神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)檢查課件整理

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)檢查神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)檢查6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)檢查經(jīng)的常見(jiàn)爸宣尊敬的患者您好!為了方便您的各項(xiàng)檢查,我們?cè)谶@里簡(jiǎn)單的給予一些常規(guī)檢查相關(guān)知識(shí)的告知及注意事項(xiàng),希望您在仔細(xì)閱讀之后對(duì)您有所幫助,祝您檢查順利,早日恢復(fù)健康!X線X線:是利用X線的各種特性,相同能量的X線對(duì)不同密度的物質(zhì),有不同的穿透能力。因?yàn)槿梭w的器官及骨骼有著不同的密度,當(dāng)X光投射及穿透人體某個(gè)部位后,便能在菲林(X光片)上造成深淺不同的影像。這些影像對(duì)于病癥診斷有很大的幫助。X線最常見(jiàn)的檢查是應(yīng)用于診斷骨折fracture)及肺部的疾病上。近年,一些介入性(interventional)而有治療作用的Ⅹ光檢查,也很普遍。素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,是我們追求的目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何以其學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)中結(jié)合素質(zhì)教育,提高教學(xué)效率,真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,是廣大數(shù)學(xué)教師面臨的重大課題。本文就初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)施素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及其對(duì)策作初步探討。一、教師的學(xué)識(shí)與教學(xué)能力通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):有的教師在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,對(duì)教材的駕馭,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理上,還無(wú)法把握,拘泥于教材,甚至照本宣科,根本談不上挖掘知識(shí)的內(nèi)涵,開(kāi)拓教材的外延,課不能講到點(diǎn)子上,使學(xué)生理解起來(lái)感到比較困難,運(yùn)用起來(lái)不得要領(lǐng),從而大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有的教師從擔(dān)任初三的科任教師下到初一任教,對(duì)教學(xué)的要求過(guò)高,把初一的學(xué)生像對(duì)初三學(xué)生一樣要求,沒(méi)有注意到小學(xué)、初中之間知識(shí)的銜接,沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)、初中數(shù)學(xué)在知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維方式、學(xué)習(xí)方法、能力要求等方面都存在著較大的差異,高估了學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)力,對(duì)新課文講授比較簡(jiǎn)單,對(duì)教材提供的典型例題認(rèn)為比較淺顯,往往少講或不講,缺少對(duì)學(xué)生解題思路和解題方法的引導(dǎo),更缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學(xué)生聽(tīng)不懂課、做不對(duì)題,特別是題目出現(xiàn)變化時(shí),學(xué)生更加束手無(wú)策,無(wú)從下筆。有的教師教學(xué)手段單一,教學(xué)形式呆板,教學(xué)語(yǔ)言枯燥。更談不上使用教學(xué)模具,運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。有的教師重知識(shí)傳授、輕方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng),在課堂教學(xué)中往往還是滿堂灌,讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),忽略了學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。二、教師的教學(xué)觀念與教學(xué)態(tài)度一部分教師的教學(xué)觀念比較落后,受應(yīng)試教育的影響很深,往往是考什么就教什么,很少顧及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、潛能的挖掘以及學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊等因素,以中考的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生,以大量的習(xí)題去代替能力的培養(yǎng)。時(shí)間一長(zhǎng),原來(lái)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,越來(lái)越跟不上教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力,越來(lái)越感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此,棄學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一部分教師以教學(xué)為中心的思想觀念根深蒂固,在教學(xué)過(guò)程中,教師不是根據(jù)學(xué)生的能力、學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué),而是根據(jù)考試及自己的好惡來(lái)進(jìn)行教學(xué),教師的權(quán)威建立在學(xué)生的被動(dòng)和無(wú)知的基礎(chǔ)上。