2023年高中語文統(tǒng)編教材文言文開放式情境默寫匯編

開放式情境默寫“開放式情境”填寫的語句并不是固定某兩句,而是符合情境前提下的若干句,只要能寫出其中兩句即可。這類情境式默寫的特點是:情境具有話題性,選句開放,答案不唯一。仔細分析題干的情境,我們可以發(fā)現(xiàn)“詩詞意象”“文化詞語”和“作品主題”是三種常用的話題由頭。

1.詩詞意象

詩詞中的意象是情與景、心與物的統(tǒng)一體。以“意象”為牽引,串聯(lián)相關(guān)名句是新高考名篇名句默寫題的新考法。如2021年新高考Ⅱ卷遼寧考區(qū),考查“落木”一詞,該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn),除教材杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”之外,我們還可以找到“古城疏落木,荒戍密寒云”(杜甫《南極》),“秋窗猶曙色,落木更天風”(杜甫《客亭》),“塞門風落木,客舍雨連山”(杜甫《秦州雜詩》),“有霜不殺草,有風不落木”(白居易《潯陽三題·湓浦竹》),等等。

動動口背背下面有關(guān)意象的名句。

(1)杜鵑

①其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！拙右住杜眯小?/p>

②莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》

③又聞子規(guī)啼夜月,愁空山?！畎住妒竦离y》

④萬壑樹參天,千山響杜鵑。——王維《送梓州李使君》

⑤杜鵑無語正黃昏,荷鋤歸去掩重門?！苎┣邸对峄ㄒ鳌?/p>

(2)扁舟

①駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬?！K軾《赤壁賦》

②誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?——張若虛《春江花月夜》

③人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

④一葉扁舟輕帆卷,暫泊楚江南岸?！馈睹陨褚?/p>

⑤數(shù)聲橫笛,一葉扁舟?！赜^《風流子》

(3)菊花

①采菊東籬下,悠然見南山?！諟Y明《飲酒》(其五)

②紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁?！w嘏《長安秋望》

③叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。——杜甫《秋興八首》(其一)

④遙憐故園菊,應傍戰(zhàn)場開?！瘏ⅰ缎熊娋湃账奸L安故園》

⑤九日龍山飲,黃花笑逐臣?！畎住毒湃正埳斤嫛?/p>

（4）鐵衣

①朔氣傳金柝寒光照鐵衣（《樂府詩集·木蘭詩》）

②將軍角弓不得控都護鐵衣冷難著（唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③鐵衣遠戍辛勤久玉箸應啼別離后（唐·高適《燕歌行》）

（5）山

①戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）

②蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）

③何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《巴山夜雨》）

④相看兩不厭，只（唯）有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》）

⑤曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（元稹《離思五首·其四》）

（6）水

①問君能有幾多愁恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）

②抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

③離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修《踏莎行·侯館梅殘》）

（7）鷗鷺

①萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟（黃庭堅《登快閣》）

②舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來（杜甫《客至》）

③海上輕鷗何處尋？煙波萬里信浮沉（陸游《鷗》）

2.文化詞語

這類詞語,包含著豐富的文化因素,有著長期的文化積淀,在古詩詞中大量出現(xiàn),成了一個地域、一種情感、一種文化的標志。以文化詞語設(shè)題,使名篇名句默寫更具人文色彩。如:2021年新高考Ⅰ卷(福建等考區(qū))的“三秦”作為一個地理名詞,頻繁在古詩詞中出現(xiàn),“城闕輔三秦,風煙望五津”“心折此時無一寸,路迷何處見(是)三秦”“鏡寫三秦色,窗搖八水光”“三秦流血已成川,塞上黃云戰(zhàn)馬閑”,等等,都可以是此題的答案。

動動口背背下面有關(guān)文化詞語的名句。

(1)清明(節(jié)日類)

