家庭教育的理念、方法和藝術(shù)

牽著孩子向何方?

——家庭教育的理念、方法和藝術(shù)任勇

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零、引言：

1.周弘老師的忠告。

——“任何成功都不能彌補(bǔ)教育孩子的失敗?！?/p>

2.父母欠孩子什么？

——養(yǎng)之有余，育之不足。

——養(yǎng)是育的物質(zhì)基礎(chǔ)，育是養(yǎng)的目標(biāo)、導(dǎo)向。

——《三字經(jīng)》：“養(yǎng)不教，父之過?！?/p>

——司馬光：“為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。愛而不教，使淪于不肖，陷于大惡，入于刑辟，歸于亂亡，非他人敗也。母之?dāng)∫??！?/p>

——養(yǎng)而不教，父母之過。3.兩代家族八代子孫。——嘉納塞?愛德華家族（200年前,美國康乃狄克州,哲學(xué)家）：重視子女教育，并世代相傳。八代子孫中，共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)校長、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……在長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，竟沒有一人被關(guān)、被捕。——馬克斯?萊克家族（200年前，美國紐約州，賭棍、酒鬼）：開設(shè)賭館，對子女教育不聞不問。在他們八代子孫中，有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。

啟示：家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)?！保桓改甘呛⒆拥牡谝粋€(gè)“老師”。3.重塑中國父母形象。問卷調(diào)查“最受你尊敬的人是誰？”(1995年)——美國：父親，喬丹，母親；——日本：父親，母親，坂本馬龍；——中國：…劉曉慶…撒切爾夫人…（11）母親，（12）父親。

一個(gè)星期天，聰明男孩湯姆給媽媽寫了一張賬單：湯姆給媽媽到超市買食品，媽媽應(yīng)付5美元；湯姆自己起床疊被，媽媽應(yīng)付2美元；湯姆擦地板，媽媽應(yīng)付3美元；湯姆是一個(gè)聽話的孩子，媽媽應(yīng)付10美元；合計(jì)20美元。湯姆把寫好的紙條壓在餐桌上，便上床睡覺了。

忙得滿頭大汗的媽媽看到紙條后，先是寬容地笑笑，隨即在上面添了幾行字，放回湯姆的枕邊。湯姆醒來后，看到媽媽添的賬單：“媽媽含辛茹苦地?fù)嵊郎?，湯姆?yīng)付0美元；媽媽教湯姆走路、說話，湯姆應(yīng)付0美元；媽媽以后還將繼續(xù)為湯姆奉獻(xiàn)，湯姆應(yīng)付0美元；媽媽擁有一個(gè)天使般可愛的小男孩，湯姆應(yīng)付0美元；合計(jì)0美元。”

這張紙條，至今仍被湯姆珍藏著，它記錄了銘刻在一個(gè)孩子心中圣潔而智慧的母愛！這就是一位外國母親的愛的智慧。

中國父母愛子之心是盡人皆知的，堪稱世界之最，可在孩子心目中又占據(jù)什么樣的地位呢？難道不值得父母們深思嗎？5.家庭教育：一個(gè)古老而現(xiàn)實(shí)的話題?！爬希耗媳背佒?，《顏氏家訓(xùn)》，7卷20篇。曾子殺豬，孟母三遷，岳母刺字。——現(xiàn)實(shí)：終身教育，學(xué)習(xí)型社會，競爭時(shí)代，多變期，多元文化，高考中考……

中國目前教育現(xiàn)狀的后果——缺乏責(zé)任感；（國家集體家庭個(gè)人）——不會感恩；——不會創(chuàng)新；——不會生活；——虛榮；——不會吃苦；……

一、理念篇1、好孩子是夸出來的?！罢f你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行！”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育規(guī)律。父母言行要多一些正強(qiáng)化，少一些負(fù)強(qiáng)化。——“行”這個(gè)字為什么這么靈？因?yàn)樗鼭M足了孩子無形生命的最大需求——賞識?！獙τ诤⒆?，其實(shí)無好無壞，全在心態(tài)，就看怎么去誘導(dǎo)。所以，賞識孩子要找出孩子可以發(fā)展的一面，鼓勵孩子說：“你行！”2.培養(yǎng)孩子好習(xí)慣“一本萬利”?！招兄菏裁词墙逃?？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！獮跎晁够毫己玫牧?xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。——烏申斯基：壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！己昧?xí)慣：良好的生活習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的勞動習(xí)慣，良好的文明習(xí)慣。

