媽媽聽我說(shuō)觀后感

1/1媽媽聽我說(shuō)觀后感

自《去哪兒》火爆網(wǎng)絡(luò)上下熒屏內(nèi)外后，親子真人秀節(jié)目如雨后春筍撲面而來(lái)，頗有忽如春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開的感覺。一時(shí)間，萌爸萌娃滿世界飛，讓過(guò)氣或正當(dāng)紅的明星父親與他們的星二代孩子瞬間成為網(wǎng)絡(luò)熱詞、關(guān)注對(duì)象。而在這火熱的圍觀背后，眾多節(jié)目的最初宗旨——如何教育孩子，卻常常被忽視。

于北京衛(wèi)視熱播的《媽媽聽我說(shuō)》走的也是親子路線，但與眾多節(jié)目不同的是，《媽媽聽我說(shuō)》將節(jié)目主角鎖定為草根母親與她們的孩子，彌補(bǔ)了親子秀中母親常常被缺席的尷尬。而且，節(jié)目于室內(nèi)錄制，而非跟風(fēng)周游各地。樂嘉主持，買紅妹、六六坐鎮(zhèn)觀察員席則讓節(jié)目有了更多知心姐姐與小盆友溝通交流的氛圍。當(dāng)然，節(jié)目最大的“另類”之處在于將話語(yǔ)權(quán)交給孩子，傾聽孩子訴說(shuō)，讓孩子們自辯是非真假對(duì)錯(cuò)。

節(jié)目中，媽媽、主持人、明星觀察員都是配角、傾聽者。如果媽媽做錯(cuò)了，還將受到一定程度的懲罰…這種將話語(yǔ)權(quán)主動(dòng)交給孩子，與孩子成為真正意義上的平等的朋友而非上下級(jí)、師生、高低輩關(guān)系的形式，不僅在中國(guó)教育、學(xué)校教育中甚為罕見，在隸屬社會(huì)教育的親子節(jié)目中也屬創(chuàng)新之舉。令人可喜的是，從首期節(jié)目孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，這種以孩子為主體的形式是頗受歡迎的。節(jié)目中，孩子們暢所欲言，相互爭(zhēng)辯，有的娓娓道來(lái)了，有的妙語(yǔ)連珠，精靈本性，天真生性被展示得一覽無(wú)遺，而媽媽們也找到了更多更好更適合自己家庭的教育方式。

一直以來(lái)，中國(guó)式家庭教育都屢遭詬病，父母與孩子之間常常形成不對(duì)等難平等的對(duì)立關(guān)系。父母?jìng)兺鶗?huì)因?yàn)榉N種原因鮮少有機(jī)會(huì)與孩子溝通、傾聽，而孩子們也迫于作業(yè)的繁重、父母的威嚴(yán)，沒有時(shí)間甚至害怕與父母說(shuō)心里話。因此，一旦出問題，父母常以“不能、不行”等命令式口吻打壓孩子，孩子想反抗，想爭(zhēng)辯，想表白卻沒有機(jī)會(huì)?！秼寢屄犖艺f(shuō)》就是基于這么一種家庭教育的現(xiàn)實(shí)情況而應(yīng)景推出的。從欄目名稱看，節(jié)目主打“孩子與媽媽的溝通交流”，旨在改變這種畸形的家庭教育模式，其社會(huì)意義不言而喻。

就節(jié)目?jī)?nèi)容而言，《媽媽聽我說(shuō)》選取的也都是頗有現(xiàn)實(shí)意義的普遍性問題。比如，小女孩化妝的問題，媽媽到底該不該反對(duì)。就此，孩子們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯，過(guò)程中，她們不僅會(huì)賣萌，耍酷，犯呆，時(shí)不時(shí)還能綻放出頗具思想、哲理的名言、金句，讓大人們刮目相看，而這恰恰也是節(jié)目的終極目的之一。再比如，有個(gè)男孩喜歡唱歌，但他很內(nèi)秀，害羞，不喜歡在公開場(chǎng)合唱歌，這讓媽媽很著急，以至于要強(qiáng)迫孩子大聲唱。對(duì)此，孩子們的辯論更為激烈，而且意見針鋒相對(duì)，均說(shuō)的頭頭是道，他們的言行舉止常常令在做的叔叔阿姨、電視機(jī)前的觀眾汗顏、感佩，甚至深思、自省。

