幼兒10的加法教案7篇

第第頁(yè)幼兒10的加法教案7篇

幼兒10的加法教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)，數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步掌控應(yīng)用

2、通過(guò)學(xué)習(xí)能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，列出相應(yīng)的加法算式

3、培育幼兒愿意探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，以及仔細(xì)觀測(cè)的技能

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農(nóng)家小院的卡通圖片

2、加法題卡，蘋(píng)果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

3、48張看圖列算式卷子

4、flash課件、《聰慧樹(shù)去郊游》歌曲的視頻以及《珍寶珍寶》歌曲視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌律動(dòng)《聰慧樹(shù)去郊游》

二、復(fù)習(xí)

去郊游，家小院圖片都看到了什么？〔小鴨、小貓、鵝、兔子〕考一考小伙伴們。

10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

三、新課

例題一：課件小鴨子圖片

我們?nèi)ソ加?，看一看我們?lái)到了哪里〔池塘邊〕，仔細(xì)觀測(cè)圖片你看

到了什么？〔鴨子、大樹(shù)、荷花〕說(shuō)說(shuō)鴨子在干什么？(在池塘邊趴著、在池塘里

游泳〕

師：池塘里有幾只鴨子？〔9只〕

師：池塘邊有幾只鴨子?〔2只〕

現(xiàn)在依據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告知老師，池塘里和塘邊一共有多少只鴨子？

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

生：點(diǎn)數(shù)的`方法，池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

生：列算式的方法9+2=112+9=11

師：請(qǐng)小伙伴們用你們的火眼金睛觀測(cè)一下這兩道加法算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)它們都有什么共同點(diǎn)？

師小結(jié):兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置，和不變。

例題二：出示課件小兔圖片

我們繼續(xù)往前走，小伙伴看一看我們來(lái)到了哪里？〔森林〕小伙伴看到了什么？〔兔媽媽〕兔媽媽在干什么？(采蘑菇)這時(shí)候兔寶寶也來(lái)采蘑菇大班數(shù)學(xué)：看圖列加法算式大班數(shù)學(xué)：看圖列加法算式。

師：兔媽媽采多少個(gè)蘑菇？(15個(gè))

師：兔寶寶采多少個(gè)蘑菇？(4個(gè))

現(xiàn)在依據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告知老師，兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個(gè)蘑菇？

生：列算式的方法15+4=194+15=19

例題三：出示課件小狗的圖片

我們繼續(xù)往前走，小伙伴看一看我們來(lái)到了哪里？〔草地上〕，你們看到了什么？(兩只小狗在跳繩競(jìng)賽)。

師：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？〔8下〕

師：穿藍(lán)色衣服的小狗跳了多少下？(9下)

現(xiàn)在依據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告知老師，兩只小狗一共跳了多少下？

生：列算式的方法9+8=178+9=17

復(fù)習(xí)鞏固：看圖徑直列出加法算式

分別出示課件圖片綠蘋(píng)果10個(gè)，紅蘋(píng)果8個(gè)，藍(lán)星星8顆，紫星星7顆，左邊皮球9個(gè)，右邊皮球6個(gè)，請(qǐng)幼兒看圖徑直列出兩道加法算式

黑板出示花園圖片，有粉花3朵，紅花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，請(qǐng)幼兒看圖徑直列出兩道加法算式。

三、活動(dòng)延伸《做卷子》

小伙伴每個(gè)人的凳子下都有一張小卷子，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，小伙伴試著做一下。做完之后請(qǐng)你舉起來(lái)，老師看一下。然后在放在你的凳子下面大班數(shù)學(xué)：看圖列加法算式學(xué)習(xí)總結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束

小伙伴們今日和老師一起學(xué)習(xí)了看圖列加法算式，小伙伴們表現(xiàn)的都很好，學(xué)的也都很快樂(lè)，小伙伴我們也該到回家的時(shí)候了，讓我們跳個(gè)舞蹈回家吧。兒歌《珍寶珍寶》。

幼兒10的加法教案篇2

目標(biāo)

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn)能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

活動(dòng)預(yù)備

加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。

前閱歷能進(jìn)行10以內(nèi)的加法。

活動(dòng)過(guò)程

一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、在線上活動(dòng):問(wèn)答游戲10的合成

三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動(dòng)名稱與運(yùn)用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順次依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫(xiě)有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的`方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。

5、老師把著數(shù)字11說(shuō):“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。

6、對(duì)比后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫(xiě)在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來(lái)的位置。

