《心理咨詢師-基礎(chǔ)知識》專家預(yù)測卷1

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單選題（共60題，共60分）

1.體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（）。

A.內(nèi)感性不適

B.非真實感

C.內(nèi)臟性幻覺

D.被洞悉感

2.因社會交往不良而形成的壓力源屬于（)。

A.生物性壓力源

B.社會性壓力源

C.精神性壓力源

D.混合性壓力源

3.想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處是（）。

A.可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為

B.讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐懼之中

C.治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制

D.不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)

4.效度系數(shù)的實際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測驗的效度是0.80，則測驗可以正確預(yù)測或解釋的效標的方差可占效標總方差的()。

A.36%

B.46%

C.56%

D.64%

5.生活事件是誘發(fā)心理問題的一種()因素。

A.生物性

B.物質(zhì)性

C.心理性

D.社會性

6.一個包括40個題目的測驗的信度為0.80，欲將信度提高到0.90，通過斯皮爾曼-布朗公式的導(dǎo)出公式計算出至少應(yīng)增加()個題。

A.40

B.60

C.100

D.50

7.持環(huán)境決定論觀點的是()。

A.機能主義心理學(xué)

B.格式塔心理學(xué)

C.行為主義心理學(xué)

D.精神分析學(xué)說

8.個體認為自己對實際的或者想象的罪行或過失負有責任，而產(chǎn)生情緒體驗是()。

A.內(nèi)疚

B.羞恥

C.焦慮

D.嫉妒

9.能夠引起有機體的定向活動并能滿足某種需要的外部條件叫()。

A.愛好

B.誘因

C.需要

D.內(nèi)驅(qū)力

10.BRMS的評分法規(guī)定，所有項目均劃分為()。

A.0～4的5級

B.0～6的7級

C.1～5的5級

D.1～7的7級

11.按照馬斯洛的理論，尊重他人的需要屬于()。

A.生理需要

B.生長性需要

C.社會需要

D.缺失性需要

12.LES共含有48條我國較常見的生活事件，其中不包括()。

A.應(yīng)對方式問題

B.家庭生活問題

C.工作學(xué)習(xí)問題

D.社交方面問題

13.“對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守()。

A.相互性原則

B.交換性原則

C.自我價值保護原則

D.平等性原則

14.一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于()。

A.減少

B.增加

C.不變

D.不確定

15.“并不固定角色”是一種坦誠交流技術(shù)，它屬于()。

A.行為治療

B.認知行為療法

C.完形治療

D.人本主義療法

16.以過分要求嚴格與完美為主要特征的人格障礙是()人格障礙。

A.焦慮性

B.強迫性

C.偏執(zhí)性

D.分裂樣

17.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護權(quán)威和社會秩序的定向階段的特征是()。

A.認識到法律不再是死板的、一成不變的條文

B.為自己塑造一個社會贊同的形象

C.對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

D.強調(diào)對法律和權(quán)威的服從

18.健康心理學(xué)側(cè)重于研究()。

A.傷害身體健康的生活方式和心理活動

B.會造成心理活動異常的各種內(nèi)在機制

C.心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療

D.各種心理活動基本規(guī)律和普遍性原則

19.某些人認為個體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個人不能控制的各種外部力量的作用造成的，這種人被稱為()。

A.行動者

B.觀察者

C.外控者

D.內(nèi)控者

20.在()量表中，個人的分數(shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。

A.年齡

B.態(tài)度

C.智力

D.人格

21.在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成()。

A.第一印象

B.刻板印象

C.總體印象

D.客觀印象

22.關(guān)于解釋與釋義，正確的說法是()。

A.釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)

B.解釋是從求助者的參考框架出發(fā)

C.解釋是為求助者提供新的思維方法

D.釋義是為咨詢師提供新的思維方法

23.施測者利用()可將原始分數(shù)轉(zhuǎn)換為與其對應(yīng)的導(dǎo)出分數(shù)。

A.常模表

B.分布表

C.對照表

D.都不是

24.瞬時記憶保存的時間一般在()秒以內(nèi)。

A.0.25

B.1

C.4

D.5

25.長時記憶遺忘的主要原因是自然衰退和()。

A.固化

B.遷移

C.干擾

D.定勢

26.人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)方式不包括()。

A.理性反應(yīng)

