(新教材)教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

全冊(cè)精品教學(xué)課件（第一單元磁鐵+第二單元我們自己）

新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精品教學(xué)課件新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵第1課磁鐵能吸引什么新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入一物真奇怪，專把鋼鐵愛(ài)。遇見(jiàn)就粘牢，分開(kāi)使勁拽（zhuài）。

——打一物猜謎語(yǔ)磁鐵新知導(dǎo)入一物真奇怪，猜謎語(yǔ)磁鐵新知講解很多地方都有磁鐵。新知講解很多地方都有磁鐵。新知講解很多地方都有磁鐵。新知講解很多地方都有磁鐵。新知講解各種各樣的磁鐵新知講解各種各樣的磁鐵新知講解條形磁鐵新知講解條形磁鐵新知講解蹄形磁鐵新知講解蹄形磁鐵新知講解環(huán)形磁鐵新知講解環(huán)形磁鐵新知講解磁鐵能吸引什么樣的物體呢？新知講解磁鐵能吸引什么樣的物體呢？新知講解給物體編號(hào)。這些物體能被磁鐵吸引嗎？①水龍頭②易拉罐③一次性塑料杯④磚塊⑤木片⑥彩紙⑦銅導(dǎo)線⑧夾子⑨玻璃球⑩橡皮筋?鐵釘?小石子?沙子?橡皮?鉛筆?螺絲釘?尺子?回形針新知講解給物體編號(hào)。這些物體能被磁鐵吸引嗎？①水龍頭②易新知講解√√鐵√×鋁××塑料××泥土××木材××木材、蘆葦√×銅√√鐵××玻璃××橡膠√√鐵××巖石××沙子××橡膠××木材、碳√√鐵××塑料√√鐵鐵先預(yù)測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。新知講解√√鐵√×鋁××塑料××泥土××木材××木材、蘆葦√新知講解磁鐵能吸引的物體磁鐵不能吸引的物體磁鐵能吸引________________①⑧???②③④⑤⑥⑦⑨⑩?????①⑧???天然磁鐵又叫磁石。磁石吸鐵就像慈母擁抱自己的孩子，因此，磁石原寫(xiě)作“慈石”。磁鐵不能吸引所有金屬，如②和⑦等；磁鐵能吸引磁鐵。新知講解磁鐵能吸引的物體磁鐵不能吸引的物體磁鐵能吸引____新知講解磁鐵能吸引什么樣的物體呢？磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性,而金、銀、銅、鋁等金屬磁鐵是不能吸引的。我們可以利用磁鐵能吸引鐵制品這個(gè)特性來(lái)檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)物體是不是鐵制品,你也去試試吧,看看身邊的物品哪些是鐵制的？哪些不是？新知講解磁鐵能吸引什么樣的物體呢？磁鐵能吸引鐵制的物體,這種新知講解找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。教室里很多物體都是用鐵等物質(zhì)做的。新知講解找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。教室新知講解能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？只要是鐵制品都可以被吸引。新知講解能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？只要是鐵制品新知講解可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，來(lái)把回形針快速吸引出來(lái)。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？新知講解可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，來(lái)把回形針快速吸引出來(lái)新知講解可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，解決很多問(wèn)題。磁性車載底座磁性車載手機(jī)導(dǎo)航磁性車載手機(jī)新知講解可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，解決很多問(wèn)題。磁性車載新知講解可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，解決很多問(wèn)題。磁性白板磁性文具盒磁性門(mén)吸新知講解可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，解決很多問(wèn)題。磁性白板新知講解科學(xué)家研究磁鐵時(shí)，測(cè)試過(guò)很多材料。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳（niè）和鈷（gǔ）。鎳，近似銀白色、硬而有延展性并具有鐵磁性的金屬元素，它能夠高度磨光和抗腐蝕。鈷是具有光澤的鋼灰色金屬，比較硬而脆，有鐵磁性。新知講解科學(xué)家研究磁鐵時(shí)，測(cè)試過(guò)很多材料。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能新知講解含有鎳的硬幣可以被吸引。新知講解含有鎳的硬幣可以被吸引。新知講解含有鎳的硬幣可以被吸引。新知講解含有鎳的硬幣可以被吸引。課堂總結(jié)

磁鐵能吸引什么這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形磁鐵、蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵，還發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸引鐵制品，以及含鎳的硬幣等，知道并理解了磁鐵可以辨別鐵制品以及在生活中的應(yīng)用。在探究過(guò)程中，我們形成了“預(yù)設(shè)——實(shí)驗(yàn)——觀察記錄——分析歸納——發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)探究的方法與過(guò)程，形成了能通過(guò)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)正確與否的科學(xué)品質(zhì)。課堂總結(jié)磁鐵能吸引什么這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形磁第一單元磁鐵第2課磁鐵怎樣吸引物體新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入你能說(shuō)出它們的名字及用途嗎？坦克主要執(zhí)行與對(duì)方坦克或其他裝甲車輛作戰(zhàn)，也可以壓制、消滅反坦克武器、摧毀工事、殲滅敵方有生力量。消防車消防車主要用來(lái)執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對(duì)任務(wù)的特殊車輛。坦克消防車新知導(dǎo)入你能說(shuō)出它們的名字及用途嗎？坦克主要執(zhí)行與對(duì)方坦克或新知導(dǎo)入你能說(shuō)出它們的名字及用途嗎？跑車農(nóng)業(yè)拖拉機(jī)被用于拖拽農(nóng)業(yè)機(jī)械或拖車，用以耕作，收割或其他類似的任務(wù)。炫耀；追求刺激；比賽；投資等。拖拉機(jī)新知導(dǎo)入你能說(shuō)出它們的名字及用途嗎？跑車農(nóng)業(yè)拖拉機(jī)被用于拖拽新知導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)下面這些車輛是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？這些車輛都是依靠發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的。新知導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)下面這些車輛是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？這些車輛都是依靠發(fā)新知導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)下面這些車輛是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？人力拉車人力推車人力新知導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)下面這些車輛是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？人力拉車人力推車人新知講解怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？拉力推力小車直接接觸新知講解怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？拉力推力小車直接接觸新知講解如果不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？我們可以先用嘴吹，這是用氣流來(lái)推動(dòng)小車，好比大自然中風(fēng)的力量。不直接接觸磁鐵（磁力）能使小車動(dòng)起來(lái)。磁力新知講解如果不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？我們可以先用嘴吹，這新知講解新知講解新知講解如果隔著一些物體，磁鐵是否還能讓小車動(dòng)起來(lái)？①布片②直尺③薄木片④紙⑤玻璃⑥裝水的塑料袋薄新知講解如果隔著一些物體，磁鐵是否還能讓小車動(dòng)起來(lái)？①布片②新知講解先預(yù)測(cè)，后實(shí)測(cè)，檢測(cè)至少重復(fù)三次，并做好記錄，結(jié)束時(shí)將實(shí)驗(yàn)材料整理好。√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√①②③④⑤⑥新知講解先預(yù)測(cè)，后實(shí)測(cè)，檢測(cè)至少重復(fù)三次，并做好記錄，結(jié)束時(shí)新知講解不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來(lái)？磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動(dòng)起來(lái)的這種力量就是磁力。磁力雖然看不見(jiàn)、摸不著，但和推力、拉力一樣。是確實(shí)存在的力。新知講解不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來(lái)？磁鐵不接觸小車新知講解磁鐵能夠隔著不太厚的紙、布、塑料板、木等材料讓小車動(dòng)起來(lái)。雖然磁鐵可以隔著一定距離吸鐵，也可以隔著一些物體吸鐵，但是我們只是測(cè)試了有限的這些物體，沒(méi)有測(cè)試更多材料的物體，因此還不能說(shuō)磁鐵隔著任何物體都能吸鐵。新知講解磁鐵能夠隔著不太厚的紙、布、塑料板、木等材料讓小車動(dòng)新知講解老師這里有一只紙蝴蝶，它真的可以飛起來(lái)，你們看一看。新知講解老師這里有一只紙蝴蝶，它真的可以飛起來(lái)，你們看一看。新知講解“蝴蝶飛”紙蝴蝶為什么能懸在空中，如何解釋這種現(xiàn)象。磁鐵能夠隔著一定距離吸引回形針，回形針帶著紙片就懸在空中，就像“飛”起來(lái)了。新知講解“蝴蝶飛”紙蝴蝶為什么能懸在空中，如何解釋這種現(xiàn)象。課堂總結(jié)

