2024屆部編版高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)主題19助人-高中作文?？贾黝}范文大全課件12張

主題19：助人材料展示英國(guó)著名作家薩克雷，一生助人為樂(lè)，做好事從不留名，他得知朋友有困難，就用別名、假名甚至不具名給人匯款，予以接濟(jì)；有時(shí)，他甚至把錢(qián)裝在用過(guò)的藥品盒里，并附一份“醫(yī)囑”，上面寫(xiě)明“服法”：每次服一粒，急時(shí)“服用”。薩克雷之善舉，同他的作品一樣，永垂千秋。請(qǐng)以“助人”為主題，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲。材料分析

是的，枯樹(shù)幫助了牽牛花，使之將花開(kāi)向天空；頑石幫助了青松，使之更顯堅(jiān)挺傲岸；藍(lán)天幫助了雄鷹，給予它搏擊蒼穹的空間；流水幫助了魚(yú)兒，給予它展現(xiàn)魚(yú)翔淺底的精彩。這個(gè)世界上，有一種崇高叫做助人行善，倘若我們每個(gè)人都如薩克雷一樣付出了，施與了，那種叫做善果的東西，就會(huì)降生世界的邊邊角角，使得我們生活的世間溫暖如春。范文展示點(diǎn)亮心中的紅燈籠有一位盲人夜晚走路時(shí)，總要點(diǎn)亮一盞燈籠，人們對(duì)此茫然不解，而盲人卻自有他的道理，他說(shuō)，這盞燈籠既可以照亮別人，又可以讓別人看到我自己，而不至于被人撞到。哦，這是一盞為他人而點(diǎn)亮的燈籠啊，就是這盞燈籠，通三生，達(dá)三界，溝通自然萬(wàn)物，以其融融之愛(ài)維系著這個(gè)世界，使之地久天長(zhǎng)。于是我想起了歐文的故事。那一年春天，歐文到北美西部進(jìn)行水資源考察，他遇到了一只剛下過(guò)崽的母狼，被捕狼器夾住了腿，出于同情心，歐文救下了這只狼，并耐心的為之覓食，且將奄奄一息、命若懸絲的小狼崽送到老狼身旁，仗義援手，以解倒懸，于是逐漸與老狼取得了溝通。夜里，當(dāng)歐文遭群狼圍攻、命懸狼口、危在旦夕時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，被他救下的那匹母狼長(zhǎng)嚎一聲，向群狼下達(dá)了撤兵命令，狼群如閃電般向荒野撤去，歐文得救了。多么激動(dòng)人心的一幕啊，所有生命，有時(shí)即使是夙孽相逢，都可以用仁愛(ài)來(lái)構(gòu)筑一條愛(ài)心隧道，人之于狼，愛(ài)心也是相通的。我又想起了卡特的故事?？ㄌ厥敲绹?guó)第39任總統(tǒng)，他自1984年以來(lái)，每年都要抽出一個(gè)星期，穿上藍(lán)色牛仔服，系上木工圍裙，與6000名志愿者為窮人蓋房造屋，親自實(shí)踐國(guó)際人類(lèi)棲身地組織以他的名義實(shí)施的吉米·卡特工作計(jì)劃。他們要為貧困家庭建造100所低成本住房?？ㄌ卣f(shuō)：“我們無(wú)意歧視窮人，我們是善意的，我們關(guān)心窮人，我們?nèi)ソ烫茫覀冋務(wù)撍麄?，但我們真的伸出過(guò)援助之手么？”是啊，危難時(shí)的一雙幫扶之手，正如春天里最明媚的陽(yáng)光，是任何財(cái)富都不能買(mǎi)到的善良和真誠(chéng)?？ㄌ乜偨y(tǒng)的助窮計(jì)劃以及所付出的真誠(chéng)行動(dòng)，永遠(yuǎn)地受到了人們的敬重，將永載光明史冊(cè)。天堂地獄的故事更是耐人尋味。有一個(gè)人隨上帝到地獄和天堂去參觀。他們首先來(lái)到地獄，看見(jiàn)許多人圍坐在一口鍋前，鍋里煮著美味食品，但是每個(gè)人枯坐無(wú)奈，愁苦無(wú)策，因?yàn)樗麄兪掷锏纳鬃犹L(zhǎng)，無(wú)法將食品送到自己嘴里。