B.感性反應(yīng)

C.隨機反應(yīng)

D.悟性反應(yīng)

27.使用HAMA時需要評定員的數(shù)量是()個。

A.1

B.2

C.3

D.4

28.MMPI-2中國常模的區(qū)分點是()。

A.70

B.65

C.60

D.55

29.歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。

A.資料的可靠性

B.使用統(tǒng)計方法

C.賦予恰當意義

D.進行跡象分析

30.“競爭假設(shè)”理論認為兒童的欺負行為是()。

A.是對在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)

B.由于其自身具有一些外部異常特征

C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的

D.由欺負人格造成的

31.羅杰斯最富有特色的理論觀點，是他強調(diào)()。

A.咨詢師技能的重要性

B.咨詢師態(tài)度的重要性

C.求助者有自我治愈的能力

D.求助者的權(quán)利與義務(wù)

32.如果心理咨詢師的提問只是表達自己的看法，而不是推動求助者自我探索，則這種提問的性質(zhì)是()。

A.選擇性問題

B.修飾性反問

C.責備性提問

D.解釋性提問

33.線性等值法計算就是用相同的()作等值的基礎(chǔ)。

A.標準分數(shù)

B.百分點

C.百分等級

D.方差

34.根據(jù)ICD-10，抑郁癥的診斷要點是()。

A.注意力集中困難

B.自殺觀念

C.注意力容易轉(zhuǎn)移

D.快感缺失

35.評定焦慮癥狀的嚴重程度時，HAMA的適用對象是()。

A.精神分裂癥

B.人格障礙

C.情感障礙

D.神經(jīng)癥

36.在心理測驗的分類中，韋氏兒童智力量表屬于()。

A.文字測驗

B.操作測驗

C.團體測驗

D.個別測驗

37.基本上能掌握母語全都發(fā)音的年齡是()。

A.8個月

B.1歲左右

C.2歲左右

D.3歲左右

38.精神分析理論認為，在人的成長過程中，未來心理健康的充分必要條件是()。

A.合理使用不同形式的“心理防御機制”

B.力比多的驅(qū)動

C.順利地度過“性心理”發(fā)展的每個階段

D.潛意識的結(jié)構(gòu)

39.在遠期療效評估時，可以用“自述癥狀與問題的減輕或消除”作為評估()。

A.社會接納程度的內(nèi)容

B.自我接納程度的內(nèi)容

C.標準量表測評的依據(jù)

D.專業(yè)督導(dǎo)評審的依據(jù)

40.將“心理問題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是()。

A.不會在攝入性會談中遺漏信息

B.保證心理咨詢過程按順序進行

C.方便對求助者言談適當?shù)卦u價

D.促進求助者提供真實可靠信息

41.羅杰斯認為，在影響自我實現(xiàn)的諸因素中，最重要的是()。

A.人際關(guān)系

B.認知圖式

C.自我成長

D.滿足需要

42.不屬于貝克理論的三個重要概念的是()。

A.共同感受

B.自動化思維

C.選擇性概括

D.規(guī)則

43.模仿法中()。

A.示范者與模仿者共同之處越多越好

B.示范者與模仿者共同之處越少越好

C.示范者的表演越生動越好

D.模仿者的感染力越強越好

44.關(guān)于系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，應(yīng)當注意的是()。

