高職高專學生成長檔案的構(gòu)建與應(yīng)用

高職高專學生成長檔案的構(gòu)建與應(yīng)用

隨著我國職業(yè)教育和培訓的日益重視，關(guān)注學生的成長過程尤為重要。以往的職業(yè)教育,僅僅關(guān)注招生、培養(yǎng)和就業(yè),而學生畢業(yè)之后的成長往往被忽略。然而一個完整的學生培養(yǎng)過程,其實離不開學生畢業(yè)后的反饋,這樣才能使我們的培養(yǎng)方法經(jīng)過社會檢驗和學生反饋后不斷修改、不斷進步、不斷創(chuàng)新。因此學生成長檔案的建立是十分必要的。一、為學生設(shè)立成長文件是必要(一)因材施教地設(shè)置課程。在情況基礎(chǔ)的在學生入學時,學校應(yīng)該開始為學生建立檔案。這樣有助于了解學生過去的學習經(jīng)歷和學習基礎(chǔ)。開展課程時,也可以因材施教地設(shè)置課程難易程度。除此之外,了解學生的家庭狀況,在必要時給予學生指導和幫助,能夠使學生安心于學習感受校園大家庭的溫暖。(二)課程課程,選擇熱學生進入大學后有機會選擇自己喜歡的社團,選擇自己感興趣的活動,選擇熱愛的課程。在此過程中,學生在校期間的成長檔案的建立,除了能夠幫助學生記錄成長過程,也可以在大量數(shù)據(jù)的分析后,發(fā)現(xiàn)哪些在校期間的能力培養(yǎng)有助于學生的職業(yè)發(fā)展。(三)實習就業(yè)單位的重要性根據(jù)高職高專的特點,為了讓學生在社會中檢驗學習成果,并查缺補漏后進一步完善自己,很多院校在學生大三時會幫助學生聯(lián)系實習就業(yè)單位,使學生更早地走向工作崗位。但學生實習的過程其實也是學習的一個必要過程,有些院校在這個階段對于學生的關(guān)注不夠。那么在此期間有了檔案的跟蹤,可以在學生實習階段幫助學生解決學習困惑的同時,給予一些就業(yè)指導。(四)“招生培養(yǎng)就業(yè)”模式的后續(xù)過程學生培養(yǎng)過程應(yīng)該經(jīng)歷的是一個完整的“閉環(huán)”過程。也就是說傳統(tǒng)的“招生→培養(yǎng)→就業(yè)”的模式是不完整的。除此之外,要加入最后一個環(huán)節(jié)“反饋”。在收集學生反饋的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律,修改或完善學生培養(yǎng)方案。這樣才能真正做到職業(yè)教育與社會需求相接軌。二、學生的成長文件包含以下內(nèi)容(一)學生在學校時的成長記錄1、基礎(chǔ)信息也可稱為自然信息。包括學生姓名、性別、民族、出生日期、政治面貌、院系專業(yè)、特長愛好、家庭情況等內(nèi)容。2、對學生的學習成績進行分析現(xiàn)在各個學校都有自己的學生成績查詢系統(tǒng)。然而好多學校的成績查詢系統(tǒng)只允許學生本人和科任教師查看。但是對于學生所在的專業(yè),其實應(yīng)該了解學生的學習成績,從而發(fā)現(xiàn)一些課程設(shè)置上的問題,例如是否在開設(shè)時間上符合學生的學習規(guī)律,難易程度和內(nèi)容是否需要調(diào)整等。除此之外,學生知道自己的學習成績會被檔案記錄,也會相對重視,有助于學生努力學習。3、鍛煉自己的能力在大學期間,學生的時間相對自由,有機會選擇自己喜歡的校內(nèi)或校外的各項活動。在這些活動中,學生接觸社會的同時也會鍛煉自己的某些方面的能力。而這些能力,有些是對于學生的職業(yè)發(fā)展非常有利的。那么我們通過收集學生的這些信息,找出這些有助學生職業(yè)發(fā)展的能力后,可以考慮開始相應(yīng)的課程或者實訓,幫助更多的學生提升自己。4、獎懲記錄記錄學生在校期間的獎勵或者懲罰,除了在學生需要一些其他方面統(tǒng)計時能很快拿出記錄外,還能夠鼓勵學生繼續(xù)努力和幫助學生改正錯誤。5、職業(yè)證書準入門檻高職高專院校的學生在校期間可以考取一些相關(guān)的職業(yè)證書。有些行業(yè),職業(yè)證書也是準入門檻。那么在校期間能夠解決證書的問題,對于學生就業(yè)也有相應(yīng)的幫助。