創(chuàng)建勞動七結(jié)合模式培育樹德育美情懷 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選創(chuàng)建勞動“七結(jié)合”模式 培育勞動樹德育美情懷年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教義。關(guān)鍵詞：勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)七結(jié)合五育并舉勞動和服務(wù)性勞動，以任務(wù)群為基本單位，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。陶行知先生將把“勞動”分為初級和高級兩大類，初級常能大部分屬于日常必備技能，如會燒飯做菜、洗補衣服、主動幫助工友、農(nóng)友以及同學(xué)。高級常能則主要是面向未來社會發(fā)展的技能，以會領(lǐng)導(dǎo)陶行知的勞動教育思想，更看到現(xiàn)在對勞動教育的重視。作為一所小學(xué)，如何開展好勞動教育呢？筆者學(xué)校做了一些嘗試，探索出勞動“七結(jié)合”模式，將勞動與學(xué)校管理、學(xué)生成長有機結(jié)合。一、勞動與課程相融合動精神貫穿課程實施全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重勞動，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選有了一定指導(dǎo)和借鑒。學(xué)校不僅投入道德與法治與勞動融合主題研究當(dāng)中，學(xué)校還開展道德與法治和勞動融合優(yōu)質(zhì)課評比活動，做到道德與法治教師全員參與；邀請四所學(xué)校體驗采摘勞動，并將勞動果實搬入食堂，共同烹飪品嘗勞動果實。并與各校通過語文、勞動光榮，勞動教育與課程的融合，從思想幫助學(xué)生理解勞動價值，形成正確勞動觀，達(dá)到本次活動的目的。同時將勞動課程輻射更多學(xué)科，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)就是師生最基本的勞動形式，尊重教師的教和學(xué)生的學(xué)。二、勞動與體驗相結(jié)合合地處農(nóng)村位置，全鎮(zhèn)以農(nóng)業(yè)為主，所以學(xué)校2020年4月利用學(xué)校擴建之際，留一處老師們帶領(lǐng)學(xué)生全程參與蔬菜瓜果種植，讓孩子們親身經(jīng)歷松土、播種、覆土、澆水、徽州木工課程，在課程中學(xué)生看到以前用水燒火的刨花居然制作成一朵朵美麗的木玫的主動性、積極性和創(chuàng)造性。三、勞動與管理相結(jié)合22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選不論是課程標(biāo)準(zhǔn)，還是陶行知勞動教育思想，都注重綜合評價，既要關(guān)注勞動知識既在校園文化的建設(shè)、硬件的投資，更在師生日常行為的表現(xiàn)。環(huán)境因得到呵護(hù)而美；校園因師生文明習(xí)慣而美；環(huán)境更因創(chuàng)設(shè)而美……而這些美都是來自于師生的勞動。學(xué)校將勞動納入學(xué)校管理重要方式，并開展定期評比模式。如學(xué)校不僅開展文明校園、文明班級、最美教室評選，還設(shè)立勞動小分隊、美拍小分隊、紅領(lǐng)巾督查崗等等記錄學(xué)生包”制度；將學(xué)校操場、走廊等劃分給班級，作為班級責(zé)任區(qū)，讓學(xué)生通過勞動創(chuàng)建文明校園，校內(nèi)對責(zé)任區(qū)衛(wèi)生情況開展月月評比機制，以掛紅旗表彰，亮黃旗整改，并公示校園內(nèi)形成良好評價機制。這些加強勞動教育，幫助學(xué)生建立正確勞動觀。這些舉措更是黨支部指導(dǎo)少先隊開展隊員自我管理、參與勞動的重要方式。四、勞動與文化相結(jié)合我們要讓師生感受到，我們的勞動是有價值的，有成果的。勞動不僅僅是過程，更要看到勞動成果，而校園文化建設(shè)更是勞動成果的集中體現(xiàn)。如學(xué)校開設(shè)勞動基地與學(xué)校校園文化相結(jié)合。學(xué)校在校園內(nèi)開始種植園基地，取名彳園，并將種植園設(shè)計成樹葉形狀，旁邊設(shè)立石棋桌，與樹葉形狀種植園形成一動一靜兩場所，成為學(xué)生活動陣地之一，同時樹葉與棋桌暗含奕棋之名，與奕棋之名方言不謀而合，形成校園一道亮麗的風(fēng)景線，也打造奕棋校園文化重要組成部分。同時在二樓教室門口欄桿開啟花卉走廊，既培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，也美化走廊。班級文化布置更是師生勞動成果展現(xiàn)，既有師生勞動付出，更見師生美的欣賞；學(xué)生作品更成為最好裝飾，感受精心布置，美好教室來自于勞有了“勞動是一切幸福的源泉”的內(nèi)涵與意義。五、勞動與家務(wù)相結(jié)合。第一類也是日常必備技能。這就是讓我們從小向?qū)W生樹立，做力所能及的事情，自己能做的事自己做。不僅學(xué)校要參加勞動，家務(wù)事作為家庭成員，也是分內(nèi)事情。學(xué)校以勞32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選動為主題，開展勞動爭章活動。鼓勵學(xué)生做家務(wù)，并根據(jù)不同年級提出不同標(biāo)準(zhǔn)，一二年級要學(xué)會自理，三四年級要協(xié)助做力所能及的家務(wù)，五六年級還要學(xué)會承擔(dān)一兩項有每位學(xué)生一本。每一個新學(xué)年，我們都為一年級新生開展頒發(fā)勞動手冊儀式，從入校開展，就有勞動思想意識，讓家長認(rèn)識勞動從小培養(yǎng)，更是讓高年級學(xué)生重溫勞動教育課程。要求學(xué)生每周都要為家庭做力所能及的家務(wù)。還聘請家長到校指導(dǎo)學(xué)生勞動，讓學(xué)生感受勞動中的學(xué)問，對父母產(chǎn)生敬佩之心，同時鼓勵中高年級學(xué)生體驗農(nóng)活，感受勞動的艱辛，樹立勞動光榮的思想，并樹立珍惜勞動果實、厲行節(jié)約意識。六、勞動與感恩相結(jié)合最光榮思想。七、勞動與評價相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)理念特別指出，注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。學(xué)校美育、體育、勞動進(jìn)行評價學(xué)生。并制作德智體美勞五育點贊卡，以五種顏色對應(yīng)不同五育卡，明確頒發(fā)條件。每學(xué)期二次定期兌換學(xué)生點贊卡，以文具、圖書等小禮物與學(xué)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勞動章，鼓勵學(xué)生積極爭做新時代好少年，并作為優(yōu)秀少先隊員考核重要依據(jù)。鄉(xiāng)村建設(shè)，多元化走入勞動，感受勞動。德育潤心靈