讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，另一方面也要提高學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1教學(xué)材料準(zhǔn)備樂(lè)譜或音頻資源；海報(bào)制作所需的材料：卡紙、小星星模板、色彩筆、剪刀、膠水等。3.2教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室要保持清潔整潔，方便學(xué)生制作海報(bào)，擺放著學(xué)生制作好的海報(bào)，渲染氣氛。學(xué)生準(zhǔn)備材料的桌子要設(shè)置在教室角落里，方便學(xué)生自由組合工作。3.3教學(xué)時(shí)間安排60分鐘四、教學(xué)過(guò)程4.1上手活動(dòng)讓學(xué)生跟著老師的指揮，用雙手拍打旋律，體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏。4.2學(xué)習(xí)新知首先為學(xué)生播放本次課的音樂(lè)，《小星星》。跟著音樂(lè)節(jié)奏模仿下落的星星的動(dòng)作，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)模仿。指出歌曲中的英文單詞“twinkle、star”和中文意思；并通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、重復(fù)、發(fā)音練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。停止播放音樂(lè)，由老師對(duì)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿。跟著音樂(lè)節(jié)奏模仿旋律，讓學(xué)生分成小組，針對(duì)歌中重要詞匯進(jìn)行學(xué)生發(fā)音模仿與跟唱，領(lǐng)唱學(xué)生帶著小組合唱。4.3游戲環(huán)節(jié)通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，并提高學(xué)生的合作意識(shí)。老師將已準(zhǔn)備好的卡紙和小星星模板散落在桌上。學(xué)生自由搭配材料，制作自己的海報(bào)。制作好海報(bào)后，將海報(bào)自由地貼在教室的墻壁上。學(xué)生圍繞貼在墻壁上的星星海報(bào)，手拉手團(tuán)成圈。領(lǐng)唱學(xué)生帶領(lǐng)小組跟唱《小星星》歌曲。4.4我通過(guò)這次教學(xué)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)中的“上手活動(dòng)”、“學(xué)習(xí)新知”、“游戲環(huán)節(jié)”三個(gè)方面，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)反思作為一名教師，我對(duì)本次小班幼兒園《小星星》課的準(zhǔn)備和實(shí)施都有了深刻的理解和回顧。首先，本課設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹饕绞?，不僅尊重幼兒成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，擺脫傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)的單調(diào)性，增加了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)了幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，極大地提高了幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，我以具有趣味性、互動(dòng)性、啟發(fā)性的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生們?cè)谶@種積極的氛圍下，自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中獲得知識(shí)，刺激興趣，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多方面語(yǔ)言能力。最后，此類游戲式教學(xué)是以情感啟發(fā)為主的一種教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生思維靈活、想象豐富，鎮(zhèn)靜而不張