磁鐵怎樣吸引物體本課從“使小車運(yùn)動(dòng)需要力”的體驗(yàn)活動(dòng)引入，引領(lǐng)探究直接接觸和間接接觸讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法。在探究直接接觸小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法中，可以通過(guò)自己的動(dòng)作感知到”推力“和”拉力“；在探究不直接接觸小車而使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法中，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著一些物體吸鐵。雖然磁鐵可以隔著一定距離吸鐵，也可以隔著一些物體吸鐵，但是我們只是測(cè)試了有限的這些物體，沒(méi)有測(cè)試更多材料的物體，因此還不能說(shuō)磁鐵隔著任何物體都能吸鐵。課堂總結(jié)磁鐵怎樣吸引物體本課從“使小車運(yùn)動(dòng)需板書(shū)設(shè)計(jì)磁鐵怎樣吸引物體拉力推力磁力磁鐵可以隔著一定的距離吸引鐵磁鐵可以隔著一些物體吸引鐵板書(shū)設(shè)計(jì)磁鐵怎樣吸引物體拉力推力磁力磁鐵可以隔著一定的距第一單元磁鐵第3課磁鐵的兩極新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知講解準(zhǔn)備條形磁鐵，小圖釘、小鋼珠、鐵粉盒，塑料尺，曲別針、蹄形磁鐵。新知講解準(zhǔn)備條形磁鐵，小圖釘、小鋼珠、鐵粉盒，塑料尺，曲別針新知講解將條形磁鐵放入圖釘堆里，觀察條形磁鐵吸引圖釘后的現(xiàn)象。將條形磁鐵放入圖釘堆里，輕輕拿起后發(fā)現(xiàn)小圖釘總是被吸引在磁鐵的兩端。新知講解將條形磁鐵放入圖釘堆里，觀察條形磁鐵吸引圖釘后的現(xiàn)象新知講解將蹄形磁鐵放入曲別針堆里，觀察蹄形磁鐵吸引曲別針后的現(xiàn)象。將蹄形磁鐵放入一堆曲別針里，輕輕拿起后發(fā)現(xiàn)曲別針總是被吸引在磁鐵的兩端。新知講解將蹄形磁鐵放入曲別針堆里，觀察蹄形磁鐵新知講解我們知道磁鐵有磁性、磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？將磁鐵放置在水平桌面上不動(dòng)，手拿曲別針但不接觸磁鐵，慢慢地從磁鐵的一端移動(dòng)到另一端，感覺(jué)到了什么呢？活動(dòng)一：我們的感覺(jué)是曲別針在磁鐵兩端時(shí)感受到了更大的吸力；遠(yuǎn)離兩端吸力越來(lái)越??；在中間的位置幾乎沒(méi)有感覺(jué)到吸力。重復(fù)操作幾次新知講解我們知道磁鐵有磁性、磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？新知講解磁力的大小相同嗎？活動(dòng)二：將曲別針與磁鐵這樣擺放好，（對(duì)應(yīng)磁鐵從一端到另一端，均勻放置7枚曲別針），將磁鐵勻速、慢慢地靠近曲別針，你發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，從兩端到中間磁性逐漸減弱。重復(fù)操作幾次A.7個(gè)曲別針要排成一條直線B.條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)C.觀察并記錄7個(gè)曲別針先后被吸引的順序注意新知講解磁力的大小相同嗎？活動(dòng)二：將曲別針與磁12345678910111213141516171819新知講解也可把條形磁鐵懸掛起來(lái)，用曲別針懸掛來(lái)檢驗(yàn)磁鐵的各部分磁性的大小。20123456712345678910111213141516171819新1234567891011121314151617181920新知講解條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。201234567123456789101112131415161718192新知講解活動(dòng)三：重復(fù)操作幾次怎樣借助鐵粉盒感受條形磁鐵不同部位磁力的大??？將鐵粉均勻地灑在玻璃器皿中，將小條形磁鐵放入玻璃器皿中，將蓋蓋好，我們均勻地?fù)u晃，讓鐵粉與小磁鐵充分接觸。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們發(fā)現(xiàn)，鐵粉全部被吸在了磁鐵兩端的位置。磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，從兩端到中間磁性逐漸減弱。新知講解活動(dòng)三：重復(fù)操作幾次怎樣借助鐵粉盒感受條新知講解通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以發(fā)現(xiàn)，條形磁鐵上的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力??；磁力最大的部位叫磁極，條形磁鐵有兩個(gè)磁極。新知講解通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以發(fā)現(xiàn)，條形磁鐵上的磁拓展提高用曲別針怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？將曲別針均勻地平覆在桌面上，將蹄形磁鐵平放在曲別針上面，再將蹄形磁鐵拿起，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)曲別針大部分都被吸引到蹄形磁鐵兩端的位置。條形磁鐵的磁極在兩端，那么其它形狀的磁鐵的磁極在哪里呢？拓展提高用曲別針怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？將曲別針拓展提高用小鋼珠怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？將鋼珠放在蹄形磁鐵的中心位置，讓小鋼珠在蹄形磁鐵凹槽處自由滾動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？也可用手把小鋼珠放在磁鐵中間,它會(huì)很容易滾到這端或那端,用磁鐵的不同部位去吸小鋼珠,小鋼珠總是被吸到磁鐵的一端,而吸在兩端的小鋼珠再不會(huì)滾到中間去。拓展提高用小鋼珠怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？將鋼珠放拓展提高用小鋼珠怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？將鋼珠放在蹄形磁鐵的中心位置，讓小鋼珠在蹄形磁鐵凹槽處自由滾動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)鋼珠被吸引到蹄形磁鐵兩端的位置。說(shuō)明蹄形磁鐵兩端的位置磁性最強(qiáng)，即為磁極（兩個(gè)）。拓展提高用小鋼珠怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？將鋼珠放課堂總結(jié)

磁鐵的兩極我們認(rèn)識(shí)了磁鐵能吸引一些物體，了解到磁鐵具有一種看不見(jiàn)的磁力后，發(fā)現(xiàn)了磁力有強(qiáng)有弱。我們借助曲別針和鐵粉盒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)條形磁鐵不同部位的磁力大小是不同的，我們觀察到的條形磁鐵兩端吸引的鐵粉最多、吸引曲別針的能力更強(qiáng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了條形磁鐵的磁極。課堂總結(jié)磁鐵的兩極我們認(rèn)識(shí)了磁鐵能吸引一些板書(shū)設(shè)計(jì)磁鐵的兩極大大小磁力兩端大，中間小磁極磁極板書(shū)設(shè)計(jì)磁鐵的兩極大大小磁力兩端大，中間小磁極磁極第一單元磁鐵第4課磁極于方向新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入觀察磁鐵你們發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵上涂著紅、藍(lán)兩種顏色，分別標(biāo)注著“N”和“S”字母。條形磁鐵有2個(gè)磁極，磁極能指示方向嗎？如果能，你覺(jué)得會(huì)怎樣指示？新知導(dǎo)入觀察磁鐵你們發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵上涂著紅、藍(lán)兩種顏色，分新知講解我們將條形磁鐵用白紙包裹，兩端標(biāo)上數(shù)字，按實(shí)際方向把紙放好，磁鐵放在支架上，撥動(dòng)它在支架上自由旋轉(zhuǎn)，條形磁鐵停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？√√√√√√用條形磁鐵做3次實(shí)驗(yàn)，在磁極指示的方向下面畫(huà)“√”。新知講解我們將條形磁鐵用白紙包裹，兩端標(biāo)上數(shù)字，新知講解我們發(fā)現(xiàn)磁極1用“S”表示，指向了“南”，磁極2用”N“表示指向了“北”。我們將磁極1和磁極2的位置剝開(kāi)發(fā)現(xiàn)了什么？新知講解我們發(fā)現(xiàn)磁極1用“S”表示，指向了“南”，磁極2用”新知講解小結(jié)：磁鐵的一個(gè)磁極總是指向南方（藍(lán)色），另一個(gè)磁極總是指向北方（紅色）。新知講解小結(jié)：磁鐵的一個(gè)磁極總是指向南方（藍(lán)色），另一個(gè)磁極新知講解條形磁鐵可以指示方向，那么蹄形磁鐵能否指示方向呢？我們將蹄形磁鐵懸吊在塑料架上，撥動(dòng)懸吊的蹄形磁鐵自由旋轉(zhuǎn)，蹄形磁鐵停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？藍(lán)色指向南紅色指向北新知講解條形磁鐵可以指示方向，那么蹄形磁鐵能否指示方向呢？新知講解北紅南藍(lán)√√√√√√√能重復(fù)操作幾次并記錄新知講解北紅南藍(lán)√√√√√√√能重復(fù)操作幾次并記錄新知講解小結(jié)：蹄形磁鐵也可以指示方向。新知講解小結(jié)：蹄形磁鐵也可以指示方向。新知講解我們也可將環(huán)形磁鐵懸吊在木料架上，撥動(dòng)懸吊的環(huán)形磁鐵自由旋轉(zhuǎn)，環(huán)形磁鐵停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？藍(lán)色指向南紅色指向北條形磁鐵和蹄形磁鐵都可以指示方向，那么環(huán)形磁鐵能否指示方向呢？新知講解我們也可將環(huán)形磁鐵懸吊在木料架上，撥動(dòng)新知講解指南針是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的。外殼：方便攜帶，保護(hù)作用?？潭缺P(pán)：指引確定其它具體方向。磁針及支架：支持磁針，指引方向。指南針的構(gòu)造。新知講解指南針是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的。外殼：新知講解指南針的使用方法將指南針?lè)胖迷谒阶烂嫔?，待其靜止，指南針紅色一端將指向北方，而另一端指向南方。旋轉(zhuǎn)刻度盤(pán)使小磁鐵紅色的一端與刻度盤(pán)的北方一致，這樣我們就可以通過(guò)指南針判斷其它位置的方向了。新知講解指南針的使用方法將指南針?lè)胖迷谒阶烂嫔?，待其靜止，新知講解找一找國(guó)旗在哪個(gè)方向，教學(xué)樓又是在哪個(gè)方向。注意安全組織學(xué)生用指南針到校園里的國(guó)旗下辨別方向。新知講解找一找國(guó)旗在哪個(gè)方向，教學(xué)樓又是在哪個(gè)方向。注意安全課堂總結(jié)