A.若引發(fā)焦慮的情境不止一種，可以一并處理

B.可以綜合多種情境，制定一個焦慮等級表

C.當焦慮分數(shù)超過50分，表明焦慮等級設(shè)計不合理

D.對每種情境的想象和放松的次數(shù)應(yīng)當限定

45.態(tài)度的ABC模型中，B指()。

A.認知

B.情感因素

C.行為

D.行為傾向

46.咨詢中，有時會讓求助者確定生活中哪些事件超越了自己的應(yīng)對能力，這種工作叫做()。

A.知覺壓力測評

B.重大生活事件評估

C.情緒體驗測評

D.生活小困擾的評估

47.具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者()。

A.將思想與情感分開

B.清楚地說明所經(jīng)歷的事件

C.將理想與現(xiàn)實分開

D.將所思所想加以簡要概括

48.生物反饋療法重點強調(diào)的是()。

A.建立經(jīng)典條件反射

B.生理信號的檢測

C.咨詢師主導(dǎo)控制

D.求助者主動參與

49.MMPI的F量表得高分提示()。

A.心理健康

B.心身疾病

C.理解錯誤

D.情感高漲

50.在吳天敏修訂的比內(nèi)西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過了3題，6歲組通過了2題，7歲組通過了1題，其智齡為()。

A.4歲3個月

B.5歲

C.4歲6個月

D.5歲2個月

51.某些看似正性的社會生活事件也會成為()。

A.負性社會生活事件

B.生物性應(yīng)激源

C.中性社會生活事件

D.社會性應(yīng)激源

52.下列說法中正確的是()。

A.成熟是訓(xùn)練的前提條件

B.訓(xùn)練決定機體成熟

C.訓(xùn)練是機體成熟的前提條件

D.訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響

53.求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。

A.生物學(xué)家

B.心理學(xué)家

C.教育學(xué)家

D.生態(tài)學(xué)家

54.若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是()。

A.優(yōu)勢半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ

B.非優(yōu)勢半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ

C.兩半球彌漫性損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ

D.兩半球彌漫性損傷，則ⅥQ約等于PIQ

55.情感反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于()。

A.情感淡漠

B.意志增強

C.情感倒錯

D.意志減退

56.在施測MMPI測驗時，如果受測者的情況前后有所不同，應(yīng)當()。

A.以從前情況為準

B.根據(jù)不同項目來選擇

C.以現(xiàn)在情況為準

D.填寫癥狀嚴重的情況

57.將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值。并可以表示為任何平均數(shù)和標準差，這個過程稱為()。

A.常態(tài)化

B.線性化

C.百分制

D.分布均勻

58.個體對特定態(tài)度對象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是()。

A.強度

B.外顯度

C.方向

D.深度

59.CRT測量的是()能力。

A.操作

B.再生性

C.運動

D.推斷性

60.一般說來，現(xiàn)代社會人們結(jié)婚的動機，按照強度由高到低排序.應(yīng)該是()。

A.經(jīng)濟動機—繁衍動機—愛情動機

B.繁衍動機—經(jīng)濟動機—愛情動機

C.愛情動機—繁衍動機—經(jīng)濟動機

D.愛情動機—經(jīng)濟動機—繁衍動機

多選題（共40題，共40分）

61.凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括（）。

A.刺激客體

B.背景

C.行為主體

D.社會視角

62.第三屆國際心理衛(wèi)生大會認定的心理健康的標志包括（）。

A.適應(yīng)環(huán)境

B.有幸福感

C.追求第一

D.受到贊揚

63.影響人的心理活動強度的因素包括（）。

A.認識水平

B.生活經(jīng)驗

C.性格特征

D.事件性質(zhì)、

64.壓力源的性質(zhì)包括（）。

A.生物性的

B.疊加性的

C.社會性的

D.災(zāi)難性的

65.在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（）。

A.圖片排列

B.圖形拼湊

C.數(shù)字符號

D.數(shù)字廣度

66.青春期個體的思維特點主要表現(xiàn)為()。

A.能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)

B.思維形式與思維內(nèi)容分離

C.能夠進行辨證思維

D.認識到解決問題的方法不只一個

67.要對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的。還必須有測驗的信度和效度資料，在解釋測驗分數(shù)時，一定要依據(jù)從()中獲得的資料。