一部分教師在教學(xué)中應(yīng)付了事,學(xué)生遇到困難請(qǐng)教問(wèn)題,往往顯得極不耐煩,對(duì)待后進(jìn)生更是簡(jiǎn)單粗暴,甚至諷刺挖苦。三、教師的人格魅力我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論:他們喜歡某某教師或不喜歡某位教師。事實(shí)上,教師能否贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,不是單方面因素決定的,教師的學(xué)識(shí)、能力、意志、品德等綜合素質(zhì)鑄就其人格,對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力。少數(shù)教師由于缺乏敬業(yè)精神,其人格魅力在學(xué)生心中大打折扣,因而不能得到學(xué)生的認(rèn)可,不能將學(xué)生緊緊地凝聚在自己周圍,不能使學(xué)生迷戀而受其教誨,沒(méi)有好的教學(xué)效果也就不足為奇了。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)該做到:1、提高自身素質(zhì)江澤民同志在關(guān)于教育問(wèn)題的談話中指出:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?！苯處煹膭趧?dòng)對(duì)象是可塑性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的青少年,這就要求教師在各方面起表率作用,以自己的學(xué)識(shí)、才能、高尚的道德品質(zhì)影響學(xué)生。有人說(shuō):“學(xué)生的心靈,就如長(zhǎng)長(zhǎng)的膠片,教師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)在上面感光,留下永久的印跡。”因此,教師的外在表現(xiàn)、學(xué)識(shí)水平、道德素養(yǎng)等方面都直接起著教育工具的作用。2、建立合作性的師生關(guān)系新課程理念指出:民主、平等、和諧的師生關(guān)系,是溝通師生情感的橋梁,是實(shí)施課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,課堂上要讓學(xué)生自由探索、熱烈討論、各抒己見(jiàn),摒棄那種教師提問(wèn)、學(xué)生回答的單向交流形式。當(dāng)學(xué)生百思不得其解時(shí),教師的釋疑應(yīng)是一種商討的語(yǔ)氣:“老師是這樣想的,你們看有沒(méi)有道理?”而不是“看黑板”、“聽(tīng)老師講”。教師要具有容忍的態(tài)度,對(duì)學(xué)生提出的不合理的問(wèn)題和做出的“怪異”的回答,采取寬容的態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生在研討中自悟,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自我發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。3、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生教師尤其要鼓勵(lì)、培養(yǎng)、尊重后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上做到優(yōu)先提問(wèn),耐心輔導(dǎo),精心批改作業(yè)。在生活上做到問(wèn)寒問(wèn)暖,及時(shí)幫助他們解決困難。在人格上做到尊重他們,不挖苦,不諷刺。4、精心制定教學(xué)目標(biāo)教師要制定出循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)具有階段性,符合學(xué)生的認(rèn)知準(zhǔn)備和心理發(fā)展水平,同時(shí)又有整體性,能通過(guò)這些目標(biāo)的逐次實(shí)現(xiàn),達(dá)到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)。教師在制定數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí),還要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,應(yīng)幫助每一位學(xué)生制定出符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傊?倡導(dǎo)素質(zhì)教育,教師要不斷創(chuàng)新、積極探索、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)模式,把素質(zhì)教育滲透到課堂教學(xué)中去。這樣,才能繪制出數(shù)學(xué)教學(xué)的美好藍(lán)圖。遼寧省農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1991年6月，是一所綜合性的培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才的全日制學(xué)校，校園占地面積20多萬(wàn)平方米，建筑面積2萬(wàn)多平方米。擁有現(xiàn)代化教學(xué)主樓1幢、學(xué)生公寓樓2幢、食堂1幢、體育館1幢、農(nóng)史館1幢、展覽展示館8幢，另外還擁有面積7萬(wàn)多平方米的果樹(shù)、蔬菜、數(shù)控車間、汽車駕駛等實(shí)習(xí)基地，現(xiàn)代化教學(xué)主樓內(nèi)擁有寬帶接入的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書(shū)館等。