中班音樂教案四篇

第第頁中班音樂教案四篇

中班音樂教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌控節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌控歌曲；

3、喜愛歌頌活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

二、活動預(yù)備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份〔每句一張，共8張〕，問答標(biāo)識兩個；

3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

三、活動過程：

1、直觀教具出示，吸引留意力，導(dǎo)入活動師："小伙伴們看，這是什么呀？"〔引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等〕"我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。""仔細(xì)聽，等等請你們告知我都聽到了什么？"〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師："你們剛才聽到了什么？"〔引導(dǎo)幼兒回答〕

3、出示圖譜，援助理解記憶歌詞內(nèi)容

〔1〕依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并說明圖標(biāo)代表含義師："你們還聽到了什么？"

〔2〕播放音樂，再次記憶歌詞師："有沒有什么新發(fā)覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？"

〔3〕幼兒再次聽音樂，重組圖譜順次，援助記憶歌詞順次師："你們有沒有發(fā)覺一個奧秘？"〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答〕"我們用'？'來表示提問，'小嘴巴'表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最末問什么？都是怎么回答的？"〔邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順次〕"最末回答是什么？我們剛才看到的是什么？"〔點(diǎn)題"夏天的雷雨"〕

〔4〕看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順次師："我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么奧秘時我們沒有發(fā)覺的？"〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺切分音節(jié)奏型〕"你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。"〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

4、分析爭論，演唱歌曲

〔1〕出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音師："是什么樣的節(jié)奏？"〔師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律〕"什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。"〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌控正確的節(jié)奏〕

〔2〕分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師："我們請男生來問，女生來答。"

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲

〔1〕、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？"〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)〕"老師發(fā)覺某某小伙伴做得很棒，我們跟他一起來一遍。""你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？"

〔2〕、幼兒表演，體驗(yàn)開心師："我們一起跟著音樂動起來！"總結(jié)：

閱歷遷移今日我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？〔夏天的雷雨〕還學(xué)了一個什么節(jié)奏？〔切分音〕雷雨在夏天最常見，可是不肯定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜愛它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，盼望舒舒服服沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖垮馬路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時，小伙伴們要特別留意安全。

四、活動延伸：

探究實(shí)踐，閱歷溝通

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的選擇是否合適？為什么？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天，貼近地面的空氣由于溫度增高，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊慢慢涼下來，就饒恕不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝聚成小水點(diǎn)。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺清靜，它里面卻在猛烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的`空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。慢慢地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

五、教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們不由自主地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班音樂教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶再次熟識歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌控一拍一動的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶?，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)預(yù)備：手鼓、音樂

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

老師：今日給你們帶來了一位新伙伴，〔讓寶寶猜一猜〕，這個新伙伴呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？寶寶：小烏龜。老師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好伙伴小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客?！怖蠋熞堇[小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容〕可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好方法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了?！彩裁唇小斑h(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩〕在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好方法，它要一邊說兒歌一邊鼓舞自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個伙伴見了面可真興奮呀。

二、聽音樂、學(xué)歌曲

兩個好伙伴見了面之后啊，小烏龜說我要交我的.好伙伴一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小伙伴們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小伙伴們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽；

第二遍：小烏龜練完了，請我們小伙伴一起來說一遍。

第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

〔強(qiáng)調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音?！?/p>

三、樂器伴奏

先跟下伙伴們回顧一下之前學(xué)的樂器〔響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒〕今日我們來認(rèn)識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。

〔1〕聽一遍音樂，運(yùn)用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，

〔2〕聽第二遍音樂運(yùn)用手鼓時，請寶寶自己單獨(dú)運(yùn)用。

四、律動〔邊放音樂邊進(jìn)行〕

現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小伙伴們做伙伴了，你預(yù)備好了嘛？

〔1〕教寶寶學(xué)小烏龜爬的動作；

〔2〕寶寶趴在地上和老師一起學(xué)小烏龜行走；

〔3〕手腳要跟隨音樂打出重拍。

四、結(jié)束。

中班音樂教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2、嘗試簡約的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的愛好。

3、幼兒大膽的參加活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動預(yù)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

三、活動過程：

〔一〕、活動導(dǎo)入

師：今日我們班來了很多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小伙伴一起唱歌，你們歡迎嗎？

1、發(fā)聲練習(xí)：

老師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

幼兒回答：5-4-3-2-1〔喵喵喵喵喵〕

2、出示玩具〔小狗，小貓，小汽車，小娃娃〕

師：小伙伴你們看這里的玩具許多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的'出來玩呢？〔排隊(duì)出來〕

〔二〕、學(xué)唱歌曲

1、老師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，老師說明進(jìn)行曲的意思，老師范唱。

2、老師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？援助幼兒記憶。

3、幼兒聽老師范唱后，每小節(jié)出示圖譜援助小伙伴記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、老師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伙伴想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

〔三〕、嘗試簡約表演

1、聽鋼琴，老師范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的愛好。

2、老師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。

3、老師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

〔四〕、結(jié)束：小伙伴們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！

四、活動總結(jié)：

老師針對幼兒今日的表現(xiàn)，實(shí)時的予以鼓舞和評價，表揚(yáng)和鼓舞那些在活動中積極參加的幼兒。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的確定，以培育其對音樂活動的愛好。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、演唱時留意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧全都。

活動預(yù)備：CD

活動過程：

一、開始部分：

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《美滿拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《歡樂舞》、《我來教你跳個舞》。

二、基本部分

1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

老師：小伙伴來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、老師完整演唱歌曲一遍。

3、老師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意用跳躍、靈巧的歌聲演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

5、在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

(1)老師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱?

(2)老師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

我們來當(dāng)黃螢火蟲，你們來當(dāng)白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?

(3)老師援助幼兒認(rèn)識圖譜中的`反復(fù)符號與共同結(jié)束的符號。

老師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表