A.最準確的描述

B.最大量的人群

C.最匹配的情境

D.最相近的團體

68.不協(xié)調(diào)性精神運動性興奮的特點包括()。

A.動作和行為無目的

B.行為雜亂無章難以理解

C.動作和行為可理解

D.行為的增加與環(huán)境一致

69.在MMPI-2中，新增的效度量表包括()。

A.PK量表

B.VRIN量表

C.Fb量表

D.TRIN量表

70.MMPI-2增加的附加量表包括()。

A.社會責任量表

B.A型行為

C.自我力量量表

D.麥氏酗酒量表

71.功能失調(diào)性假設(shè)是支配人們行為的規(guī)則，可以影響人們()。

A.對生活事件做出評價

B.給經(jīng)驗賦予特殊意義

C.處理事件方式的基礎(chǔ)

D.行為序列形成的速度

72.系統(tǒng)抽樣要求()。

A.目標總體有序可排

B.存在等級結(jié)構(gòu)

C.目標總體無序可排

D.無等級結(jié)構(gòu)存在

73.在求助者中心療法中，自我概念指求助者()。

A.對自己錯誤觀念的認識

B.如何看待自己

C.對自己的批評

D.對自己與環(huán)境關(guān)系的認識

74.性的需要屬于()。

A.自然需要

B.生物需要

C.社會需要

D.獲得性需要

75.下列說法中不科學(xué)的是()。

A.痛覺反映一個人意志力強弱

B.痛覺對機體具有保護作用

C.痛覺反映了一個人的靈敏程度

D.痛覺比較容易適應(yīng)

76.下列屬于WISC-CR備用分測驗的是()。

A.背數(shù)

B.譯碼

C.迷津

D.積木

77.影響問題解決的主要因素包括()。

A.遷移

B.原型啟發(fā)

C.定勢

D.動力定型

78.弗拉維爾把記憶元認知知識分為()。

A.有關(guān)自我的知識

B.有關(guān)記憶監(jiān)控的知識

C.關(guān)于記憶任務(wù)的知識

D.關(guān)于記憶策略的知識

79.選擇測驗應(yīng)注意，所選測驗必須()。

A.適合主試者的要求

B.適合測量的目的

C.符合心理測量學(xué)的要求

D.適合施測者的職業(yè)道德要求

80.下列說法中正確的包括()。

A.自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期

B.自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期

C.人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期

D.人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期

81.咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法是()。

A.由咨詢師個人根據(jù)需要決定

B.對新咨詢師詳細介紹情況

C.對新咨詢師提供自己的分析

D.繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動

82.進行心理干預(yù)時，心理咨詢師應(yīng)該觀察和分析求助者()。

A.癥狀的性質(zhì)

B.已具備的中介系統(tǒng)

C.壓力的來源

D.已掌握的知識體系

83.在MMPI測試中，A因子得分高的受測者可能是()。

A.部分正常人

B.重性精神病人

C.神經(jīng)病患者

D.病態(tài)人格患者

84.互補對于人際吸引是重要的互補的形式主要有()。

A.情感的互補

B.社會角色的互補

C.需要的互補

D.人格特征的互補

85.在下列量表名稱中，屬于SCL-90因子的是()。

A.精神衰弱

B.精神病性

C.精神病態(tài)

D.強迫癥狀

86.社會惰化的主要原因包括()。

A.模仿

B.競爭意識增加

C.被評價的焦慮減弱

D.責任意識降低

87.阻抗產(chǎn)生的主要原因包括()。

A.成長帶來某種痛苦

B.未滿足的心理需求

C.咨詢已經(jīng)取得效果

D.功能性的行為失調(diào)

88.信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)的意義時的作用是()。

A.估計誤差分數(shù)的范圍

B.估計真實分數(shù)的范圍

C.了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形

D.了解誤差分數(shù)的大小

89.青春期思維的特點主要表現(xiàn)為()。

A.能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)

B.思維形式與思維內(nèi)容分離

C.能夠進行辯證思維

D.認識到解決問題的方法的多樣性

90.離差智商的優(yōu)點是()。

A.建立在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之上

B.表示的是個體智力在年齡組中所處的位置

C.是表示智力高低的一種較為理想的指標

D.以上描述都不對

91.心理診斷的科學(xué)性可以從以下幾個方面評定()。