①清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌?/p>

②燕子來時新社,梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊?/p>

③素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。——陸游《臨安春雨初霽》

④佳節(jié)清明桃李笑,野田荒冢只生愁?！S庭堅《清明》

⑤清明上巳西湖好,滿目繁華?！獨W陽修《采桑子》

(2)折柳(風俗類)

①笛中聞?wù)哿?春色未曾看?！畎住度虑?其一)

②此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。——李白《春夜洛城聞笛》

③柳條折盡花飛盡,借問行人歸不歸。——無名氏《送別詩》

④為近都門多送別,長條折盡減春風?！拙右住肚嚅T柳》

(3)洛陽(地理類)

①鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

②洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重?！獜埣肚锼肌?/p>

③寄語洛陽使,為傳邊塞情?！揞棥哆|西作》

④洛陽三月梨花飛,秦地行人春憶歸?！揞棥段汲巧倌晷小?/p>

⑤桂林風景異,秋似洛陽春?！沃畣枴妒及睬锶铡?/p>

（4）峨眉（地理類）

①西當太白有鳥道

可以橫絕峨眉巔（李白《蜀道難》）

②蜀國多仙山峨眉邈難匹（李白《登峨眉山》）

③峨眉山月半輪秋

影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）

（5）黃河（地理類）

①欲渡黃河冰塞川

將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

③白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

3.作品主題

主題是詩文的靈魂,抓住主題,也就領(lǐng)會了詩文的核心,因此學生可以以“主題”歸類,歸納一類名句的背誦。比如:中華傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的思想精華,其中以身許國是許多仁人志士的選擇,自從霍去病喊出“匈奴未滅,何以家為?”后,唐宋詩詞中就有大量這樣的名句,它激勵我們要不怕犧牲,為國奮斗。其答案可以是“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》),也可以是“相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛”(高適《燕歌行》),“愿得此身長報國,何須生入玉門關(guān)”〔戴叔倫《塞上曲》(其二)〕,“出門不顧后,報國死何難”(李白《幽州胡馬客歌》),“壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄”(陸游《書憤》),等等。這類名句填寫,不再是機械的死記硬背所能完成的,更體現(xiàn)出學以致用的目的,也更符合素養(yǎng)高考的要求。

動動口背背下面有關(guān)主題的名句。

(1)理想志向

①老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。——曹操《龜雖壽》

②十年磨一劍,霜刃未曾試?！Z島《劍客》

③長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》(其一)

④天生我材必有用,千金散盡還復來。——李白《將進酒》

⑤欲窮千里目,更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》

⑥莫等閑、白了少年頭,空悲切?！里w《滿江紅》

(2)愛國情懷

①黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首》(其四)

②男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州?——李賀《南園十三首》(其五)

③風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還!

——《渡易水歌》

④落紅不是無情物,化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》(其五)

⑤茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?——林則徐《赴戍登程口占示家人》(其二)

⑥嗚呼,楚雖三戶能亡秦,豈有堂堂中國空無人!

——陸游《金錯刀行》

⑦人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

⑧位卑未敢忘憂國,事定猶須待闔棺?！懹巍恫∑饡鴳选?/p>

（3）殺身成仁、舍生取義

①人生自古誰無死

留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

②報君黃金臺上意

提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）

③愿得此身長報國

何須生入玉門關(guān)。（戴叔倫《塞上曲》）

4.藝術(shù)手法

（1）時空對舉

（時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗。）

①萬里悲秋常作客百年多病獨登臺

②窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船

③錦江春色來天地玉壘浮云變古今

④五更鼓角聲悲壯三峽星河影動搖

（2）對寫

（從對方著筆，婉曲含蓄地表達情感，可謂“此處思念，彼處著墨”）

①還顧望舊鄉(xiāng)

長路漫浩浩。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

③今夜鄜州月，閨中只獨看（杜甫《月夜》）

④鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。（孟浩然《早寒有懷》）

⑤想得家中夜深坐，應說著遠行人（白居易《邯鄲