6、部分學生缺乏目標學生進入大學后,自由時間確實有所增加。這個情況對于一些學生是好事,可是對于一些自制力不是很強的學生就會產(chǎn)生一些副作用。有些學生沒有目標,也沒有動力,在校期間渾渾噩噩,浪費了大好時光。所以在每學期開學初讓學生設(shè)立自己本學期的目標規(guī)劃,并在每學期期末讓學生自檢完成情況,有助于幫助學生有效利用時間。(二)學生實習期間的成長記錄1、具有對專業(yè)學生的指導在學生實習過程中,學生應(yīng)該根據(jù)自己的崗位實踐,著手開始完成自己的畢業(yè)論文。而教師也會在此期間給予相應(yīng)的指導。這也是學生在實踐中繼續(xù)學習的過程。那么學生的論文完成情況,包括論文題目,遇到哪些困難,受到哪些指導,最終的成績等問題都應(yīng)該有所記錄。2、幫助完善處理企業(yè)的基本情況、地域人文和當?shù)厝宋牡确答亙?nèi)容學生實習單位眾多,并不是每個單位學校都有所了解。而在給學生做就業(yè)指導過程中,對于單位的不了解就沒法給學生提出相對合理的建議。然而如果讓學校做到每個單位都走訪調(diào)查,顯然又不是很現(xiàn)實。那么這時,深入單位實習的學生就很有發(fā)言權(quán)了。學生可以幫助完成企業(yè)基本情況、企業(yè)文化、當?shù)厝宋牡鹊确答亙?nèi)容。這樣學校在了解學生實習單位情況的同時,也能為后續(xù)學生的實習摸好底,探好路。3、開發(fā)校本課程企業(yè)提供給學生的培訓往往是最接近崗位實際的。那么通過收集學生在實習單位所受到的培訓,也可開發(fā)在校的相應(yīng)課程。借助企業(yè)的智慧,完善自己的教學體系。4、個人和工作地點發(fā)生的變動可能會是單位或地方學生在企業(yè)工作期間,或許會由于這樣或那樣的原因出現(xiàn)工作變動的情況。有時可能是崗位的變動,有時可能是單位變動或者是工作地點發(fā)生變動。那么需要在學生成長檔案中記錄學生工作變動的原因。這樣如果是由于學生個人原因的工作變動,可以適時干預(yù)或者疏導,如果是外界原因影響學生選擇,也可以幫助學生查找真因,更好地完成就業(yè)實習。5、行業(yè)發(fā)展和用人需求實時關(guān)注企業(yè)的崗位職責,有助于學校把握行業(yè)發(fā)展和用人需求,以便調(diào)整自己的培養(yǎng)方案,適應(yīng)社會需要。而掌握企業(yè)待遇可以在學生實習指導中,方便學生選擇。(三)學生的成長記錄畢業(yè)學生的成長檔案應(yīng)該分階段統(tǒng)計,特別是工作前三年,應(yīng)該每年都做統(tǒng)計。等學生工作穩(wěn)定后,可以每三年統(tǒng)計一次。1、更深入,更有話語權(quán)學生工作后,對于自己的工作行業(yè)了解更深入,也更有發(fā)言權(quán)。所以在學生成長檔案里可以添加一欄行業(yè)現(xiàn)狀的反饋。以便學校據(jù)此參考調(diào)整招生計劃和培養(yǎng)方向。2、改變工作和待遇學生在一段時間工作后,在企業(yè)得到的崗位和待遇會有不同。而此時工作變動的原因和崗位待遇相對更有參考性。3、人才培養(yǎng)方案與時俱進這個內(nèi)容對于學生所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的持續(xù)修訂十分重要。高校人才培養(yǎng)方案必須與時俱進,而在企業(yè)工作的學生在工作過程中發(fā)現(xiàn)與崗位相關(guān)的有些知識點或技能點并沒有在校內(nèi)完成。那么我們把這部分的建議收集起來,完善人才培養(yǎng)檔案。三、關(guān)于學生成長文件管理的一些建議(一)取消極的態(tài)度對待它建立檔案的目的是關(guān)注學生成長。但會有個別學生覺得繁瑣而采取消極的態(tài)度對待它。那么這時我們的檔案管理教師就應(yīng)該在檔案建立初期做好學生的工作,說明檔案建立的目的,以及檔案完善的時間點,打消學生的抵觸情緒,使檔案更具真實性。(二)生在各個方期的比較工作是一個持久的過程與其他類型檔案相比,學生成長檔案的生命周期對連續(xù)性和過程性的要求更高,它貫穿于學生成長全過程,關(guān)注學生在各個不同時期的比較,