磁極與方向通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，磁鐵的磁極與方向存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，藍(lán)色的磁極總是指向南方，紅色的磁極總是指向北方。我們還發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的磁極上都有一個(gè)英文字母S，紅色的磁極上都有一個(gè)英文字母N。指向北方的磁極（N）叫北極，指向南方的磁極（S）叫南極。課堂總結(jié)磁極與方向通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，磁鐵的板書(shū)設(shè)計(jì)4磁極與方向磁極——指示方向指北的磁極：北極（N）紅色指南的磁極：南極（S）藍(lán)色指南針板書(shū)設(shè)計(jì)4磁極與方向磁極——指示方向指北的磁極：北極（N第一單元磁鐵第5課做一個(gè)指南針新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入小小圓盤(pán)妙無(wú)窮，茫茫大海逞英雄，紅針遙指千里路，心心相印一線通。

——（打一儀器）猜謎語(yǔ)指南針指南針是指一切利用磁鐵（磁針）來(lái)指示方向的儀器。新知導(dǎo)入小小圓盤(pán)妙無(wú)窮，猜謎語(yǔ)指南針指南針是指一切利用磁鐵（人類對(duì)磁鐵的重要應(yīng)用之一，就是用它制造了指示方向的儀器，特別是用于航海的指南針，對(duì)促進(jìn)世界貿(mào)易和交流起到了重要的作用。鄭和，中國(guó)航海家，曾七下西洋，離不開(kāi)指南針。新知講解人類對(duì)磁鐵的重要應(yīng)用之一，就是用它制造了指示方向的儀器，特別

2000多年前，人們把天然磁石制成勺形，放在一個(gè)光滑的銅盤(pán)上，銅盤(pán)上刻著方向，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)勺子，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后勺柄總是指向南方，人們稱它為“司南”，這就是世界上最早的指南針。新知講解2000多年前，人們把天然磁石制成勺形，放在一個(gè)光到了900多年前，人們知道了讓鐵片、鋼針變成磁鐵的方法，制作出了靈巧的指南魚(yú)和水浮式指南針。新知講解到了900多年前，人們知道了讓鐵片、鋼針變成磁后來(lái)，人們又把磁針和指示方向的刻度盤(pán)組合在一起，制造出了用以確定方向的羅盤(pán)，并在航海中得到廣泛的應(yīng)用。利用指南針導(dǎo)航，解決了陰雨天航海時(shí)無(wú)法利用太陽(yáng)、月亮、星星來(lái)辨別方向的難題。新知講解后來(lái)，人們又把磁針和指示方向的刻度盤(pán)組合在一起水浮式指南針復(fù)原模型，是將磁針橫向穿過(guò)數(shù)小段燈芯草，然后放在盛水的碗中。燈芯草很輕，能夠使磁針浮在水面上，靜止時(shí)，磁針兩端分別指示南北。水浮法指南針最具實(shí)用價(jià)值。因?yàn)橥胫械乃哂斜３炙降奶匦?，只要不是傾覆或急劇的振蕩，磁針就能繼續(xù)使用，所以被用于海船導(dǎo)航。新知講解水浮式指南針復(fù)原模型，是將磁針橫向穿過(guò)數(shù)小段燈制作材料有鋼針、吹塑紙、條形磁鐵、指南針、盛水盤(pán)。鋼針應(yīng)該選擇較長(zhǎng)、較粗的針(沒(méi)有被磁化)，吹塑紙應(yīng)事先剪成菱形(也可以用燈草、泡沫顆粒)來(lái)代替。制作水浮式指南針要制作一個(gè)指南針，有哪些問(wèn)題是我們必須解決的？我們需要具備哪些材料？新知講解制作材料有鋼針、吹塑紙、條形磁鐵、指南針、盛水盤(pán)。鋼針應(yīng)該選制作水浮式指南針?shù)撫槾呕臅r(shí)候，應(yīng)該把磁鐵的磁極放在鋼針的一頭，緊緊地壓在上面，然后順著鋼針沿著一個(gè)方向擦過(guò)去，重復(fù)摩擦多次。小心操作，別讓鋼針扎了手手拿鋼針的一端，用另一端去吸引大頭針，如能吸起來(lái)，就表示鋼針已經(jīng)被磁化了。新知講解制作水浮式指南針?shù)撫槾呕臅r(shí)候，應(yīng)該把磁鐵制作水浮式指南針磁針直接放在吹塑紙上容易滑落，所以磁針要穿過(guò)吹塑紙長(zhǎng)軸兩次。也可用透明膠帶來(lái)固定哦！新知講解制作水浮式指南針磁針直接放在吹塑紙上容易滑落，所以磁新知講解把裝好的磁針輕輕放在水面上，用磁針來(lái)指示方向。制作水浮式指南針用什么方法能夠讓磁針在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)?采用水浮法，放人水中的磁針會(huì)慢慢偏轉(zhuǎn)，直至指示南北方向。需要重復(fù)放3次，觀察每一次的指向是否一致。新知講解把裝好的磁針輕輕放在水面上，用磁針來(lái)指示方向。新知講解制作水浮式指南針使用較小的盛水容器時(shí)，磁針還可能往容器邊緣運(yùn)動(dòng)，直至碰觸到器壁，此時(shí)磁針?biāo)傅姆较蚴遣粶?zhǔn)確的。重復(fù)多次測(cè)試水面不能出現(xiàn)波動(dòng)新知講解制作水浮式指南針使用較小的盛水容器時(shí)新知導(dǎo)入當(dāng)磁針在水中停止偏轉(zhuǎn)后，觀察磁針的針尖和針尾所指方向，再用盒式指南針對(duì)照指示方向，確定磁針的南北極，并在吹塑紙上標(biāo)明磁極名稱（S或N）。制作水浮式指南針新知導(dǎo)入當(dāng)磁針在水中停止偏轉(zhuǎn)后，觀察磁針的針尖和新知講解除了水浮式之外，還有什么辦法能讓磁針?biāo)睫D(zhuǎn)動(dòng)？支撐法懸掛法用支撐或者懸掛的方法來(lái)制作指南針。新知講解除了水浮式之外，還有什么辦法能讓磁針?biāo)睫D(zhuǎn)動(dòng)？支新知講解如果再做一個(gè)指南針，你好有什么方法？新知講解如果再做一個(gè)指南針，你好有什么方法？課堂總結(jié)