7、老師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、老師指導(dǎo)。

活動(dòng)備注：

活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互協(xié)作進(jìn)行出題做題。

幼兒10的加法教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演示教具，老師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習(xí)，理解8的加法的意義。

2、培育幼兒計(jì)算的精確性、敏捷性、機(jī)敏性。

3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的精確性。

2、難點(diǎn)：熬煉幼兒思維的敏捷性，和辨別技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)游戲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小伙伴們好，今日老師帶來(lái)

了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的留意力、觀測(cè)力引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、基本部分：

〔一〕以對(duì)唱的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系，再按互換關(guān)系。

老師：小伙伴我問(wèn)你8可以分成1和幾？

幼兒：劉老師告知你8可以分成1和7……

老師：小伙伴我問(wèn)你8有幾種分合法？

幼兒：劉老師告知你8有7種分合法。

〔二〕學(xué)習(xí)8的加法

1、老師出示掛圖，讓幼兒觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同外形邊觀測(cè)邊列出加法算式：

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？

1+7=8

圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？

2+6=8

圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？

3+5=8

圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？

4+4=8

2、實(shí)物練習(xí)

分給幼兒每人8個(gè)雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫(xiě)上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒嘉獎(jiǎng)貼圖，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、游戲：找伙伴

老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾，音樂(lè)想起來(lái)，小伙伴們?nèi)フ液妥约汉掀饋?lái)是8的數(shù)字成為好伙伴。游戲可交換頭飾進(jìn)行。

5、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)一下自己的四周及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖、蘋(píng)果、餅干、玩具等等。

三、結(jié)束部分：

老師講評(píng)上課狀況，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓舞，結(jié)束本節(jié)課。

活動(dòng)反思：

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采納游戲的形式，由于幼兒對(duì)游戲是最感愛(ài)好的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感愛(ài)好，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。

幼兒10的加法教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)

2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成。

1、游戲“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

老師：現(xiàn)在我們到聰慧屋去看動(dòng)畫(huà)片！怎么去呢？我們坐火車去吧！

老師：我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)？〔出示加法題卡〕

幼兒：嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車2點(diǎn)開(kāi)……

2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？〔3個(gè)〕……

3、游戲“對(duì)數(shù)”

老師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，我們來(lái)對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，

我出1，你出幾？〔3〕，1和3合起來(lái)就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式

老師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們需要學(xué)會(huì)一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢？

1、我們種的'蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？〔個(gè)別回答，老師演示〕

2、拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，

看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？〔4根〕

3、你們用什么方法算出來(lái)的？〔加法〕，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，

寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清晰，〔兔媽媽援助技能差的小兔講解列式〕。

4、我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧！

我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵〔4朵〕，

我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？〔4朵〕，

兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請(qǐng)你們將加法算式寫(xiě)在答題卡上，

寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，相互檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎？

三、活動(dòng)延伸

1、看看哪個(gè)小伙伴最愛(ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，

留意編加法應(yīng)用題要講一件事，涌現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？

2、編應(yīng)用題又是一樣新本事，會(huì)編的小伙伴很能干，不會(huì)編的也不用焦急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

幼兒10的加法教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3的組成，學(xué)習(xí)按圖操作順次，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。

3、在活動(dòng)中表達(dá)游戲的愉悅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一副、磁性教具假設(shè)干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成：

師：小伙伴們喜愛(ài)做游戲嗎?下面我們一起來(lái)做個(gè)《小動(dòng)物的叫聲》游戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來(lái)是幾?

師生互動(dòng)，在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。

師：在剛才的游戲中老師發(fā)覺(jué)有位小伙伴叫的又快又準(zhǔn)，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)奧運(yùn)福娃，喜愛(ài)嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎(jiǎng)給那些上課仔細(xì)聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，比一比看誰(shuí)得的福娃多。

2、出示背景圖：

a、草地上有1只小兔，又來(lái)了2只小兔，草地上一共來(lái)了幾只小兔呢?

a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)算總數(shù)用加法。)怎么列式?出示：1+2=3

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號(hào)就是合起來(lái)的意思，等于號(hào)表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

b、池塘里有2只小鴨，又來(lái)了1只小鴨，池塘里一共有幾只小鴨?

a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示：2+1=3

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

c、老師編加法應(yīng)用題，幼兒擺算式，老師巡回指導(dǎo)。

3、游戲：送信

師：下面我們來(lái)玩一個(gè)送信的游戲?請(qǐng)2位小伙伴來(lái)扮郵箱，誰(shuí)情愿?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請(qǐng)一些小伙伴把信送到郵箱，誰(shuí)情愿?老師發(fā)算式卡片，其他小伙伴做小老師，小伙伴把信送對(duì)了，我們就把掌聲送給他們。

幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)。

師：小伙伴們表現(xiàn)真棒，都能把信勝利的送到郵箱。

4、老師評(píng)議小結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)，計(jì)算本身不存在問(wèn)題，關(guān)鍵是如何讓同學(xué)理解加法的.含義。要讓活潑、好動(dòng)的小伙伴坐住30分鐘，真是不易的事情。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此，在教學(xué)中，我依據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，幼兒的實(shí)際閱歷和年齡特征，確立以情境教學(xué)為主線，游戲活動(dòng)為幫助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌控算法，正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。

教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。

3的分與合是同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習(xí)了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，奧運(yùn)福娃作為獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。

第一層次認(rèn)識(shí)加法，理解含義。

由于小兔、小鴨是小伙伴們最熟識(shí)的動(dòng)物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀測(cè)、用自己的話描述圖意，在教學(xué)中發(fā)覺(jué)幼兒都能認(rèn)識(shí)到：把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的2只合起來(lái)一共有3只。然后，我小結(jié)引出加法的算式，再引導(dǎo)幼兒同桌爭(zhēng)論，溝通算式的含義，在幼兒讀算式的過(guò)程中，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探究的愛(ài)好，又進(jìn)一步培育了幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能，豐富了幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。

第二層次

引導(dǎo)探究，掌控方法。

我再次創(chuàng)設(shè)情境，出示兩組圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，溝通所獲得的信息，體會(huì)要把2只小鴨和1只小鴨合起來(lái)是3只小鴨，就要用加法計(jì)算。通過(guò)對(duì)算法的探究，在溝通中掌控把2和1相加就是把2和1合起來(lái)的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)

實(shí)踐運(yùn)用鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。

為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動(dòng)。不僅援助幼兒嫻熟計(jì)算3以內(nèi)的加法，又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學(xué)勝利的歡樂(lè)與價(jià)值。

本節(jié)課由于我組織教學(xué)比較到位，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，特別著重幼兒表達(dá)圖意技能的培育，因此，幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松開(kāi)心。

幼兒10的加法教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)、爭(zhēng)論中理解5以內(nèi)加法式題的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式。

2、培育幼兒比較和判斷的技能。

3、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，——了解晉城的一些聞名的景點(diǎn)。

出示5張旅游景點(diǎn)的圖片，幼兒觀賞，并說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。

二、猜一猜——說(shuō)一說(shuō)各種交通工具的特征及用途。

1、猜一猜是什么交通工具？

2、為交通工具編號(hào)。

3、出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號(hào)交通工具會(huì)最快到達(dá)。

三、編一編——在嘗試看圖列式中，進(jìn)一步理解5以內(nèi)式題的實(shí)際意義。

1、觀測(cè)公園的幾個(gè)區(qū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的`地方名稱。

2、老師出示一道式題：猜猜這些數(shù)字代表什么意思？那你還能想出不同的式題嗎？

3、出示小樹(shù)林，找一找數(shù)字5。

并用圖中是5的樹(shù)、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。

4、幼兒分成兩隊(duì)，選擇式題并說(shuō)說(shuō)式題所代表的實(shí)際意義，對(duì)多者為勝。

四、到生活中找5的加法。

活動(dòng)反思

1、設(shè)計(jì)課程主要的考慮對(duì)象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒的進(jìn)展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會(huì)有太大出入。依據(jù)以上兩點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

2、由于設(shè)計(jì)的場(chǎng)景均為本地聞名的旅游景點(diǎn)，又以游戲的形式呈現(xiàn)，所以幼兒的積極性和參加性都較高，目標(biāo)完成良好。

過(guò)程中有一名幼兒在兩隊(duì)競(jìng)賽的過(guò)程中積極性不是太好，課后我與他溝通，得知是由于前面的幾個(gè)景點(diǎn)中有一個(gè)景點(diǎn)自己沒(méi)有去過(guò)，所以沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，旁邊的小伙伴就笑話他“那你都不知道”。導(dǎo)致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響。

針對(duì)此種狀況，我利用講故事的時(shí)間，以故事的形式向孩子們傳達(dá)了“不能譏笑他人”。

幼兒10的加法教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行歸類并講解并描述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講解并描述探究結(jié)果。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具教學(xué)課件

2、學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)6的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)不同的.畫(huà)面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式

活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲(chóng)，小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來(lái)了，你們情愿邀請(qǐng)它們嗎？

那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