通過(guò)節(jié)目不難發(fā)現(xiàn)，這些00后的中國(guó)孩子其實(shí)一點(diǎn)也不差，尤其是口頭表達(dá)能力以及他們的奇思妙想，他們用言行打破了常人對(duì)00后的固有印象，他們不再是只會(huì)吃穿玩樂的一代，他們是有思想的一代，有活力的'一代，是進(jìn)擊的一代，正所謂少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。他們?nèi)^正確，思維活躍，思路清晰，表達(dá)流暢，在他們身上，在他們的一舉一動(dòng)中，都泛著層層希望之光，讓人不得不感佩，未來(lái)是他們的，希望也屬于他們。但前提之一必須是，我們的家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要給孩子們充分自由表達(dá)，敞開心扉的機(jī)會(huì)，《媽媽聽我說(shuō)》熱播也正反映了全社會(huì)尤其是00后們渴望與家長(zhǎng)思想交鋒，與社會(huì)溝通的欲望。

如果說(shuō)中國(guó)孩子與父母之間隔著一條深深的溝壑，立著一堵厚厚的墻，那《媽媽聽我說(shuō)》就是一座橋，一扇門。一座溝通媽媽、孩子心靈交流的橋，一扇開啟母子母女平等交流溝通的智慧之門。有了這座橋，這扇門，媽媽們就能靜下心來(lái)聆聽孩子們的所思所想，孩子們也能隨心所欲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有了這座橋，這扇門，家長(zhǎng)與孩子間的對(duì)與錯(cuò)、是與非、黑與白，矛盾與沖突也將一個(gè)個(gè)消弭開來(lái)，家庭教育方能實(shí)現(xiàn)其真正的目的，起到應(yīng)有的作用，從這個(gè)角度看，《媽媽聽我說(shuō)》不僅能怡情更能養(yǎng)心，為媽媽、孩子們點(diǎn)亮一盞燈，送來(lái)一束光，尤其是對(duì)于那些家庭教育失敗乃至束手無(wú)策的爸爸媽媽們。

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盡管“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句口號(hào)喊了數(shù)十年，不過(guò)，實(shí)事求是地說(shuō)，縱觀中國(guó)教育尤其親子教育發(fā)展現(xiàn)狀十分遲緩，很難和西方國(guó)家開放式教育并駕齊驅(qū)。也正因之，日積月累，習(xí)慣了“中國(guó)式教育”的教師或家長(zhǎng)們鮮有對(duì)萌寶內(nèi)心需要進(jìn)行關(guān)注。

在此意義上，由北京衛(wèi)視播出的大型萌寶話語(yǔ)權(quán)親子節(jié)目《媽媽聽我說(shuō)》來(lái)得恰到好處。00后雖然生活在五彩多姿的生活環(huán)境中，但是從節(jié)目中可以看出來(lái)他們內(nèi)心是非常純凈的，三觀很正，有著超于小孩子甚至是成人的觀念和心理。通過(guò)節(jié)目可以看出，00后其實(shí)是講道理的，不只是貪玩蠻橫有優(yōu)越感，他們有著自己更深刻的思考。00后的言論讓我們很多成年人非常汗顏和感動(dòng)。