做一個(gè)指南針通過(guò)本課的活動(dòng)，將一根鋼針用磁鐵摩擦后使之磁化，再將鋼針扎在吹塑紙上，然后辨認(rèn)南北方向，在吹塑紙上標(biāo)上南北標(biāo)記，放入水中就是一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針；同學(xué)們能夠利用磁鐵使一個(gè)原來(lái)沒(méi)有磁性的鋼針具有磁性，并把它制作成一個(gè)能夠在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)的指南針。與此同時(shí)，我們了解到讓小磁針能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的方法很多，如水浮法、支架法、懸掛法等。課堂總結(jié)做一個(gè)指南針通過(guò)本課的活動(dòng)，將一根板書(shū)設(shè)計(jì)做一個(gè)指南針1.制作材料：鋼針、吹塑紙、條形磁鐵、指南針、盛水盤(pán)2.制作磁針3.安裝磁針5.展示交流我們的指南針4.用真正的指南針確定方向板書(shū)設(shè)計(jì)做一個(gè)指南針1.制作材料：鋼針、吹塑紙、條形磁鐵、指第一單元磁鐵第6課磁極間的相互作用新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入播放磁懸浮列車的視頻磁懸浮列車具有：高效、安全和環(huán)保的特點(diǎn)。新知導(dǎo)入播放磁懸浮列車的視頻磁懸浮列車具有：高效、安全和環(huán)保新知導(dǎo)入我們已經(jīng)知道一塊磁鐵上有兩個(gè)磁極，分別是南極和北極。當(dāng)南極和北極分別靠近鐵制物體時(shí)，有著相同的表現(xiàn)，即都能吸引物體。新知導(dǎo)入我們已經(jīng)知道一塊磁鐵上有兩個(gè)磁極，分別新知導(dǎo)入當(dāng)南極和北極用來(lái)指示方向時(shí)，有著不同的表現(xiàn)，即在沒(méi)有干擾的情況下，南極始終指示南方，北極始終指示北方。把一塊條形磁鐵懸掛在空中使它能自由轉(zhuǎn)動(dòng)等磁鐵靜止時(shí)我們發(fā)現(xiàn)——磁極的一端（朝北），另一端（朝南）。新知導(dǎo)入當(dāng)南極和北極用來(lái)指示方向時(shí)，有著不同的新知導(dǎo)入不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？新知導(dǎo)入不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，又新知導(dǎo)入在小車上放一塊條形磁鐵，然后用另一塊條形磁鐵的北極靠近小車，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？當(dāng)用磁鐵的北極（N極）靠近小車時(shí)，小車被推開(kāi)了。小車被磁鐵推出去，是因?yàn)榇盆F的某個(gè)磁極可以吸引另一塊磁鐵的一個(gè)磁極而推開(kāi)另一個(gè)磁極。新知導(dǎo)入在小車上放一塊條形磁鐵，然后用另一塊條形磁新知導(dǎo)入當(dāng)用磁鐵的南極（S極）靠近小車時(shí)，小車會(huì)被吸過(guò)來(lái)。再用另一塊條形磁鐵的南極靠近小車，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？小車之所以被磁鐵吸過(guò)來(lái)，是因?yàn)榇盆F能吸引磁鐵或者鐵。新知導(dǎo)入當(dāng)用磁鐵的南極（S極）靠近小車時(shí)，小車會(huì)被吸過(guò)來(lái)。再新知講解把兩個(gè)磁極靠近，能有幾種情況？會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。用N極靠近N極用S極靠近S極用N極靠近S極用S極靠近N極磁極間的相互作用呈現(xiàn)兩種情況，即相互吸引或相互排斥。同名磁極相互排斥。異名磁極相互吸引。新知講解把兩個(gè)磁極靠近，能有幾種情況？會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？用N新知講解也可以用小車來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能使我們看的更明顯。當(dāng)兩個(gè)相同的磁極靠近時(shí)，磁極之間會(huì)出現(xiàn)相互排斥的現(xiàn)象；當(dāng)兩個(gè)不同的磁極靠近時(shí)，磁極之間會(huì)出現(xiàn)相互吸引的現(xiàn)象。新知講解也可以用小車來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能使我們看的更明顯。當(dāng)兩個(gè)10NSNSNSNSNSNSNSNS→←←→←→→←相互吸引相互吸引相互排斥相互排斥讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，同樣會(huì)出現(xiàn)4種情況。新知講解我們用圖示來(lái)演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)。10NSNSNSNSNSNSNSNS→←←→←→→←相互吸引新知講解磁鐵間的相互作用有什么規(guī)律？磁極間的相互作用規(guī)律：相同磁極間相互排斥；不同磁極間相互吸引。吸引吸引排斥排斥新知講解磁鐵間的相互作用有什么規(guī)律？磁極間的相互作用規(guī)律：吸新知講解其他形狀的磁鐵間也有同樣的規(guī)律嗎？當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，相同磁極間相互排斥當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，不同磁極間相互吸引→←←→新知講解其他形狀的磁鐵間也有同樣的規(guī)律嗎？當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近jy.新知講解環(huán)形磁鐵間也有同樣的規(guī)律嗎？當(dāng)兩塊環(huán)形磁鐵相互靠近時(shí)，相同磁極間相互排斥；不同磁極間相互吸引?！鹙y.新知講解環(huán)形磁鐵間也有同樣的規(guī)律嗎？當(dāng)兩塊環(huán)形磁鐵新知講解不同形狀的磁鐵間也有同樣的規(guī)律嗎？當(dāng)兩塊不同磁鐵相互靠近時(shí)，不同磁極間相互吸引當(dāng)兩塊不同磁鐵相互靠近時(shí)，相同磁極間相互排斥新知講解不同形狀的磁鐵間也有同樣的規(guī)律嗎？當(dāng)兩塊不同磁鐵相互新知講解蹄形磁鐵與蹄形磁鐵及環(huán)形磁鐵與環(huán)形磁鐵之間的作用新知講解蹄形磁鐵與蹄形磁鐵及環(huán)形磁鐵與環(huán)形磁鐵之間的作用新知講解磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁體或鐵時(shí)，它的指示方向就會(huì)發(fā)生改變。人們利用這種現(xiàn)象來(lái)尋找大自然中含有鐵或含有磁鐵的礦物。磁鐵總是能夠指南北方向嗎？把磁鐵放在懸掛著的磁鐵下面，懸掛的磁鐵會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？新知講解磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他拓展提高磁場(chǎng)地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，地磁北極位于地理南極，而地磁南極位于地理北極。拓展3拓展提高磁場(chǎng)地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，地磁北極課堂總結(jié)

磁極間的相互作用本課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道了磁極間的作用規(guī)律:當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相互排斥,異極相互吸引。我們還能利用這些科學(xué)知識(shí)分析解決一些實(shí)際問(wèn)題等。課堂總結(jié)磁極間的相互作用本課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探板書(shū)設(shè)計(jì)磁極間的相互作用相同磁極相互排斥不同磁極相互吸引條形磁鐵之間蹄形磁鐵之間環(huán)形磁鐵之間不同磁鐵之間磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁性物體或鐵時(shí)，它指示的方向就會(huì)發(fā)生改變。板書(shū)設(shè)計(jì)磁極間的相互作用相同磁極相互排斥條形磁鐵之間磁鐵能指第一單元磁鐵第7課磁鐵和我們的生活新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元磁鐵新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入鴿子腦部有一個(gè)小磁體，依靠地球磁場(chǎng)來(lái)辨別方位。信鴿能夠從幾千公里外順利歸巢，靠的是什么？新知導(dǎo)入鴿子腦部有一個(gè)小磁體，依靠地球磁場(chǎng)來(lái)辨別方位。信鴿能新知導(dǎo)入生活中有很多地方用到了磁鐵。找一找，我們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)過(guò)磁鐵？磁鐵起到了什么作用？黑板貼用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入生活中有很多地方用到了磁鐵。找一找，我們?cè)谛轮獙?dǎo)入用來(lái)吸鐵制品磁釘、磁性黑板新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品磁釘、磁性黑板新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入各種各樣的門(mén)吸用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入各種各樣的門(mén)吸用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品冰箱貼新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品冰箱貼新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品文具盒新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品文具盒新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入用來(lái)吸鐵制品新知導(dǎo)入揚(yáng)聲器振動(dòng)發(fā)聲新知導(dǎo)入揚(yáng)聲器振動(dòng)發(fā)聲新知導(dǎo)入磁性玩具新知導(dǎo)入磁性玩具新知導(dǎo)入指示方向指南針新知導(dǎo)入指示方向指南針新知導(dǎo)入防蚊門(mén)簾新知導(dǎo)入防蚊門(mén)簾新知導(dǎo)入磁鐵樹(shù)磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用有時(shí)我們無(wú)法判斷是否有磁鐵或者有些磁鐵可能隱藏在物體內(nèi)部我們無(wú)法分辨時(shí)，該怎么辦？利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)。新知導(dǎo)入磁鐵樹(shù)磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用有時(shí)我們無(wú)法新知講解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用新知講解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用新知講解超市的磁門(mén)可以檢測(cè)出是否有未付款的商品通過(guò)。磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用新知講解超市的磁門(mén)可以檢測(cè)出是否有未付款的商品通過(guò)。磁鐵在人新知講解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用新知講解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用新知講解應(yīng)用領(lǐng)域……新知講解應(yīng)用領(lǐng)域……新知講解磁懸浮地球儀用來(lái)產(chǎn)生相互作用上力新知講解磁懸浮地球儀用來(lái)產(chǎn)生相互作用上力新知講解磁懸浮列車用來(lái)產(chǎn)生相互作用上力目前比火車還快的車是什么車？你知道圖上列車的名字嗎？新知講解磁懸浮列車用來(lái)產(chǎn)生相互作用上力目前比火車還快的車是什新知講解磁懸浮列車有兩種不同的懸浮方法:一種是利用不同磁極相互吸引的特點(diǎn)制成的，稱為“磁吸式”;另種是利用相同磁極相互排斥的特點(diǎn)制成的，稱為“磁斥式”。新知講解磁懸浮列車有兩種不同的懸浮方法:一種是新知講解磁懸浮實(shí)驗(yàn)(2)把兩個(gè)環(huán)形磁鐵按照同極相對(duì)套在實(shí)驗(yàn)支柱上，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)把兩個(gè)環(huán)形磁鐵按照異極相對(duì)套在實(shí)驗(yàn)支柱上,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。新知講解磁懸浮實(shí)驗(yàn)(2)把兩個(gè)環(huán)形磁鐵按照同極相對(duì)套在實(shí)驗(yàn)支新知講解磁懸浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

