田忌賽馬的教案設(shè)計(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——田忌賽馬的教案設(shè)計(三篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

田忌賽馬的教案設(shè)計篇一

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是由于孫臏能細(xì)心觀測，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生觀測事物，勤于思考的好習(xí)慣。

2、能給課文分段，總結(jié)段意。

3、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)會生字、新詞。

懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。

同上。

投影儀。

2課時。

一、解題，了解背景

二、初讀課文，了解大意

1、范讀全文，了解大意。

2、預(yù)習(xí)課文。

①學(xué)習(xí)生字。

拼讀生字，識別字音、字形、字義。

忌：上部分“己〞不出頭，不可寫成已或巳。

喪：下部分不能多寫一筆“丿〞。

贏：下部分是三個字組成“月、貝、凡〞

②學(xué)習(xí)詞語。

挖苦：用尖酸尖酸的話譏笑人。

垂頭喪氣：情緒低落、消沉。

胸有成竹：畫竹子時，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。

夸耀：向人顯示自己（有才干、有功勞、有地位勢力等）。

譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲諷對方的錯誤、缺點或某種表現(xiàn)。

蔑視：輕視，不放在眼里。

目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

三、再讀課文，劃分段落

一、板書課題：田忌賽馬

審題，哪個字最重要？賽。

由這個“賽〞字你想到什么？

二、學(xué)習(xí)第一段（一～二自然段）

1、自由讀，說說寫了什么？

2、分析重點句子“由于齊威王每個等級的'馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。〞

用簡練的話說出來。

三、學(xué)習(xí)其次段（三～十二自然段）

分角色讀課文。

練習(xí)有語氣地讀。

讀文時講解“胸有成竹〞、“得意洋洋〞、“譏諷〞的意思。

有感情地朗讀課文。

四、學(xué)習(xí)第三段（十三～十七自然段）

1、指名讀，每人讀一自然段。

讀后教師講，這段的結(jié)構(gòu)為總分總。

2、指名讀。

抓“又〞字，說明是其次次比賽。

分析第一場：贏的是什么馬？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）

找同學(xué)說一說為什么這么安排？第一場比賽起什么作用？

3、用圖片表示第

二、三場比賽的結(jié)果。

追問：齊威王最終怎么樣了？

失敗?！澳康煽诖舁暋Ｊ裁词悄康煽诖?？這表示什么？

再問：是誰起的作用？

板書：孫臏。

五、齊讀最終一段（十八自然段）

齊讀。

說說田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝？

小結(jié)：細(xì)心觀測，認(rèn)真思考，巧妙安排，這是取勝的關(guān)鍵。

田忌賽馬的教案設(shè)計篇二

1．激發(fā)自讀意識，通過自讀自語理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀測分析的科學(xué)思維方法。

一、整體感知，理清思路

1．指名學(xué)生讀課文，回想全文內(nèi)容。

2．指名學(xué)生說說上節(jié)課分段狀況，理清文章層次。

二、析疑定向，自讀摸索

（一）學(xué)生自讀質(zhì)疑，師生歸納析疑。

1．學(xué)生自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)提出自己不懂的問題。

2．學(xué)生提出的問題大致梳理歸納如下：

（1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣

（2）“掃興〞，我不大理解。

（3）孫臏為什么那么聰明，能想出好方法，而田忌卻不能

（4）齊威王為什么不調(diào)換出場順序呢

（5）其次次比賽的陣容還有別的排法，孫臏為何不用

3．析疑定向。

同學(xué)們提的這些問題歸納起來主要有這么兩個：（1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣（2）孫臏為什么能想出轉(zhuǎn)敗為勝的好主意，而田忌卻不能

（二）自讀自悟解疑。

1．激發(fā)自讀興趣：親自耕耘，才能體驗到收獲的開心。讓我們一起來邊讀邊思考，解開心中的疑團(tuán)。

2．學(xué)生自由讀課文：想想看，“同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣〞這個問題我們應(yīng)當(dāng)主要閱讀哪段來領(lǐng)悟呢（第一三段）

