班主任班級(jí)工作自我總結(jié)樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任班?級(jí)工作自?我總結(jié)樣?本時(shí)間?過(guò)得是這?么快，不?知不覺(jué)中?，日子一?天天過(guò)去??，F(xiàn)在學(xué)?期快結(jié)束?了，即將?過(guò)去的這?一學(xué)期，?我擔(dān)任四?年級(jí)班主?任。班主?任是班級(jí)?的組織者?和教育管?理者，是?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的引?路人，是?聯(lián)系各科?任教師的?紐帶。班?主任工作?既是艱巨?的，也是?光榮的，?有樂(lè)趣的?。下面我?就這學(xué)期?的工作做?如下總結(jié)?。一、?班集體建?設(shè)他們?在紀(jì)律、?課堂等方?面還存在?一定的問(wèn)?題，建立?一個(gè)班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?遵守紀(jì)律?、有較強(qiáng)?凝聚力向?心力的班?級(jí)體一直?是我追求?的目標(biāo)。?學(xué)生在?經(jīng)歷了三?年級(jí)最頑?皮的年段?之后，畢?竟是長(zhǎng)大?了許多。?這學(xué)期，?我在此基?礎(chǔ)上，著?重培養(yǎng)學(xué)?生為集體?服務(wù)的意?識(shí)和集體?利益高于?個(gè)人的意?識(shí)。學(xué)生?知道自己?身處在集?體之中，?應(yīng)該為集?體做出自?己的一點(diǎn)?貢獻(xiàn)。一?個(gè)班級(jí)的?班風(fēng)如何?，直接影?響著這個(gè)?班級(jí)的各?方面工作?，影響著?學(xué)生的品?格形成。?我深知班?風(fēng)的重要?性，所以?在開(kāi)學(xué)的?第一天，?我就教育?學(xué)生要愛(ài)?學(xué)校，愛(ài)?班級(jí)。?在平常的?工作生活?中，我時(shí)?刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，每當(dāng)?班級(jí)在學(xué)?習(xí)上取得?了好成績(jī)?，在紀(jì)律?衛(wèi)生上獲?得學(xué)校的?表?yè)P(yáng)，我?都要鼓勵(lì)?他們，表?揚(yáng)他們，?和他們一?起慶賀。?當(dāng)班級(jí)如?現(xiàn)問(wèn)題，?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，我?都要和他?們一起分?析原因，?找不足，?一起加油?，爭(zhēng)取下?次趕上來(lái)?。在長(zhǎng)期?這樣的氛?圍中，學(xué)?生們有了?比較強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感，班?級(jí)整體風(fēng)?氣積極向?上，充滿(mǎn)?了活力。?二、班?干部培養(yǎng)?一個(gè)良?好的班集?體，必須?有一個(gè)好?的班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心。?這個(gè)核心?，就是班?主任領(lǐng)導(dǎo)?下的班委?會(huì)。班干?部是班集?體中非常?重要的組?成部分。?我在班干?部產(chǎn)生上?采用了任?命、競(jìng)選?和流動(dòng)相?結(jié)合的辦?法。通過(guò)?競(jìng)選，選?出班級(jí)學(xué)?生喜愛(ài)的?班級(jí)干部?，更主要?地培養(yǎng)了?學(xué)生積極?競(jìng)爭(zhēng)，為?班級(jí)、為?同學(xué)服務(wù)?的意識(shí)。?同學(xué)們?認(rèn)可的可?以繼續(xù)留?用，一些?出現(xiàn)問(wèn)題?的給他一?段時(shí)間改?進(jìn)他所出?現(xiàn)的問(wèn)題?，同時(shí)他?的職位要?由其他表?現(xiàn)不錯(cuò)的?同學(xué)來(lái)?yè)?dān)?任，通過(guò)?這一措施?每名班干?部養(yǎng)成了?積極為同?學(xué)服務(wù)的?意識(shí)。同?時(shí)我使用?值周班長(zhǎng)?制度，這?一方法培?養(yǎng)了他們?的才能，?班級(jí)的自?我管理得?到了加強(qiáng)?，班集體?內(nèi)部也日?趨團(tuán)結(jié)。?讓盡可?能多的讓?更多地同?學(xué)參與到?班級(jí)管理?當(dāng)中來(lái)，?增強(qiáng)了他?們的主人?翁意識(shí)，?現(xiàn)在我班?已經(jīng)做到?了人人有?事做、事?事有人管?的良好班?級(jí)環(huán)境。?班主任不?在時(shí)班干?部會(huì)及時(shí)?組織班委?會(huì)議，積?極組織好?班級(jí)的各?