學(xué)校開(kāi)設(shè)農(nóng)學(xué)、園藝、園林、養(yǎng)殖、畜牧等專業(yè)。近些年來(lái)，我校從市場(chǎng)需求出發(fā)，銳意進(jìn)取，大膽進(jìn)行教育、教學(xué)改革，探索出了具有農(nóng)校特色的改革之路。我們的主要做法是：一、以實(shí)踐教學(xué)為主，不斷進(jìn)行教學(xué)改革1、以崗位需求確定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校及時(shí)吸收企業(yè)最新的用人標(biāo)準(zhǔn)及崗位專項(xiàng)分工等方面的前沿信息，結(jié)合實(shí)際情況，制定出適合企業(yè)需要的培養(yǎng)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)計(jì)劃的制定以專業(yè)實(shí)踐為主線，進(jìn)行基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和技能實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。2、從實(shí)際出發(fā)充實(shí)教材內(nèi)容。目前農(nóng)職中專沒(méi)有適合的專業(yè)教材，大多使用大專院校的相關(guān)教材。這些教材有些內(nèi)容偏難；有些內(nèi)容不符合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，這就給課堂教學(xué)帶來(lái)了極大的困難。學(xué)校要求教師根據(jù)遼寧省實(shí)際情況，盡可能的充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性，能更好地貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。建立質(zhì)量高、技術(shù)新、有特色的實(shí)訓(xùn)基地是搞好實(shí)踐教學(xué)的有力保證。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，立足為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)不同層次需求的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員。二、建立職業(yè)技能鑒定站，全面實(shí)施“雙證書(shū)”教育職業(yè)技能鑒定有利于提高學(xué)生掌握專業(yè)綜合技能的積極性，有利于提高畢業(yè)生就業(yè)率，有利于學(xué)校教學(xué)改革的推進(jìn)，有利于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。經(jīng)農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)，95年我校設(shè)立“國(guó)家農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定站”，負(fù)責(zé)果樹(shù)、蔬菜、農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、食用菌生產(chǎn)、花卉、綠化、家畜飼養(yǎng)、家禽飼養(yǎng)、獸醫(yī)防治員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、農(nóng)機(jī)修理工等十二個(gè)工種的高、中、初級(jí)的職業(yè)技能鑒定。此外，我校設(shè)有“全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)培訓(xùn)考試站”。在校學(xué)生完成了正常的學(xué)業(yè)后，均可得到三證：省教育廳驗(yàn)印的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證、全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試合格證（國(guó)家勞動(dòng)部頒發(fā)）和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（省勞動(dòng)廳頒發(fā)），這三證成為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的綠色通行證。三、農(nóng)業(yè)會(huì)展使學(xué)生更直觀、全面地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遼寧省農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校與遼寧農(nóng)業(yè)展覽館是一套班子，兩塊牌子。遼寧農(nóng)業(yè)展覽館始建于1957年，隸屬于遼寧省農(nóng)業(yè)廳，是全國(guó)最早興建的規(guī)模較大的一座永久性展館。建館45年來(lái)，共承辦和參辦國(guó)內(nèi)外大中型展覽120余項(xiàng)，在全國(guó)具有很高的知名度和影響力。農(nóng)業(yè)展覽會(huì)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)最新科技成果和名優(yōu)新特農(nóng)產(chǎn)品的集中展示，每年遼寧農(nóng)業(yè)展覽館都舉辦各種大型農(nóng)業(yè)展覽。在校學(xué)生通過(guò)參與辦展、參觀和服務(wù)，更直接、更全面地了解了國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最新進(jìn)展和發(fā)展前景，獲取大量農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)信息，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，得到鍛煉和提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。