他們又來(lái)到天堂，看見(jiàn)的是另外一幅景象，雖然人們手里的勺子也很長(zhǎng)，但每個(gè)人心滿(mǎn)意足，其樂(lè)融融，因?yàn)檫@里的人都是用勺子把食品送到別人嘴中，而自己則得到了同樣的回報(bào)。群而不孤，人倫有序，長(zhǎng)幼有節(jié)，人人為我，我為人人，可使地獄變天堂；互不相謀，隔岸觀火，雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)，甚而至于唯利是圖，爾虞我詐，便是人間地獄?，F(xiàn)實(shí)生活中，有人就是不通此理，做著可笑的傻事。一位農(nóng)民購(gòu)進(jìn)了一批玉米良種，由于自私心作怪，他拒絕把良種賣(mài)給鄰居。這一年他的玉米非但沒(méi)有豐收，反而比普通玉米產(chǎn)量還低，原來(lái)是良種玉米接受了附近玉米的花粉所致。假如大家都種此良種玉米，就不會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果了。事后這位農(nóng)民豁然頓悟：幫助他人就是幫助自己啊。是啊，幫助他人就是幫助自己，愛(ài)他人就是愛(ài)自己。歐文之得救，正是因?yàn)榫攘死?，卡特受到人們的敬重，也是因?yàn)樗闹F行為，而天堂人之所以雍雍樂(lè)樂(lè)，更是因?yàn)樗麄儼咽称肪唇o了對(duì)方。正所謂與人方便，自己方便，贈(zèng)人玫瑰，手有余香啊。朋友，為了讓這個(gè)世界到處都充滿(mǎn)雍雍樂(lè)樂(lè)的仁愛(ài)，讓我們每個(gè)人都點(diǎn)亮自己心頭的那盞燈籠。作者評(píng)點(diǎn)文章第一部分：①概述了一位盲人夜晚走路總點(diǎn)亮一盞燈籠，他認(rèn)為這盞燈籠既可以照亮別人，又可以讓別人看到我自己，而不至于被人撞到。②闡釋了這是一盞為他人而點(diǎn)亮的燈籠，它以其融融之愛(ài)維系著這個(gè)世界，使之地久天長(zhǎng)；并以“通三生，達(dá)三界，溝通自然萬(wàn)物”領(lǐng)起下文。文章第二部分：①以一句話，領(lǐng)起下文。②歐文救了一只狼，當(dāng)他遭群狼圍攻時(shí)，被他救下的那匹狼，向群狼下達(dá)撤兵命令，歐文被救了。③綜合闡釋了所有生命，都可以用仁愛(ài)來(lái)構(gòu)筑一條愛(ài)心隧道，人與狼，愛(ài)心也是相通的。文章第三部分：①以一句話，領(lǐng)起下文。②美國(guó)第39任總統(tǒng)卡特，為窮人蓋房造屋，實(shí)施吉米·卡特工作計(jì)劃，關(guān)心窮人，伸出援助之手。③綜合闡釋了卡特總統(tǒng)的助窮計(jì)劃以及真誠(chéng)行動(dòng)，永遠(yuǎn)受到人們的敬重，將永載光明史冊(cè)。文章第四部分：①用一句話，領(lǐng)起下文。②對(duì)比了地獄和天堂，地獄里人人為自己，天堂里我為人人，自己也得到了同樣的回報(bào)。③使用正反對(duì)比手法，綜合闡釋了人人為我，我為人人，可使地獄變天堂；而唯利是圖，爾虞我詐，便是人間地獄；并以反面分析之言領(lǐng)起了下文。文章第五部分：①用一句話，領(lǐng)起下文。②描述并闡釋了有位農(nóng)民自私心作怪，拒絕賣(mài)給鄰居良種，他的良種玉米接受了附近玉米的花粉，產(chǎn)量極低，事后他明白了幫助別人就是幫助自己。文章第六部分：①綜合闡釋了幫助他人就是幫助自己，愛(ài)他人就是愛(ài)自己，與人方便，自己方便，贈(zèng)人玫瑰，手有余香；以“歐文之得救，正是因?yàn)榫攘死?，卡特受到人們的敬重，也是因?yàn)樗闹F行為，而天堂人之所以雍雍樂(lè)樂(lè)，更是因?yàn)樗麄儼咽称肪唇o了對(duì)方”照應(yīng)了文章第二、三、四部分。②號(hào)召大家為了讓這個(gè)世界充滿(mǎn)仁愛(ài)，讓我們每個(gè)人都點(diǎn)亮自己心頭的那盞燈籠；照應(yīng)了文章第一部分，并回扣了題目。。