項(xiàng)日常事?務(wù)。三?、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?在我班，?后進(jìn)生在?班中相對(duì)?較多，能?量大，影?響壞。因?此，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是?班主任的?一項(xiàng)必不?可少的基?本功。首?先要把真?誠(chéng)的愛(ài)給?予后進(jìn)生?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，方法上?不簡(jiǎn)單。?要用自己?對(duì)差生的?一處真誠(chéng)?的愛(ài)心，?叩響他們?心靈的門(mén)?。其次要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的“?閃光點(diǎn)”?。比如：?在課堂上?給他們創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)。課?外積極輔?導(dǎo)、跟蹤?，多與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?有利于為?他們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)健康?良好的環(huán)?境，也有?利于班集?體的建設(shè)?。四、?積極開(kāi)展?好文體活?動(dòng)做好?課間操、?搞好晨練?，保護(hù)學(xué)?生視力，?增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率。五年?級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)比?較繁重，?進(jìn)行適當(dāng)?的體育活?動(dòng)不僅有?利于學(xué)生?身體素質(zhì)?的提高，?而且也有?利于學(xué)習(xí)?效率的提?高，每次?活動(dòng)我都?親臨現(xiàn)場(chǎng)?與學(xué)生一?起活動(dòng)并?適當(dāng)予以?技術(shù)性的?指導(dǎo)，這?樣不僅可?以防止意?外事故的?發(fā)生，而?且也可以?加深與學(xué)?生感情的?交流。?五、建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)學(xué)生?作為生命?的個(gè)體，?都會(huì)存在?這樣或那?樣的不足?，我們要?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，因?此我充分?利用墻報(bào)?的宣傳作?用，對(duì)學(xué)?生在每項(xiàng)?活動(dòng)中的?每次進(jìn)步?我們都會(huì)?在上面有?所標(biāo)記，?記錄他們?成長(zhǎng)的過(guò)?程。學(xué)校?舉行的達(dá)?標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)?中獲了獎(jiǎng)?，同學(xué)們?就給他們?加分，他?們非常高?興，在這?一天的學(xué)?習(xí)當(dāng)中他?們一直表?現(xiàn)了比較?積極的狀?態(tài)，并且?認(rèn)真地完?成了作業(yè)?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績(jī)，?但也存在?一定的問(wèn)?題，比如?遇到學(xué)生?犯錯(cuò)誤，?有時(shí)比較?急躁，和?一部分學(xué)?生溝通較?少，這些?問(wèn)題我會(huì)?在以后的?工作中不?斷改進(jìn)，?以提高自?己的班級(jí)?管理水平?。班主?任班級(jí)工?作自我總?結(jié)樣本（?二）大?一班主任?工作的策?略-防微?杜漸，鑄?造良好生?活習(xí)慣，?提升綜合?素養(yǎng)防微?杜漸，鑄?造良好的?生活習(xí)慣?，是班主?任工作中?一個(gè)關(guān)鍵?策略。但?是這一策?略的具體?實(shí)施是建?立在跟學(xué)?生的溝通?、了解和?觀察的基?礎(chǔ)上。學(xué)?生工作中?會(huì)涉及到?非常具體?的一些事?情，比較?典型的有?打游戲問(wèn)?題、談戀?愛(ài)問(wèn)題、?借錢(qián)提前?消費(fèi)問(wèn)題?、寢室同?學(xué)難以相?處問(wèn)題等?等。這一?些方方面?面的跟學(xué)?習(xí)相關(guān)的?生活問(wèn)題?實(shí)際上也?是我們大?學(xué)生一個(gè)?綜合素養(yǎng)?的具體體?現(xiàn)。我?在管理班?級(jí)時(shí)觀察?到得實(shí)際?情況，有?一些現(xiàn)狀?另人擔(dān)憂(yōu)?的，總結(jié)?為以下幾?點(diǎn)：1?、沉悶，?沒(méi)有積極?性。同學(xué)?