放入第二個(gè)環(huán)形磁鐵時(shí)，如果第二個(gè)環(huán)形磁鐵朝下的磁極與第一個(gè)環(huán)形磁鐵朝上的磁極相反,兩個(gè)環(huán)形磁鐵便會(huì)吸引在一起;如果第二個(gè)環(huán)形磁鐵朝下的磁極與第一個(gè)環(huán)形磁鐵朝上的磁極相同，兩個(gè)環(huán)形磁鐵便會(huì)相互排斥。新知講解磁懸浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:新知講解磁懸浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分析:

利用磁極間的作用規(guī)律“同極相斥異極相吸”，第二個(gè)環(huán)形磁鐵的北極與第個(gè)環(huán)形磁鐵的北極互相排斥，產(chǎn)生了懸浮的效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

磁懸浮列車的原理很可能是磁極間同極相斥。新知講解磁懸浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分析:新知講解用來(lái)記錄不同信息新知講解用來(lái)記錄不同信息新知講解用磁性材料或把物品涂上磁粉，可以記錄一些信息,這是磁鐵非常重要的一項(xiàng)應(yīng)用。硬盤(pán)、磁條卡、磁帶等都含有許多極其微小的“磁鐵”可以記錄很多信息。新知講解用磁性材料或把物品涂上磁粉，可以記錄一些新知講解磁條卡有磁性可以記錄很多信息新知講解磁條卡有磁性可以記錄很多信息新知講解磁鐵的作用吸住固定指示方向同極相互排斥，異極相互吸引記錄信息新知講解磁鐵的作用吸住固定指示方向同極相互排斥，異極相互吸引新知講解1.磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳和其他磁鐵。2.磁鐵隔一段距離或隔一些薄的物體也能吸鐵。3.磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極的磁性最強(qiáng)。4.磁鐵的磁極具有“同極相斥,異極相吸“的特點(diǎn)。5.磁鐵能指示方向。6.磁鐵能記錄信息。我們研究了磁鐵的哪些特點(diǎn)?新知講解1.磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳和其他磁鐵。我們研究了磁鐵的新知講解我們還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題?關(guān)于磁鐵我們還可以研究:1.怎樣增加和減小磁鐵的磁力?2.磁鐵斷裂后，磁極怎么變化?3.如何消除小磁針的磁性？4.……磁鐵斷裂后，斷裂處一般都是同極，所以拼不上，只有掉個(gè)頭才拼得上。加熱即可消磁。新知講解我們還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題?關(guān)于磁鐵我們還可以研究:知識(shí)回顧磁鐵形狀人們根據(jù)不同需要，制作出了不同形狀的磁鐵條形磁鐵環(huán)形磁鐵蹄形磁鐵能吸引含鐵的物體都有兩個(gè)磁極能指示南北方向同極相斥異極相吸特點(diǎn)應(yīng)用用來(lái)吸引鐵制品用來(lái)記錄不同信息用來(lái)辨別不同方向用來(lái)產(chǎn)生相互作用力磁性畫(huà)板磁條卡指南針懸浮陀螺知識(shí)回顧磁鐵形狀人們根據(jù)不同需要，制作出了不同形狀的磁鐵條形課堂總結(jié)

磁鐵和我們的生活通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在生活中的冰箱門(mén)、磁卡、磁性貼、磁帶、指南針以及磁懸浮列車等許多地方都安裝了磁鐵,其中有的利用了磁鐵吸鐵的性質(zhì),有的利用了磁鐵間產(chǎn)生的吸引與排斥相互作用的性質(zhì),這些都應(yīng)用到了磁鐵不同的性質(zhì)。課堂總結(jié)磁鐵和我們的生活通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在生板書(shū)設(shè)計(jì)磁鐵和我們的生活磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳和其他磁鐵。磁鐵隔一段距離或隔一些薄的物體也能吸鐵。磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極的磁性最強(qiáng)。磁鐵的磁極具有“同極相斥,異極相吸“的特點(diǎn)。磁鐵能指示方向。磁鐵能記錄信息。板書(shū)設(shè)計(jì)磁鐵和我們的生活磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳和其他磁鐵。第二單元我們自己第1課觀察我們的身體新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元我們自己新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入每一個(gè)孩子都是幸福的天使，在自己的城堡建造屬于自己的童話。我們驚喜地觀賞孩子們的童話，耐心地記錄他們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴故事。給他們留下最美的記憶，留下童年的夢(mèng)想和最真切的期望……新知導(dǎo)入每一個(gè)孩子都是幸福的天使，在自己的城堡新知導(dǎo)入你能找出他們相似的身體結(jié)構(gòu)嗎？我的個(gè)子比你高！我的頭發(fā)比你長(zhǎng)！高、矮胖、瘦新知導(dǎo)入你能找出他們相似的身體結(jié)構(gòu)嗎？我的個(gè)子比你高！我的頭新知導(dǎo)入生活在地球上的我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道些什么？用眼睛觀察我們身體外部在整體結(jié)構(gòu)，由上至下由哪些部分組成？新知導(dǎo)入生活在地球上的我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣新知導(dǎo)入（1）五官：我們都有眼睛、鼻子、嘴巴、舌頭、耳朵，但是每個(gè)人都不一樣。1.看的見(jiàn)的身體器官或特征。新知導(dǎo)入（1）五官：我們都有眼睛、鼻子、嘴巴、舌頭、耳朵，但新知導(dǎo)入（2）四肢：雙手、雙腳。（3）皮膚組織：皮膚、汗毛、頭發(fā)。（4）形體特征：高矮、胖瘦。1.看的見(jiàn)的身體器官或特征。新知導(dǎo)入（2）四肢：雙手、雙腳。1.看的見(jiàn)的身體器官或特征。新知導(dǎo)入2.看不見(jiàn)的身體器官或特征。（1）內(nèi)部器官：心、肝、肺、胃等。（2）內(nèi)部組織：骨骼、血液、神經(jīng)等。我們都藏在這里，只是你看不到。新知導(dǎo)入2.看不見(jiàn)的身體器官或特征。（1）內(nèi)部器官：心、肝、新知講解說(shuō)說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。（1）先說(shuō)說(shuō)我們都觀察到身體的哪些部分，再用手指出來(lái)。頭、頸、胳膊、腳、腿……（2）我們的身體結(jié)構(gòu)。通過(guò)觀察，我們可以知道：從外形分，人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。新知講解說(shuō)說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。（1）先說(shuō)說(shuō)我們都新知導(dǎo)入用紙板遮擋半邊身體，畫(huà)出身體輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。遮擋半邊身體，試著畫(huà)出另一半身體的輪廓，拿開(kāi)紙板看看我們畫(huà)的是否一樣。新知導(dǎo)入用紙板遮擋半邊身體，畫(huà)出身體輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。新知講解方法：用眼睛看，并根據(jù)看到的半邊身體畫(huà)出另一半的身體。我的發(fā)現(xiàn)：人體左半邊和右半邊的外形幾乎是完全相同的。這是人體的“對(duì)稱性”。像蝴蝶這樣，沿某一條直線對(duì)折后，直線兩邊的部分能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形就是對(duì)稱的。新知講解方法：用眼睛看，并根據(jù)看到的半邊身體畫(huà)出另新知講解畫(huà)一畫(huà)我們的身體新知講解畫(huà)一畫(huà)我們的身體新知導(dǎo)入摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮膚下面有什么。(1)輕輕摸一摸——軟,皮膚下面有肉;用力摸一摸——硬,皮膚下面有骨頭。手、胳膊、小腿摸上去的感覺(jué)不一樣,胳膊和小腿上有肌肉，比較結(jié)實(shí)。(2)手上的骨頭和胳膊、小腿的不一樣，雖然手很小，但是骨頭的數(shù)量很多，能彎曲,就像是拼接在一起的。新知導(dǎo)入摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮膚下面有什新知講解聽(tīng)聽(tīng)腹部和背部，哪里有聲音?(1)聽(tīng)腹部:有時(shí)能聽(tīng)到咕嚕聲，飯前和飯后觀察到的腹部也會(huì)有大小的變化。(2)聽(tīng)背部:能聽(tīng)到呼吸的聲音，還可能感受到心跳呢!醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)內(nèi)臟發(fā)出的聲音來(lái)判斷病情。新知講解聽(tīng)聽(tīng)腹部和背部，哪里有聲音?(1)聽(tīng)腹部:有時(shí)能聽(tīng)到新知講解認(rèn)一認(rèn)我們的身體新知講解認(rèn)一認(rèn)我們的身體新知講解看:人體外部組成。摸:皮膚、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。聽(tīng):肚子中的聲音，可能是胃在工作;還有呼吸的聲音。畫(huà):通過(guò)繪畫(huà)發(fā)現(xiàn)人體的對(duì)稱性。其實(shí)我們還可以用更多的方法來(lái)觀察。我們用了幾種方法觀察身體?新知講解看:人體外部組成。我們用了幾種方法觀察身體?新知講解1.觀察中的新發(fā)現(xiàn)。（1）能看到并摸到手上的汗毛，還能看到皮膚下面的血管。（2）不同的同學(xué)身上的氣味不同，聞也是一種觀察的方法。（3）能摸到心跳(脈搏)。2.想研究的問(wèn)題。（1）所有人心跳的快慢都是一樣嗎？（2）腹部和背部發(fā)出聲音的是什么內(nèi)臟器官?（3）人體哪部分的骨頭數(shù)量最多？說(shuō)說(shuō)觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問(wèn)題。中醫(yī)根據(jù)脈搏跳動(dòng)可以診斷病情。新知講解1.觀察中的新發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問(wèn)題新知講解（1）我們聽(tīng)到肚子咕嚕、咕嚕的聲音,其實(shí)是腸鳴,或者是由于胃收縮引起胃液和氣體翻動(dòng)的聲音。查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。（2）我們感覺(jué)到的心跳和呼吸,是心臟和肺在工作?？梢詫⑷梭w結(jié)構(gòu)圖掛在胸前對(duì)應(yīng)的位置,方便查找各內(nèi)臟器官。新知講解（1）我們聽(tīng)到肚子咕嚕、咕嚕的聲音,其實(shí)是腸鳴,或者課堂總結(jié)