3.不會家務(wù)，先輸一分。——1996年五年級家務(wù)調(diào)查：美國1.2小時(shí)，韓國0.7小時(shí)，英國0.6小時(shí)，法國0.5小時(shí)，日本0.4小時(shí)，中國0.2小時(shí)?！虾Ｖ袑W(xué)生家政訓(xùn)練：菜系列：買、擇、洗、切、炒；飯系列：熱飯、煮飯、炒飯；衣系列：洗、涼、疊、熨；電器系列：電飯鍋、微波爐、洗衣機(jī)；衛(wèi)生系列：打掃衛(wèi)生、整理房間；勞動系列：挖地、挑水、種菜?！獎趧优囵B(yǎng)勤勞品德，勞動學(xué)會生活技能，勞動體驗(yàn)父母艱辛，勞動啟迪孩子智慧……勞動教會孩子太多?！尯⒆佣?，不會勞動，先輸一分；學(xué)會家務(wù)，先得一分。千萬不要丟掉這一分。4.尊重孩子的個(gè)人空間?！⒆有枰鹬兀弧⒆有枰斫?；——孩子需要信任；——孩子需要平等；——孩子需要顧問；——孩子需要個(gè)人空間。（裝修問題）5.家庭教育十忌?！芍刂禽p德；（智商情商德商財(cái)商）——忌嬌慣溺愛；——忌棍棒教育；——忌家庭不和；——忌包辦代替；——忌言而無信；——忌放任自流；——忌包庇護(hù)短；——忌溫室花朵；——忌忽視心育。（生理，心理）

二、方法篇

1.五個(gè)了解?！私庵袊鴩楸尘跋碌慕逃弧私獯笾行W(xué)的基本情況；——了解所在學(xué)校的全程安排；——了解年級主任、班主任、科任教師情況；——了解孩子的情況（德智體美勞）。2.五個(gè)幫助?！獛椭鸂I造適宜的家庭環(huán)境；——幫助孩子學(xué)會做人；——幫助孩子準(zhǔn)確定位；——幫助孩子調(diào)整心態(tài)；——幫助度過困難期。

3.五個(gè)配合?！浜蠈W(xué)校；——配合班主任；——配合科任教師；——配合孩子；——配合家庭成員。4.五個(gè)誤區(qū)。（正面敘述）——兒童是發(fā)展中的人；——兒童就是兒童；——兒童是獨(dú)具個(gè)性特點(diǎn)的人；——兒童是時(shí)代的人；——兒童是教育的對象，也是學(xué)習(xí)的對象。5.五個(gè)原則?！獝鄱荒?，嚴(yán)而有格；——正面教育，民主平等；——嚴(yán)以律己，言傳身教；——優(yōu)勢引導(dǎo)，科學(xué)培養(yǎng)；——步調(diào)一致，相互配合。

三、藝術(shù)篇

1.按個(gè)性的家庭教育

——“活而有序型”；

——“活而無序型”；

——“仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)型”；

——“不求甚解型”；

——“凌亂無章型”；

——“故步自封型”；

——

“傲慢自大型”；

——

“好大喜功型”；

——

“懶惰怕苦型”；

——

“逆反厭學(xué)型”。

2.學(xué)習(xí)型家庭特征。——家庭具有終身學(xué)習(xí)的理念；——家庭具有自主的學(xué)習(xí)目標(biāo)；——家庭具有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容；——家庭具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃；——家庭具有科學(xué)的學(xué)習(xí)策略；——家庭具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；——家庭具有合理的休閑配置；——家庭具有一定的教育投入；——家庭具有適度的多向期望；——家庭具有融洽的親子關(guān)系。

3.昨天?今天?明天。——《昨日詩》

昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒懊惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落日日少。成事立業(yè)在今日，莫待明朝惜今朝?！督袢赵姟?/p>

今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始！——《明日歌》

明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何，請君聽我《明日歌》。4.讓孩子擁有一個(gè)運(yùn)動的人生?！笞匀?；——羽毛球；——游泳；——長跑；——……5.給孩子訓(xùn)練一個(gè)會思維的大腦?！?4點(diǎn)；——數(shù)獨(dú)；——猜謎；——數(shù)學(xué)游戲；——智力游戲；——……