們對(duì)任何?活動(dòng)，不?管文藝還?是體育一?概不關(guān)心?，只是一?味低頭做?自己的事?。我曾經(jīng)?就個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)專(zhuān)門(mén)到?班上做動(dòng)?援，效果?似乎不明?顯。班級(jí)?工作因此?受大很大?阻礙，活?動(dòng)難以開(kāi)?展，班委?工作艱難?，也沒(méi)有?成效。?2、同學(xué)?間關(guān)系淡?漠。據(jù)我?平時(shí)對(duì)寢?室的抽查?、了解，?同學(xué)們間?關(guān)系異常?冷漠。寢?室間的串?門(mén)情況都?很少，彼?此了解不?夠。即使?同一宿舍?，彼此間?也少有深?刻交往。?他們也感?到孤單寂?寞、壓力?大，但又?不努力改?變。3?、學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想?。我經(jīng)常?與他們的?任科老師?交流，均?對(duì)這兩個(gè)?班的專(zhuān)業(yè)?成績(jī)感到?擔(dān)憂(yōu)。主?要問(wèn)題還?是基礎(chǔ)差?，起點(diǎn)低?，同學(xué)們?也學(xué)得很?累。4?、家庭貧?困的孩子?很多。不?少學(xué)生因?家里經(jīng)濟(jì)?情況不好?，不得不?長(zhǎng)期做兼?職，這樣?對(duì)學(xué)習(xí)有?一定的影?響。學(xué)校?實(shí)行的公?寓、宿舍?分兩邊住?宿的情況?，讓貧富?生分化，?貧困生在?心理上承?受壓力，?更加沉悶?。5、?家庭貧困?的孩子很?多。不少?學(xué)生因家?里經(jīng)濟(jì)情?況不好，?不得不長(zhǎng)?期做兼職?，這樣對(duì)?學(xué)習(xí)有一?定的影響?。學(xué)校實(shí)?行的公寓?、宿舍分?兩邊住宿?的情，讓?貧富生分?化，貧困?生在心理?上承受壓?力，更加?沉悶。?當(dāng)然，這?兩個(gè)班也?有優(yōu)點(diǎn)。?比如同學(xué)?門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度比?較端正的?，平時(shí)晚?上絕大多?數(shù)同學(xué)都?在上自習(xí)?。上課考?勤的情況?良好，同?學(xué)們都能?遵守校紀(jì)?校規(guī)。要?管好這樣?的班級(jí)我?確實(shí)覺(jué)得?有些難度?。整體開(kāi)?班會(huì)，大?家都不愿?發(fā)言，因?此我采取?逐個(gè)談話(huà)?的方式來(lái)?了解他們?的心思。?下學(xué)期團(tuán)?委的工作?我會(huì)做的?相對(duì)少些?，我將花?更多的精?力在這兩?個(gè)班上。?對(duì)他們進(jìn)?行更深入?的工作。?當(dāng)然，?這個(gè)班也?有優(yōu)點(diǎn)。?比如同學(xué)?門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度比?較端正的?，平時(shí)晚?上絕大多?數(shù)同學(xué)都?在上自習(xí)?。上課考?勤的情況?良好，同?學(xué)們都能?遵守校紀(jì)?校規(guī)。要?管好這樣?的班級(jí)我?確實(shí)覺(jué)得?有些難度?。整體開(kāi)?班會(huì)，大?家都不愿?發(fā)言，因?此我采取?逐個(gè)談話(huà)?的方式來(lái)?了解他們?的心思。?下學(xué)期團(tuán)?委的工作?我會(huì)做的?相對(duì)少些?，我將花?更多的精?力在這個(gè)?班上。對(duì)?他們進(jìn)行?更深入的?工作。?班主任班?級(jí)工作自?我總結(jié)樣?本（三）?高三時(shí)?，面臨藝?術(shù)考試和?學(xué)習(xí)的雙?重壓力。?孩子的情?緒變化特?別的大，?我在這時(shí)?伸出了求?援之手，?向劉校長(zhǎng)?回報(bào)了程?的情況，?劉校長(zhǎng)大?力支持，?深入的找?談心、交?流。李校?長(zhǎng)組織我?校最精英?的團(tuán)隊(duì)來(lái)?補(bǔ)課，我?還是輕松?不了，孩?子的情緒?時(shí)常變化?，又哭又?鬧，我多?次陪到深?夜，忘了?老婆和孩?子，直到?情緒好轉(zhuǎn)?。在特長(zhǎng)?過(guò)關(guān)的日?子里我和?在清華大?學(xué)教書(shū)的?同學(xué)在“?煲電話(huà)粥?”一方面?家長(zhǎng)找人?，另一方?面我在找?人，這段?令人窒息?的日子，?不光是金?錢(qián)上的消?耗，更是?身體和精?神上的消?耗，自己?從來(lái)未向?那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?訴苦過(guò)、?從未喊累?過(guò)。到特?長(zhǎng)過(guò)關(guān)后?，在這一?年4、_?___月?份自己的?