觀察我們的身體通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到人的身體外部結(jié)構(gòu)基本相同，包括頭、頸、軀干、四肢四部分；人體還具有左右對(duì)稱性；身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。課堂總結(jié)觀察我們的身體通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們板書(shū)設(shè)計(jì)身體外部結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢看的見(jiàn)觀察我們的身體身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)：心臟、骨骼、血液、肌肉、腸等看不見(jiàn)人體還具有左右對(duì)稱性看、摸、聽(tīng)、畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)身體外部結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢看的見(jiàn)觀察我們的身體第二單元我們自己第2課通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元我們自己新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入利用聽(tīng)覺(jué)新知導(dǎo)入利用聽(tīng)覺(jué)新知導(dǎo)入利用視覺(jué)新知導(dǎo)入利用視覺(jué)新知講解利用觸覺(jué)新知講解利用觸覺(jué)新知講解利用嗅覺(jué)新知講解利用嗅覺(jué)新知導(dǎo)入眼耳鼻舌皮膚人體有五大感覺(jué)器官，分別是眼、耳、鼻、舌和皮膚（手）。感覺(jué)器官可以幫助我們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感知周圍的世界。感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。新知導(dǎo)入眼耳鼻舌皮膚人體有五大感覺(jué)器官，分別是眼新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。1.利用味覺(jué)和觸覺(jué)觀察兩杯牛奶。用舌頭嘗一嘗，感受牛奶的味道。觸覺(jué)最遲鈍的區(qū)域是背部和外臀部。用手摸一摸，感受牛奶的冷熱。新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。1.新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。2.利用聽(tīng)覺(jué)辨別聲音。聽(tīng)一聽(tīng)，這些都是什么聲音？分別是馬路上的汽車?guó)Q笛的聲音、鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)的聲音和海浪聲。這些聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)。新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。2.新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。3.利用視覺(jué)觀察物體。上面這個(gè)標(biāo)志的顏色及形狀是什么？通過(guò)眼睛觀察，我們可以知道這個(gè)標(biāo)志的形狀是三角形，它是由黃色和黑色這兩種顏色構(gòu)成。用眼睛可以看到物體的顏色。新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。3.新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。4.利用嗅覺(jué)來(lái)辨別物體。蒙上眼睛，用鼻子聞一聞，猜一猜哪一杯是橙汁，哪一杯是牛奶。橙汁有橙子的果香味，牛奶有奶香味。鼻子能聞氣味。新知講解感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。4.新知講解我們的感官能告訴我們什么信息？（1）味覺(jué)主要通過(guò)舌頭來(lái)感知。主要感覺(jué)甜、酸、苦、咸等味道。（2）聽(tīng)覺(jué)主要通過(guò)耳朵來(lái)感知。主要感知聲音的有無(wú)、方向等內(nèi)容。（3）視覺(jué)是通過(guò)眼睛來(lái)感知的。主要感知外界物體的大小、明暗、顏色、動(dòng)靜等內(nèi)容。新知講解我們的感官能告訴我們什么信息？（1）味覺(jué)主要通過(guò)舌頭新知講解我們的感官能告訴我們什么信息？（4）嗅覺(jué)主要通過(guò)鼻子來(lái)感知。主要感知物體散發(fā)出來(lái)的氣味。（5）觸覺(jué)主要通過(guò)皮膚來(lái)感知。主要感覺(jué)冷、熱、干、濕、軟、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。新知講解我們的感官能告訴我們什么信息？（4）嗅覺(jué)主要通過(guò)鼻子新知講解我看到了炭火的顏色！我聽(tīng)到木炭燃燒的聲音！我嘗到食物的美味！我聞到食物的香味！我感受到了火的溫度！我們的感官能告訴我們什么信息？新知講解我看到了炭火的顏色！我聽(tīng)到木炭燃燒的聲音！我嘗到食物新知講解看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到的和我們想到的。圖1:這塊巖石表面粗糙,看上去比較輕。圖2:量杯中的水冒著熱氣,水應(yīng)該很熱。圖3:包子看上去很香,豆沙餡的應(yīng)該比較甜。圖4:這是一個(gè)音箱,好像正在發(fā)出聲音。另外兩個(gè)包子是什么餡的?音箱會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？……新知講解看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到的和我們想到的。圖1:這塊新知講解通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)新知講解通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)新知講解是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。圖1:用眼睛看,石頭很粗糙。用手摸一摸,比較硬,拿著的時(shí)候感覺(jué)有些重。圖2:用手摸一摸杯壁,水是溫的,并不燙。圖3:用嘴嘗一嘗，包子是豆沙餡的，非常甜。圖4:用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，音箱發(fā)出忽高忽低的聲音。新知講解是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記錄新知講解說(shuō)一說(shuō)自己使用五種感官觀察這四種物品之后的發(fā)現(xiàn)。石頭：很硬，很重，摸上去很粗糙。水：無(wú)色，無(wú)味，摸上去涼涼的，會(huì)流動(dòng)。豆沙包：很柔軟，吃在嘴里甜甜的。音響：四四方方的，很硬，很輕，表面比較光滑。新知講解說(shuō)一說(shuō)自己使用五種感官觀察這四種物品之后的發(fā)現(xiàn)。石頭新知講解只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同?只用眼睛看，我們會(huì)覺(jué)得鍋中的液體很燙。用手試一試，才知道魔術(shù)師用的是道具。只用眼睛看音響，我們無(wú)法確定它是否發(fā)出聲音。用耳朵聽(tīng)，可以確定它是否發(fā)出了聲音。其實(shí)一點(diǎn)兒都不熱！這個(gè)小東西居然能發(fā)出這么大聲音！新知講解只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同?只用新知講解只用眼睛看:信息單一容易判斷不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。使用五種感官:信息全面,判斷比較準(zhǔn)確。只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同?新知講解只用眼睛看:信息單一容易判斷不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。只用眼睛看新知講解通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎?眼睛——看。耳朵——聽(tīng)。鼻子——聞。舌頭——嘗皮膚——感覺(jué)。眼、耳、鼻、舌、手(皮膚)協(xié)作，能幫助我們更準(zhǔn)確地觀察物體。新知講解通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、新知講解調(diào)查了解有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難?又是怎樣生活的?我們能為他們做些什么?視力障礙:弱視或看不見(jiàn)等,用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)辨別和判斷周圍世界,需要借助盲文閱讀、盲道行走、少數(shù)人有導(dǎo)盲犬的幫助。新知講解調(diào)查了解有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難新知講解我們不要在盲道上放置物品或占用盲道,公共場(chǎng)所要有語(yǔ)音提示等。新知講解我們不要在盲道上放置物品或占用盲道,公共場(chǎng)所要有語(yǔ)音新知講解調(diào)查了解有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難?又是怎樣生活的?我們能為他們做些什么?聽(tīng)力障礙:聽(tīng)不見(jiàn)聲音或需要借助助聽(tīng)器來(lái)聽(tīng)聲音。新知講解調(diào)查了解有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難新知講解語(yǔ)言能力也退化或喪失，無(wú)法正常交流。用手語(yǔ)交流或書(shū)寫(xiě)。與有聽(tīng)力障礙的人交流，要有耐心，不要歧視或嘲笑他們。新知講解語(yǔ)言能力也退化或喪失，無(wú)法正常交流。用手語(yǔ)交流或書(shū)寫(xiě)新知講解現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)在改善殘障人士的生活方面做出了貢獻(xiàn)。新知講解現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)在改善殘障人士的生活方面做出了貢獻(xiàn)。課堂總結(jié)