范文展示感悟“留一點(diǎn)”在我們這個(gè)世界上，地域不同，國(guó)度不同，膚色不同，往往習(xí)俗不同，但有一種感情卻是不分地域血種的，那就是當(dāng)自己紅紅火火、順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)，一定不要忘了給他人“留一點(diǎn)”，這是這個(gè)世界共同的語(yǔ)言、共同的符號(hào)、共同的守望和共同的期許，這是這個(gè)世界的大厚道。以色列人就深明“留一點(diǎn)”之理，他們每當(dāng)莊稼成熟之際，都要在靠近路邊的四個(gè)地角上，留出部分莊稼不予收割。當(dāng)?shù)厝私忉屨f(shuō)，是上帝給了多災(zāi)多難的猶太民族今天幸福的生活，以色列人為了感恩上帝，就留出了四角的莊稼，報(bào)答今天的擁有，這既感恩了上帝的垂顧，又為路過(guò)此地的貧苦之人提供了食用方便，四角的莊稼，誰(shuí)都可以收割，拿回家里，無(wú)人責(zé)問(wèn)。以色列人認(rèn)為，生活在幸福中的順風(fēng)順?biāo)?，理?yīng)留些麥子給處在困苦中的人，得到了上帝的博愛(ài)，就應(yīng)回贈(zèng)社會(huì)，這才是真正有質(zhì)量的幸福。俄國(guó)作家赫爾岑在他的回憶錄中也談到了一個(gè)類(lèi)似的風(fēng)俗。在寒冷的西伯利亞鄉(xiāng)村，出于對(duì)流放者和窮人的關(guān)懷，形成了一個(gè)習(xí)俗，居民夜間在大門(mén)口或者窗臺(tái)上放一個(gè)筐子，里面放一些面包、牛奶或清涼飲料“克瓦斯”，如果有流放者夜間逃走，路過(guò)這里，或者窮人走投無(wú)路，饑寒交迫，又不敢敲門(mén)進(jìn)屋，就可以隨手取食，以渡難關(guān)。是啊，人生在世，誰(shuí)也不可能永遠(yuǎn)的順風(fēng)順?biāo)?，大紅大紫，一旦攤上災(zāi)難，特別需要?jiǎng)e人“留一點(diǎn)”，這會(huì)讓人感到天無(wú)絕人之路，感到這個(gè)世界還有融融暖情，太平歲月的千金之贈(zèng)不算慷慨，而艱難時(shí)期的一飯之邀溫暖如春，這是這個(gè)世界上的大厚道啊。同時(shí)，我們不僅要給人“留一點(diǎn)”，還要給這個(gè)世界“留一點(diǎn)”，這才是真正的和諧與厚道。在韓國(guó)北部鄉(xiāng)村公路的兩旁，有大片大片的柿子園，每當(dāng)秋季采摘結(jié)束后，人們總會(huì)留一些熟透了的柿子掛在樹(shù)上，構(gòu)成了當(dāng)?shù)匾坏捞赜械钠G麗“風(fēng)景線”。路過(guò)此地的游人覺(jué)得不把這些又大又紅的柿子摘下來(lái)真是太可惜了，而當(dāng)?shù)厝藚s說(shuō)，這是給喜鵲留下的。原來(lái)，柿子園是喜鵲的棲息地，每年秋去冬來(lái)，它們都在柿子樹(shù)上筑巢過(guò)冬。有一年的冬季特別寒冷，鵝毛大雪下了幾天幾夜，無(wú)法尋覓到食物的幾百只喜鵲，一夜之間全被活活餓死凍死。而第二年秋天，當(dāng)柿子樹(shù)上的果實(shí)快要長(zhǎng)熟時(shí)，竟被一種不知名的小蟲(chóng)糟蹋得精光，結(jié)果“顆粒無(wú)收”；如果頭年冬天喜鵲沒(méi)被餓死凍死的話，就不會(huì)有蟲(chóng)災(zāi)了。從此以后，每當(dāng)收獲之時(shí)，人們都會(huì)自覺(jué)地留下一些柿子，給喜鵲作為過(guò)冬的食物。