3．讀后學(xué)生說出：是由于兩次比賽馬的出場順序不同。

4．引伸理解。（出示六匹紙制馬教具，分別標(biāo)有“上、中、下〞。）

（1）請一位同學(xué)在黑板上粘出第一次比賽陣容。

（2）用一句話說說第一次比賽田忌為何全敗呢（齊威王每個等級的馬都比田忌的強。）

（3）失敗了，心情一定不好，誰能上來用形體動作表示田忌此時的心情。（學(xué)生可以一甩袖子，一低頭，做嘆氣狀。）由此入手理解“掃興〞、“垂頭喪氣〞。

5．課前我請每位同學(xué)做了六匹小馬，請拿到桌上自己邊看書，邊排出其次次比賽的陣容。

6．這出場陣容還有別的排法。大家試著排排，看哪種方法最好。（留給學(xué)生一定的思考時間，再探討。）

7．齊威王萬沒料到會有這樣的結(jié)果，課文中哪個詞是能說明他此時的心情（目瞪口呆）然后用面部表情把這個詞的意思表示出來。（眼瞪著、嘴張著）

8．小結(jié)過渡：第一個問題大家懂了嗎既然兩次比賽結(jié)果不同，是由于比賽時馬的出場順序不同，那么孫臏為什么會獨具慧眼，想出高招呢這是我們要解決的其次個問題。又該讀哪段來領(lǐng)悟呢（其次段）

9．默讀其次段，自學(xué)思考，邊讀邊劃有關(guān)語句。（留足自學(xué)時間，還可探討。）

10．交流匯報自學(xué)狀況。

（孫臏能想出好方法主要得益于他能認(rèn)真觀測，細(xì)心分析。）

你從哪兒看出的

（“齊威王的馬比你的快不了多少呀！〞）（“快不了多少〞是其次次比賽勝利之關(guān)鍵，可在黑板上請學(xué)生演示。）如圖：

每個等級的馬跑的`速度相差不大，調(diào)換出場順序才可以贏。假使齊威王的中等馬比田忌的上等馬還跑得快，下等馬比田忌的中等馬還跑得快行嗎同學(xué)們可以下去再排一排。

方才不是有同學(xué)問：“孫臏就不怕齊威王也調(diào)換出場順序嗎〞大家怎么看

（孫臏觀測齊威王第一次比賽贏后很驕傲，四處夸耀他的馬，他分析齊威王不會改變出場順序。）

11．有感情練談這段，先四人小組分角色讀，再請四位同學(xué)站起來讀，最終評論。

評論后請四位同學(xué)以他們所讀角色的身份談?wù)勝惡蟾惺堋?/p>

（讀田忌的：我以后不能一輸就灰心，要積極想方法，向好友孫臏學(xué)習(xí)。讀齊威王的：我再也不驕傲了，驕兵必敗呀！讀孫臏的：我還要再接再厲……）

三、領(lǐng)悟總結(jié)，綜合練習(xí)

1．總結(jié)中心。

2．課堂練習(xí)。

投影出示習(xí)題（課后2題），明確句子的因果關(guān)系。

板書：

田忌賽馬的教案設(shè)計篇三

本篇課文是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不管做什么事都要細(xì)致觀測，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋佟?/p>

課文是依照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：

第一段（一、二節(jié)）初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場都失敗了。這一段重點講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場都失敗的原因。本段中寫每個等級的馬都比田忌的強，這說明彼強我弱?？墒潜荣惖臅r候卻是上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。所以田忌都失敗了。各自是各人自己的意思，這個詞說明各人自己給馬分等級，決定出場順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力的狀況，揚長避短，變劣勢為優(yōu)勢，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。

其次段（第三節(jié)至那就來吧。）孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指示下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個人的對話和他們說話時的動作、神態(tài)。

第三段（從一聲鑼響至最終再賽勝利。）寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的方法戰(zhàn)勝了齊威王，點明孫臏以智謀取勝。第一場用下等馬對齊威王的上等馬，輸了。其次場用上等馬對齊威王的中等馬，贏了。第三場用中等馬對齊威王的下等馬，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù)，贏了齊威王。使學(xué)生懂得，其次次賽馬方法，可以把賽馬的力量對比轉(zhuǎn)為彼弱我強，其余的方法均對田忌不利。從而讓學(xué)生明白孫臏擅長動腦和驚人的聰慧。為課文末句還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝所包含的深刻含義的理解奠定基礎(chǔ)。

課文以賽馬為線索，具體記敘了比賽的過程。在結(jié)尾處畫龍點睛地說明白比賽勝利的原因。

重點語言的咀嚼品味：

（一）描寫田忌情緒的語言：

1、垂頭喪氣低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。

2、描寫田忌情緒的三句話：

想不到你也來挖苦我！是寫田忌一敗涂地的情緒，認(rèn)為好朋友孫臏也看不起他。

你是說另換幾匹馬嗎？是寫田忌只看到馬力的強弱，沒有認(rèn)識到比賽方法的重要。

那還不是照樣輸！是寫田忌沒有信心，缺乏主動進(jìn)攻的精神。

（二）描寫孫臏神態(tài)的四句話：

從方才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀是寫孫臏當(dāng)朋友失意時，熱心勉勵。

我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有方法讓你取勝。是寫孫臏細(xì)心觀測，認(rèn)真分析之后找到了取勝的可行方法。