同時(shí)，也可以在展會(huì)期間，通過(guò)與用人單位廣泛接觸，確定畢業(yè)后就業(yè)意向。四、開(kāi)展學(xué)生管理創(chuàng)新活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是規(guī)范班主任管理規(guī)范。強(qiáng)化“班主任是班級(jí)教育、管理、風(fēng)尚和學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人”意識(shí)。二是堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。通過(guò)例會(huì)，了解動(dòng)態(tài)，把握重點(diǎn)，安排事務(wù)，明確方向，提高效果。三是組織班主任撰寫(xiě)德育論文。推動(dòng)班主任探索教育規(guī)律，不斷將感性認(rèn)識(shí)上升為理性思考，逐漸形成獨(dú)特的教育風(fēng)格。四是開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)。在班主任中倡導(dǎo)“對(duì)教育熱愛(ài)與忠誠(chéng)，對(duì)工作細(xì)致與高效”風(fēng)尚，推動(dòng)了教育工作的發(fā)展。2、狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理。一是制定方案，明確職責(zé)。完善了《學(xué)生安全教育及管理實(shí)施細(xì)則》、《夜間突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》等規(guī)章制度，多次召開(kāi)班主任會(huì)，認(rèn)真部署落實(shí)安全管理事宜。二是加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋。每周通過(guò)統(tǒng)計(jì)《班級(jí)日志》,對(duì)各班的教室衛(wèi)生、學(xué)生儀表、學(xué)生出勤以及其他行為進(jìn)行規(guī)范，做到勤檢查,勤反饋，及時(shí)公布結(jié)果，督促整改。同時(shí)，建立“文明班級(jí)”評(píng)比機(jī)制，將常規(guī)管理進(jìn)一步推向深入。三是嚴(yán)格紀(jì)律，注重實(shí)效。加強(qiáng)早操和課間操的評(píng)價(jià)管理。五、多方面開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，拓寬招生和就業(yè)渠道近年來(lái)，我們采取上掛下聯(lián)的措施，多渠道開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。上掛沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)等大專院校，下聯(lián)葫蘆島市興城大寨中學(xué)、丹東市鳳城縣璦陽(yáng)中學(xué)等5所中學(xué)、深圳工業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)、徐州市新東方電腦學(xué)校等，實(shí)行訂單培養(yǎng)，形成了穩(wěn)定的招生、培訓(xùn)、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。2006年我們還與省畜牧協(xié)會(huì)合作辦學(xué)，由畜牧企業(yè)出資，我校代為相關(guān)企業(yè)和畜牧養(yǎng)殖大戶培訓(xùn)技術(shù)人員，畢業(yè)生全部由協(xié)會(huì)安排就業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還與六十余家用人單位聯(lián)合辦學(xué)，定期派學(xué)生到用人單位實(shí)習(xí)，或由學(xué)校推薦到相關(guān)單位工作。由于我校學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，技能突出，適應(yīng)性強(qiáng)，樸實(shí)肯干，每年畢業(yè)生都供不應(yīng)求。六、圍繞服務(wù)“三農(nóng)”，開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)工作近年來(lái)，圍繞服務(wù)“三農(nóng)”，學(xué)校開(kāi)展了大量、卓有成效的培訓(xùn)工作。在原有的食用菌、蔬菜、草莓、養(yǎng)殖基地培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，從2003年起結(jié)合陽(yáng)光工程，開(kāi)展短期農(nóng)民培訓(xùn)，從單純的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，增加了挖掘機(jī)手、建筑與裝修工、機(jī)修工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、日語(yǔ)入門(mén)、科技帶頭村婦女主任科技普及培訓(xùn)。年均培訓(xùn)近1000人，并且與企業(yè)簽訂用人協(xié)議，解決培訓(xùn)后的就業(yè)問(wèn)題。每期培訓(xùn)班學(xué)員均來(lái)自全省各地，他們經(jīng)過(guò)10多天的集中授課、參觀考察和典型經(jīng)驗(yàn)交流以及后續(xù)的跟蹤服務(wù)，都有較大收獲，學(xué)員對(duì)我校的教學(xué)安排和服務(wù)給予很高的評(píng)價(jià)，培訓(xùn)班達(dá)到了預(yù)期效果。2010年10月22日省科教處組織14個(gè)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)檢查、驗(yàn)收、評(píng)比工作，我校排在第四名?？