鮮紅的果實(shí)吸引著大批喜鵲來(lái)到柿子園，而這些善解人意的小鳥(niǎo)也仿佛心存感激，即使春天來(lái)了也不急于飛走，而是忙著把柿子樹(shù)上的害蟲(chóng)捕捉得干干凈凈，喜鵲用這種方式感恩，確保了柿子豐收。人類(lèi)熱愛(ài)自然，自然必然回報(bào)人類(lèi)，你看，韓國(guó)當(dāng)?shù)鼐用窠o喜鵲留柿子，喜鵲則善解人意，心存感激，即使春天來(lái)了也不急于飛走，一直幫著把柿子樹(shù)上的害蟲(chóng)捕捉得干干凈凈，于是就確保了柿子的豐收。哦，“留一點(diǎn)”是一種境界，是一種哲學(xué)，給他人留一點(diǎn)，就是給自己留一點(diǎn)，給自然留一點(diǎn)，就是給人類(lèi)留一點(diǎn)，這應(yīng)該是這個(gè)世界上的大厚道吧。作者評(píng)點(diǎn)文章第一部分：綜合闡釋了在這個(gè)世界上，有一種感情，不分地域血種，那就是要給他人“留一點(diǎn)”，這是這個(gè)世界的大厚道。文章第二部分：①以色列人深明“留一點(diǎn)”之理，他們?cè)谇f稼成熟之際，都要在四個(gè)地角上，留出部分莊稼不予收割，既感恩了上帝垂顧，又為貧苦之人提供了食用方便。②簡(jiǎn)單闡釋了以色列人認(rèn)為生活在幸福中的順風(fēng)順?biāo)?，得到了上帝的博?ài)，就應(yīng)回贈(zèng)社會(huì)，這才是有質(zhì)量的幸福。③用一句話，領(lǐng)起下文。④寒冷的西伯利亞鄉(xiāng)村有一個(gè)習(xí)俗，居民夜間在大門(mén)口或者窗臺(tái)上放一個(gè)筐子，里面放一些面包、飲料，供流放者或者窮人隨手取食，以渡難關(guān)。⑤綜合闡釋了人生在世，一旦攤上災(zāi)難，特別需要?jiǎng)e人“留一點(diǎn)”，這會(huì)讓人感到天無(wú)絕人之路，感到這個(gè)世界還有融融暖情，這是這個(gè)世界上的大厚道。文章第三部分：①用一句話，承上啟下，引出下文。②在韓國(guó)北部鄉(xiāng)村公路的兩旁，每當(dāng)秋季采摘結(jié)束后，人們都會(huì)自覺(jué)地留下一些柿子，給喜鵲作為過(guò)冬之食。③綜合闡釋了人類(lèi)熱愛(ài)自然，自然必然回報(bào)人類(lèi)，人們給喜鵲留柿子，喜鵲則心存感激，一直幫著把害蟲(chóng)捕捉得干干凈凈，確保了柿子的豐收。文章第四部分：使用排比句，贊頌了“留一點(diǎn)”是一種境界，是一種哲學(xué)，是這個(gè)世界上的大厚道；以“給他人留一點(diǎn)，就是給自己留一點(diǎn)”照應(yīng)了文章第二部分；以“給自然留一點(diǎn)，就是給人類(lèi)留一點(diǎn)”照應(yīng)了文章第三部分。另外，本文題目為《感悟“留一點(diǎn)”》，而“留一點(diǎn)”在本文中先后出現(xiàn)了多次，這就構(gòu)成了第一條線索，貫穿文章始終，既回扣了題目，又使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。而“大厚道”一詞在本文中先后出現(xiàn)了3次，這就構(gòu)成了第二條線索，貫穿文章始終，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。范文展示讓溫暖永存世間漆黑夜里的一縷燭光，歘然亮起，驅(qū)走了黑暗，照亮了夜間，看著那微弱的光焰在風(fēng)中搖曳跳動(dòng)，我不禁感慨系之，這一縷燭光，盡管柔弱，但它照亮了黑暗，給人以光明和溫暖。平凡蠟燭，一燈如豆，尚能燃燒自己，給人光明，那么我們這些滿(mǎn)懷古道熱腸者，該為世間做些什么呢？我不禁想起了春秋時(shí)期越國(guó)的陶朱公。