搖搖頭說是否定田忌的想法。一匹也不用換。初次露出馬力強弱不能決定比賽的輸贏。

胸有成竹地說是寫孫臏早已思考成熟。你就照我的'主意辦吧是寫孫臏具有必勝的信心。一再用必勝的語言鼓舞田忌的斗志，終究使田忌鼓起勇氣，充滿信心再次比賽。表現(xiàn)在田忌說：當(dāng)然不服氣，咱們再賽一次！

（三）描寫齊威王情緒變化的語言

正洋洋得意地夸耀自己的馬便譏諷田忌：還不服氣？是寫齊威王根本沒把田忌放在眼里，充分表現(xiàn)出驕傲自滿的弱點。

蔑視地說：那就來吧是說齊威王認(rèn)為自己有必勝的可能性，毫無失敗的思想準(zhǔn)備。

講解以上兩句話，要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點安排了田忌先輸一場，使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中，毫無失敗的思想準(zhǔn)備，就為田忌取得后兩場的勝利奠定基礎(chǔ)。

齊威王有點心慌了。田忌勝了其次場，齊威王稍有覺醒但有點晚了，已無調(diào)整余地了，所以到第三場比賽下來齊威王目瞪口呆了。

教學(xué)的重點及難點：如何使學(xué)生懂得不管做什么事都要細(xì)致觀測，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋龠@個道理，是教學(xué)時要突出的重點和要解決的難點。

（一）聯(lián)系實際，理解課文。

從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀測，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。

（二）熟讀課文，分析內(nèi)容。

默讀課文，給課文分段，說出各段的意思。有感情地朗讀其次段課文。

（三）學(xué)懂課文，把握生字。

學(xué)會本課生字，理解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、不解、蔑視、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆等詞語。

詞語解釋

掃興：正當(dāng)高興時遇到不愉快的事情而興致低落。

垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。

挖苦：用尖酸尖酸的話譏笑人。在課文中是說田忌此時連好朋友的誠摯幫助都錯誤地理解了。

不解：懷疑不解的意思。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有計劃。在課文中，是說孫臏經(jīng)過對主客觀狀況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。

譏諷：用尖刻的話嘲諷對方的錯誤、缺點或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲諷田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點。

蔑視：輕視；不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。

目瞪口呆：眼睛直盯著不動，嘴說不出話來。形容齊威王驚詫而發(fā)愣，覺醒過來為時已晚了。

（四）課時安排三課時。

第一課時：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。

其次課時：逐段講讀、深入理解，把握中心思想。

第三課時：研究寫作方法，如何表達(dá)中心思想。

（一）教學(xué)過程：

1、解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。

（1）主要寫什么？（賽馬）

（2）田忌賽馬是寫誰和誰賽馬？

（3）課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過？比賽的結(jié)果怎樣？

（4）教師邊提問邊板書

2、分段講讀

首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文，然后提問：

（1）田忌為什么都失敗了？體會垂頭喪氣是寫田忌一敗涂地的情緒。

（2）你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過齊威王？組織學(xué)生探討，各抒己見，最終讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)其次段。

先讓學(xué)生自讀課文，然后講解體會三個人的對話。提問：

（1）孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場順序的？

（2）孫臏想出的比賽方法是什么？

學(xué)生從課文中找到答案后，幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^測賽馬的同時，認(rèn)真分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏擅長觀測，認(rèn)真思考、深入分析的好品質(zhì)。

（3）齊威王為什么失??？講解描寫齊威王情緒變化的語言，指出他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點，安排了田忌賽馬的出場順序才取得勝利的。

（4）齊讀最終一小節(jié)后，啟發(fā)思考：

其次次比賽，馬還是原來的馬，田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王？

讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是齊威王的馬都比田忌的馬強來領(lǐng)會以強賽的方法不當(dāng)，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想出最正確方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最終田忌按著孫臏的指示，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。

（5）從田忌其次次與齊威王賽馬的`勝利，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜?？（擅長觀測、分析、全面思考、多謀善斷的人）

（6）說說你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)？

（7）教師總結(jié)：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽，田忌的勝利是孫臏聰慧的勝利，