通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到眼、耳、鼻、舌、皮膚的感覺(jué)功能去觀察周圍的事物，每個(gè)感官都有自己的能夠感知的信息和不能夠感知的信息，只有綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。課堂總結(jié)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我板書(shū)設(shè)計(jì)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)眼睛視覺(jué)鼻子嗅覺(jué)舌頭味覺(jué)耳朵聽(tīng)覺(jué)皮膚（手）觸覺(jué)板書(shū)設(shè)計(jì)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)眼睛第二單元我們自己第3課觀察與比較新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元我們自己新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些蘋(píng)果的特點(diǎn)有哪些？圓圓的、大大的、紅紅的、吃起來(lái)脆脆的……新知導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些蘋(píng)果的特點(diǎn)有哪些？圓圓的、新知導(dǎo)入我是一支塑料的圓珠筆。我是一支木質(zhì)的鉛筆。物體都有許多方面的特征,要從不同的方面進(jìn)行觀察與比較來(lái)收集信息。新知導(dǎo)入我是一支塑料的圓珠筆。我是一支木質(zhì)的鉛筆。物體都有許新知導(dǎo)入利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。找到功能相同的兩個(gè)文具,比較它們的不同。1.我發(fā)現(xiàn)簽字筆和鉛筆不同，簽字筆是塑料做的，鉛筆是木頭做的。2.我發(fā)現(xiàn)兩把剪刀不同，一把剪刀是粉色的，另一把是黃色的。3.……新知導(dǎo)入利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不新知講解比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。圖1比圖2多一個(gè)熱氣球。圖1比圖2多三只海鷗。圖1比圖2少一個(gè)游泳圈。圖1比圖2少一個(gè)海星。圖1比圖2少一條魚(yú)。找不同時(shí)，要仔細(xì)觀察，不能著急。新知講解比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。圖1比圖2多一個(gè)熱新知講解比較下面的兩幅圖，找出不同點(diǎn)、用“○”圈一圈。新知講解比較下面的兩幅圖，找出不同點(diǎn)、用“○”圈一圈。新知講解根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。物品:大毛絨玩具、小毛絨玩具、塑料杯子、紙杯、一枚鑰匙、一串鑰匙等。方法：先觀察物品，然后一名同學(xué)背對(duì)操作的同學(xué),操作的同學(xué)隨機(jī)拿不同的物品扔進(jìn)桶里，背對(duì)的同學(xué)猜測(cè)扔進(jìn)去的是什么物品。判斷依據(jù)：物品的材質(zhì)、輕重、大小不同，扔進(jìn)去的聲音是不同的，根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物體。新知講解根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。新知講解根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。新知講解根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。新知講解往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按顏色深淺排序。還可以用什么方法排序？(1)看——顏色深淺:多——深，少——淺。(2)聞——?dú)馕?多——味道濃,少——味道淡。(3)嘗——味道:多——咸，少——淡。注意:慎用嘗的方法。新知講解往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按顏色深淺排序。新知講解用不同的方法排序新知講解用不同的方法排序新知講解把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？方法:先用看的方法猜猜哪些是仿真水果，再用摸、聞的方法來(lái)檢驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確。(1)看——顏色、光澤。(2)摸、掂、捏——表面、重量、軟硬、質(zhì)地。(3)聞——?dú)馕丁?4)耳朵聽(tīng)——彈(用手指彈)水果時(shí)發(fā)出的聲音。新知講解把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？方法:先用看的方法猜猜新知講解把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？我的判斷:(以蘋(píng)果為例)①蘋(píng)果皮的顏色有深有淺,不能這么均勻；②蘋(píng)果很沉,仿真蘋(píng)果太輕了;③蘋(píng)果聞起來(lái)有果香味兒，仿真蘋(píng)果沒(méi)有;④蘋(píng)果肉鮮嫩多汁;⑤用手指敲一敲、捏一捏，是否有聲音,能捏動(dòng)。不用品嘗，這些信息就能比較出來(lái)。新知講解把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？我的判斷:(以蘋(píng)果為例新知講解運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？物品大小顏色軟硬輕重薄厚氣味材質(zhì)光滑程度……味道新知講解運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？物品大小顏色新知講解運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？顏色、形狀、厚薄、是否透明、是否流動(dòng)等有無(wú)聲音、清脆還是沉悶、響亮還是輕聲等氣味（香、臭……）粗糙程度、冷熱等軟硬、厚薄等輕重味道（酸、甜、咸、辣……）圖表新知講解運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？顏色、形狀、新知講解同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？全面清晰準(zhǔn)確有助于理解和記憶。新知講解同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？全面清晰準(zhǔn)課堂總結(jié)