據(jù)《史記》記載，陶朱公“累十九年三致金，財(cái)聚巨萬(wàn)”，然在這一十九年中，三聚而三散之，真正做到了“裸捐”，他賺錢(qián)是為了幫助社會(huì)，是為了幫助窮人，是為別人而活，所謂窮活志氣富活德，說(shuō)的就是陶朱公啊。吳祖光先生家中請(qǐng)過(guò)不少小保姆，有個(gè)小保姆曾偷走了吳老的一些外幣，案發(fā)后，吳老聽(tīng)說(shuō)這個(gè)小保姆因此將被判刑數(shù)年，他當(dāng)即提出撤訴。幾年后，小保姆來(lái)信，希望吳老借給她一萬(wàn)元錢(qián)，吳老馬上到郵局匯去一萬(wàn)元。對(duì)此，吳老說(shuō)，有人求助自己，如果不能幫助人家，便永遠(yuǎn)睡不著覺(jué)。吳老臨終之前，做了三件事，其中之一就是給兩個(gè)小保姆提供上學(xué)的機(jī)會(huì)，他怕死后耽誤兩個(gè)小保姆的前途。面對(duì)小保姆的偷竊行為，吳老為了其前途，當(dāng)即予以撤訴，尤其是，當(dāng)事后得知她有了困難時(shí)，還出手援助，這就不是簡(jiǎn)單的助人了，而是在培植生命中的寬容與悲憫意識(shí)，不給心靈留下隱患，這讓其生命呈示出一種橫空出世、跨越時(shí)空的美麗與明亮，這種生命的熱度，不是一般人所能達(dá)到的啊。由于命運(yùn)的不公，史鐵生雙腿殘疾，這已是命中注定的事情，然而他還有雙手，還有靈魂和夢(mèng)想，于是，他奮力攀上生命的巔峰，從而升華了生命的韶華，成為文化智者。特別是當(dāng)其生命之火懨懨欲熄時(shí)，他又捐助了角膜和肝臟，使之重生涅槃在另一個(gè)生命里，這就讓他再次燃燒起熊熊的生命之火，哦，偉大的史鐵生啊。是生命的捐助，讓史鐵生收獲了幸福和崇高，收獲了尊敬與愛(ài)戴，延展了生命的厚度和深度。哦，多災(zāi)多難、透視紅塵的史鐵生，捐獻(xiàn)助人、涅槃重生的史鐵生。巴金先生說(shuō)，我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫助別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得這自由。大師的一生，都在用充滿(mǎn)愛(ài)意的文字來(lái)慰藉苦難者，用他的愛(ài)心和行動(dòng)，來(lái)幫助潦倒者；他像黑夜中的蠟燭，燃燒著自己，給寒夜中的前行者，送去光明和溫暖。就是這為別人而活的精神，讓大愛(ài)傳滿(mǎn)人間，溫暖著社會(huì)的每個(gè)角落。，作者評(píng)點(diǎn)文章第一部分：①用文藝筆調(diào)，描述黑夜里的一縷燭光，驅(qū)走黑暗，給人光明和溫暖，這就立起了文章的主旨。②承上啟下，從而引出下文中人類(lèi)之舉。文章第二部分：列舉人類(lèi)三組事例，贊美熱心助人的主旨。①先用一個(gè)過(guò)渡句，引出陶朱公之例；隨后闡述陶朱公賺錢(qián)幫助社會(huì)，幫助窮人，為別人而活，真正達(dá)到了窮活志氣富活德。②寫(xiě)吳祖光先生幫助小保姆的古道熱腸，不是簡(jiǎn)單的助人，而是一種寬容與悲憫意識(shí)，是生命呈示出的美麗與明亮，是生命的熱度。③史鐵生奮力攀上生命的巔峰，面對(duì)生命之火懨懨欲熄，他又捐助了角膜和肝臟，是生命的捐助，讓他收獲了幸福和崇高、尊敬與愛(ài)戴，延展了生命的厚度和深度。④巴金先生不僅用充滿(mǎn)愛(ài)意的文字慰藉苦難者，還用他的愛(ài)心和行動(dòng)，幫助潦倒者，給他們送去光明和溫暖。此段中，使用了“他像黑夜中的蠟燭，燃燒著自己，給寒夜中的前行者，送去光明和溫暖”，“這為別人而活的精神，讓大愛(ài)傳滿(mǎn)人間，溫暖著社會(huì)的每個(gè)角落”，明顯與第一部分，形成照應(yīng)，從而使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文題目為《讓溫暖永存世間》，在文章的第一段，有“給人以光明和溫暖”，文章中間有“生命的熱度”，文章結(jié)尾有“送去光明和溫暖”，這些字眼，都與題目眉來(lái)眼去，暗送秋波，形成照應(yīng)。