（2，7，8，9）（5，5，5，1）（1，3，4，6）（1，2，7，7）（10，10，4，4）（3，8，3，8）

考試不作弊第一個(gè)到教室世界第二大州雙胞胎忘了做記號但使龍城飛將在隨地吐痰有何害處呂子明白衣渡江1981.9.25青梅煮酒論英雄

智力游戲:——數(shù)手指；——10個(gè)空瓶；——莫比烏斯帶；——撲克游戲；——商品擺放；——減肥藥藥效；——找中指；——瓶下取紙；——數(shù)學(xué)視角下的中秋博餅；——中考等級問題。

四.家庭教育辯證觀為了使家庭教育“一路走好”，基于“生于憂患”之考慮，換個(gè)角度觀之，另類目光視之，說“冷眼”也可，說“理性”也罷，我零散地、跳躍地，從辯證的角度，就家庭教育問題談一些自己的看法。

1、人文與科學(xué)科學(xué)少了人文，就少了氣質(zhì)；人文少了科學(xué)，就少了理性?？茖W(xué)和人文，相輔相成，缺一不可。然而，伴隨著“國學(xué)熱”和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮，重人文輕科學(xué)現(xiàn)象值得注意?！鞍偌抑v壇”有幾個(gè)是科學(xué)家的？我到過許多為孩子提供良好環(huán)境的家庭，有孩子獨(dú)立的整潔的房間，有漂亮的書桌和整齊的裝滿書的書架，但我沒有看到誰為孩子準(zhǔn)備一張可以在上面“加工”的、敲打的、“創(chuàng)造發(fā)明”的桌子，更沒看到哪個(gè)孩子敢在墻上“涂鴉”、敢在墻上釘釘子。2、文明與野蠻毛澤東在《體育之研究》中提到：欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。現(xiàn)代的學(xué)生，儒雅的多，“野蠻”的少。仗義女性哪里去了？血性男兒哪里去了？一個(gè)女生，是否可以調(diào)皮一點(diǎn)甚至頑皮一點(diǎn)？一個(gè)男生，兒時(shí)要打多少次小架，才能“茁壯”成長？當(dāng)然，“野蠻”要把握好度，不能“大打出手”，否則就是“魯莽”，還可能引發(fā)弊端。3、小安與大安為了“安全”起見，家長護(hù)送多了，孩子獨(dú)立活動少了；父母取代孩子家務(wù)多了，孩子簡單勞動和戶外活動少了。消極安全觀造成的后果是：孩子體能低下，背離素質(zhì)教育，泯滅兒童天性，降低兒童社會化程度。而積極安全觀就是要辨證處理好如下關(guān)系：安全與發(fā)展的關(guān)系，小安全與大安全的關(guān)系。對于可能涉及安全的活動，既不“冒險(xiǎn)”前行，更不因噎廢食，絕不能因“安全”而廢了“教育”。中日少年如果再次“較量”，我們勝算幾何？4、學(xué)校與家庭學(xué)校的家庭教育，較多的是通過家長會進(jìn)行的，而如今大多數(shù)家長會成了成績分析會。家長會不是不要成績，但家長會不僅僅只進(jìn)行成績分析。學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)當(dāng)起“培訓(xùn)家長”的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起傳播家教新理念的工作，擔(dān)當(dāng)起滲透家庭文化的使命。家庭對學(xué)校也不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)當(dāng)向?qū)W校學(xué)習(xí)“家教藝術(shù)”，了解學(xué)校的教學(xué)安排，了解教師的情況，并向?qū)W校提合理化的建議，配合做好相關(guān)工作。5、家庭與社會家庭要充分利用社會資源，尤其要充分利用社區(qū)資源。外面的世界很精彩，文化的、藝術(shù)的、體育的、科技的、民俗的、商業(yè)的等等，皆可為“家庭”所用。社會，尤其是社區(qū)，要創(chuàng)造條件為家庭提供有效服務(wù)。比如，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，可以從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭開始，社區(qū)中學(xué)習(xí)型家庭的有效家教經(jīng)驗(yàn)，就