老父親病?倒在醫(yī)院?里住了一?個(gè)月多的?院，我只?是趁星期?天回家了?一次，我?遠(yuǎn)在上海?的姐姐，?和在老家?的大姐，?都請(qǐng)假照?顧老父親?，她們對(duì)?我十分的?不滿(mǎn)，我?和他們解?釋?zhuān)任?高三畢業(yè)?就來(lái)照顧?，我從未?向別人提?起過(guò)。在?一個(gè)多月?里，我是?程、班級(jí)?、備課組?、錯(cuò)題集?、歷史課?，我自己?都忙昏了?頭。脾氣?變的很大?，在家不?給孩子好?臉色、不?問(wèn)孩子的?學(xué)習(xí)，我?的岳母在?我家養(yǎng)傷?都看不過(guò)?去說(shuō)我太?過(guò)分。在?這段時(shí)間?里由于自?己的性格?大變，出?了好多的?笑話(huà)，也?得罪了不?少的人。?高三最后?的日子里?，很多老?師看到第?二次濟(jì)南?市統(tǒng)考，?____?名的成績(jī)?，都大搖?起頭。我?的壓力更?大啦，我?連續(xù)的失?眠長(zhǎng)達(dá)兩?個(gè)余月，?頭發(fā)掉的?比長(zhǎng)的快?，沒(méi)有失?眠的不知?道失眠的?厲害。但?我沒(méi)有退?縮，和一?道分析原?因，找不?足，找出?路，找老?師。有人?說(shuō)想清華?想瘋啦，?我不在乎?。當(dāng)劉校?長(zhǎng)查出程?的成績(jī)時(shí)?，我自己?激動(dòng)的哭?的一塌糊?涂，我們?把手放在?一起，都?是“向看?只有淚眼?”。現(xiàn)在?想來(lái)，自?己都后怕?。一句歌?詞唱的好?，“不經(jīng)?歷風(fēng)雨怎?么能見(jiàn)彩?虹”?；?還表現(xiàn)在?如何根據(jù)?班級(jí)情況?，處理學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，今年我?教的文科?復(fù)讀班氣?氛比較死?，我多方?調(diào)研制定?切實(shí)可行?的方法，?在今年的?高考中我?班考__?__人，?比目標(biāo)多?出___?_人。二?批線(xiàn)以上?有___?_人之多?。一.?思想上，?做一個(gè)合?格的工作?者自己?能夠以誠(chéng)?待人，盡?管生活中?往往遭受?挫折，但?我會(huì)一直?做下去。?在行動(dòng)上?聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)?的安排，?積極落實(shí)?領(lǐng)導(dǎo)的安?排，從沒(méi)?因?yàn)閭€(gè)人?的私事，?請(qǐng)過(guò)一天?假，曠過(guò)?一節(jié)課。?____?的冬天按?照學(xué)校的?安排回家?辦調(diào)動(dòng)手?續(xù)。在滕?州辦完已?經(jīng)___?_點(diǎn)多，?為了不耽?誤第二天?的課，晚?上乘火車(chē)?回濟(jì)南，?已是晚上?____?點(diǎn)多，打?出租車(chē)，?由于__?__的冬?天霧特別?的大。出?租車(chē)送到?王舍人鎮(zhèn)?政府那一?帶，再也?不送，我?一個(gè)人生?地不熟的?人，從王?舍人徒步?，冒著大?霧一步步?摸到學(xué)校?已是凌晨?____?點(diǎn)多。好?在沒(méi)有耽?誤上課。?今年在復(fù)?讀班，母?親病倒，?我的姐姐?干脆沒(méi)跟?我說(shuō)，病?好后，才?給我打的?電話(huà)。我?的心里難?受可想而?知。同時(shí)?今年自己?的身體不?好，失眠?又已經(jīng)連?續(xù)很長(zhǎng)時(shí)?間。面部?神經(jīng)有問(wèn)?題，醫(yī)生?說(shuō)，在不?注意要深?度面癱。?但我都沒(méi)?有因?yàn)樽?己的私事?影響工作?。我覺(jué)的?自己在思?想中沒(méi)有?做最短的?木板。?二.自己?努力的方?向回顧?多年來(lái)的?學(xué)校生活?,感到欣?慰又覺(jué)得?慚愧。欣?慰的是：?生活在一?個(gè)團(tuán)結(jié)的?、充滿(mǎn)人?情味的教?師群體氛?圍中。有?尊敬的領(lǐng)?導(dǎo)、熱情?的教師和?活潑可愛(ài)?的學(xué)生讓?我感到“?家”的溫?暖。慚愧?的是由于?自己工作?能力有限?。在未?來(lái)的班主?任之路上?，自己也?不斷的探?索，求新?，實(shí)現(xiàn)自?己的轉(zhuǎn)型?，最近幾?年我從高?考研究入?手，先后?有多篇教?育論文分?別獲得山?東省教育?廳1等、?2等、3?等獎(jiǎng)，自?己在《中?小學(xué)心理?教育雜志?》發(fā)表了?國(guó)家級(jí)論?文《運(yùn)用?心理輔導(dǎo)?;減輕高?考焦慮》?被多家雜?志、心理?學(xué)研究機(jī)?構(gòu)引用;?____?國(guó)家百種?重點(diǎn)期刊?《中小學(xué)?心理教育?雜志》發(fā)?表了國(guó)家?級(jí)論文《?情商-中?學(xué)生教育?的關(guān)鍵》?是從心理?學(xué)的角