舟過安仁的寫作手法(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——舟過安仁的寫作手法(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

舟過安仁課外閱讀舟過安仁閱讀題篇一

1.認識“篙〞“棹〞，會寫“遮〞

2.有感情的朗讀。

3.通過看解釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知詩詞大意，品悟詩的意境,練習(xí)將是改變成一個小故事。

4.通過古詩詞的學(xué)習(xí)，感受童年生活的情趣和開心。

1.通過看解釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知詩詞大意，品悟詩的意境,練習(xí)將是改變成一個小故事。

2.通過古詩詞的學(xué)習(xí)，感受童年生活的情趣和開心。

3、認清了生字，我們再來讀課文就會更流利了。齊讀

4、同學(xué)們假使帶上節(jié)奏讀，就會讀出詩的韻味誰來試一試

6、我們還可以創(chuàng)編出一些朗讀方式，讀出古詩的趣味（重疊讀）

（二）結(jié)合注解、插圖理解詩意：

1、師：一遍遍地讀，同學(xué)們知道這首詩寫的是什么意思嗎？默讀課文，結(jié)合解釋想想每句話是什么意思，同桌交流。

2、全班交流：一句一句說意思。

3、增加難度，篙、棹是什么意思？怪生？張傘？使風(fēng)？

我讀懂了整首詩的意思：水面上，有兩個小孩子駛著很小的漁船，不一會兒，他們倆把撐船用的竹竿和劃船的槳都收了起來。天上沒有下雨，但是，他們還張著傘，原來是用傘使風(fēng)，讓船前進啊！

1、同學(xué)們有人說古詩就是一幅畫,我們看到的只是一個小小的鏡頭,像無聲電影,假使把鏡頭放大,讓畫面有聲有色,讓人物動起來,這幅畫就豐富了。再讀第一句。一邊讀一邊想，你眼前出現(xiàn)怎樣的畫面。小生讀，慢一點。

這是一葉怎樣的小船，兩小童什么樣貌，他們想了什么，又說了什么于是收稿停招坐船中。

你現(xiàn)在就是編劇，這個故事怎么演繹你們自己安排。寫到紙上。

2、交流

師：看，波光粼粼的小河中，一葉小舟輕輕駛來。詩人正坐在船中享受著春天的美景楊柳依依；瀲滟水光，閑暇之余，不經(jīng)一瞥，頓而啞然失笑。

（）學(xué)生敘說“想象的畫面〞：你筆下這是兩個什么樣的孩童？（用一個詞形容，寫在黑板上）

（）學(xué)生敘說“想象的畫面〞：你筆下這是兩個什么樣的孩童？（用一個詞形容，寫在黑板上）

總結(jié)：兩小兒是的的`的，就讓我們讀出他們的男生讀第一句，女生讀其次句。

3、讓我們將目光再次投向安仁的小河吧！收起槳兒，放下篙，撐開小傘坐船中，碧波之上，孩童的舉動既吸引了你，也吸引了我，更吸引楊萬里。

讀：“怪生無雨都張傘，〞“不是遮頭是使風(fēng)。〞

4、當(dāng)楊萬里恍然大悟原來兩小童是想用傘當(dāng)帆一樣，利用風(fēng)讓船前進，他會是什么表情？心里會整么想。

此刻你就是楊萬里讀出內(nèi)心的驚嘆，

此刻你就是楊萬里讀出內(nèi)心的喜悅

此刻你就是楊萬里讀出內(nèi)心的沖動。眼前的一幕令詩人難以忘卻，于是欣然寫下了這一幕。伴音樂讀。

詩不僅是一幅畫，蘊含這一份情。

就是由于孩子童真童趣。在童心面前，最美的風(fēng)景也會失去顏色，孩子就是這世界上，最美麗的風(fēng)景。

拓展，延童趣

一童子把夜間凍結(jié)在盤里的冰塊脫下，用彩絲穿上當(dāng)做樂器敲打，突然冰塊落地，如玻璃破碎，一場游戲就這樣終止了。(生讀相應(yīng)的詩)

稚子弄冰

稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦(zhèng)。

敲成玉磬(pan)穿林響，忽作玻璃碎地聲。

師：風(fēng)和日麗，草滿大地，牧童不放牛竟自睡去，牛兒則一路吃到柳陰西邊去了。

(生讀)

桑茶坑道中

晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

舟過安仁課外閱讀舟過安仁閱讀題篇二

一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向遠方。

是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個大約四五歲的幼童呀！他們一個劃船，一個在用撐船的竹竿控制方向。

不一會兒，一陣大風(fēng)吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右晃動，好像只要再不防備就會跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個小孩開啟雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，你這方法靈不靈驗，假使不靈驗，咱們一會兒就要喝水了！那個打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了！

過了一會兒，船好像真地不再晃動了，船也迅速前進。

年齡大的小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！

一陣說笑之后，他們兩個來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒；有的已經(jīng)綻放開來；有的荷花隨著風(fēng)的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是由于幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋覓蓮藕，另一個在船上接應(yīng)，不一會兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。

童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。

舟過安仁課外閱讀舟過安仁閱讀題篇三

河面蕩起了漣漪，原來一艘小舟正緩慢的前進著。舟上有