傊?，前進(jìn)、開(kāi)放的遼寧省農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校將會(huì)為我省培養(yǎng)更多、實(shí)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，為“三農(nóng)”服務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柹窠?jīng)內(nèi)科常見(jiàn)檢查神經(jīng)內(nèi)科1經(jīng)的常見(jiàn)爸宣尊敬的患者您好!為了方便您的各項(xiàng)檢查,我們?cè)谶@里簡(jiǎn)單的給予一些常規(guī)檢查相關(guān)知識(shí)的告知及注意事項(xiàng),希望您在仔細(xì)閱讀之后對(duì)您有所幫助,祝您檢查順利,早日恢復(fù)健康!經(jīng)的常見(jiàn)爸宣2X線X線:是利用X線的各種特性,相同能量的X線對(duì)不同密度的物質(zhì),有不同的穿透能力。因?yàn)槿梭w的器官及骨骼有著不同的密度,當(dāng)X光投射及穿透人體某個(gè)部位后,便能在菲林(X光片)上造成深淺不同的影像。這些影像對(duì)于病癥診斷有很大的幫助。X線最常見(jiàn)的檢查是應(yīng)用于診斷骨折fracture)及肺部的疾病上。近年,一些介入性(interventional)而有治療作用的Ⅹ光檢查,也很普遍。X線3X光檢查前的準(zhǔn)備:1、病人接受某些X光檢査前,例如照肺及照腰骨,便需要適當(dāng)?shù)馗?。人身上的衣?如胸圍、頸鍊、皮帶、膏藥膠布、衫鈕、拉鍊等,都會(huì)阻擋X光的穿透,在X光片上造成陰影。這些陰影不單對(duì)醫(yī)生的診斷構(gòu)成困難,甚至有可能引致錯(cuò)誤的診斷。有些X光檢查是不需要更衣的,例如頭部及手部的檢查病人只需要脫去假牙、變夾、耳環(huán)、頸鍊、手錶、介指等,便可接受檢查。病人應(yīng)依照指示作適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,以避免重覆檢查而引致接受不必要的輻射X光檢查前的準(zhǔn)備:4Ontlest8oOnejotsteitkyallylorer.Onebotgetis,hecla3、有些特別的X光檢查是需要預(yù)約的,目的是希望病人因應(yīng)不同檢查的需要,預(yù)先作適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,最后造出有良好診斷價(jià)值的影像。例如小腸灌腸造影(sma!bowelenema)及銀灌腸造影(Bariumenema)等消化系統(tǒng)的檢查,便需要病人作特別的準(zhǔn)備。在小腸灌腸造影前的指定時(shí)間內(nèi),病人需要禁食又或在鋇灌腸造影前,病人便要服食瀉藥及洗腸。否則,消化系統(tǒng)內(nèi)不必要的物質(zhì)(例如未經(jīng)完全消化的食物或糞便),會(huì)造成妨礙診斷的影像,影響醫(yī)生的判斷Ontlest8o54、在需要用碘進(jìn)行造影時(shí),應(yīng)提前一天做碘過(guò)敏試驗(yàn),陰性者方可用碘做造影。5、支氣管、心腦血管造影需術(shù)前禁食4-6小時(shí);上消化道造影及泌尿系統(tǒng)檢査術(shù)前2-3日禁服不透X線(如鈣、鐵、鉍劑)等藥物,檢査前12小時(shí)禁食、禁飲、術(shù)前天服用緩瀉劑排空腸道,術(shù)前導(dǎo)尿,術(shù)前備皮等;子宮輸卵管造影患者應(yīng)選擇月經(jīng)后5-7天,造影前3天不宜有性生活等。4、在需要用碘進(jìn)行造影時(shí),應(yīng)提前一天做碘過(guò)敏試驗(yàn),6CTCT:是計(jì)算機(jī)體成像的簡(jiǎn)稱。其是利用X線束對(duì)人體選定層面進(jìn)行掃描取得信息,經(jīng)計(jì)算機(jī)處理而得到的重建圖像,其密度分辨率明顯好于普通X線圖像,從而明顯著擴(kuò)大了人體的檢查范圍,提高了病變的檢出率和診斷的準(zhǔn)傅率CT7CT檢查在臨床的應(yīng)用中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病:顱內(nèi)腫瘤,外傷性顱內(nèi)血腫與腦損傷髖出等蕷芟骷診麟櫻竅岢鑒出血,推管內(nèi)肼瘤和推間盤(pán)2、頭頸部疾病:對(duì)眼眶內(nèi)占位病變,早期鼻竇癌,中耳小膽異蹙瓠驚鶇阜娒聶攪輕鷺Y是藿3、胸部疾病:肺內(nèi)間質(zhì),實(shí)質(zhì)的病變,以及胸壁、胸膜、隔考戀均買溘監(jiān)渥霸變烈殲興鐃難罹示的部位4、心臟大血管:主要用于心包病變的診斷,觀察冠狀動(dòng)脈和心瓣大血管壁鈣化及動(dòng)脈瘤改變等膩后間隙及泌至殖系統(tǒng)疾病的珍斷。胰、脾、腹膜腔、腹骨與關(guān)節(jié)疾病CT檢查在臨床的應(yīng)用8在做CT檢查之前需注意的事項(xiàng)如下檢查之前需將詳細(xì)病情摘要等相關(guān)資料提供給CT醫(yī)生以備參考。2、檢查前四小時(shí)禁食。腹部掃描者,檢查前一周內(nèi)不可做鋇劑造影免腸內(nèi)殘留的造影劑形成偽影,影響CT圖像質(zhì)量而導(dǎo)致誤診。3、增強(qiáng)檢查病人須經(jīng)本人和家屬簽字后行碘過(guò)敏試驗(yàn),呈陰性著方可進(jìn)行4、去除檢査部位衣物上的金屬品及飾品5、檢査時(shí)保持體位不動(dòng),配合檢査平靜呼吸,屏氣等6、生命垂危的急診病人,需在急診醫(yī)護(hù)人員監(jiān)護(hù)下進(jìn)行檢查7、妊娠婦女,情緒不穩(wěn)定或急性持續(xù)痙攣著不宜做本項(xiàng)檢査。8、不能配合的兒童病人,采取鎮(zhèn)靜措施如水合氯醛灌腸等后方可在做CT檢查之前需注意的事項(xiàng)如下9MRI磁共振成像(MRI):是一種物理現(xiàn)象,利用原子核在強(qiáng)磁場(chǎng)內(nèi)發(fā)生共振所產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)圖像重建的一種影像技術(shù)。