觀察與比較通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，通過(guò)感覺(jué)器官對(duì)周圍世界信息的感知，我們能夠感受到氣味、味道、形狀、大小，顏色等。要求我們更多地依靠觀察來(lái)比較、分析和判斷，這使得我們能夠利用感覺(jué)器官了解并認(rèn)識(shí)周圍的世界。課堂總結(jié)觀察與比較通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，通過(guò)感板書(shū)設(shè)計(jì)眼顏色、形狀、厚薄、是否透明、是否流動(dòng)等耳有無(wú)聲音、清脆還是沉悶、響亮還是輕聲等鼻氣味（香、臭……）粗糙程度、冷熱等皮膚軟硬、厚薄等輕重舌味道（酸、甜、咸、辣……）感覺(jué)器官觀察與比較板書(shū)設(shè)計(jì)眼顏色、形狀、厚薄、是否透明、是否流動(dòng)第二單元我們自己第4課測(cè)試反應(yīng)快慢新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元我們自己新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)新知導(dǎo)入拍手歌新知導(dǎo)入拍手歌新知導(dǎo)入你玩過(guò)翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺(jué)器官？在玩翻拍手游戲的過(guò)程中，我們用到了感覺(jué)器官。手眼睛怎樣才能知道誰(shuí)的反應(yīng)能力強(qiáng)？翻拍手的游戲主要用到了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。新知導(dǎo)入你玩過(guò)翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺(jué)新知講解（1）用卡紙剪一個(gè)長(zhǎng)30厘米,寬5厘米的紙條;（2）在紙條上每隔6厘米畫(huà)一條刻度線;（3）在每?jī)蓷l線間涂色區(qū)分,并標(biāo)記數(shù)字。制作方法做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”，玩“抓尺子”游戲。新知講解（1）用卡紙剪一個(gè)長(zhǎng)30厘米,寬5厘米的紙條;制作方新知講解比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。（1）兩人一組，一名同學(xué)垂直拿住紙條上端，距離抓紙條的同學(xué)的手部大約5厘米；（2）另一名同學(xué)彎曲手，大拇指和其余四指成U型分開(kāi)大約1厘米，正對(duì)紙條下邊緣；（3）兩人輪流進(jìn)行游戲，一名同學(xué)釋放紙條，另一名同學(xué)抓紙條，并記錄是否抓住，抓住畫(huà)“√”。活動(dòng)方法：新知講解比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。（1）兩人一組，一名同學(xué)垂直拿新知講解活動(dòng)記錄：√√√√√√√√√√活動(dòng)評(píng)價(jià)：抓住的次數(shù)多就是反應(yīng)速度快嗎？不一定，還要看抓住的位置。新知講解活動(dòng)記錄：√√√√√√√√√√活動(dòng)評(píng)價(jià)：抓住的次數(shù)多新知講解把每次抓住部位的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。計(jì)分規(guī)則：抓住某些顏色的區(qū)域，就記錄該區(qū)域所對(duì)應(yīng)的分值。如該同學(xué)抓住淺藍(lán)色的區(qū)域，對(duì)應(yīng)的數(shù)字是4，計(jì)4分。新知講解把每次抓住部位的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。計(jì)新知講解把每次抓住部位的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。得分多，說(shuō)明抓住尺子用的時(shí)間短，反應(yīng)就快。2分6分2分8分4分22分4分6分2分8分4分24分新知講解把每次抓住部位的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。得新知講解你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺(jué)器官？眼睛（看尺子下落）腦（反應(yīng)抓的動(dòng)作）手（抓住尺子）眼睛看到尺子下落，這個(gè)信號(hào)由傳入神經(jīng)傳遞到大腦，大腦做出判斷和指示，傳出神經(jīng)把這個(gè)指示傳遞給手，手就做出抓的反應(yīng)。新知講解你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺(jué)器官？眼睛（看尺子下新知講解你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺(jué)器官？①抓尺子的游戲需要用到那些感覺(jué)器官？②左右手的反應(yīng)速度一樣嗎？③反應(yīng)速度與性別有關(guān)嗎？④反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)嗎？①抓尺子游戲中，我們需要用眼鏡看對(duì)面同學(xué)的手勢(shì)，尺子的位置，大腦判斷后，命令手去抓等。②左右手的反應(yīng)速度不一樣。③反應(yīng)速度與性別有關(guān)。④反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)，訓(xùn)練次數(shù)越多，反應(yīng)速度越快。新知講解你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺(jué)器官？①抓尺子的游戲新知講解說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。A:眼睛要盯住尺子,看到尺子要落下就捏住;B:要看好手和尺子下邊緣的距離,并且手指間距盡量小;C:多玩兒幾遍反應(yīng)就快了,得分就高了，要多練習(xí)。打乒乓球、和打羽毛球都可以訓(xùn)練反應(yīng)能力和反應(yīng)速度。新知講解說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。A:眼睛要盯住尺子,看到尺拓展提高我們需要視覺(jué)器官來(lái)觀察隊(duì)友和對(duì)方成員的位置，需要聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)和隊(duì)友交流，需要觸覺(jué)器官來(lái)幫助我們運(yùn)球，還需要視覺(jué)器官和觸覺(jué)器官相互協(xié)作來(lái)投籃。打籃球是常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)出這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都需要哪些感覺(jué)器官的配合。拓展提高我們需要視覺(jué)器官來(lái)觀察隊(duì)友和對(duì)方成員的拓展提高一些簡(jiǎn)單的鍛煉反應(yīng)能力的方法:1.聽(tīng)(視)動(dòng)練習(xí):練習(xí)者聽(tīng)別人所喊號(hào)令(包括聲響或手勢(shì)),做出各種事先預(yù)定的不同的動(dòng)作等練習(xí)。2.用泡沫棒抽打或點(diǎn)擊練習(xí)者身體某一部位,練習(xí)者根據(jù)情況躲閃、阻擋或格擊。3.對(duì)旗語(yǔ):準(zhǔn)備6面不同顏色的旗子，每一面代表一個(gè)動(dòng)作。如:紅旗拍手,綠旗向前一步，藍(lán)旗向上跳等。同伴任意舉起一種顏色的旗,另一人做出相應(yīng)動(dòng)作。要求動(dòng)作迅速，舉起兩秒后沒(méi)做出動(dòng)作或做錯(cuò)，都算失敗。4.很多體育運(yùn)動(dòng)都是鍛煉反應(yīng)能力的好方法。如打乒乓球、籃球、羽毛球等。拓展提高一些簡(jiǎn)單的鍛煉反應(yīng)能力的方法:1.聽(tīng)(視)動(dòng)練習(xí):練拓展提高奧運(yùn)會(huì)中最瘋狂乒乓球比賽拓展提高奧運(yùn)會(huì)中最瘋狂乒乓球比賽拓展提高大家都打過(guò)蒼蠅吧，這家伙的反應(yīng)速度有點(diǎn)驚人。你知道原因嗎?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蒼蠅眼睛的反應(yīng)速度是人眼的10倍，而且蒼蠅眼睛獲取視覺(jué)信息并及時(shí)做出反應(yīng)，這一過(guò)程最快時(shí)只需三萬(wàn)分之一秒，比人類反應(yīng)快30倍。反應(yīng)速度最快的動(dòng)物——蒼蠅所以蒼蠅總能輕而易舉地躲避人類的拍打！拓展提高大家都打過(guò)蒼蠅吧，這家伙的反應(yīng)速度有點(diǎn)驚人。你知道原課堂總結(jié)

測(cè)試反應(yīng)快慢通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)谟螒蛑?，學(xué)習(xí)了測(cè)試反應(yīng)快慢，我們知道了每個(gè)人的反應(yīng)有快有慢，不過(guò)只要平時(shí)加強(qiáng)這方面的練習(xí),就能提高反應(yīng)的速度。綜合使用感覺(jué)器官，會(huì)幫助人獲取更豐富的信息用以比較分析和判斷。課堂總結(jié)測(cè)試反應(yīng)快慢通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)試反應(yīng)快慢板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)試反應(yīng)快慢第二單元我們自己第5課發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元我們自己新教材教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)我們從出生到小學(xué)階段，經(jīng)歷了一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體變化很大。任何一個(gè)人都在成長(zhǎng)，任何一個(gè)人都想在成長(zhǎng)的道路上留下些什么。我們總不能凡事都靠著記憶來(lái)?yè)沃?，而用文字的方式記錄，更能讓我們把成長(zhǎng)的記憶持久。成長(zhǎng)記錄是記錄一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到的人或事。新知導(dǎo)入我們從出生到小學(xué)階段，經(jīng)歷了一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段，新知導(dǎo)入我們出生后需要很長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話,并且在不斷生長(zhǎng)。你注意過(guò)自己的身體變化嗎？身體會(huì)發(fā)生很大的變化。比如:個(gè)頭長(zhǎng)高了、頭發(fā)長(zhǎng)了、變胖了......從嬰兒到小男孩的變化新知導(dǎo)入我們出生后需要很長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)會(huì)走路、說(shuō)新知導(dǎo)入你注意過(guò)自己的身體變化嗎？圖1:剛學(xué)會(huì)走路。圖2:幼兒園時(shí)可以幫媽媽做家務(wù)。圖3:背起書(shū)包上小學(xué)。圖1圖2圖3新知導(dǎo)入你注意過(guò)自己的身體變化嗎？圖1:剛學(xué)會(huì)走路。圖1圖2新知導(dǎo)入怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？（1）從小到大的衣服。（2）從小到大的照片。爬行學(xué)走路奔跑我小時(shí)候非常喜歡這件衣服，現(xiàn)在穿著有些困難。衣服的大小變化身體外貌的變化新知導(dǎo)入怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？（1）從小到大的新知導(dǎo)入我的成長(zhǎng)身體外貌的變化新知導(dǎo)入我的成長(zhǎng)身體外貌的變化新知導(dǎo)入怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？（3）身體發(fā)育記錄表。身高、體重測(cè)量記錄“身體發(fā)育記錄表“中數(shù)據(jù)的變化新知導(dǎo)入怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？（3）身體發(fā)育記新知導(dǎo)入怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？（4）牙齒的變化。掉的牙齒都長(zhǎng)出來(lái)了。牙齒的變化新知導(dǎo)入怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？（4）牙齒的變化新知導(dǎo)入計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？