初中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用 論文

初中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用陶謹(jǐn)慎（馬鞍山市和縣后港初中819732652@）摘 要：在學(xué)校硬件設(shè)施完備的前提下，多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂，成為不可逆動(dòng)有趣的動(dòng)畫，提升和強(qiáng)化學(xué)生賞析文章、古詩詞的能力，逐步提高語文成績，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)，初中語文，教學(xué)引 教參，相比這種教學(xué)手段而言，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸演變成了有效性的必備手段，語文教學(xué)中的有效應(yīng)用。一、初中語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體的意義1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以加深學(xué)生對課文的理解音效全面、動(dòng)畫流暢的多媒體教學(xué)，可以全面地把教學(xué)音視頻展現(xiàn)給學(xué)生，氛圍。2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以突出課堂中學(xué)生的主體地位念提供幫助，這對于突出課堂中學(xué)生的主體地位具有重要意義。3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣寡由欤行У財(cái)U(kuò)充課堂容量，這樣也就能夠?qū)崿F(xiàn)提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。比如，在講解文言課文時(shí)，用教學(xué)PPT展示重點(diǎn)字詞的解釋及課文的翻譯，將會(huì)大大減少課堂板書及教師講解的時(shí)間，同時(shí)也能有助于學(xué)生更好地做筆記，有利于后期更好節(jié)約時(shí)間，有效的復(fù)習(xí)。大提升。教學(xué)容量，發(fā)展并提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。二、多媒體教學(xué)的運(yùn)用策略議，以期對同人有所幫助。1.現(xiàn)代文教學(xué)之多媒體運(yùn)用的魅力。2.古詩詞教學(xué)之多媒體運(yùn)用情、趣等多種角度的理解。3.以學(xué)生為主體，結(jié)合語文的特點(diǎn)來進(jìn)行運(yùn)用教學(xué)學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成。4.名著教學(xué)之多媒體運(yùn)用籍則成為重要問題。名著成為首選，但因其歷史久遠(yuǎn)且冗長，雖內(nèi)容引人入勝，學(xué)生推薦名著片段，保證學(xué)生的閱讀量。5.取長補(bǔ)短，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式6.突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，整合信息技術(shù)手段問題。三、多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)應(yīng)用中的思考1.多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇網(wǎng)絡(luò)資源，使多媒體內(nèi)容符合實(shí)際的教學(xué)需求，貼近教學(xué)內(nèi)容。2.要符合學(xué)生的具體學(xué)情進(jìn)行多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用目，既能提高對詩歌的理解，也能對詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣。如蘇軾的《定風(fēng)體教學(xué)資源。3.多媒體教學(xué)只是輔助手段，不能成為課堂教學(xué)主體完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，它只是課堂教學(xué)的一種輔助工具而已。要揚(yáng)長避短，文課堂教學(xué)效果。結(jié)語課文教學(xué)、古詩詞教學(xué)、名著教學(xué)、作文教學(xué)中的運(yùn)用均有很強(qiáng)的借鑒意義。參考文獻(xiàn)[1]朱麗娟.淺談初中語文專題整合教學(xué)[J].作文成功之路，2017，(8):92.[2]王柳柳.如何讓初中語文早讀課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)，2017，(8):65.[3]張中禮.淺談初中語文創(chuàng)新教學(xué)的常見模式[J].學(xué)周刊，2018，(4):158.[4]姜霞.初中語文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)，2018，