2023學(xué)年完整公開課版海燕2

學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.反復(fù)朗讀課文，概括海燕形象。?2.梳理層次，感受文章的畫面美。?3.學(xué)習(xí)對比手法和比喻、擬人等多種修辭方法在本文中的應(yīng)用。

作者.介紹高爾基（1868--1936）：

--------------偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人。代表作有:長篇小說《》，自傳體三部曲《》、《》、《》。俄國母親童年在人間我的大學(xué)寫作背景

本文寫于1901年3月，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗.這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。散文詩兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。在本質(zhì)上它屬于詩,給讀者美和想象.散文詩呻吟()()

膽怯(）翡翠()

掠起()蜿蜒()()

蠢笨()shēnqièfěilüèwān讀準(zhǔn)字音chǔnyínyán詞語解釋高傲：呻吟：膽怯：蜿蜒：

原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，這里是自豪高大的意思。指人因痛苦而發(fā)出聲音。蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。膽??；畏縮。視頻朗讀自主互學(xué)合作探究2、小組互學(xué)討論，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）跳讀課文，找出自己喜歡或有感悟的句段，先有感情地讀給大家聽，然后說說原因或理解。（2）本文以大海為背景,以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，著重刻畫了幾個場面？在不同的場面中海燕有什么表現(xiàn)？并據(jù)此梳理文章層次，歸納段意。（簡言概括回答）1、看畫面，聽朗讀，交流聽后感受，談自己在聽讀時候的所感所想。句式：我聽出了這是一只

的海燕。我聽出了作者運用了

手法。海燕在暴風(fēng)雨中一、（1--6）暴風(fēng)雨將要來臨，海燕“高傲的飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來。二、(7—11)暴風(fēng)雨逼近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨。三、（12--16）暴風(fēng)雨即臨之時，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨的到來。

（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（）（2）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（）（3）把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（）（4）烏云是遮不住太陽的，—是的，遮不住的?。ǎ┍扔?、擬人擬人比喻反復(fù)1、指出下面各句所用的修辭手法。2.思考回答:

這篇散文詩歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏，與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊聲形成鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。作業(yè)1、