牛頓第一定律說課

牛頓第一定律Newton'sfirstlawofmotion教科版八年級下冊第八章威縣第二中學(xué)：趙景輝牛頓第一定律教材簡析說課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程評價分析Newton'sfirstlawofmotion10/8/2023牛頓第一定律Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律力的合成力的描述慣性力與運動1.地位和作用鞏固加深基礎(chǔ)三大定律10/8/20232.目標定位過程與方法知識與技能情感、態(tài)度與價值觀牛頓第一定律Newton'sfirstlawofmotion用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)會實驗探究理解牛頓第一定律學(xué)會利用方法知道實驗過程提高協(xié)作能力感悟?qū)嶒灥闹匾?0/8/2023Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律3.重點與難點科學(xué)思想的建立過程理解牛頓第一定律重點如何用科學(xué)的觀點來代替部分學(xué)生頭腦中對運動和力的錯誤認識難點重點難點10/8/2023牛頓第一定律教材簡析說課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程評價分析Newton'sfirstlawofmotion10/8/2023已有知識可能困難力的合成力的描述生活經(jīng)驗探究結(jié)論設(shè)計實驗學(xué)情分析Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律10/8/2023牛頓第一定律教材簡析說課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程評價分析Newton'sfirstlawofmotionNewton'sfirstlawofmotion多人協(xié)作分組探究共同討論法牛頓第一定律教師引導(dǎo)式實驗探究教學(xué)法教法學(xué)法10/8/2023牛頓第一定律教材簡析說課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程評價分析Newton'sfirstlawofmotion教學(xué)流程設(shè)計圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律牛頓第一定律提煉總結(jié)質(zhì)疑實驗提出觀點探究總結(jié)活動感受情景引入應(yīng)用鞏固教學(xué)活動設(shè)計意圖從身邊的實例入手可以讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，并能快速吸引學(xué)生的注意，立刻至學(xué)生與圖片中，問題里，使他們在強烈的好奇心的驅(qū)使下進入新課。

創(chuàng)設(shè)情景引入課題2分鐘Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律教學(xué)活動設(shè)計意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律感受活動總結(jié)觀點2分鐘活動：感受運動和力用力推木塊，推凳子，書，圓珠筆，鉛筆盒，小車，小球，書包等，然后撤去推力。力不是維持物體運動的原因，運動物體停下來是由于受到阻力的緣故。學(xué)生通過自身感受體驗，觀察現(xiàn)象，并提出自己的論點，培養(yǎng)分析問題的能力和表達能力。教學(xué)活動設(shè)計意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律（1）我們探究的目的是什么呢？（2）根據(jù)我們的目的應(yīng)該選擇哪些器材呢？（3）在實驗時，我們怎么樣改變阻力呢？（4）我們實驗中需要注意些什么呢？（5）我們要記錄哪些數(shù)據(jù)？你能制定實驗表格嗎？通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論，交流，自主制定方案，設(shè)計表格，培養(yǎng)學(xué)生的能力。合作交流實驗探究6分鐘探究阻力對物體運動的影響教學(xué)活動設(shè)計意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律合作交流實驗探究8分鐘實驗是物理的基礎(chǔ)。對于不確定的觀點應(yīng)該通過實驗來驗證。培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)精神。提出問題科學(xué)猜想實驗探究交流反思分析總結(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律科學(xué)推理得出新知5分鐘科學(xué)推理得出結(jié)論實驗中，如果我們把表面換成更光滑的玻璃，小車的運動情況會有什么變化嗎？如果表面比玻璃更光滑呢？如果表面絕對光滑，小車會怎樣運動？如果靜止的物體不受力，會怎樣？物體在不受力時，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。在科學(xué)正確的實驗基礎(chǔ)上，進行合理的推理，最終得出可信的結(jié)論，教給學(xué)生一種實驗+推理的研究方法。Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律教學(xué)活動設(shè)計意圖亞里士多德（古希臘學(xué)者）：

如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。伽利略（意大利科學(xué)家）：

物體運動不需要力來維持，運動之所以停下來，是因為受到了摩擦阻力。讓學(xué)生感悟認識是不斷深入的,知道自己的觀點和探究過程與偉大科學(xué)家是一致的，獲得了成就感，增強了探究的自信心，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4分鐘牛頓（英國物理學(xué)家）：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。教學(xué)活動設(shè)計意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律剖析定律強化理解6分鐘牛頓第一定律適用范圍適用條件力和運動的關(guān)系如何把牛頓第一定律理解透徹，一直是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的大問題，通過對這幾個問題的思考，可以很好的突破這個難點。適用范圍一切的物體。適用條件不受力的作用。力和運動的關(guān)系力不是維持物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因教學(xué)活動設(shè)計意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律想想議議強化理解5分鐘理論聯(lián)系實際，是知識的升華過程，通過練習(xí)，可以讓學(xué)生更深刻地理解和掌握牛頓第一定律。情景討論在我校舉行的運動會上，大家都參加了哪些項目？現(xiàn)在請大家思考，你正在比賽時，突然,所有的力都消失了，會出現(xiàn)什么情形呢？教學(xué)活動設(shè)計意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律布置作業(yè)1、上網(wǎng)查尋亞里士多德、伽利略、牛頓的相關(guān)資料。2、以“假如力消失了，我們的生活會怎樣？”為題，寫一篇小論文。

學(xué)生通過書面作業(yè)的完成形成了對知識的復(fù)習(xí)回顧；小論文，需要學(xué)生深入生活，體驗生活；通過上網(wǎng)查尋進一步理解牛頓第一定律的內(nèi)涵和外延。10/8/2023牛頓第一定律教材簡析說課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程評價分析Newton'sfirstlawofmotion10/8/2023主體激活思維提高能力促進互動