而文章中先后兩次出現(xiàn)了“為別人而活”，這明顯深化了作文題旨。范文展示助人者說(shuō)天空包容了飄蕩的白云，在白云的映襯下，天空更加蔚藍(lán)；大河激發(fā)了歡樂(lè)的浪花，在浪花的跳躍下，大河更顯寧謐；汪洋默許了鯉魚(yú)的穿透碧波，而大海更多了一分澄澈；密林容納了黃鸝的枝頭高唱，于是反多一分深邃。于是，大自然讓我明白了一個(gè)道理，幫助對(duì)方，成就對(duì)方，促成和諧，會(huì)為自己拓展出一片不朽的天地。1966年11月，蘇聯(lián)吉爾吉斯斯坦共和國(guó)奧什市某中學(xué)，一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)女子馬拉松賽場(chǎng)上，奧通巴耶娃是最有實(shí)力的選手。在2/3距離時(shí)，她依然遙遙領(lǐng)先，而到了最后兩公里時(shí)，她感覺(jué)體力嚴(yán)重下降，意識(shí)告訴她，她的后半程狀態(tài)欠佳。此時(shí)，一位同學(xué)超越了她，她忙鼓足勇氣追了上去，但無(wú)論如何，依然與對(duì)手差了半臂距離。就在此時(shí)，一位同學(xué)送給她一瓶水，她喝了幾口后，毅然將那瓶水送給了跑在前面的同學(xué)，那名同學(xué)接過(guò)水瓶，喝了幾口，順手扔進(jìn)了旁邊的稻田里。一切發(fā)生在瞬間，這讓周?chē)耐瑢W(xué)驚呼起來(lái)，要知道，這無(wú)疑是在幫助對(duì)手啊。比賽結(jié)果，不難想象，那名同學(xué)打破了校運(yùn)會(huì)的馬拉松記錄。同學(xué)們紛紛責(zé)怪奧通巴耶娃，說(shuō)正是那瓶水幫了對(duì)手，而她在接受采訪時(shí)說(shuō)，我已經(jīng)感覺(jué)體力不支，即使補(bǔ)充了水分，也不可能戰(zhàn)勝對(duì)手，于是我就想幫助她打破記錄，因?yàn)檫@個(gè)記錄已經(jīng)20余年沒(méi)有人打破了?！叭糈A不了比賽，就幫助前面的人打破記錄”，一石激起千層浪，于是，歷史永遠(yuǎn)鐫刻下這位女孩子的善良大度；尤其是，這個(gè)不朽的意念一直貫穿于她的人生始末，成為她成功的要訣。后來(lái)，她先后擔(dān)任過(guò)吉爾吉斯坦外交部長(zhǎng)，反對(duì)派領(lǐng)導(dǎo)人，她一貫堅(jiān)持的人生原則是，視對(duì)手為朋友，這讓她無(wú)論在朋友中，還是在對(duì)手間，都贏得了良好的口碑。1611年，18歲的牛頓以?xún)?yōu)異成績(jī)，進(jìn)了蜚聲天下的劍橋大學(xué)，他非凡的智慧與才華贏得了數(shù)學(xué)老師巴羅教授的垂青，為了使這匹出類(lèi)拔萃的千里馬更快地登上科學(xué)高峰，在牛頓獲得碩士學(xué)位后，巴羅多次著思忖為牛頓謀一個(gè)講座位置，為了解決眼下并沒(méi)有“講座”的空缺，巴羅竟然毅然辭去了自己的教授講座，讓小他33歲的牛頓接任。寧肯放棄待遇優(yōu)厚的講座位置，也要積極扶持新秀，于是這位古道熱腸、博學(xué)多才的名教授，贏得了英國(guó)國(guó)王查理二世的高度贊譽(yù)，他稱(chēng)他為“歐洲最優(yōu)秀的學(xué)者”。巴羅教授之舉乃是舍己為人，無(wú)私助人，是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，是“君子成人之美”，這種相賞于職場(chǎng)之中，