細(xì)數(shù)歷數(shù)，時(shí)下活躍在電視熒屏上的親子類節(jié)目不可謂不多，從《爸爸去哪兒》到《爸爸回來(lái)了》不一而足，似乎熱衷于戶外運(yùn)動(dòng)的父愛才是親子類節(jié)目的主體。相比之下，作為親子教育中的“重中之重”，“媽媽”這一角色遠(yuǎn)被忽略。從某種意義上，從生育角度和社會(huì)角色扮演這雙重角度來(lái)說(shuō)，在越來(lái)越多人的眼里，“媽媽”似乎已淪被“生兒育女”的工具和新時(shí)代的“保姆”，除此之外，似乎沒有別的。

中國(guó)儒家文化中，向來(lái)有著“嚴(yán)父慈母”這一說(shuō)。不管“孟母三遷”也好，“岳母刺字”也罷，親子教育永遠(yuǎn)離不開“媽媽”這一群體。也正因之，我個(gè)人覺得，相比《爸爸去哪兒》這類戶外體驗(yàn)式的“父愛式親子教育”，《媽媽聽我說(shuō)》這類“母愛親子教育”反倒更真誠(chéng)、有趣得多。

不容回避的是，相比出生在七八十年代的孩子來(lái)說(shuō)，盡管物質(zhì)進(jìn)步不止一大截，但現(xiàn)在的孩子內(nèi)心壓力山大，精神上也不輕松。也正源于內(nèi)心之累，絕大多數(shù)孩子似乎都過(guò)早地失去了童年，每個(gè)人都希望自己能夠像成年人一樣和成人平等地溝通和交流，尋找一個(gè)精神的突破口。然后在傳統(tǒng)意義“媽媽”的眼里，失去了溝通環(huán)境和親子平臺(tái)，想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)顯然不太容易。

一言以蔽之，在孩子的內(nèi)心世界里，盡管沒有兵，沒有馬，卻兵荒馬亂。所以，孩子們亦很需要一個(gè)“心理健全”的家庭醫(yī)生——媽媽為自己進(jìn)行精神梳理。想在做到這點(diǎn)，并不容易。不過(guò)，幸好，《媽媽聽我說(shuō)》這檔親子類節(jié)目的出現(xiàn)，為那些遇到了“問題”的孩子找到一個(gè)溝通、發(fā)泄和緩解內(nèi)心壓力的出口。

盡管《媽媽聽我說(shuō)》和《爸爸去哪兒》同為親子節(jié)目，但兩者的定位大相徑庭。相比之下，如果說(shuō)《爸爸去哪兒》是一檔戶外、陪伴、益智類真人秀節(jié)目的話，《媽媽聽我說(shuō)》則是一部現(xiàn)場(chǎng)PK火藥味兒十足的室內(nèi)情景劇。這檔“親子類”情景劇，絕不同于《家有兒女》系列劇家長(zhǎng)里短式的賣萌，亦不同于其他。節(jié)目中即有萌寶對(duì)成年媽媽的質(zhì)問，也有20位或犀利或賣萌或深度極品萌寶對(duì)當(dāng)事“媽媽”的審問，主持人樂嘉變身“孩子王”，作家六六以“媽媽?！钡姆绞匠洚?dāng)情感觀察員，這對(duì)“性格專家心理大師”的非常組合剛?cè)岵?jì)，不失看點(diǎn)。而在節(jié)目最后，當(dāng)事“媽媽”和當(dāng)事萌寶最終握手言歡“從對(duì)抗走向?qū)υ挕?，更多意義上實(shí)現(xiàn)了自己的情感訴求。所以，我們與此說(shuō)這是一檔親子節(jié)目，莫不如說(shuō)每一期都是一部好看的故事。

在中國(guó)傳統(tǒng)教育理念中，育兒教育大都是“灌輸式”教育，譬如“聽家長(zhǎng)和老師的話”等等，這種“強(qiáng)制”教育和填鴨教育必須有很大的缺陷。相比之下，《媽媽聽我說(shuō)》這檔節(jié)目率先上陣，讓“辣媽”放下姿態(tài)和孩子平等地溝通、交流，賦